FORMAT PENENTUAN KRITERIA KETUNTASAN

Mata Pelajaran : Fisika

Kelas : XI (Sebelas)
Semester : GENAP
Kompetensi Inti :
KI-1:Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
KI-2: Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), bertanggung jawab, responsif, dan pro-aktif
dalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan anak di lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, kawasan
regional, dan kawasan internasional”.
KI 3: Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian,
serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah

KI4: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri,
bertindak secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan

KOMPLEKSITAS
Kompetensi Dasar Indikator DAYA
DUKUNG KKM
3.1 Menerapkan konsep torsi, ·    Mendefinisikan momen gaya melalui 80 80
momen inersia, titik berat, dan pengamatan demonstrasi mendorong benda 78
momentum sudut pada benda tegar dengan posisi gaya yang berbeda-beda.
(statis dan dinamis) dalam
kehidupan sehari-hari misalnya ·    Memahami penerapan keseimbangan benda 75 80
dalam olahraga titik, benda tegar dengan menggunakan resultan 75
gaya dan momen gaya,
·    Memahami penerapan konsep momen inersia, 80 70 75
dinamika rotasi
·    Memahami penerapan hukum kekekalan 80 75 75
momentum pada gerak rotasi.
·    Mengolah data hasil percobaan ke dalam 75 75 75
grafik
·    Menentukan persamaan grafik 75 74 75
·    Menginterpretasi data dan grafik untuk 78 73
menentukan karakteristik keseimbangan benda 75
tegar
 ·    Mempresentasikan hasil percobaan tentang 75 75 75
titik berat
4.1 Membuat karya yang ·    Membuat karya yang menerapkan konsep 74 75
menerapkan konsep titik berat dan 75
titik berat dan kesetimbangan benda tegar
kesetimbangan benda tegar
·    Mempresentasikan hasil percobaan tentang 75 75 75
titik berat
3.2 Menganalisis sifat elastisitas ·    Mengidentifikasi sifat elastisitas bahan dalam 80 80
bahan dalam kehidupan sehari hari 75
kehidupan sehari-hari
·    Memahami pengaruh gaya terhadap 75 80 75
perubahan panjang pegas/karet
·    Mengolah data dan menganalisis hasil 80 70 75
percobaan ke dalam grafik
·    Menentukan persamaan 80 75 75
·    Membandingkan hasil percobaan dengan 75 75
bahan pegas/karet yang berbeda, perumusan 75
tetapan pegas susunan seri-paralel
4.2 Melakukan percobaan tentang ·    Melakukan percobaan hukum Hooke dengan 75 74
sifat elastisitas suatu bahan berikut menggunakan pegas/karet, mistar, beban 75
presentasi hasil percobaan dan gantung, dan statif secara berkelompok
pemanfaatannya
·    Membuat laporan hasil percobaan dan 78 73 75
mempresentasikannya
3.3 Menerapkan hukum-hukum ·    Mengidentifikasi penerapan fluida dalam 75 75
fluida statik dalam kehidupan 75
kehidupan sehari-hari
sehari-hari
·    Menyimpulkan konsep tekanan hidrostatis 74 75 75
·    Menyimpulkan konsep prinsip hukum 75 75 75
Archimedes
·    Menyimpulkan konsep hukum Pascal 80 80 75
4.3 Merancang dan melakukan ·    Merancang percobaan yang memanfaatkan 75 80
percobaan yang memanfaatkan sifat-sifat fluida statik, berikut presentasi hasil 75
sifat-sifat fluida statik, berikut percobaan dan pemanfaatannya
presentasi hasil percobaan dan
pemanfaatannya ·    Melakukan percobaan yang memanfaatkan 80 70
sifat-sifat fluida statik, berikut presentasi hasil 75
percobaan dan pemanfaatannya
·    Membuat laporan hasil percobaan 80 75 75
·    Mempresentasikan penerapan hukum-hukum 75 75 75
fluida statik
3.4 Menerapkan prinsip fluida ·    Menemukan persamaan kontinuitas melalui 75 74
dinamik dalam teknologi 75
berbagai sumber
·    Menemukan persamaan hukum Bernoulli 78 73 75
melalui berbagai sumber
·    Menjelaskan kaitan antara kecepatan aliran 75 75 75
dengan luas penampang,
·    Menjelaskan hubungan antara kecepatan 74 75 75
aliran dengan tekanan fluida
·    Menjelaskan penyelesaian masalah terkait 75 75 75
penerapan azas kontinuitas dan azas Bernoulli
4.4 Membuat dan menguji proyek ·    Membuat ilustrasi tiruan aplikasi Azas 80 80
sederhana yang menerapkan prinsip Bernoulli (alat venturi, kebocoran air, atau sayap 75
dinamika fluida pesawat) secara berkelompok
·    Mempresentasikan laporan hasil produk 75 80 75
tiruan aplikasi azas Bernoulli
3.5 Menganalisis pengaruh kalor ·    Menganalisis pemuaian pada rel kereta api, 80 75
dan perpindahan kalor yang pemanasan es menjadi air, konduktivitas logam 77
meliputi karakteristik termal suatu (almunium, besi, tembaga, dan timah)
bahan, kapasitas, dan konduktivitas
kalor pada kehidupan sehari-hari ·    Menganalisis pengaruh kalor terhadap 80 75 75
perubahan suhu benda
·    Menganalisis pengaruh perubahan suhu benda 75 74 75
terhadap ukuran benda (pemuaian)
·    Menganalisis perpindahan kalor secara 75 73 74
konduksi, konveksi dan radiasi
4.5 Merancang dan melakukan ·    Melakukan percobaan tentang pengaruh kalor 78 75
percobaan tentang karakteristik terhadap suhu, wujud, dan ukuran benda,
termal suatu bahan, terutama terkait menentukan kalor jenis atau kapasitas kalor 76
dengan kapasitas dan konduktivitas logam dan mengeksplorasi tentang azas Black
kalor, beserta presentasi hasil dan perpindahan kalor
percobaan dan pemanfatannya
·    Mengolah data dan menganalisis hasil 75 75
percobaan tentang kalor jenis atau kapasitas 75
kalor logam dengan menggunakan kalorimeter
·    Membuat laporan hasil percobaan dan 74 75 75
mempresentasikannya
3.6 Menjelaskan teori kinetik gas ·    Mengidentifikasi perilaku gas melalui 75 80
dan karakteristik gas pada ruang pengamatan proses pemanasan air misalnya pada 77
tertutup ketel uap
 3.6 Menjelaskan teori kinetik gas
dan karakteristik gas pada ruang
tertutup
·    Menganalisis tentang penerapan persamaan 75 80
keadaan gas dan hukum Boyle-Gay Lussac
dalam penyelesaian masalah gas di ruang 75
tertutup
·    Menganalisis ilustrasi hubungan tekanan, 80 80
suhu, volume, energi kinetik rata-rata gas,
kecepatan efektif gas, teori ekipartisi energi, dan 78
energi dalam
4.6 Menyajikan karya yang ·    Mempresentasikan hasil eksplorasi 80 80 77
berkaitan dengan teori kinetik gas menerapkan persamaan keadaan gas
dan makna fisisnya
·    Mempresentasikan hasil eksplorasi hukum 75 75
Boyle dalam penyelesaian masalah gas di ruang 75
tertutup
Total Indikator 44 Jumlah Nilai KKM Semua Indikator 3308
Nilai KKM Semester 1 = Jumlah Nilai KKM Semua Indikator : Total Indikator 75

Keterangan:
Rentang nilai berdasarkan Permendikbud 81 a tahun 2013
Kompleksitas (mengidentifikasi indikator sebagai penanda tercapainya kompetensi dasar).
Kemampuan daya dukung (berorientasi pada sumber belajar).
Intake (kemampuan rata-rata peserta didik)
Nilai KKM indikator adalah rata-rata dari nilai ketiga kriteria yang ditentukan. Contoh: kompleksitas sedang (80), daya dukung rendah (60), dan intake tinggi (85),
maka nilai KKM indikator:(80 + 60 + 85) : 3 = 75
Nilai KKM semester 1 adalah Jumlah total nilai KKM indikator : Jumlah Indikator, maka nilai KKM untuk semester 1 adalah 75

BARRU,
Mengetahui
Kepala MA Guppi Madello Guru Mata Pelajaran,

Hadifah Suaib.S.Pd
Ahmad Idris,S.Ag
NIP. 19670902 199903 1 008
 FORMAT PENENTUANKRITERIA KETUNTASAN

Mata Pelajaran : Fisika

Kelas : XI (Sebelas)
Semester : Genap
Kompetensi Inti :
KI-1:Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
KI-2: Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), bertanggung jawab, responsif, dan pro-aktif dalam
berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan anak di lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, kawasan regional, dan
kawasan internasional”.

KI 3: Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan
pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah

KI4: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara
efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan

Kompleksitas Daya Dukung Intake

Kompetensi Dasar
3.7 Menganalisis perubahan
keadaan gas ideal dengan
menerapkan hukum
Termodinamika
4.7 Membuat karya/model
penerapan hukum I dan II
Termodinamika berikut
presentasi makna fisisnya
Indikator Tinggi Sedang Rendah Tinggi Sedang Rendah Tinggi Sedang Rendah KKM
50 - 64 65 - 80 81 -100 81 -100 65 - 80 50 - 64 81 -100 65 - 80 50 - 64
·    Menganalisis pengukuran suhu badan
dengan termometer (Hukum ke-Nol) melalui 75 70 85 77
pengamatan
·    Menganalisis gerakan piston pada motor
bakar (Hukum I Termodinamika) dan entropi 0
melalui pengamatan
·    Menjelaskan hasil pengamatan terkait
Hukum ke-Nol, Hukum I dan II 0
Termodinamika
·    Merancang pemecahan masalah tentang
siklus mesin kalor, siklus Carnot sampai 0
dengan teori Clausius Clayperon), entropi
·    Menganalisis hubungan tekanan (P),
volume (V) dan suhu (T) dari mesin kalor dan 0
siklus Carnot dalam diagram P-V
·    Mempresentasikan hasil penyelesaian
0
masalah tentang siklus mesin kalor
4.7 Membuat karya/model
penerapan hukum I dan II
Termodinamika berikut
presentasi makna fisisnya
3.8 Menganalisis karakterisitik
gelombang mekanik
4.8 Melakukan percobaan
tentang salah satu karakteristik
gelombang mekanik berikut
presentasi hasilnya
3.9 Menganalisis besaran-
besaran fisis gelombang berjalan
dan gelombang stasioner pada
berbagai kasus nyata
4.9 Melakukan percobaan
gelombang berjalan dan
gelombang stasioner, beserta
presentasi hasil percobaan dan
makna fisisnya
·    Mempresentasikan hasil penyelesaian
masalah tentang siklus Carnot sampai dengan 0
teori Clausius-Clayperon
·    Mempresentasikan hasil penyelesaian
masalah tentang grafik p-V dari siklus mesin 0
kalor dan mesin Carnot
·    Mengidentifikasi gejala gelombang
(pemantulan, pembiasan, difraksi dan
interferensi, dan polarisasi) dengan 0
menggunakan tanki riak
·    Menganalisis gelombang transversal,
gelombang, longitudinal, hukum pemantulan,
pembiasan, difraksi, interferensi 0
·    Mengeksplorasi penerapan gejala
pemantulan, pembiasan, difraksi dan 0
interferensi dalam kehidupan sehari-hari
·    Membuat kesimpulan tentang karakteristik
0
gelombang
·    Melakukan percobaan tentang salah satu
0
karakteristik gelombang mekanik
·    Mempresentasikan hasil percobaan tentang
0
gelombang
·    Memahami gelombang berjalan melalui
pengamatan demonstrasi menggunakan slinki/ 0
tayangan video/animasi
·    Menganalisis persamaan-persamaan 0
gelombang berjalan
·    Menganalisis persamaan-persamaan
0
gelombang stasioner
·    Melakukan percobaan Melde untuk
menemukan hubungan cepat rambat
gelombang dan tegangan tali secara 0
berkelompok
·    Menganalisis hasil percobaan Melde untuk
menemukan hubungan cepat rambat 0
gelombang dan tegangan tali.
presentasi hasil percobaan dan
makna fisisnya
3.10 Menerapkan konsep dan
prinsip gelombang bunyi dan
cahaya dalam teknologi
4.10 Melakukan percobaan
tentang gelombang bunyi
dan/atau cahaya, berikut
presentasi hasil percobaan dan
makna fisisnya misalnya
sonometer, dan kisi difraksi
3.11 Menganalisis cara kerja alat
optik menggunakan sifat
pemantulan dan pembiasan
cahaya oleh cermin dan lensa
4.11 Membuat karya yang
menerapkan prinsip pemantulan
dan/atau pembiasan pada cermin
dan lensa
3.12 Menganalisis gejala
pemanasan global dan
dampaknya bagi kehidupan serta
lingkungan
·    Membuat laporan tertulis hasil praktikum 0
dan mempresentasikannya
·    Memahami penggunaan gelombang sonar
di laut, bunyi dan permasalahannya,
karakteristik cahaya, difraksi, dan interferensi. 0
·    Menjelaskan tentang cepat rambat bunyi,
0
azas Doppler
·    Menjelaskan tentang intensitas bunyi,
0
difraksi kisi, interferensi
·    Melaksanakan percobaan untuk
menyelidiki fenomena dawai dan pipa organa,
menyelidiki pola difraksi, dan interferensi 0
·    Presentasi hasil diskusi tentang cepat
rambat bunyi, azas Doppler, intensitas bunyi,
dawai, pipa organa, difraksi kisi dan 0
interferensi
·    Mengidentifikasi penggunaan alat-alat
0
optik dalam kehidupan sehari-hari
·    Menganalisis tentang prinsip pembentukan
bayangan dan perbesaran pada kaca mata, lup,
mikroskop, teleskop dan kamera 0
·    Menganalisis cara kerja alat optik
menggunakan sifat pemantulan dan pembiasan 0
cahaya oleh cermin dan lensa
·    Membuat teropong sederhana secara
0
berkelompok
·    Presentasi kelompok tentang hasil
merancang dan membuat teropong sederhana 0
·    Menjelaskan aktifitas manusia yang
mengakibatkan berbagai dampak pemanasan
global, efek rumah kaca, dan perubahan iklim 0
 3.12 Menganalisis gejala
pemanasan global dan
dampaknya bagi kehidupan serta
lingkungan
·    Menganalisis fenomena pemanasan global,
efek rumah kaca, perubahan iklim serta
dampak yang diakibatkan bagi manusia 0

·    Menjelaskan hasil-hasil kesepakatan

4.12 Mengajukan ide/gagasan
penyelesaian masalah pemanasan
global sehubungan dengan gejala
dan dampaknya bagi kehidupan
serta lingkungan
Global IPCC, Protokol Kyoto, dan APPCDC 0
terkait pemanasan global
·    Menyajikan ide/gagasan penyelesaian
masalah pemanasan global sehubungan
dengan gejala dan dampaknya bagi kehidupan
serta lingkungan 0

Total Indikator 34 Jumlah Nilai KKM Semua Indikator 77

Nilai KKM Semester 2 = Jumlah Nilai KKM Semua Indikator : Total Indikator 2

Keterangan:
Rentang nilai berdasarkan Permendikbud 81 a tahun 2013
Kompleksitas (mengidentifikasi indikator sebagai penanda tercapainya kompetensi dasar).
Kemampuan daya dukung (berorientasi pada sumber belajar).
Intake (kemampuan rata-rata peserta didik)
Nilai KKM indikator adalah rata-rata dari nilai ketiga kriteria yang ditentukan. Contoh: kompleksitas sedang (80), daya dukung rendah (60), dan intake tinggi (85), maka nilai
KKM indikator:(80 + 60 + 85) : 3 = 75
Nilai KKM semester 2 adalah Jumlah total nilai KKM indikator : Jumlah Indikator, maka nilai KKM untuk semester 2 adalah2

BARRU,
Mengetahui :
Kepala MA Guppi Madello Guru Mata Pelajaran,

0 Hadifah Suaib.S.Pd
Ahmad Idris,S.Ag 0