KISI-KISI PENULISAN SOAL

UJIAN TULIS PPKn

TAHUN 2018-2019

Jenis Sekolah : Sekolah Dasar Alokasi Waktu : 120 Menit

Kelas : VI Jumlah Soal Ujian Tulis : 35 PG dan 5 Uraian

Mata Pelajaran : PPKn

Kurikulum : Kurikulum 2013

BENTU NOMOR 
MATERI
NO KOMPETENSI DASAR INDIKATOR SOAL K SOAL
KELAS
SOAL
(1) (2) (3) (4) (5) (6)
1 3.1 Memahami makna hubungan simbol dengan sila-sila IV Disajikan simbol rantai pada sila Pancasila, siswa dapat menentukan arti PG 1
Pancasila simbol tersebut dengan benar.
IV Disajikan ilustrasi sikap yang mencerminkan cinta tanah air. PG 2

Siswa dapat menentukan simbol yang tepat dari ilustrasi tersebut.

2 3.2 Mengindentifikasi pelaksanaan kewajiban dan hak IV Siswa dapat menentukan kegiatan siswa yang wajib dilakukan untuk PG 3
sebagai warga masyarakat dalam kehidupan sehari - hari menjaga kebersihan kelas.
IV Disajikan daftar berbagai hak – hak siswa. Siswa dapat menentukan PG 4
bentuk hak yang diterima siswa di sekolah secara tepat.
3 3.3 Menjelaskan manfaat keberagaman karakteristik IV Disajikan ilustrasi ragam budaya daerah, siswa dapat menentukan sikap PG 5
individu dalam kehidupan sehari-hari positif yang tepat terhadap perbedaan budaya
4 3.4 Mengidentifikasi berbagai bentuk keberagaman suku IV Siswa dapat menentukan contoh kegiatan sehari - hari yang merupakan PG 6
bangsa , sosial, dan budaya di Indonesia yang terikat pengamalan sila ke-3 dari Pancasila dengan benar.
persatuan dan kesatuan IV Siswa dapat menentukan contoh kegiatan memupuk rasa persatuan di PG 7
lingkungan rumah dengan benar.
5 3.1 Mengidentifikasi nilai-nilai Pancasila dalam kehidupan V Disajikan berbagai contoh kegiatan. Siswa dapat menentukan contoh PG 8
sehari-hari kegiatan sehari-hari di lingkungan sekolah sesuai dengan pengamalan sila
ke-5 Pancasila dengan benar.
V Disajikan kejadian sehari – hari. Siswa dapat menentukan salah satu PG 9
perilaku yang sesuai dengan sila ke satu dalam kehidupan sehari- hari
dirumah.
6 3.2 Memahami hak, kewajiban dan tanggungjawab sebagai V Siswa dapat menentukan tanggung jawab sebagai warga dalam kehidupan PG 10
warga dalam kehidupan sehari-hari sehari – hari.
V Siswa dapat menentukan kewajiban siswa di rumah secara tepat. PG 11
7 3.3 Menelaah keberagaman sosial budaya masyarakat V Disajikan sebuah gambar tarian adat, siswa dapat menentukan asal daerah PG 12
tarian tersebut.
V Disajikan gambar daerah pegunungan. Siswa dapat menentukan mata PG 13
pencaharian masyarakat
V Disajikan sebuah gambar upacara adat, siswa dapat menentukan asal PG 14
 daerah upacara adat tersebut.
8 3.4 Menggali manfaat persatuan dan kesatuan untuk V Disajikan sebuah gambar ronda malam, siswa dapat menentukan manfaat PG 15
membangun kerukunan hidup kegiatan ronda malam tersebut.
V Disajikan ilustrasi cerita keluarga yang harmonis, siswa dapat PG 16
menentukan manfaat kerukunan keluarga dengan benar.

V Siswa dapat menentukan akibat yang terjadi di masyarakat tidak menjaga PG 17

persatuan dan kesatuan.
9 3.1 Menganalisis penerapan nilai-nilai Pancasila dalam VI Siswa dapat menentukan penerapan sila ke-4 dari Pancasila di lingkungan PG 18
kehidupan sehari-hari sekitar
VI Siswa dapat menentukan nilai-nilai Pancasila yang perlu diamalkan ketika PG 19
menyelesaikan masalah di sekolah.
VI Disajikan peristiwa bersejarah dalam perumusan Pancasila, siswa dapat PG 20
menentukan nilai- nilai yang terkandung dalam peristiwa tersebut.
VI Disajikan ilustrasi kegiatan di masyarakat, siswa dapat menentukan PG 21
simbol Pancasila
10 3.2 Menganalisis pelaksanaan kewajiban, hak, dan VI Disajikan ilustrasi kegiatan di lingkungan sekitar, siswa dapat PG 22
tanggung jawab sebagai warga negara beserta dampaknya menentukan hak atau kewajiban siswa terhadap kegiatan tersebut.
dalam kehidupan sehari-hari VI Siswa dapat menentukan bentuk tanggung jawab di lingkungan PG 23
masyarakat dalam menjaga kebersihan lingkungan.
VI Disajikan ilustrasi kegiatan di lingkungan keluarga, siswa dapat PG 24
menentukan hak atau kewajiban siswa terhadap kegiatan tersebut.
VI Disajikan ilustrasi kegiatan di sekolah, siswa dapat menentukan akibat PG 25
ketidakseimbangan antara hak dan kewajiban.
 VI Siswa dapat menentukan akibat dari warga yang tidak bertanggungjawab PG 26
terhadap kelestarian lingkungan.
11 3.3 Menelaah keberagaman sosial, budaya, dan ekonomi VI Siswa dapat menentukan contoh bentuk kepedulian terhadap para PG 27
masyarakat korban bencana alam yang menimpa di daerah lain.
VI Disajikan gambar berbagai jenis budaya daerah di Indonesia, siswa dapat PG 28
menentukan sikap yang tepat terhadap kekayaan budaya tersebut.
VI Disajikan gambar lambang koperasi,siswa dapat menentukan makna PG 29
lambang koperasi
VI Disajikan ilustrasi suatu peristiwa yang terjadi dalam masyarakat, siswa PG 30
dapat menentukan jenis keberagaman yang sesuai dengan ilustrasi
tersebut
12 3.4 Menelaah persatuan dan kesatuan terhadap kehidupan VI Siswa dapat menentukan salah satu upaya pemerintah untuk PG 31
berbangsa dan bernegara beserta dampaknya mempertahankan NKRI.
VI Siswa dapat menentukan nilai-nilai persatuan dan kesatuan pada masa PG 32
penjajahan
VI Siswa dapat menentukan nilai-nilai persatuan dan kesatuan pada masa PG 33
pergerakan nasional
VI Disajikan berbagai peristiwa, Siswa dapat menentukan peristiwa PG 34
bersejarah yang terjadi menjelang proklamasi kemerdekaan.
VI Siswa dapat menentukan salah satu sikap dalam upaya mempertahankan PG 35
kemerdekaan NKRI
13 3,1 Memahami makna hubungan simbol dengan sila – sila IV Siswa dapat menuliskan 3 (tiga) contoh kegiatan sehari-hari yang Uraian 36
Pancasila merupakan penerapan sila ke 5 dari Pancasaila
14 3.3 Menelaah keberagaman sosial budaya masyarakat V Siswa dapat menjelaskan disertai 2 contoh keberagaman social budaya Uraian 37
 dalam masyarakat.

15 3.4 Menggali manfaat persatuan dan kesatuan untuk V Siswa dapat menuliskan 2 (dua) manfaat hidup rukun di lingkungan Uraian 38
membangun kerukunan hidup masyarakat dengan benar.
16 3.2 Menganalisis pelaksanaan kewajiban, hak, dan VI Siswa dapat menganalisis pelaksanaan antara hak dan kewajiban siswa di Uraian 39
tanggung jawab sebagai warga negara beserta dampaknya sekolah.
dalam kehidupan sehari-hari
17 3.4 Menelaah persatuan dan kesatuan terhadap kehidupan VI Siswa dapat menjelaskan dampak persatuan dalam kehidupan berbangsa Uraian 40
berbangsa dan bernegara beserta dampaknya dan bernegara.