RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah : SMAN 54 Jakarta Pertemuan ke : XI/11/3

Mata Pelajaran : Fisika Materi Pokok : Optika Geometri dan Alat Optik
Tahun Pelajaran : 2019/2020 Kelas/Semester : XI/2

A. Kompetensi Dasar  Sumarsono, Joko. 2009. Fisika Untuk SMA/MA Kelas X.

3.11 Menganalisis cara kerja alat optik menggunakan sifat Jakarta: Pusat Perbukuan Pendidikan Nasional
pemantulan dan pembiasaan cahaya oleh cermin dan  Kumpulan panduan KIT Laboratorium Fisika Sekolah 2.
lensa Jurusan Pendidikan Fisika FPMIPA UPI
4.11 Membuat karya yang menerapkan prinsip pemantulan
dan/atau pembiasaan pada cermin dan lensa H. Kegiatan Pembelajaran
Pendahuluan
B. Indikator Pencapaian Kompetensi  Salam dan Doa
3.11.14 Menghitung panjang mikroskop  Apersepsi: mengajukan pertanyaan “Kalian tau mikroskop?
3.11.15 Mengetahui macam-macam mikroskop Dengan mikroskop kan kita bisa lihat benda yang sangat kecil ya?
3.11.16 Menghitung perbesaran angular teropong bias Kalian tau ga bagaimana proses mikroskop dapat melihat yang
3.11.17 Menghitung perbesaran angular teropong pantul sangat kecil?”
3.11.18 Menghitung perbesaran angular teropong bumi
3.11.19 Menghitung perbesaran angular teropong panggung Kegiatan Inti
3.11.20 Menghitung perbesaran angular teropong prisma  Guru menyampaikan sekilas tentang gambaran materi yang
4.11.1 Melakukan percobaan pada model mikroskop disampaikan sambil mereview materi sebelumnya yang
4.11.2 Merencanakan dan membuat teropong bintang berkaitan serta menggali pengetahuan awal siswa melalui
tanya jawab
C. Tujuan Pembelajaran  Guru mengajak diskusi bersama kepada siswa dengan
pertanyaan pembuka “Pernah ga sih kalian berpikir
Setelah proses pembelajaran diharapkan peserta didik:
bagaimana cara kerja mikroskop?”
1. Mampu menghitung perbesaran anguler mikroskop  Guru mengajukan pertanyaan kembali untuk
baik mata tidak berakomodasi maupun memberitahukan sejarah perkembangan kamera “terus kan
fungsi mikroskop adalah melihat benda yang kecil yaa terus
berakomodasi
apa bedanya dengan teropong? dan bagaimana sih prinsip
2. Mampu menghitung panjang mikroskop kerja teropong?”
3. Mampu mengenali macam-macam teropong  Guru menyajikan video tentang prinsip kerja mikroskop dan
teropong
4. Mampu menghitung perbesaran angular teropong bias
 Guru membagi kelompok yang terdiri dari 5 orang dan
5. Mampu menghitung perbesaran angular teropong pantul memberi penomoran pada setiap anggota kelompok 1-5
6. Mampu menghitung perbesaran angular teropong bumi  Guru membagikan LKPD yang berisi tentang percobaan
prinsip kerja mikroskop pada setiap siswa dan siswa
7. Mampu menghitung perbesaran angular teropong panggung
melakukan diskusi intensif dengan teman kelompoknya
8. Mampu menghitung perbesaran angular teropong prisma masing-masing untuk mengerjakan LKPD
 Siswa melakukan ekperimen sederhana yang terdapat
dalam LKPD
D. Materi Pembelajaran
 Guru menyebutkan nomor antara 1-5 yang bertujuan siswa
 Mikroskop dan teropong
yang memiliki nomor tersebut menyampaikan hasil diskusi
dan analisanya kepada teman sekelas
E. Metode Pembelajaran
 Guru mengajak murid untuk menanggapi pernyataan
 Cooperative Learning
temannya untuk berdiskusi terbuka sekelas
 Diskusi
 Guru menugaskan murid untuk membuat projek teropong
 Ceramah
sederhana yang akan dipantau tiap minggu secara
 Eksperimen
berkelompok
F. Media Pembelajaran
Penutup
 Slide Power Point dan Video
 Membuat kesimpulan
 LKPD
 Melalukan refleksi/tanya-jawab/diskusi, penugasan dan
G. Sumber Belajar informasi awal materi berikutnya
 Indrajit, D. 2009. Mudah dan Aktif Belajar Fisika 1: untuk  Doa dan salam
Kelas X Sekolah Menengah Atas/Madrasah Aliyah Program
I. Penilaian Hasil Pembelajaran
Ilmu Pengetahuan Alam. (BSE). Jakarta: Pusat Perbukuan,
Non tes
Departemen Pendidikan Nasional.
 Sikap melalui observasi dan pengamatan
 Saripudin, Aip. K, Rustiawan, Dede. Suganda, Adit. 2009.
Tes (Pengetahuan)
Praktis Belajar Fisika Untuk Kelas X. Jakarta: Pusat
 Pilihan Ganda dan Essay
Perbukan Departemen Pendidikan Nasional
 Unjuk Kerja melalui penugasan

Lampiran 1
LEMBAR KEGIATAN PESERTA DIDIK

Prinsip Kerja Mikroskop

Catatan Supervisor Mengetahui, Jakarta, ……………………

Kepala SMAN 54 Jakarta Guru Mata Pelajaran

…………………………………… ……………………………………
NIP/NRK. NIP/NRK.
 Nama Kelompok:
Teman Kelompok:
Kelas :
Hari/Tanggal:

KEGIATAN 1

A. Tujuan
Anda dapat mengetahui prinsip kerja mikroskop
B. Alat dan Bahan
Meja optik, lilin, layar, lensa cembung yang jarak titik fokusnya 5 cm (sebagai lensa objektif), dan 10
cm (sebagai lensa okuler).
C. Langkah Kerja
1. Letakkan lilin, lensa, dan layar seperti gambar berikut!

2. Atur jarak lilin di depan lensa objektif antara 6 – 7 cm

3. Geser-geserlah layar sehingga terbentuk bayangan nyata yang tajam
4. Atur jarak lensa okuler sejauh 6 – 7 cm
5. Amati bayangan yang terbentuk pada layar
6. Tuliskan kesimpulan

Bagaimana bayangan yang terbentuk pada layar?

Kesimpulan :

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………
Lampiran 2

Instrumen Penilaian Tertulis

I. PILIHAN GANDA

Pilihlah salah satu jawaban yang menurut anda paling benar!

1. Siswa kelas XI melakukan praktikum biologi untuk melihat sel hidup dan sel mati menggunakan sebuah mikroskop
dengan fokus lensa okuuer dan fokus lensa objektif masing-masing 8 cm dan 3 cm. Jika benda diletakkan 4 cm di
depan lensa objektif, maka perbesaran mikoskop sebesar ....

a. 3.975 kali

b. 9.375 kali

c. 4.975 kali

d. 5.125 kali

e. 7.5 kali

2. Sebuah mikroskop memiliki panjang tabung 10 cm dan panjang fokus objektif sebesar 0.5 cm. Jika benda diletakkan pada
jarak 0.7 cm dari lensa objektif dan mata melakukan akomodasi maksimum, maka perbesaran benda tersebut ....

a. 7.5 kali

b. 2.5 kali

c. 4.05 kali

d. 6.75 kali

e. 10.075 kali

3. Intan sedang mengamati kloroplas menggunakan mikroskop yang memiliki fokus objektif 2 cm dan fokus okuler 5 cm. Jika
kloroplas yang diletakkan 2.2 cm dari lensa objektif terlihat memiliki diameter 0.6 mm dan Intan memiliki mata normal
maka diameter maksimum yang terlihat melalui mikroskop sebesar ....

a. 50 mm

b. 3 cm

c. 5 cm

d. 5 mm

e. 30 cm

4. Adit mengamati matahari menggunakan teropong bintang. Jika tanpa teropong tersebut diameter matahari terlihat sebesar 0.1
cm maka diameter matahari yang terlihat melalui teropong tersebut dengan fokus objektif dan okulernya sebesar 70 cm dan 4 cm
adalah ...

a. 125 cm

b. 12.5 cm

c. 1.25 cm

d. 1.75 cm

e. 17.5 cm

5. Sebuah teropong diarahkan ke bintang dan menghasilkan perbesaran anguler 20 kali. Teropong tersebut memiliki jarak fokus
objektif sebesar 75 cm, berapakah jarak antara lensa objektif dan lensa okuler ....

a. 71.25 cm

b. 37.50 cm

c. 225 cm

d. 78.75 cm

e. 3.75 cm
II. ESSAY

1. Sebutkan 5 bagian mikroskop beserta fungsinya!

Lampiran 3

Lembar Observasi

Instrumen Penilaian Sikap Pertemuan 3

Mata Pelajaran : Fisika

Kelas/Program : XI/MIPA

Kompetensi : KD 3.11 (Mikroskop dan Teropong)

Aspek yang dinilai

No Nama Peserta Jumlah Nilai

didik Skor
Keseriusan Kerjasama
dalam dalam Kejujuran Tanggung jawab
pembelajaran kelompok
(1) (2) (3) (4)

1.
2.
3.
4.
5.
...
dst

Rubrik Penilaian

No Aspek yang dinilai Rubrik Penilaian sikap Skor

1. Keseriusan dalam  Peserta didik memperhatikan pembelajaran dengan baik dan 4
pembelajaran memperhatikan apa yang dibicarakan oleh pendidik dari awal hingga
akhir 3
 Peserta didik memperhatikan pembelajaran dengan baik dan
memperhatikan apa yang dibicarakan oleh pendidik dari awal hingga 2
pertengahan proses pembelajaran
 Peserta didik memperhatikan pembelajaran dengan baik dan 1
memperhatikan apa yang dibicarakan oleh pendidik hanya sebentar
 Peserta didik tidak memperhatikan pembelajaran dan tidak
memperhatikan apa yang dibicarakan oleh pendidik
2. Kerjasama dalam  Peserta didik terlibat aktif dalam diskusi kelompok dan menyelesaikan 4
kelompok permasalahan pada LKPD
 Peserta didik terlibat aktif dalam diskusi kelompok dan tidak terlibat 3
menyelesaikan permasalahan pada LKPD
 Peserta didik sesekali terlibat dalam diskusi kelompok dan 2
menyelesaikan permasalahan pada LKPD
 Peserta didik tidak terlibat aktif dalam diskusi kelompok dan 1
menyelesaikan permasalahan pada LKPD
3. Kejujuran  Peserta didikmengisi LKPD sesuai dengan pengamatannya 3
 Peserta didikmengisi LKPD dengan melihat lembar kerja temannya 2
 Peserta didik tidak mengisi LKPD
1
4. Tanggung jawab  Peserta didik mengumpulkan LKPD tepat waktu dan mengisi LKPD 4
dengan lengkap
 Peserta didik mengumpulkan LKPD tepat waktu dan mengisi LKPD 3
hanya sebagian saja
 Peserta didik mengumpulkan LKPD tidak tepat waktu dan mengisi 2
LKPD dengan lengkap
 Peserta didik tidak mengumpulkan LKPD
1

Kategori Penilaian

Sesuai Permendikbud No. 81 A Tahun 2013, peserta didik memperoleh nilai adalah sebagai berikut:

Sangat Baik: apabila memperoleh skor: 3,33 < skor ≤ 4,00

Baik : apabila memperoleh skor: 2,33 < skor ≤ 3,33

Cukup : apabila memperoleh skor: 1,33 < skor ≤ 2,33

Kurang : apabila memperoleh skor: skor ≤ 1,33

 Lampiran 4

Lembar Observasi

Instrumen Penilaian Keterampilan Pertemuan 3

Mata Pelajaran : Fisika

Kelas/Program : XI/MIPA

Kompetensi : KD 3.11 (Mikroskop dan teropong)

Aspek yang dinilai

Membuat Jml Nilai
Merangkai/ laporan
Melakukan Mengumpulkan Skor
Nama menggunakan hasil
penyelidikan data
No Peserta alat
pengamatan
didik
(1) (2) (3) (4)
1.
2.
3.
4.
5.
...
dst

Rubrik Penilaian

No Aspek yang dinilai Rubrik Penilaian psikomotor Skor

1. Merangkai/ menggunakan alat  Peserta didik mampu merangkai/menggunakan alat 4
sampai diperoleh rangkaian yang benar dan tepat dari
segi pemasangan rel presisi, penyambung rel presisi,
kaki presisi, ataupun tumpakan berpenjepit
 Peserta didik mampu merangkai/menggunakan alat
sampai diperoleh rangkaian yang benar tetapi belum 2
tepat dari segi pemasangan rel presisi, penyambung rel
presisi, kaki presisi, ataupun tumpakan berpenjepit
 Peserta didik belum mampu merangkai/menggunakan
0
alat

2. Melakukan penyelidikan  Melakukan penyelidikan dengan tepat (memperhatikan 4

ruang pemasangan benda dan lensa)
 Melakukan penyelidikan tetapi kurang tepat 2
 Diam saja, tidak melakukan penyelidikan 0

3. Mengumpulkan data  Mengumpulkan data sesuai dengan prosedur percobaan 4

 Mengumpulkan data dengan asal-asalan (tidak sesuai 2
dengan)
 Tidak mengumpulkan data (diam saja)
0
4. Membuat laporan hasil pengamatan  Membuat laporan lengkap dan tepat waktu 4
 Membuat laporan lengkap tapi tidak tepat waktu 3
 Membuat laporan tepat waktu tapi tidak lengkap 2
 Membuat laporan tidak lengkap dan tidak tepat waktu 1

Kategori Penilaian

Sesuai Permendikbud No. 81 A Tahun 2013, peserta didik memperoleh nilai adalah sebagai berikut:

Sangat Baik: apabila memperoleh skor: 3,33 < skor ≤ 4,00

Baik : apabila memperoleh skor: 2,33 < skor ≤ 3,33

Cukup : apabila memperoleh skor: 1,33 < skor ≤ 2,33

Kurang : apabila memperoleh skor: skor ≤ 1,33

Lampiran 5
Instrumen Penilaian Keterampilan Presentasi
Lembar Observasi Keterampilan Presentasi

Mata Pelajaran : Fisika

Kelas/Semester : XI MIPA ... / 2
Topik : Mikroskop dan Teropong
Waktu Pelaksanaan : …………………………………

Aspek yang Dinilai

No Nama Siswa Skor Nilai Keterangan
Penyampaian Komunikasi Wawasan

Rubrik Penilaian Keterampilan Presentasi

Indikator Penilaian Skor Kriteria Pencapaian

Penyampaian 4 Menyampaikan pendapatnya (hasil diskusi dan menjawab pertanyaan) sesuai dengan materi yang dipelajari dengan jelas, tepat, dan logis

3 Menyampaikan pendapatnya (hasil diskusi dan menjawab pertanyaan) sesuai dengan materi yang dipelajari dengan jelas

2 Menyampaikan pendapatnya (hasil diskusi dan menjawab pertanyaan) sesuai dengan materi yang dipelajari

1 Menyampaikan pendapatnya (hasil diskusi dan menjawab pertanyaan) tetapi menyimpang dari materi yang dipelajari

Komunikasi 4 Mengkomunikasikan hasil diskusi dan pendapatnya dengan bahasa yang lugas, jelas dan mudah dipahami

3 Mengkomunikasikan hasil diskusi dan pendapatnya dengan bahasa yang jelas dan mudah dipahami

2 Mengkomunikasikan hasil diskusi dan pendapatnya dengan bahasa yang kurang jelas (berbelit-belit)

1 Susah mengkomunikasikan hasil diskusi dan pendapatnya

Wawasan 4 Dapat menjawab setiap pertanyaan yang diajukan berhubungan dengan materi yang dipelajari dengan jelas, tepat dan logis
 3 Dapat menjawab setiap pertanyaan yang diajukan berhubungan dengan materi yang dipelajari dengan jelas

2 Dapat menjawab sebagian pertanyaan yang diajukan berhubungan dengan materi yang dipelajari dengan jelas

1 Tidak dapat menjawab setiap pertanyaan yang diajukan berhubungan dengan materi yang dipelajari

Nilai yang diperoleh

Nilai= x 4.00
16

Kategori Penilaian

Sesuai Permendikbud No. 81 A Tahun 2013, peserta didik memperoleh nilai adalah sebagai berikut:

Sangat Baik: apabila memperoleh skor: 3,33 < skor ≤ 4,00

Baik : apabila memperoleh skor: 2,33 < skor ≤ 3,33

Cukup : apabila memperoleh skor: 1,33 < skor ≤ 2,33

Kurang : apabila memperoleh skor: skor ≤ 1,33

Lampiran 6

KISI-KISI PENILAIAN TERTULIS

Kunci Level
Indikator Butir Soal Butir Soal Jawaban Berpikir

1. Siswa kelas XI melakukan praktikum biologi untuk melihat sel hidup dan sel mati menggunakan sebuah mikroskop
dengan fokus lensa okuuer dan fokus lensa objektif masing-masing 8 cm dan 3 cm. Jika benda diletakkan 4 cm di depan
lensa objektif, maka perbesaran mikoskop sebesar ....

a. 3.975 kali
Menganalisis perbesaran mikroskop D C4
b. 9.375 kali

c. 4.975 kali

d. 5.125 kali

e. 7.5 kali

2. Sebuah mikroskop memiliki panjang tabung 10 cm dan panjang fokus objektif sebesar 0.5 cm. Jika benda diletakkan pada jarak
0.7 cm dari lensa objektif dan mata melakukan akomodasi maksimum, maka perbesaran benda tersebut ....

Menganalisis perbesaran mikroskop a. 7.5 kali

dengan mata berakomodasi b. 2.5 kali C C4
maksimum
c. 4.05 kali

d. 6.75 kali

e. 10.075 kali

3. Intan sedang mengamati kloroplas menggunakan mikroskop yang memiliki fokus objektif 2 cm dan fokus okuler 5 cm.
Jika kloroplas yang diletakkan 2.2 cm dari lensa objektif terlihat memiliki diameter 0.6 mm dan Intan memiliki mata
normal maka diameter maksimum yang terlihat melalui mikroskop sebesar ....

Menganalisis diameter maksimum a. 50 mm

objek pada mikroskop dengan mata A C4
b. 3 cm
normal
c. 5 cm

d. 5 mm

e. 30 cm
 Menganalisis diameter maksimum 4. Adit mengamati matahari menggunakan teropong bintang. Jika tanpa teropong tersebut diameter matahari terlihat sebesar
C C4
objek pada teropong dengan mata 0.1 cm maka diameter matahari yang terlihat melalui teropong tersebut dengan fokus objektif dan okulernya sebesar 70 cm
normal dan 4 cm adalah ...
a. 125 cm e. 17.5 cm
b. 12.5 cm
c. 1.25 cm
d. 1.75 cm

Menghitung jarak antara lensa objektifSebuah teropong diarahkan ke bintang dan menghasilkan perbesaran anguler 20 kali. Teropong tersebut memiliki jarak fokus
C C2
dan lensa okuler pada teropong objektif sebesar 75 cm, berapakah jarak antara lensa objektif dan lensa okuler ....
a. 71.25 cm
b. 37.50 cm
c. 225 cm
d. 78.75 cm
e. 3.75 cm

Nilai = Jumlah Benar x 20

II. ESSAY

Indikator Butir
Butir Soal Kunci Jawaban Bobot Nilai
Soal
Menjelaskan fungsi Sebutkan 5 bagian mikroskop 1. Lensa okuler berfungsi membentuk bayangan maya, tegak, dan  Setiap satu bagian mikroskop Total skor yang
bagian-bagian dari beserta fungsinya! diperbesar dari lensa objektif yang disebutkan dan fungsinya didapat.
mikroskop 2. Makrometer berfungsi untuk menaikan dan menurunkan tabung benar mendapatkan skor 20.
mikroskop secara tepat dan cepat  Setiap satu bagian mikroskop
3. Mikrometer berfungsi untuk menaikan dan menurunkan tabung yang disebutkan benar dan
mikroskop secara tepat dan lambat fungsinya kurang tepat
4. Revolver berfungsi untuk mengatur perbesaran dan pengecilan mendapat skor 5.
lensa objektif
5. Diafragma berfungsi untuk megatur banyak sedikitnya cahaya
yang masuk

( Nilai pilihan ganda x 1 ) + ( Nilai Essay x 2 )

Nilai Akhir =
3
 Lampiran 7

Instrumen Penilaian Hasil Karya

Mata Pelajaran : Fisika

Kelas/Program : XI/MIPA

Kompetensi : KD 4.11 (Teropong)

Rubrik Aspek yang dinilai Penilaian

Membuat Jml Nilai
No Aspek yang dinilai Rubrik Penilaian psikomotor
laporan Skor
Skor
Nama Penampilan alat Keberhasilan Pemilihan alat hasil
No Kelompok alat dan bahan karya
1. Penampilan alat  Penampilan alat yang dibuat sangat menarik dan 15
ukuran alat presisi
(1)  (2) (3) dibuat kurang (4)
Penampilan alat yang menarik namun
1. 10
ukuran alat presisi
 Penampilan alat yang dibuat tidak menarik dan ukuran
2.
alat tidak presisi 5
3.
2. Keberhasilan alat  Alat dapat berfungsi dengan baik dan benar 50
4.
 Hanya beberapa komponen alat yang dapat berfungsi 30
5. dengan baik dan benar
...  Alat tidak dapat berfungsi dengan baik dan benar 15

3. dst Pemilihan alat dan bahan  Siswa dapat menggunakan alat dan bahan yang ramah 15
lingkungan dan hasil recycle barang bekas
 Siswa dapat menggunakan alat dan bahan yang ramah
lingkungan 10
 Siswa tidak dapat menggunakan alat dan bahan yang
ramah lingkungan dan hasil recycle barang bekas 5

4. Membuat laporan hasil pengamatan  Membuat laporan lengkap dan tepat waktu 20
 Membuat laporan lengkap tapi tidak tepat waktu 15
 Membuat laporan tepat waktu tapi tidak lengkap 10
 Membuat laporan tidak lengkap dan tidak tepat waktu 5

Nilai yang diperoleh

Nilai= x 4.00
100

Kategori Penilaian

Sesuai Permendikbud No. 81 A Tahun 2013, peserta didik memperoleh nilai adalah sebagai berikut:

Sangat Baik: apabila memperoleh skor: 3,33 < skor ≤ 4,00

Baik : apabila memperoleh skor: 2,33 < skor ≤ 3,33

Cukup : apabila memperoleh skor: 1,33 < skor ≤ 2,33

Kurang : apabila memperoleh skor: skor ≤ 1,33