NAMA :LUSIYANTI

NIM :19140131

MATKUL:PSIKOLOGI

RESUME TEORI HUMANISTIK

A. Teori Arthur w combs

Mengatakan bahwa manusia memiliki potensi yang sangat penting untuk dikembangkan, ada
lima hal yang berkaitan dengan pandangan psikilogi humanistic tentang pendidikan yang
menjadi penghambat dalam mengembangkan potensi manusia yaitu keterbatasan fisik,
kesempatan kebutuhan manusia, konsep diridan tantangan dan ancaman.kelima itu merupakan
hasil interaksi antara aspek psikologi, social dan fisiologis.pendekatan pendidikan humanistic
dalam mengembangkan ilmu pengetahuan dan teknologi sangat berpengaruh dalam aspek
kehidupan manusia, pendidikan perlu memperhatikan dimensi nilai-nilai kemanusiaan. Faktir
yang menjadi penghambat bagi pengembangan potensi anak didik meliputi:
1. Keterbatasan fisiologi: usaha dalam berinteraksi dan mengeksplorasi lingkungan dana lam
sekitarnya. Kondisi utama yaitu kesehatan karena hal ini sangat penting bagi perkembangan
dan pertumbuhan fisik serta perkembangan emosional.
2. Terbatasnya kesempatan: pengembangan potensi anak akan berkembang aktif bila diberi
kesempatan luas untuk mengembangkan potensinya. Dan akan lebih berkembang bila diberi
stimulus dari lingkungannya dan menggunakan sesuai tahap perkembangan anak didik.
3. Kebutuhan aktualisasi diri: membatasi anak dalam mengekspresikan dan
mengaktualisasikan dapat mematikan potensi yang dimilikinya dan akan menimbulkan
perasaan benci,dan jauh dari keluarga. Sebaliknya, jika memberikan perhatian sepenuhnya
dapat mengembangkan potensi anak dan melahirkan anak cerdas dan mampu
menyesuaikan diri.
4. Konsep diri: adalah pandangan diri tentang diri sendiri. Konsep diri memiliki tiga dimensi
diantaranya, pengetahuan tentang diri sendiri(seperti usia, jenis kelamin, bakat, minat, dan
kemampuan), harapan diri merupakan ideal, penilaian tentang diri.anak didik yang memiliki
konsep diri yang positif akan menerima apa adanya dan jika memiliki konsep yang negative
akan menumbuhkan pandangan negative pula terhadap dirinya.
5. Tantangan dan ancaman: ketika anak merasakan hadirnya suatu tantangan bila dihadapkan
pada suatu masalah yang menarik dan memiliki kesempatan untuk meraih kesuksesan dan
ancaman akan timbul bila anak tidak mampu menanganinya.

Apliksi konsep Arthur W. Combs dalam pendidikan di Indonesia: untuk mencerdaskan kehidupan
bangsa dan mengembangkan manusia Indonesia seutuhnya.

B. Teori Abraham Maslow

Berusaha memenuhi kebutuhan hidupnya, dia menolak gagasan perkembangan anak bisa
dijelaskan lewat belajar sederhana
1. Hierarki kebutuhan: segala kebutuhan manusia(defienciency needs) kebutuhan pangan, B-
needs(being needs) keinginan memenuhi potensi diri. Jika keduanya sudah terpenuhi hieraki
kebutuhan dan kebutuhan menurut maslow; aktualisasi diri, kebutuhan estesis, kebutuhan
intelektual, kebutuhan untuk dohargai, dan social, akan rasa umah, fisiologi.
 2. Manusia yang telah mengaktualisasikan dirinya: maslow menggambarkan sebagai orang
yang sudah terpenuhi kebutuhanya.ada 15 ciri orang yang mengaktualisasikan dirinya
diantaranya, menikmati pengalaman baru,selera humor, hubungan pertemanan erat
dll.tidak semua ciri tersebut sudah mencapai aktualisasi diri.
3. Reliabilitas ingatan anak-anak:ada dua hal perihal ingatan anak diantaranya memeriksa
realibitas cerita anak tentang semua hal dan anak-anak sangat mudah
dipengaruhi(suggestible) anak-anak mampu mengingat peristiwa sangat baik.
4. Kontribusi dan keterbatasan pendekatan kognitif:
pendekatan kognitif memiliki sejumlah keunggulan seperti psikologi prilaku, pendekatan
kognitif yang bersifat ilmiah, prinsip-prinsip kognitif telah berhasil diterapkanuntuk
memahami banyak bidang psikologi, memiliki penerapan praktis.
Ada keterbatasan dalam pendekatan kognitif dann bahaya menerapkan pendekatan
kognitif seperti tidak semua proses mental mudal dipelajari dengan menggunakan psikologi
kognitif, sulit menentukan sebab akibat, secara murni mengabaikan faktor-faktor psikologi
lain.
C. Teori – teori rogers
Beliau adalah ahli terapi yang didik secara psikodinamika dan penelitian psikologi secara teori
perilaku. Teorinya seperti menindak lanjuti bukan hanya teguran saja tetapi dengan perilaku
Konstribusi terbesar rogers dalam psikologi yaitu mengembalian acuan utama psikilogi.
Roger memiliki konsep dasar dalam humanistic diantaranya.
a. Organisme :makhluk dengan segala kegunaanya baik fisik maupun psikis dan organisme
merupakan wadah pengalaman yang terjadi dalam diri sendiri.
b. Self : gambaran atas diri sendiri dan menunjukan bahwa hal ini menentukan perkembangan
diri, kematangan, penyesuaian dan kesehatan mental.
Dalam psikoterapi roger memiliki pokok-pokok pentingdalam teorinya
a. Unconditional positive regard yaitu pandangan positive pada klien dan menerima apa
adanya
b. Tidak mengevaluasi klien yaitu tidakmenilai baik buruknya
c. Sympathetic ears, yaitu mendengarkan segala keluh kesah klien dengan menunjukan rasa
simpatik
d. Terapi berperan sebagai reflective mind yaitu memperjelas kondisi klien atau mengklarifikasi
keadaan maupun perasan.
Implementasi dalam teori rogers adalah pengalaman belajar anak harus digunakan

semaksimal mungkin dalam praktek pendidikan. Belajar tidak hanya menekankan pada aspek
kognitif atau pemahaman tetapi juga pada pengalaman belajar.