SILABUS TEMATIK

TAHUN PELAJARAN 2019/2020

Nama Sekolah : SDLB YABIM

Kelas / Semester : 1 / 2
Tema 6 : Lingkungan Bersih, Sehat, dan Asri
Alokasi Waktu : 104 jam pelajaran
A.
Mata Pelajaran dan Materi
Kegiatan Pembelajaran
Kompetensi Dasar Pembelajaran
Pendidikan Pancasila
dan Kewarganegaraan
1.1 Menerima gambar ● Simbol Garuda Subtema 1: Lingkungan
(bintang segi lima, Pancasila Rumahku ( 26 jam pelajaran)
rantai, pohon ● Aturan yang ● Menyanyikan lagu dengan tema
beringin, kepala berlaku di lingkungan rumahku ( misalnya
banteng, dan padi rumah lagu Kebunku) dengan percaya
kapas) pada ● Bentuk diri
kerjasama di ● Menemukan ungkapan terima
lambang negara
rumah kasih pada teks tentang aturan
“Garuda yang berlaku di rumah.
Pancasila” ● Mengucapkan ungkapan terima
2.1 Bersikap positif kasih
terhadap gambar ● Membaca teks berisi perintah dan
pada lambang melakukan sesuai isi perintah
negara “Garuda ● Menggunakan ungkapan
Pancasila” perintah dengan bahasa yang
3.1 Memahami santun kepada orang lain secara
gambar pada lisan dan tulis
lambang negara ● Mempraktikkan perintah dan
peragaan berbagai gerak
“Garuda
mengayunkan tangan dari depan
Pancasila” ke belakang, mengayunkan
4.1 Menceritakan tangan ke samping, memutarkan
gambar pada tangan melalui samping badan,
lambang negara menarik dan mendorong kedua
“Garuda tangan yang akan dipelajari.
Pancasila” ● Menemukan ungkapan teks yang
1.2 Menunjukkan berisi tentang perintah bentuk
sikap mematuhi kerjasama di rumah
aturan yang ● Mengidentifikasi berbagai bangun
berlaku dalam datar
● Menyusun berbagai bangun datar
kehidupan sehari-
( persegi) untuk membentuk pola
hari di rumah pengubinan monohedral
2.2. Melaksanakan ● Menyanyikan lagu dengan tema
aturan yang lingkungan rumahku ( misalnya
berlaku dalam lagu menanam jagung )
kehidupan sehari- ● Bermain peran tentang
hari di rumah ungkapan terima kasih dengan
3.2 Mengurutkan bahasa yang santun kepada
aturan yang orang lain secara lisan dan tulis
berlaku dalam ● Mempraktikkan berbagai variasi
pola gerak dasar lokomotor dan
kehidupan sehari-

1
 hari di rumah non- lokomotor dan memberikan
4.2 Melakukan perintah sesuai dengan
kegiatan sesuai gilirannya.
dengan aturan ● Mengidentifikasi ungkapan pada
teks bacaan yang berisi perintah
yang berlaku
● Mengamati berbagai bentuk pola
dalam kehidupan pengubinan yang disusun dari
sehari-hari di persegi atau segitiga sama sisi
rumah atau bangun datar beraturan
1.4 Menunjukkan ● Melakukan pola pengubinan
sikap kerjasama dengan bangun datar (persegi)
dalam suasana secara monohedral
keberagaman di ● Membacakan hasil pola
rumah pengubinan dengan bangun datar
2.4 Bekerjasama persegi secara monohedral
dalam ● Menceritakan pengalaman
kerjasama dalam keberagaman di
keberagaman di
rumah
rumah ● Menemukan ungkapan terima
3.4 Menggambarkan kasih dari cerita pengalaman
bentuk kerja kerjasama dalam keberagaman di
sama dalam rumah
keberagaman di ● Melakukan kerjasama dalam pola
rumah pengubinan dengan bangun datar
4.4 Menceritakan (persegi) secara monohedral.
pengalaman
kerjasama dalam Subtema 2 : Lingkungan Sekitar
keberagaman di Rumahku (26 jam pelajaran)
rumah ● Membaca nyaring teks yang
Bahasa Indonesia berkaitan dengan Lingkungan
● Ungkapan Sekitar Rumahku
3.8 Memahami
tentang terima ● Menemukan ungkapan ajakan
ungkapan pada teks tentang Lingkungan
penyampaian kasih,
permintaan Sekitar Rumahku
terima kasih, ● Mengucapkan kalimat ajakan
maaf, tolong,
permintaan maaf, tentang Lingkungan Sekitar
dan pemberian
tolong, dan pujian, ajakan, Rumahku
pemberian pujian, pemberitahuan, ● Meragakan gerak anggota tubuh
ajakan, perintah, dan melalui tari
pemberitahuan, petunjuk kepada ● Membaca teks berisi ajakan dan
perintah, dan orang lain di melakukan sesuai konteksnya
petunjuk kepada rumah. ● Menggunakan ungkapan ajakan
dengan bahasa yang santun
orang lain dengan
kepada orang lain secara lisan
menggunakan dan tulis
bahasa yang ● Mempraktikkan gerak dasar
santun secara lokomotor dan non-lokomotor
lisan dan tulisan sesuai dengan irama (ketukan)
yang dapat tanpa/ dengan musik dalam
dibantu dengan aktivitas gerak berirama
kosakata bahasa ● Menemukan ungkapan teks yang
daerah berisi tentang ajakan bentuk
4.8 Mengucapkan kerjasama di lingkungan sekitar
rumah
ungkapan terima
● Mengidentifikasi berbagai bangun
kasih, permintaan
datar segitiga sama sisi yang
maaf, tolong, dan dapat membentuk pola
pemberian pujian, pengubinan dihedral
dengan ● Menemukan pola pengubinan dari
menggunakan bentuk persegi atau segitiga sama
bahasa yang sisi

2
 santun kepada ● Menyusun berbagai bangun datar
orang lain secara persegi panjang dan segitiga siku-
lisan dan tulis siku untuk membentuk pola
pengubinan dihedral
● Bermain peran tentang
Matematika
ungkapan tolong dengan bahasa
●Bangun datar
yang santun kepada orang lain
3.7 Mengidentifikasi dan pola
secara lisan dan tulis
bangun datar pengubinan
● Meragakan gerak anggota tubuh
yang dapat ●Satuan tidak
sesuai peran
baku ( panjang
disusun ● Mempraktikkan berbagai variasi
berat)
membentuk pola pola gerak dasar lokomotor dan
pengubinan non- lokomotor dan memberikan
4.7 Menyusun perintah sesuai dengan
bangun-bangun gilirannya.
● Mengidentifikasi ungkapan pada
datar untuk
teks bacaan yang berisi ungkapan
membentuk pola
tolong
pengubinan ● Melakukan pola pengubinan
3.8 Mengenal dan bangun datar persegi panjang dan
menentukan segitiga siku-siku secara dihedral.
panjang dan berat ● Melanjutkan pola pengubinan
dengan satuan dari beberapa bangun datar
tidak baku ● Menggambar bentuk pola
menggunakan pengubinan bangun datar persegi
benda/situasi , persegi panjang dan segitiga
konkret. siku-siku secara dihedral
4.8 Melakukan
● Menceritakan pengalaman
pengukuran kerjasama dalam keberagaman di
panjang dan berat rumah
dalam satuan ● Menemukan ungkapan tolong
tidak baku dari cerita pengalaman kerjasama
dengan dalam keberagaman di rumah
menggunakan ● Menyajikan berbagai bentuk pola
benda/situasi pengubinan yang disusun dari
konkret. persegi, atau segitiga sama sisi
Seni Budaya dan Prakarya
Subtema 3: Lingkungan
3.1 Mengenal karya ● Karya ekspresi Sekolahku (26 jam pelajaran)
ekspresi dua dan dua dan tiga ● mengamati gambar burung
tiga dimensi dimensi Garuda Pancasila
4.1 Membuat karya ● Elemen musik ● mendengarkan guru membaca
ekspresi dua dan ● Gerak anggota teks pemberitahuan tentang
Pancasila
tiga dimensi tubuh
● menirukan guru membaca teks
3.2 Mengenal elemen ● Karya dari
Pancasila
musik melalui bahan alam ● membaca sila ketiga Pancasila
lagu ● mengamati simbol sila ketiga
4.2 Menirukan Pancasila
elemen musik ● mengamati ciri-ciri simbol sila
melalui lagu ketiga Pancasila
3.3 Mengenal gerak ● menyebutkan ciri-ciri simbol sila
anggota tubuh ketiga Pancasila
melalui tari ● membuat karya ekspresi dua
4.3 Meragakan gerak dimensi dengan mewarnai gambar
Garuda
anggota tubuh
● mengamati teks bacaan tentang
melalui tari pemberitahuan kerja bakti di
3.4 Mengenal bahan sekolah
alam dalam

3
 berkarya ● Menunjukkan ungkapan
4.4 Membuat karya pemberitahuan secara lisan atau
dari bahan alam tulisan dengan tepat yang tedapat
pada teks/gambar di Lingkungan
Sekolah
Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan
● Menemukan kalimat
Kesehatan pemberitahuan pada teks tentang
3.6 Memahami ● Gerak dasar pengalaman di sekolah yang ada
prosedur gerak lokomotorik kaitannnya dengan sila ketiga
dasar lokomotor ● Gerak dasar ● Mempraktikkan pemberitahuan
dan non- non dan peragaan berbagai gerak
lokomotor sesuai lokomotorik melangkahkan kaki ke depan,
dengan irama belakang, samping kiri/kanan,
(ketukan) mengkoordinasikan
tanpa/dengan mengayunkan tangan dan
melangkahkan kaki yang akan
musik dalam
dipelajari.
aktivitas gerak ● Mengamati teks gambar tentang
berirama permintaan maaf seorang anak
4.6 Mempraktikkan ketika berbuat salah.
gerak dasar ● menyebutkan keadaan
lokomotor dan lingkungan di sekolahku yang
non-lokomotor sesuai dengan sila ketiga
sesuai dengan Pancasila
irama (ketukan) ● menemukan kalimat permintaan
tanpa/dengan maaf pada teks tentang
musik dalam lingkungan di sekolahku yang ada
kaitannnya dengan sila ketiga
aktivitas gerak
Pancasila
berirama ● menyebutkan kembali kalimat
permintaan maaf pada teks
lingkungan di sekolahku
● Mengukur panjang benda satuan
tidak baku dengan menggunakan
benda/situasi konkret di
lingkungan sekolahku.
● mengamati teks yang terdapat
ungkapan pemberitahuan Jum’at
Bersih lingkungan sekolahku
● mengucapkan ungkapan
pemberitahuan dengan
menggunakan bahasa yang
santun kepada orang lain secara
lisan
● menuliskan kalimat
pemberitahuan tentang
lingkungan sekolahku
● Membuat karya ekspresi kolase
dua dimensi yang berhubungan
dengan lingkungan sekolahku
● Mempratikkan prosedur gerak
dasar senam sesuai irama
(ketukan) tanpa/dengan iringan
musik dalam aktivitas gerak
berirama.
● Bermain peran tentang
pemberitahuan kegiatan di
lingkungan sekolahku
● Menuliskan kalimat ungkapan
pemberitahuan yang terdapat
dalam bermain peran di

4
 lingkungan sekolah
● Mengukur panjang benda satuan
tidak baku dengan menggunakan
benda/situasi konkret di
lingkungan sekolahku.
● Mengamati berbagai alat ukur
satuan tidak baku untuk
menentukan panjang dari
lingkungan sekitar
● Mengenal, membuat dan
menggunakan alat ukur satuan
tak baku untuk mengukur
panjang misalnya lidi dengan
panjang tertentu digunakan
sebagai satuan tak baku dalam
pengukuran panjang
● Melaporkan hasil pengukuran
dalam bentuk tabel/kolom
sederhana
● Mengamati kembali simbol ketiga
Pancasila
● menanggapi tentang ciri-ciri
simbol sila ketiga Pancasila yang
disebutkan temannya
● mengungkapkan perasaan ketika
kegiatan itu berlangsung
berdasarkan pertanyaan guru
● menuliskan kalimat ungkapan
pemberitahuan dan permintaan
maaf di lingkungan sekolahku
● menyelesaikan masalah yang
berhubungan dengan panjang
benda dengan satuan tidak baku

Subtema 4:
Bekerja Sama Membersihkan
Lingkungan (26 jam pelajaran)
● mengamati teks tentang kegiatan
bekerja sama membersihkan
lingkungan
● Mengidentifikasi ungkapan
petunjuk pada teks tentang
kegiatan bekerjasama
membersihkan lingkungan
● Mengucapkan ungkapan
petunjuk pada teks dengan
menggunakan bahasa yang
santun kepada orang lain secara
lisan dan tulis
● Membuat daftar aturan yang
digunakan kegiatan bekerjasama
membersihkan lingkungan
sekolah
● menentukan benda di lingkungan
sekolah yang akan ditiru untuk
dibuat karya, misalnya bola
● menentukan bahan alam yang
akan digunakan untuk membuat
bola
● membuat karya tiga dimensi
dengan bahan alam

5
● Membaca teks berisi petunjuk
penggunaan alat
● Menggunakan ungkapan
petunjuk dengan bahasa yang
santun kepada orang lain secara
lisan dan tulis
● Mempraktikkan petunjuk dan
peragaan berbagai gerak
mengayunkan tangan dari depan
ke belakang, mengayunkan
tangan ke samping, memutarkan
tangan melalui samping badan,
menarik dan mendorong kedua
tangan yang akan dipelajari.
● Menemukan ungkapan teks yang
berisi tentang petunjuk kegiatan
bekerjasama membersihkan
lingkungan kelas
● Menuliskan kalimat berisi
petunjuk kegiatan sesuai aturan
dalam bekerjasama
membersihkan lingkungan
● Mengukur berat benda dengan
satuan tidak baku, misalnya
melakukan percobaan mengukur
berat benda dengan kelereng
(berat sebuah batu setara dengan
berat 3 kelereng)
● Menuliskan hasil pengukuran
berat benda tidak baku kedalam
bentuk tabel / kolom sederhana
● Bermain peran tentang
ungkapan pujian dengan bahasa
yang santun kepada orang lain
secara lisan dan tulis
● Mempraktikkan berbagai variasi
pola gerak dasar lokomotor dan
non- lokomotor dan memberikan
perintah sesuai dengan
gilirannya.
● Membuat karya kerajinan dari
bahan alam dari tanah liat
● Menceritakan hasil pembuatan
karya kerajinan dari bahan alam
dari tanah liat dengan santun dan
percaya diri
● Mengidentifikasi ungkapan pada
teks bacaan yang berisi pujian
terhadap hasil kegiatan
bekerjasama membersihkan
lingkungan
● Menuliskan kalimat pujian atas
hasil kegiatan bekerjasama
membersihkan lingkungan
● Mengidentifikasi benda-benda
yang sesuai untuk digunakan
sebagai alat ukur satuan tak
baku, misalnya mengukur berat
buku dengan menggunakan
tangan sebagai alat ukur tak
baku

6
 ● Membandingkan berat dua benda
dengan ukuran tidak baku
( menggunakan tangan)
● Menceritakan pengalaman
bekerjasama membersihkan
lingkungan sekolah secara lisan
● Membuat aturan untuk kegiatan
bekerjasama membersihkan
lingkungan sekolah
● Mempraktikkan memberi pujian
kepada teman yang rajin dalam
bekerjasama membersihkan
lingkungan kelas
● Memecahkan masalah yang
berhubungan dengan berat benda
dalam pengukuran tidak baku
● Membandingkan berat dua benda
dengan alat ukur tidak baku

Mengetahui .................., Januari 2020

Kepala Sekolah, Guru Kelas 1

............................................... ...............................................
NUPTK ................................... NUPTK.....................................
.