RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

(TEKS EKSPLANASI)

Satuan Pendidikan : SMPN 3 Subang

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia

Kelas/Semester : VIII/ 2 (dua)

Materi Pokok : Teks Eksplanasi

Jumlah Pertemuan : 2 Pertemuan (4X40’)

A. Kompetensi Inti
KI.1 Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
KI.2Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong royong),
santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan
pergaulan dan keberadaannya
KI.3 Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
KI.4 Mencoba, mengolah, dan menyajikan dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai,
memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan
mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang
/teori.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

Perte Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi

muan
1. 3.9 Mengidentifikasi
I informasi dari teks
ekplanasi berupa paparan
kejadian suatu fenomena
alam yang diperdengarkan
atau dibaca dengan
memperhatikan struktur,
unsur kebahasaan, dan isi
secara tertulis
2. II 4.9 Meringkas isi teks
eksplanasi yang berupa
proses terjadinya suatu
fenomena dari beragam
sumber yang didengar
dan dibaca
3. I 3.10Menelaah teks eksplanasi
berupa paparan kejadian
suatu fenomena alam
yang diperdengarkan atau
dibaca
3.9.1 Mengamati model teks eksksplanasi
3.9.2 Menyimpulkan ciri-ciri bahasa teks
eksplanasi
3.9.3 Menentukan gagasan umum/pokok-pokok
informasi yang terdapat dalam teks
eksplanasi
4.9.1 Mengidentifikasipokok-pokok informasi teks
eksplanasi
4.9.2 menggabungkan pokok-pokok informasi
menjadi ringkasan teks eksplanasi
3.10.1 Mengamati suatu model eksplanasi
3.10.2 Mendata isi, struktur dan kaidah teks
eksplanasi
3.10.3 Mendata peristiwa-peristiwa yang terjadi
dilingkungan peserta didik

4 II 4.10Menyajikan informasi, 4.10.1 Menulis teks eksplanasi sesuai dengan pola

data dalam bentuk teks atau kerangka yang telah dirancang
eksplanasi proses 4.10.2 Mempresentasikan hasil karya yang sudah
terjadinya suatu fenomena dibuat
secara lisan dan tulis
dengan memperhatikan
struktur, unsur
kebahasaan, atau aspek
lisan

RPP BAHASA INDONESIA KELAS VIII (TEKS EKSPLANASI) 1

C. TujuanPembelajaran

1. Pertemuan Pertama
Setelah membaca teks eksplanasi, peserta didik dapat:

a. Mengamati model teks eksksplanasi

b. Menyimpulkan ciri-ciri bahasa teks eksplanasi
c. Menentukan gagasan umum/pokok-pokok informasi yang terdapat dalam teks eksplanasi

Fokus penguatan pendidikan karakter :

- Cermat
- Teliti
2. Pertemuan kedua
Setelah membaca teks eksplanasi, peserta didik dapat:

a. Mengidentifikasi pokok-pokok informasi teks eksplanasi

b. menggabungkan pokok-pokok informasi menjadi ringkasan teks eksplanasi

Fokus penguatan pendidikan karakter :

- Cermat
- Teliti
- aktif
- Kreatif

3. Pertemuan ketiga
Setelah membaca teks eksplanasi, peserta didik dapat:
a. Mengamati suatu model eksplanasi
b. Mendata isi, struktur dan kaidah teks eksplanasi
c. Mendata peristiwa-peristiwa yang terjadi dilingkungan peserta didik

Fokus penguatan pendidikan karakter :

- Cermat
- Teliti
- Kreatif
- Aktif

4. Pertemuan keempat
Setelah membaca teks eksplanasi, peserta didik dapat:
a. Menulis teks eksplanasi sesuai dengan pola atau kerangka yang telah dirancang
b. Mempresentasikan hasil karya yang sudah dibuat

Fokus penguatan pendidikan karakter :

- Cermat
- Percaya diri
- Teliti

RPP BAHASA INDONESIA KELAS VIII (TEKS EKSPLANASI) 2

D. Materi Pembelajaran
1. Materi Pembelajaran Reguler
Pertemuan Pertama
1) Faktual

(2) Konsep
a. Pokok-pokok informasi/gagasan umum teks eksplanasi
b. Ciri-ciribahasa teks eksplanasi
• Kata hubung
- Kata penghubung temporal yang bermakna kronologis (kemudian,lalu,setelah itu dan pada
akhirnya)
- Kata penguhubung kausalitas/sebab akibat (sebab, olehkarena itu, oleh sebab itu)
• Kata ganti
- Kata ganti (tunjuk) seperti kata itu dan ini
• Istilah bidang ( ilmu biologi)

(3) Prosedur
• Pernyataan umum: berisi topik yang kan dijelaskan mengenai proses terjadinya/proses
keberadaan
• Urutan sebab akibat: berisi mengenai detai penjelasan proses terjadinya yang disajikan secara
urut atau bertahap dari yang awal hingga paling akhir
• Interpretasi : berisi tentang simpulan mengenai topik yang telah dijelaskan

Pertemuan Kedua

RPP BAHASA INDONESIA KELAS VIII (TEKS EKSPLANASI) 3

 (1) Faktual

(2) Konsep
a. Identifikasi pokok-pokok informasi teks eksplanasi
b. Meringkas teks eksplanasi

Pertemuan Ketiga
1. Faktual

2. Konsep
a. pengamatan model eksplanasi
b. Mendata isi, struktur dan kaidah teks eksplanasi
c. Mendata peristiwa-peristiwa yang terjadi dilingkungan peserta didik

Pertemuan keempat
1. Faktual
a. Peserta didik menyusun beberapaide pokok sesuai dengan tema sehingga menjadi teks eksplanasi
b. Peserta didik mempresentasikan hasil karya yang dibuatnya

2. Konsep
a. Menyusun teks eksplanasi
b. Menyampaikan hasil karya yang dibuatnya

3. Prosedur
a. Menyusun ide pokok tiap paragraf
b. Membuat teks ekplanasi
c. Mempresentasikannya

RPP BAHASA INDONESIA KELAS VIII (TEKS EKSPLANASI) 4

 2. Materi Pembelajaran Pengayaan
a. Disajikan teks eksplanasi dengan fenomena alam “tsunami”

3. Materi Pembelajaran Remedial

a. Mengidentifikasi aspek kebahasaan teks eksplanasi
b. Menjelaskan sturktur teks eksplanasi
c. Menyusun teks eksplanasi

4. Metode Pembelajaran
1. Pedagogi Genre
2. Saintifik

E. Media dan Bahan

a. Media
1) Video tentang fenomena alam
2) Buku bahasa Indonesia kelas VIII
3) Laptop
4) Pengeras suara

b. Bahan
1) Infokus
2) LK pemandu kegiatan

F. Sumber Belajar
Mulyadi, yadi dkk. 2017. Buku teks pendamping Bahasa Indonesia Kelas VIII SMP/M.Ts. Bandung: Yrama
media,.Hlm. 111-134

G. Langkah-langkah Pembelajaran
Pertemuan Pertama (2 JP)
Kegiatan Pendahuluan (10 menit)
a. Peserta didikmengucapkan salam dan berdoa di awal pembelajaran.
b. Guru memotivasi peserta didik untuk bertanya tentang fenomena alam.
c. Guru mengajukan pertanyaan-pertanyaan kepada peserta didik tentang materi yang akan dipelajari
d. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai, yaitu mengidentifikasi
informasi dalam teks eksplanasi tentang fenomena alam yang dilihat disekitar
e. Guru membentuk Peserta didik menjadi sebuah kelompok.

Kegiatan Inti (100 menit)

a. Peserta didik mencermati tayangan video tentang fenomena alam “tsunami”
b. Peserta didik menanyakan hal-hal yang berhubungan tentang fenomena alam tersebut,
c. Peserta didik dapat menentukan jenis teks sesuai dengan tayangan yang dilihatnya
d. Peserta didik secara berkelompok mengidentifikasikan ciri-ciri bahasa, teks eksplanasi.
e. Peserta didikberdiskusi menentukan gagasan umum/pokok-pokok informasi yang terdapat pada teks
eksplanasi yang ditayangkan

RPP BAHASA INDONESIA KELAS VIII (TEKS EKSPLANASI) 5

f. Peserta didik berdiskusi mengerjakan lembar kerja tentang mengidentifikasi ciri-ciri bahasa teks eksplanasi
dan menentukan gagasan umum/pokok-pokok informasipada teks eksplanasi yang ditayangkan dan guru
memberikan bimbingan khusus terhadap peserta didik yang mengalami kesulitan.
g. Tiap kelompok mempresentasikan hasil diskusi di depan kelas.
h. Kelompok lain menanggapi hasil diskusi kelompok lainnya.
i. Peserta didik mencermati penguatan tentang hasil diskusi yang disampaikan oleh guru.
j. Peserta didik melaksanakan evaluasi tes tertulis.

Kegiatan Penutup (10 menit)

a. Peserta didik mereviu (mengulas, merefleksi)hasil pembelajaran mengenai ciri-ciri bahasa dan gagasan
umum/pokok-pokok informasi pada teks eksplanasi
b. Guru bersama peserta didik membuat simpulan mengenai ciri-ciri bahasa dan gagasan umum/pokok-pokok
informasi pada teks eksplanasi
c. Guru bersama peserta didik melakukan identifikasi kelebihan dan kekurangan kegiatan pembelajaran
tentang ciri-ciri bahasa dan gagasan umum/pokok-pokok informasi pada teks eksplanasi
d. serta menyampaikan tindak lanjut/perbaikan untuk kegiatan belajar berikutnya.
e. Guru memberi umpan balik peserta didik dalam proses dan hasil pembelajaran dengan cara memberi
kesempatan peserta didik untuk menyebutkan kembali ciri-ciri bahasa dan gagasan umum/pokok-pokok
informasi pada teks eksplanasi

Pertemuan Kedua (2 JP)

Kegiatan Pendahuluan (10 menit)
a. Peserta didikmengucapkan salam dan berdoa di awal pembelajaran.
b. Guru memotivasi peserta didik untuk bertanya tentang fenomena alam.
c. Guru mengajukan pertanyaan-pertanyaan kepada peserta didik tentang materi yang akan dipelajari
d. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai, yaitu meringkas
isi teks eksplanasi yang berupa proses terjadinya suatu fenomena alam yang di baca/diperdengarkan
e. Guru membentuk Peserta didik menjadi sebuah kelompok.

Kegiatan Inti (100 menit)

a. Peserta didik membaca teks eksplanasi yang berjudul siklus air hujan
b. Peserta didik berdiskusi untuk mengidentifikasi pokok-pokok informasi pada teks eksplnasi.
c. Peserta didik berdiskusi untuk menggabungkan pokok-pokok informasi tersebut menjadi ringkasan teks
eksplanasi
d. Peserta didik menyunting hasil ringkasan yang sudah dibuat oleh kelompok lain
e. Peserta didik berdiskusi mengerjakan lembar kerja (LK) yang sudah di sediakan
f. Tiap kelompok mempresentasikan hasil diskusi di depan kelas.
g. Kelompok lain menanggapi hasil diskusi kelompok lainnya.
h. Peserta didik menyimak penguatan hasil diskusi yang disampaikan guru.
i. Peserta didik mengumpulkan hasil diskusi kelompok untuk diberi penilaian.

Kegiatan Penutup (10 menit)

a. Peserta didik mereviu (mengulas, merefleksi) hasil pembelajaran mengenai identifikasi pokok-pokok
informasi dalam teks eksplanasi
b. Guru bersama peserta didik melakukan identifikasi kelebihan dan kekurangan kegiatan pembelajaran
tentang ringkasan teks eksplanasi,
RPP BAHASA INDONESIA KELAS VIII (TEKS EKSPLANASI) 6
 c. Guru menyampaikan tindak lanjut/perbaikan untuk kegiatan belajar berikutnya.
d. Guru memberi umpan balik peserta didik dalam proses dan hasil pembelajaran dengan cara memberi
kesempatan peserta didik untuk menyebutkan kembali mengenai pokok-pokok informasi dalam teks
eksplanasi.
e. Peserta didik mendapat tugas secara mandiri untuk membuat peta konsep dari teks eksplanasi lain.

Pertemuan Ketiga (3 JP)

Kegiatan Pendahuluan (10 menit)
a. Peserta didikmengucapkan salam dan berdoa di awal pembelajaran.
b. Guru memotivasi peserta didik untuk bertanya tentang fenomena alam.
c. Guru mengajukan pertanyaan-pertanyaan kepada peserta didik tentang materi yang akan di pelajari
d. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai, yaitu menelaah teks
eksplanasi berupa paparan kejadian suatu fenomena alam yang dibaca
e. Guru membentuk Peserta didik menjadi sebuah kelompok.

Kegiatan Inti (100 menit)

a. Peserta didik mencermati teks eksplanasi yang berjudul “pelangi hanya bisa dilihat di siang hari”
b. Peserta didik secara berkelompok menentukan struktur teks eksplanasi
c. Peserta didik secara berkelompok untuk mengumpulkan data tentang fenomena alam yang terjadi di
lingkungan peserta didik mengenai teks eksplanasi
d. Peserta didik berdiskusi mengerjakan lembar kerja (LK)
e. Tiap kelompok mempresentasikan hasil diskusi di depan kelas.
f. Kelompok lain menanggapi hasil diskusi kelompok lainnya.
g. Peserta didik mencermati penguatan tentang hasil diskusi yang disampaikan oleh guru.
h. Peserta didik melaksanakan evaluasi tertulis.

Kegiatan Penutup (10 menit)

a. Peserta didik menyampaikan rasa puas atau tidaknya mengikuti kegiatan penulisan teks eksplanasi dengan
alasan yang logis
b. Guru dan peserta didik menyimpulkan hasil pembelajaran menulis teks eksplanasi sesuai struktur teks
eksplanasi
c. serta menyampaikan tindak lanjut/perbaikan untuk kegiatan belajar berikutnya.
d. Guru memberi umpan balik peserta didik dalam proses dan hasil pembelajaran mengenai teks eksplanasi.
e. Peserta didik mendapat tugas secara mandiri untuk membuat peta konsep dari teks eksplanasi lain.

Pertemuan Keempat (3 JP)

Kegiatan Pendahuluan (10 menit)
a. Peserta didikmengucapkan salam dan berdoa di awal pembelajaran.
b. Guru memotivasi peserta didik untuk bertanya tentang fenomena alam.
c. Guru mengajukan pertanyaan-pertanyaan kepada peserta didik tentang materi yang akan di pelajari
d. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai, yaitu menelaah teks
eksplanasi berupa paparan kejadian suatu fenomena alam yang dibaca
e. Guru membentuk Peserta didik menjadi sebuah kelompok.

Kegiatan Inti (100 menit)

a. Peserta didik secara berkelompok menyusun ide pokok menjadi sebuah teks eksplanasi.
RPP BAHASA INDONESIA KELAS VIII (TEKS EKSPLANASI) 7
b. Peserta didik mengumpulkan data tentang kerangka teks, struktur, kebahasaan, dan menyunting teks
eksplanasi
c. Tiap kelompok mempresentasikan hasil diskusi di depan kelas.
d. Kelompok lain menanggapi hasil diskusi kelompok lainnya.
e. Guru memberikan penguatan hasil diskusi.
f. Peserta didik mempublikasikan teks eksplanasi di mading kelas.

Kegiatan Penutup (10 menit)

a. Peserta didik mereviu (mengulas, merefleksi) hasil pembelajaran teks eksplanasi
b. Guru bersama peserta didik membuat simpulan mengenai teks eksplanasi
c. Guru bersama peserta didik melakukan identifikasi kelebihan dan kekurangan kegiatan
pembelajarankerangka teks, struktur, kebahasaan, dan menyunting teks eksplanasi serta menyampaikan
tindak lanjut/perbaikan untuk kegiatan belajar berikutnya.
d. Guru memberi umpan balik peserta didik dalam proses dan hasil pembelajaran dengan cara memberi
kesempatan peserta didik untuk menyebutkan kembali mengenai kerangka teks, struktur, kebahasaan, dan
menyunting teks eksplanasi.
e. Peserta didik mendapat tugas secara mandiri untuk membuat ringkasan teks eksplanasi sesuai dengan
fenomena alam yang terjadi

H. Penilaian
Teknik penilaian
a. Sikap
- Observasi (jurnal)
b. Pengetahuan
- Tes tertulis
c. Keterampilan
- Produk
Instrumen Penilaian
Pertemuan Pertama
- Instrumen penilaian sikap

JURNAL PERKEMBANGAN SIKAP

Nama Sekolah : SMPN 3 Subang

Kelas/Semester : VIII/ II (dua)
Tahun pelajaran : 2017/ 2018
Nama Peserta Tindak
No Waktu Catatan Perilaku Butir Sikap Ttd
didik Lanjut

- Instrumen Penilaian Pengetahuan

KISI-KISI TES TERTULIS

RPP BAHASA INDONESIA KELAS VIII (TEKS EKSPLANASI) 8

 LEVEL LINGKUP NO
NO INDIKATOR INDIKATOR SOAL
KOGNITIF MATERI SOAL
Pengetahuan Teks 1.9.1 Mengamati model 1. Menentukan model 1
Eksplanasi teks eksksplanasi teks eksplanasi
(Tsunami)
1.9.2 Mengidentifikasi 2. Mengidentifikasi
ciri-ciri bahasa teks
eksplanasi ciri-ciri bahasa teks
2
eksplanasi

1.9.3 Menentukan gagasan 3. Menentukan

umum/pokok-pokok pokok-pokok
informasi yang terdapat informasi dalam
dalam teks eksplanasi 3
teks eksplanasi

4. Membedakan
bahasa pada hasil 4
teks eksplanasi dan
teks eksposisi

- Instrumen Soal
Tes tertulis
Bacalah teks eksplanasiberikut kemudian kerjakan sesuai dengan perintah!
Ibu, Inspirasiku
Ibuku bernama Wulandari. Mukanya selalu bersinar seperti bulan. Cocoksekali dengan namanya yang
berarti bulan bersinar. Mukanya bulat dengan alis tipis seperti semut beriring. Kulit ibuku sawo matang,
khas wanita Jawa.Beliau tidaklah tinggi, tidak pula pendek. Rambutnya hitam bergelombang. Sampai usia
56 tahun kulihat rambutnya masih legam tanpasemir. Pandangan matanya yang kuat kini sudah mulai sayu
termakan usia.Namun mata hatinya tetap kuat bagaikan baja.

Ibu adalah wanita yang sangat baik. Dia ramah dan tutur katanya lembutkepada siapa saja. Dia sangat suka
membantu orang lain, terutama yang sedang dalam kesusahan. Profesinya sebagai guru semakin
mengokohkan prinsipnya untuk selalu mengajarkan kebaikan kepada sesama. Meskipun sudah berumur,
ibuku masih menuntut ilmu. Ibuku melanjutkanke jenjang S-2. Padahal harusnya dia sudah tidak
disibukkan oleh tugaskuliah. Tetapi, sepertinya ibuku sangat menikmati sekolahnya. Sambilbernyanyi
kecil dia mengerjakan tugas kuliahnya. Belajar terus sepanjanghayat, itulah semboyannya.

1. Menentukan model teks eksplanasi (Tsunami)

2. Mengidentifikasi ciri-ciri bahasa teks eksplanasi

3. Menentukan pokok-pokok informasi dalam teks eksplanasi

4. Membedakan bahasa pada hasil teks eksplanasi dan teks eksposisi

RUBRIK PENILAIAN DAN PEDOMAN PENSKORAN

No Uraian Skor

RPP BAHASA INDONESIA KELAS VIII (TEKS EKSPLANASI) 9

Soal
1. a. Menentukan model sesuai dengan teks eksplanasi berjudul 4
“tsunami”dengan tepat.
b. Menentukan model sesuai teks eksplanasiberjudul “tsunami” dengan
kurang tepat 3
c. Menentukan model sesuai teks eksplanasiberjudul “tsunami” dengan
tidak tepat
d. Menentukan model sesuai teks eksplanasi berjudul “tsunami” dengan 2
tidak menentukan model

JUMLAH SKOR 4

2. a. Mengidentifikasi ciri-ciri bahasa teks eksplanasiberjudul “tsunami” 4

dengan tepat
3
b. Mengidentifikasi ciri-ciri bahasa teks eksplanasiberjudul “tsunami”
2
kurang tepat

c. Mengidentifikasi ciri-ciri bahasa teks eksplanasiberjudul “tsunami”

tidak tepat
1
d. Mengidentifikasi ciri-ciri bahasa teks eksplanasiberjudul “tsunami”
tidak menentukan ciri-ciri bahasa

JUMLAH SKOR 4

3. a. Menentukan pokok-pokok informasi dalam teks 4

eksplanasiberjudul “tsunami” dengan tepat
3
b. Menentukan pokok-pokok informasi dalam teks eksplanasi
berjudul “tsunami” kuran tepat

c. Menentukan pokok-pokok informasi dalam teks eksplanasi

2
berjudul “tsunami” tidak tepat

d. Menentukan pokok-pokok informasi dalam teks eksplanasi 1

berjudul “tsunami” tidak menentukan pokok-pokok masalah

JUMLAH SKOR 4

4. a. Membedakan bahasa pada hasil teks eksplanasi dan teks eksposisi 4

dalam teks eksplanasi berjudul “tsunami” dengan tepat

b. Membedakan bahasa pada hasil teks eksplanasi dan teks eksposisi

teks eskplanasi berjudul “tsunami” kurang tepat

c. Membedakan bahasa pada hasil teks eksplanasi dan teks eksposisi

teks eskplanasi berjudul “tsunami” kurang tepat

d. Membedakan bahasa pada hasil teks eksplanasi dan teks eksposisi

RPP BAHASA INDONESIA KELAS VIII (TEKS EKSPLANASI) 10

 teks eskplanasi berjudul “tsunami” tidak membedakan

JUMLAH SKOR 4

JUMLAH SKOR TOTAL 20

- Kunci Jawaban
1. Empat objek teks eksplanasiIbu, Inspirasiku :
- Mukanya bersinar seperti bulan
- Rambutnya hitam bergelombang
- Hatinya kuat bagikan baja
- Dia ramah dalam tutur kata
2. Empat tujuaan yang menggambarkan objek teks eksplanasiIbu, Inspirasiku:
- Menggambarkan kecantikan seorang ibu
- Menggambarkan ibu seorang wanita yang baik
- Menggambarkan ibu seorang yang masih giat beljar
- Menggambarkan ibu seorang wanita yang kuat dalam menghadapi perjalanan hidup
3. Empat kata umun dan kata khusus :
- Kata umum ( bulan, muka, jawa, mata)
- Kata khusus ( hitam legam, kulit sawo matang, mata hati, ibu)
4. Empat Kata sifat dan kata bersinonim :
- hitam-legam
- baik-ramah
- kuliah-sekolah
- wanita-ibu
5. Jenis teks Ibu, Inspirasiku

Pedoman Penilaian:
Skor = jumlah perolehan angka seluruh aspek
skor yang diperoleh
Nilai = 𝑥 100
skor maksimal

RPP BAHASA INDONESIA KELAS VIII (TEKS EKSPLANASI) 11

 LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK
(LKPD 1)

3.1 Mengidentifikasi informasi dalam teks eksplanasitentang objek (sekolah, tempat wisata, tempat bersejarah,
dan atau suasana pentas seni daerah) yang didengar dan dibaca.

Nama Peserta didik/Kelomok : ................................................................

Kelas/Kelompok : ................................................................

Bacalah teks dibawah ini kemudian kerjakan tugas berikut!

PARANGTRITIS NAN INDAH

Salah satu andalan wisata Kota Yogyakarta adalah Pantai Parangtritis.Tepatnya Pantai Parangtritis berada di
Kecamatan Kretek, Bantul, Daerah Istimewa Yogyakarta.Pantai ini terletak sekitar 27 km arah selatan Yokyakarta.

Pemandangan Pantai Parangtritis sangat memesona.Di sebelah kiri, terlihat tebing yang sangat tinggi, di sebelah
kanan, kita bisa melihat batu karang besar yang seolah-olah siap menjaga gempuran ombak yang datang setiap
saat.Pantai bersih dengan buih-buih putih bergradasi abu-abu dan kombinasi hijau sungguh elok.

Kemolekan pantai serasa sempurna di sore hari.Di sore hari, kita bisa melihat matahari terbenam yang merupakan
saat sangat istimewa.Lukisan alam yang sungguh memesona.Semburat warna merah keemasan di langit dengan
kemilau air pantai yang tertimpa matahari sore menjadi pemandangan yang memukau.Rasa hangat berbaur dengan
lembutnya hembusan angin sore, melingkupi seluruh tubuh.Seakan tersihir kita menyaksikan secara perlahan
matahari seolah-olah masuk ke dalam hamparan air laut.

Banyaknya wisatawan yang selalu mengunjungi Pantai Parangtritis ini membuat pantai ini tidak pernah sepi dari
pengunjung.Di pantai Parangtritis ini kita bisa menyaksikan kerumunan anak-anak bermain pasir. Tua muda
menikmati embusan segar angin laut. Kita juga bisa naik kuda ataupun angkutan sejenis andong yang bisa membawa
kita ke areakarang laut yang sungguh sangat indah.

Objek teks eksplanasibersifat khusus dengan ciri tertentu yang berbeda dengan
umumnya.

1. Daftarlah hal yang dideskripsikan dari teks eksplanasidi atas!

NO OBJEK/ HAL YANG DIDESKRIPSIKAN

1. Pantai Parangtritis
2.
3.
4.

Tujuan teks eksplanasimenggambarkan objek dengan cara memerinci objeksecara subjektif atau
melukiskan kondisi objek dari sudut pandang penulis
2. Daftarlah tujuan yang akan dicapai dari keempat teks di atas!

RPP BAHASA INDONESIA KELAS VIII (TEKS EKSPLANASI) 12

 NO TUJUAN

1. menggambarkan keindahan Pantai Parangtritis

2.
3.
4.

Teks eksplanasimenggunakan sinonim kata yang bermakna khusus (legam,biru toska, putih jernih, molek,
permai).

3. Carilah kata khusus pada teks eksplanasiyang dicontohkan di atas denganmengisi tabel berikut!

NO KATA UMUM KATA KHUSUS

1. Baik Ramah
2.
3.
4.
Pertemuan Kedua
- Instrumen penilaian sikap
JURNAL PERKEMBANGAN SIKAP

Nama Sekolah : SMPN 3 Subang

Kelas/Semester : VIII/ II (dua)
Tahun pelajaran : 2017/ 2018

Nama Peserta Catatan Tindak

No Waktu Butir Sikap Ttd
didik Perilaku Lanjut
1

- Instrumen Penilaian Keterampilan

RPP BAHASA INDONESIA KELAS VIII (TEKS EKSPLANASI) 13

 KISI-KISI TES KETERAMPILAN

LINGKUP PETUNJUK
NO LEVEL INDIKATOR NO SOAL
MATERI KERJA

Keterampilan Teks a. Menuliskan kata-kata Susunlah teks

Deskripsi kunci berdasarkan eksplanasiberda
objek yang diamati sarkan kata-kata
b. Mendaftar kata-kata kunci dari teks
kunci sebagai bahan berjudul Si
penulisan teks Bagas,
eksplanasi Kelinciku!
c. Membuat peta konsep
teks eksplanasidari
kata-kata kunci.

RUBRIK PENILAIAN DAN PEDOMAN PENSKORAN

SKOR
ASPEK
4 3 2 1

Kelengkapan Tiga unsur Tiga unsur Hanya satu unsur

struktur struktur terpenuhi struktur terpenuhi terpenuhi
(identifikasi umum, -
deskripsi
rincian,penutup)
Ketepatan isi pada Semua gambaran Terdapat satu Terdapat dua Semua bagian
setiap struktur umum bagian gambaran bagian struktur struktur yang
objek,gambaran umum dan yang gambaran gambaran dan
rincian objek pada rincian objeknya uumum dan rincian objeknya
setiap bagian tidak tepat. rincian objeknya tidak tepat
struktur teks tepat. tidak tepat
Ketepatan Penggunaan kata Terdapat satu Terdapat dua Terdapat tiga
penggunaan bahasa emotif, kata depan penggunaan penggunaan unsur penggunaan unsur
di dan ke, dan unsur bahasa bahasa yang tidak bahasa yang tidak
konjungsi tepat yang tidak tepat tepat tepat
Kreativitas Terdapat empat Terdapat tiga atau Terdapat dua atau Terdapat satu atau
penggunaan bahasa atau lebih lebih kekhasan lebih kekhasan lebih kekhasan
kekhasan dalam dalam dalam dalam
penggunaan diksi penggunaan diksi penggunaan diksi penggunaan diksi
Pedoman Penilaian
Skor = jumlah perolehan angka seluruh aspek
skor yang diperoleh
Nilai = 𝑥 100
skor maksimal
Pertemuan Ketiga
- Instrumen penilaian sikap

RPP BAHASA INDONESIA KELAS VIII (TEKS EKSPLANASI) 14

 JURNAL PERKEMBANGAN SIKAP

Nama Sekolah : SMPN 3 Subang

Kelas/Semester : VIII/ I (dua)
Tahun pelajaran : 2017/ 2018

Nama Peserta Tindak

No Waktu Catatan Perilaku Butir Sikap Ttd
didik Lanjut

- Instrumen Penilaian Pengetahuan

KISI-KISI TES TERTULIS

LINGKUP NO
NO LEVEL INDIKATOR PETUNJUK KERJA
MATERI SOAL

Pengetahuan Teks 1.2.1 Menentukan 1. Menentukan 1

Deskripsi bagian struktur bagian struktur
teks deskripsi. teks deskripsi.
1.2.2 Menentukan ciri 2. Menentukan ciri 2
kebahasaan teks kebahasaan teks
eksplanasidengan eksplanasidengan
tepat. tepat.

- Instrumen Soal
Tes tertulis
1. Bacalah teks eksplanasiberikut kemudian kerjakan sesuai dengan perintah!
Ibu, Inspirasiku
Ibuku bernama Wulandari. Mukanya selalu bersinar seperti bulan. Cocok sekali dengan namanya yang
berarti bulan bersinar. Mukanya bulat dengan alis tipis seperti semut beriring. Kulit ibuku sawo matang,
khas wanita Jawa. Beliau tidaklah tinggi, tidak pula pendek. Rambutnya hitam bergelombang. Sampai usia
56 tahun kulihat rambutnya masih legam tanpa semir. Pandangan matanya yang kuat kini sudah mulai sayu
termakan usia. Namun mata hatinya tetap kuat bagaikan baja.
Ibu adalah wanita yang sangat baik. Dia ramah dan tutur katanya lembut kepada siapa saja. Dia sangat suka
membantu orang lain, terutama yang sedang dalam kesusahan. Profesinya sebagai guru semakin
mengokohkan prinsipnya untuk selalu mengajarkan kebaikan kepada sesama.
Meskipun sudah berumur, ibuku masih menuntut ilmu. Ibuku melanjutkan ke jenjang S-2. Padahal harusnya
dia sudah tidak disibukkan oleh tugas kuliah. Tetapi, sepertinya ibuku sangat menikmati sekolahnya. Sambil
bernyanyi kecil dia mengerjakan tugas kuliahnya. Belajar terus sepanjang hayat, itulah semboyannya.

2. Tentukan bagian struktur teks deskripsi teks eksplanasidi atas!

3. Tentukan ciri kebahasaan teks eksplanasidi atas!

RPP BAHASA INDONESIA KELAS VIII (TEKS EKSPLANASI) 15

 RUBRIK PENILAIAN DAN PEDOMAN PENSKORAN

NO
URAIAN SKOR
SOAL

1. a. Menentukan struktur dalam teks eksplanasiberjudul Ibu, Inspirasiku dengan tepat. 3

b. Menentukan struktur dalam teks eksplanasiberjudul Ibu, Inspirasiku dengan kurang tepat. 2
c. Menentukan struktur dalam teks eksplanasiberjudul Ibu, Inspirasiku dengan tidak tepat. 1
2. a. Menuliskan 4 ciri kebahasaan dalam teks eksplanasiberjudul Ibu, Inspirasiku dengan benar. 4
b. Menuliskan 3 ciri kebahasaan dalam teks eksplanasiberjudul Ibu, Inspirasiku dengan benar. 3
c. Menuliskan 2 ciri kebahasaan dalam teks eksplanasiberjudul Ibu, Inspirasiku dengan benar. 2
d. Menuliskan 1 ciri kebahasaan dalam teks eksplanasiberjudul Ibu, Inspirasiku dengan benar. 1

- Kunci Penilaian
1. Struktur dalam teks eksplanasiberjudul Ibu, Inspirasiku
Identifikasi
Ibuku bernama Wulandari.Mukanya selalu bersinar seperti bulan.Cocok sekali dengan namanya yang berarti bulan
bersinar. Mukanya bulat dengan alis tipis seperti semut beriring. Kulit ibuku sawo matang, khas wanita Jawa.Beliau
tidaklah tinggi, tidak pula pendek.Rambutnya hitam bergelombang. Sampai usia 56 tahun kulihat rambutnya masih
legam tanpa semir. Pandangan matanya yang kuat kini sudah mulai sayu termakan usia. Namun mata hatinya tetap
kuat bagaikan baja.

Deskripsi bagian
Ibu adalah wanita yang sangat baik.Dia ramah dan tutur katanya lembut kepada siapa saja. Dia sangat suka
membantu orang lain, terutama yang sedang dalam kesusahan. Profesinya sebagai guru semakin mengokohkan
prinsipnya untuk selalu mengajarkan kebaikan kepada sesama.

Simpulan
Meskipun sudah berumur, ibuku masih menuntut ilmu.Ibuku melanjutkan ke jenjang S-2.Padahal harusnya dia
sudah tidak disibukkan oleh tugas kuliah.Tetapi, sepertinya ibuku sangat menikmati sekolahnya.Sambil bernyanyi
kecil dia mengerjakan tugas kuliahnya.Belajar terus sepanjang hayat, itulah semboyannya.

2. Ciri kabahasaan teks eksplanasiberjudul Ibu, Inspirasiku

a. Kata benda dan kata yang mengikuti kata benda (yang menjelaskan)
Ibu adalah wanita yang sangat baik
b. Kalimat yang seolah-olah dapat dilihat, didengar, dan dirasakan.
Mukanya bulat dengan alis tipis seperti semut beriring
c. Kata Berimbuhan pada Teks Deskripsi
Mengokohkan, menikmati
d. menggunakan kata bersinonim
bersinar, bercahaya

Pedoman Penilaian
Skor = jumlah perolehan angka seluruh aspek
skor yang diperoleh
Nilai = 𝑥 100
skor maksimal

RPP BAHASA INDONESIA KELAS VIII (TEKS EKSPLANASI) 16

 LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK
(LKPD 3)

Nama Peserta didik/Kelomok : ................................................................

Kelas/Kelompok : ................................................................

Bacalah teks dibawah ini kemudian kerjakan tugas berikut!

PARANGTRITIS NAN INDAH

Salah satu andalan wisata Kota Yogyakarta adalah Pantai Parangtritis.Tepatnya Pantai Parangtritis berada di
Kecamatan Kretek, Bantul, Daerah Istimewa Yogyakarta.Pantai ini terletak sekitar 27 km arah selatan Yokyakarta.

Pemandangan Pantai Parangtritis sangat memesona.Di sebelah kiri, terlihat tebing yang sangat tinggi, di sebelah
kanan, kita bisa melihat batu karang besar yang seolah-olah siap menjaga gempuran ombak yang datang setiap
saat.Pantai bersih dengan buih-buih putih bergradasi abu-abu dan kombinasi hijau sungguh elok.

Kemolekan pantai serasa sempurna di sore hari.Di sore hari, kita bisa melihat matahari terbenam yang merupakan
saat sangat istimewa.Lukisan alam yang sungguh memesona.Semburat warna merah keemasan di langit dengan
kemilau air pantai yang tertimpa matahari sore menjadi pemandangan yang memukau.Rasa hangat berbaur dengan
lembutnya hembusan angin sore, melingkupi seluruh tubuh.Seakan tersihir kita menyaksikan secara perlahan
matahari seolah-olah masuk ke dalam hamparan air laut.

Banyaknya wisatawan yang selalu mengunjungi Pantai Parangtritis ini membuat pantai ini tidak pernah sepi dari
pengunjung.Di pantai Parangtritis ini kita bisa menyaksikan kerumunan anak-anak bermain pasir. Tua muda
menikmati embusan segar angin laut. Kita juga bisa naik kuda ataupun angkutan sejenis andong yang bisa membawa
kita ke areakarang laut yang sungguh sangat indah.
1. Struktur teks eksplanasidi atas!

NO STRUKTUR TEKS

1.

2.

3.

2. Ciri Kebahasaan teks eksplanasidi atas!

NO STRUKTUR KATA/KALIMAT

1. Kata benda dan kata yang mengikuti kata

benda (yang menjelaskan)
2. Kalimat yang seolah-olah dapat dilihat,
didengar, dan dirasakan.
3. Kata Berimbuhan pada Teks Deskripsi

4. Menggunakan kata bersinonim

RPP BAHASA INDONESIA KELAS VIII (TEKS EKSPLANASI) 17

 Pertemuan Keempat
- Instrumen penilaian sikap
JURNAL PERKEMBANGAN SIKAP

Nama Sekolah : SMPN 3 Subang

Kelas/Semester : VIII/ II (dua)
Tahun pelajaran : 2017/ 2018

Nama Peserta Butir Sikap Ttd Tindak

No Waktu Catatan Perilaku
didik Lanjut

- Instrumen Penilaian Keterampilan

KISI-KISI TES KETERAMPILAN

LINGKUP NO
NO LEVEL INDIKATOR PETUNJUK KERJA
MATERI SOAL

4.2.1 Membuat kerangka 1. Buatlah kerangka

teks sesuai dengan teks sesuai dengan
struktur teks deskripsi struktur teks
deskripsi
4.2.2 Menulis teks 2. buatlah teks
eksplanasidengan eksplanasidengan
memperhatikan pilihan memperhatikan
Teks kata, kelengkapan pilihan kata,
Keterampilan
Deskripsi struktur, dan kaidah kelengkapan
penggunaan kata struktur, dan kaidah
kalimat/tanda penggunaan kata
baca/ejaan tentang kalimat/tanda
obyek wisata baca/ejaan tentang
4.2.3 Mengomunikasikan obyek wisata
objek wisata yang telah
ditulisnya secara lisan.

RUBRIK PENILAIAN DAN PEDOMAN PENSORAN

SKOR
ASPEK
4 3 2 1

Kelengkapan Tiga unsur Tiga unsur Hanya satu unsur

struktur struktur terpenuhi struktur terpenuhi terpenuhi
-
(identifikasi umum,
deskripsi

RPP BAHASA INDONESIA KELAS VIII (TEKS EKSPLANASI) 18

 rincian,penutup)
Ketepatan isi pada Semua gambaran Terdapat satu Terdapat dua Semua bagian
setiap struktur umum bagian gambaran bagian struktur struktur yang
objek,gambaran umum dan yang gambaran gambaran dan
rincian objek pada rincian objeknya uumum dan rincian objeknya
setiap bagian tidak tepat. rincian objeknya tidak tepat
struktur teks tepat. tidak tepat
Ketepatan Penggunaan kata Terdapat satu Terdapat dua Terdapat tiga
penggunaan bahasa emotif, kata depan penggunaan penggunaan unsur penggunaan unsur
di dan ke, dan unsur bahasa bahasa yang tidak bahasa yang tidak
konjungsi tepat yang tidak tepat tepat tepat
Kreativitas Terdapat empat Terdapat tiga Terdapat dua atau Terdapat satu atau
penggunaan bahasa atau lebih atau lebih lebih kekhasan lebih kekhasan
kekhasan dalam kekhasan dalam dalam dalam
penggunaan diksi penggunaan diksi penggunaan diksi penggunaan diksi

Pedoman Penilaian
Skor = jumlah perolehan angka seluruh aspek
skor yang diperoleh
Nilai = 𝑥 100
skor maksimal

RPP BAHASA INDONESIA KELAS VIII (TEKS EKSPLANASI) 19

 LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK
(LKPD 4)

Nama Peserta didik/Kelomok : ................................................................

Kelas/Kelompok : ................................................................

Membuat kerangka teks sesuai dengan struktur teks eksplanasidan Menulis teks eksplanasidengan memperhatikan
pilihan kata, kelengkapan struktur, dan kaidah penggunaan kata kalimat/tanda baca/ejaan tentang obyek wisata

NO. HAL HASIL

1. Kerangka teks sesuai dengan struktur teks deskripsi

2. Menulis teks eksplanasidengan memperhatikan pilihan kata, kelengkapan struktur,

dan kaidah penggunaan kata kalimat/tanda baca/ejaan tentang obyek wisata

Subang, Juli 2018

Mengetahui
Kepala SMP Negeri 3 Subang Guru Bahasa Indonesia,

Jaenal Abidin, S.Pd., M.Pd. Rika Gemiati Soegandar, S.Pd.

NIP. 19620112 198303 1 015 NIP 19630410 198412 2 004

RPP BAHASA INDONESIA KELAS VIII (TEKS EKSPLANASI) 20