RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : SD Negeri 09 Berok Nipah

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti
Kelas/Semester : I/Genap
Materi Pokok : Semangat Belajar Nabi Idris as
Alokasi Waktu : 1 Pertemuan (4 Jam Pelajaran)

A. Kompetensi Inti (KI)

1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli,
dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar,
melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang
dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang
dijumpainya di rumah dan di sekolah
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis,
dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat,
dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan
berakhlak mulia

B. Kompetensi Dasar ( KD )
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
1.14. Meyakini kebenaran kisah 1.14.1. Meyakini kebenaran kisah
Nabi Idris as Nabi Idris as

2.14. Menunjukkan sikap semangat 2.14.1. Menunjukkan sikap semangat

dan rajin belajar sebagai 2.14.2. Menunjukkan sikap rajin
implementasi dari belajar
pemahaman kisah
keteladanan Nabi Idris as
 3.14. Memahami kisah keteladanan 3.14.1. Menyebutkan sikap terpuji
Nabi Idris as dari kisah keteladanan Nabi
Idris as
3.14.2. Menjelaskan sikap Nabi Idris
as
3.14.3. Menjelaskan sikap rajin
belajar dari kisah keteladanan
Nabi Idris as

4.14. Menceritakan kisah 4.14.1. Menceritakan sikap terpuji

keteladanan Nabi Idris as Nabi Idris as
4.14.2. Menceritakan kisah singkat
keteladanan Nabi Idris as

C. Tujuan Pembelajaran

Melalui penerapan Model Pembelajaran Cooperative Script, peserta didik

mampu:
1.14.1. Meyakini kebenaran kisah Nabi Idris as
2.14.1. Menunjukkan sikap semangat
2.14.2. Menunjukkan sikap rajin belajar
3.14.1. Menyebutkan sikap terpuji dari kisah keteladanan Nabi Idris as
3.14.2. Menjelaskan sikap Nabi Idris as
3.14.3. Menjelaskan sikap rajin belajar dari kisah keteladanan Nabi Idris as
4.14.1. Menceritakan sikap terpuji Nabi Idris as
4.14.2. Menceritakan kisah singkat keteladanan Nabi Idris as

D. LANGKAH-LANGKAH (KEGIATAN) PEMBELAJARAN

1) Kegiatan Pendahuluan
a) Membuka pembelajaran dengan mengucapkan salam, lalu
dilanjutkan salah seorang peserta didik memimpin doa akan belajar
dan pembacaan al-Qur’an surah pilihan.
b) Mengambil absensi dan mengecek kehadiran peserta didik.
c) Melakukan appersepsi dengan menanyakan wawasan peserta didik
terkait tentang “Nabi Idris as” dan memotivasi peserta didik
pentingnya mempelajari Nabi Idris as.
d) Menyampaikan kompetensi dasar, tujuan pembelajaran, dan tahapan
kegiatan yang akan dilaksanakan dalam pembelajaran.
e) Mengadakan tes awal (pretest).
2) Kegiatan Inti
a) Peserta didik dibagi kelompok menjadi berpasangan
b) Peserta didik menerima dan membaca wacana/materi tentang Nabi
Idris as
c) Peserta didik menetapkan siapa yang pertama berperan sebagai
pembicara dan siapa yang berperan sebagai pendengar
d) Pembicara membacakan selengkap mungkin tentang materi Nabi
Idris as
e) Pendengar menyimak/mengoreksi/menunjukkan bacaan tentang
materi Nabi Idris as yang kurang lengkap
f) Bertukar peran, semula sebagai pembicara ditukar menjadi
pendengar dan sebaliknya,dilakukan seperti diatas.
g) Peserta didik menyampaikan kesimpulan
h) Peserta didik menerima penguatan materi dan kesimpulan sesuai
dengan kompetensi yang akan dicapai
3) Kegiatan Penutup
a) Pemberian penguatan dan menyimpulkan materi Nabi Idris as
b) Peserta didik bersama guru melakukan refleksi terhadap
pembelajaran yang telah dilaksanakan
 c) Peserta didik mengungkapkan pesan moral yang diperoleh dari
pembelajaran
d) Peserta didik mengerjakan tes akhir (post test)
e) Penyampaian rencana kegiatan pertemuan berikutnya

E. PENILAIAN PEMBELAJARAN
Teknik Penilaian Bentuk Instrumen
1. Sikap Spiritual : Observasi Jurnal
2. Sikap Sosial : Observasi Jurnal
3. Pengetahuan : Tes Tulis Lembaran Tes Tulis
4. Keterampilan : Proyek Lembar Penilaian Proyek

Mengetahui, Padang, 4 Januari 2021

Kepala SDN 09 Berok Nipah Guru PAI dan Budi Pekerti

Drs. Mawardi Afrizal Putra, S.Pd.I

NIP. 19640310 198410 1 002 NIP. 19870402 201902 1 001

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : SD Negeri 09 Berok Nipah
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti
Kelas/Semester : I/Genap
Materi Pokok : Do’a Belajar
Alokasi Waktu : 1 Pertemuan (2 Jam Pelajaran)

A. Kompetensi Inti (KI)

1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli,
dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar,
melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang
dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang
dijumpainya di rumah dan di sekolah
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis,
dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat,
dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan
berakhlak mulia

B. Kompetensi Dasar ( KD )
Kompetensi Dasar
1.7. Terbiasa berdo’a sebelum dan
sesudah belajar
Indikator Pencapaian Kompetensi
1.7.1. Terbiasa berdo’a sebelum
belajar
1.7.2. Terbiasa berdo’a sesudah
belajar

2.7. Menunjukkan sikap disiplin 2.7.1. Menunjukkan sikap disiplin

sebagai implementasi dari
pemahaman makna do’a
sebelum dan sesudah belajar
 3.7. Memahami makna do’a 3.7.1. Mengartikan do’a sebelum
sebelum dan sesudah belajar belajar
3.7.2. Mengartikan do’a sesudah
belajar

4.7. Melafalkan do’a sebelum dan 4.7.1. Melafalkan do’a sebelum

sesudah belajar dengan benar belajar
dan jelas 4.7.2. Melafalkan do’a sesudah
belajar

C. Tujuan Pembelajaran

Melalui penerapan Model Pembelajaran Picture and Picture, peserta didik

mampu:
1.7.1. Terbiasa berdo’a sebelum belajar
1.7.2. Terbiasa berdo’a sesudah belajar
2.7.1. Menunjukkan sikap disiplin
3.7.1. Mengartikan do’a sebelum belajar
3.7.2. Mengartikan do’a sesudah belajar
4.7.1. Melafalkan do’a sebelum belajar
4.7.2. Melafalkan do’a sesudah belajar

D. LANGKAH-LANGKAH (KEGIATAN) PEMBELAJARAN

1) Kegiatan Pendahuluan
a) Membuka pembelajaran dengan mengucapkan salam, lalu
dilanjutkan salah seorang peserta didik memimpin doa akan belajar
dan pembacaan al-Qur’an surah pilihan.
b) Mengambil absensi dan mengecek kehadiran peserta didik.
c) Melakukan appersepsi dengan menanyakan wawasan peserta didik
terkait tentang “Do’a sebelum dan sesudah belajar” dan memotivasi
peserta didik pentingnya mempelajari do’a sebelum dan sesudah
belajar.
 d) Menyampaikan kompetensi dasar, tujuan pembelajaran, dan tahapan
kegiatan yang akan dilaksanakan dalam pembelajaran.
e) Mengadakan tes awal (pretest).
2) Kegiatan Inti
a) Peserta didik menerima informasi tentang kompetensi yang ingin
dicapai
b) Peserta didik menerima materi tentang do’a sebelum dan sesudah
belajar sebagai pengantar
c) Peserta didik menerima potongan-potongan gambar ayat berkaitan
dengan materi do’a sebelum dan sesudah belajar
d) Peserta didik secara bergantian mengurutkan potongan-potongan
gambar ayat menjadi urutan yang logis
e) Peserta didik menyampaikan alasan/dasar pemikiran urutan
potongan-potongan gambar ayat tersebut
f) Peserta didik menyampaikan kesimpulan
g) Peserta didik menerima penguatan materi dan kesimpulan sesuai
dengan kompetensi yang akan dicapai
3) Kegiatan Penutup
a) Pemberian penguatan dan menyimpulkan materi do’a sebelum dan
sesudah belajar
b) Peserta didik bersama guru melakukan refleksi terhadap
pembelajaran yang telah dilaksanakan
c) Peserta didik mengungkapkan pesan moral yang diperoleh dari
pembelajaran
d) Peserta didik mengerjakan tes akhir (post test)
e) Penyampaian rencana kegiatan pertemuan berikutnya

E. PENILAIAN PEMBELAJARAN
Teknik Penilaian Bentuk Instrumen
1. Sikap Spiritual : Observasi Jurnal
2. Sikap Sosial : Observasi Jurnal
3. Pengetahuan : Tes Tulis Lembaran Tes Tulis
 4. Keterampilan : Proyek Lembar Penilaian Proyek

Mengetahui, Padang, 4 Januari 2021

Kepala SDN 09 Berok Nipah Guru PAI dan Budi Pekerti

Drs. Mawardi Afrizal Putra, S.Pd.I

NIP. 19640310 198410 1 002 NIP. 19870402 201902 1 001

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : SD Negeri 09 Berok Nipah

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti
Kelas/Semester : I/Genap
Materi Pokok : Membaca dan Menulis
Alokasi Waktu : 1 Pertemuan (1 Jam Pelajaran)

A. Kompetensi Inti (KI)

1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli,
dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar,
melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang
dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang
dijumpainya di rumah dan di sekolah
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis,
dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat,
dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan
berakhlak mulia

B. Kompetensi Dasar ( KD )
Kompetensi Dasar
1.7. Terbiasa berdo’a sebelum dan
sesudah belajar
Indikator Pencapaian Kompetensi
1.7.1. Terbiasa berdo’a sebelum
belajar
1.7.2. Terbiasa berdo’a sesudah
belajar

2.7. Menunjukkan sikap disiplin 2.7.1. Menunjukkan sikap disiplin

sebagai implementasi dari
pemahaman makna do’a
sebelum dan sesudah belajar

3.7. Memahami makna do’a 3.7.1. Mengartikan do’a sebelum

sebelum dan sesudah belajar belajar
3.7.2. Mengartikan do’a sesudah
belajar
 4.7. Melafalkan do’a sebelum dan 4.7.1. Melafalkan do’a sebelum
sesudah belajar dengan benar belajar
dan jelas 4.7.2. Melafalkan do’a sesudah
belajar

C. Tujuan Pembelajaran

Melalui penerapan Model Pembelajaran Numbered Head Together, peserta

didik mampu:
1.7.1. Terbiasa berdo’a sebelum belajar
1.7.2. Terbiasa berdo’a sesudah belajar
2.7.1. Menunjukkan sikap disiplin
3.7.1. Mengartikan do’a sebelum belajar
3.7.2. Mengartikan do’a sesudah belajar
4.7.1. Melafalkan do’a sebelum belajar
4.7.2. Melafalkan do’a sesudah belajar

D. LANGKAH-LANGKAH (KEGIATAN) PEMBELAJARAN

1) Kegiatan Pendahuluan
a) Membuka pembelajaran dengan mengucapkan salam, lalu
dilanjutkan salah seorang peserta didik memimpin doa akan belajar
dan pembacaan al-Qur’an surah pilihan.
b) Mengambil absensi dan mengecek kehadiran peserta didik.
c) Melakukan appersepsi dengan menanyakan wawasan peserta didik
terkait tentang “Membaca dan Menulis” dan memotivasi peserta
didik pentingnya mempelajari membaca dan menulis.
d) Menyampaikan kompetensi dasar, tujuan pembelajaran, dan tahapan
kegiatan yang akan dilaksanakan dalam pembelajaran.
e) Mengadakan tes awal (pretest).
2) Kegiatan Inti
 a) Peserta didik dibagi dalam kelompok, setiap peserta didik dalam
setiap kelompok mendapat nomor
b) Peserta didik dalam kelompok menerima tugas membaca dan
menulis lalu mengerjakannya
c) Kelompok mendiskusikan jawaban yang benar dan memastikan tiap
anggota kelompok dapat mengerjakannya/mengetahui jawabannya
d) Guru memanggil salah satu nomor peserta didik dengan nomor yang
dipanggil melaporkan hasil kerjasama mereka
e) Tanggapan dari teman yang lain, kemudian guru menunjuk nomor
yang lain 
f) Peserta didik menyampaikan kesimpulan
g) Peserta didik menerima penguatan materi dan kesimpulan sesuai
dengan kompetensi yang akan dicapai
3) Kegiatan Penutup
a) Pemberian penguatan dan menyimpulkan materi membaca dan
menulis
b) Peserta didik bersama guru melakukan refleksi terhadap
pembelajaran yang telah dilaksanakan
c) Peserta didik mengungkapkan pesan moral yang diperoleh dari
pembelajaran
d) Peserta didik mengerjakan tes akhir (post test)
e) Penyampaian rencana kegiatan pertemuan berikutnya

E. PENILAIAN PEMBELAJARAN
Teknik Penilaian Bentuk Instrumen
1. Sikap Spiritual : Observasi Jurnal
2. Sikap Sosial : Observasi Jurnal
3. Pengetahuan : Tes Tulis Lembaran Tes Tulis
4. Keterampilan : Proyek Lembar Penilaian Proyek
 Mengetahui, Padang, 4 Januari 2021
Kepala SDN 09 Berok Nipah Guru PAI dan Budi Pekerti

Drs. Mawardi Afrizal Putra, S.Pd.I

NIP. 19640310 198410 1 002 NIP. 19870402 201902 1 001

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : SD Negeri 09 Berok Nipah

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti
Kelas/Semester : I/Genap
Materi Pokok : Rajin Belajar
Alokasi Waktu : 1 Pertemuan (1 Jam Pelajaran)

A. Kompetensi Inti (KI)

 1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli,
dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar,
melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang
dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang
dijumpainya di rumah dan di sekolah
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis,
dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat,
dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan
berakhlak mulia

B. Kompetensi Dasar ( KD )
Kompetensi Dasar
1.7. Terbiasa berdo’a sebelum dan
sesudah belajar
Indikator Pencapaian Kompetensi
1.7.1. Terbiasa berdo’a sebelum
belajar
1.7.2. Terbiasa berdo’a sesudah
belajar

2.7. Menunjukkan sikap disiplin 2.7.1. Menunjukkan sikap disiplin

sebagai implementasi dari
pemahaman makna do’a
sebelum dan sesudah belajar

3.7. Memahami makna do’a 3.7.1. Mengartikan do’a sebelum

sebelum dan sesudah belajar belajar
3.7.2. Mengartikan do’a sesudah
belajar

4.7. Melafalkan do’a sebelum dan 4.7.1. Melafalkan do’a sebelum

sesudah belajar dengan benar belajar
 dan jelas 4.7.2. Melafalkan do’a sesudah
belajar

C. Tujuan Pembelajaran

Melalui penerapan Model Pembelajaran Role Playing, peserta didik

mampu:
1.7.1. Terbiasa berdo’a sebelum belajar
1.7.2. Terbiasa berdo’a sesudah belajar
2.7.1. Menunjukkan sikap disiplin
3.7.1. Mengartikan do’a sebelum belajar
3.7.2. Mengartikan do’a sesudah belajar
4.7.1. Melafalkan do’a sebelum belajar
4.7.2. Melafalkan do’a sesudah belajar

D. LANGKAH-LANGKAH (KEGIATAN) PEMBELAJARAN

1) Kegiatan Pendahuluan
a) Membuka pembelajaran dengan mengucapkan salam, lalu
dilanjutkan salah seorang peserta didik memimpin doa akan belajar
dan pembacaan al-Qur’an surah pilihan.
b) Mengambil absensi dan mengecek kehadiran peserta didik.
c) Melakukan appersepsi dengan menanyakan wawasan peserta didik
terkait tentang “Rajin Belajar” dan memotivasi peserta didik
pentingnya mempelajari rajin belajar.
d) Menyampaikan kompetensi dasar, tujuan pembelajaran, dan tahapan
kegiatan yang akan dilaksanakan dalam pembelajaran.
e) Mengadakan tes awal (pretest).
2) Kegiatan Inti
a) Guru menyusun/menyiapkan skenario yang akan ditampilkan
b) Menunjuk beberapa peserta didik untuk mempelajari skenario dalam
waktu beberapa hari sebelum proses pembelajaran
 c) Peserta didik dibagi menjadi beberapa kelompok,tiap kelompok
anggotanya 5 orang
d) Peserta didik menerima informasi berkaitan dengan kompetensi dan
materi yang akan dicapai
e) Memanggil para peserta didik yang sudah ditunjuk untuk
melakonkan skenario yang sudah dipersiapkan.
f) Masing-masing peserta didik berada di kelompoknya sambil
mengamati skenario yang sedang diperagakan
g) Setelah selesai ditampilkan, masing-masing peserta didik diberikan
lembar kerja untuk membahas penampilan masing-masing
kelompok.
h) Masing-masing kelompok menyampaikan hasil kesimpulannya
i) Guru memberikan kesimpulan secara umum
3) Kegiatan Penutup
a) Pemberian penguatan dan menyimpulkan materi rajin belajar
b) Peserta didik bersama guru melakukan refleksi terhadap
pembelajaran yang telah dilaksanakan
c) Peserta didik mengungkapkan pesan moral yang diperoleh dari
pembelajaran
d) Peserta didik mengerjakan tes akhir (post test)
e) Penyampaian rencana kegiatan pertemuan berikutnya

E. PENILAIAN PEMBELAJARAN
Teknik Penilaian Bentuk Instrumen
1. Sikap Spiritual : Observasi Jurnal
2. Sikap Sosial : Observasi Jurnal
3. Pengetahuan : Tes Tulis Lembaran Tes Tulis
4. Keterampilan : Proyek Lembar Penilaian Proyek

Mengetahui, Padang, 4 Januari 2021

 Kepala SDN 09 Berok Nipah Guru PAI dan Budi Pekerti

Drs. Mawardi Afrizal Putra, S.Pd.I

NIP. 19640310 198410 1 002 NIP. 19870402 201902 1 001

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : SD Negeri 09 Berok Nipah

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti
Kelas/Semester : I/Genap
Materi Pokok : Lafal QS. Al-Ikhlas
Alokasi Waktu : 1 Pertemuan (2 Jam Pelajaran)

A. Kompetensi Inti (KI)

1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli,
dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru
 3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar,
melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang
dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang
dijumpainya di rumah dan di sekolah
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis,
dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat,
dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan
berakhlak mulia

B. Kompetensi Dasar ( KD )
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
1.2. Terbiasa membaca al-Qur’an 1.2.1. Terbiasa membaca al-Qur’an
dengan tartil dengan tartil

2.2. Menunjukkan sikap kasih 2.2.1. Menunjukkan sikap peduli

sayang dan peduli kepada
sesama sebagai implementasi
dari pemahaman QS. al-
Fatihah dan QS. al-Ikhlas
4.2. Melafalkan dan menghafal QS. 4.2.1. Melafalkan QS. al-Ikhlas ayat
al-Fatihah dan QS. al-Ikhlas 1-2
4.2.2. Melafalkan pelafalan QS. al-
Ikhlas ayat 1-3

C. Tujuan Pembelajaran

Melalui penerapan Model Pembelajaran Picture and Picture, peserta didik

mampu:
1.2.1. Terbiasa membaca al-Qur’an dengan tartil
2.2.1. Menunjukkan sikap peduli
4.2.1. Melafalkan QS. al-Ikhlas ayat 1-2
4.2.2. Melafalkan pelafalan QS. al-Ikhlas ayat 1-3
D. LANGKAH-LANGKAH (KEGIATAN) PEMBELAJARAN
1) Kegiatan Pendahuluan
a) Membuka pembelajaran dengan mengucapkan salam, lalu
dilanjutkan salah seorang peserta didik memimpin doa akan belajar
dan pembacaan al-Qur’an surah pilihan.
b) Mengambil absensi dan mengecek kehadiran peserta didik.
c) Melakukan appersepsi dengan menanyakan wawasan peserta didik
terkait tentang “QS. al-Ikhlas” dan memotivasi peserta didik
pentingnya mempelajari QS. al-Ikhlas.
d) Menyampaikan kompetensi dasar, tujuan pembelajaran, dan tahapan
kegiatan yang akan dilaksanakan dalam pembelajaran.
e) Mengadakan tes awal (pretest).
2) Kegiatan Inti
a) Peserta didik menerima informasi tentang kompetensi yang ingin
dicapai
b) Peserta didik menerima materi bacaan QS. al-Ikhlas sebagai
pengantar
c) Peserta didik menerima potongan-potongan gambar ayat berkaitan
dengan materi bacaan QS. al-Ikhlas
d) Peserta didik secara bergantian mengurutkan potongan-potongan
gambar ayat menjadi urutan yang logis
e) Peserta didik menyampaikan alasan/dasar pemikiran urutan gambar
tersebut
f) Peserta didik menyampaikan kesimpulan
g) Peserta didik menerima penguatan materi dan kesimpulan sesuai
dengan kompetensi yang akan dicapai
3) Kegiatan Penutup
a) Pemberian penguatan dan menyimpulkan materi QS. al-Ikhlas
b) Peserta didik bersama guru melakukan refleksi terhadap
pembelajaran yang telah dilaksanakan
 c) Peserta didik mengungkapkan pesan moral yang diperoleh dari
pembelajaran
d) Peserta didik mengerjakan tes akhir (post test)
e) Penyampaian rencana kegiatan pertemuan berikutnya

E. PENILAIAN PEMBELAJARAN
Teknik Penilaian Bentuk Instrumen
1. Sikap Spiritual : Observasi Jurnal
2. Sikap Sosial : Observasi Jurnal
3. Pengetahuan : - -
4. Keterampilan : Proyek Lembar Penilaian Proyek

Mengetahui, Padang, 4 Januari 2021

Kepala SDN 09 Berok Nipah Guru PAI dan Budi Pekerti

Drs. Mawardi Afrizal Putra, S.Pd.I

NIP. 19640310 198410 1 002 NIP. 19870402 201902 1 001
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : SD Negeri 09 Berok Nipah

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti
Kelas/Semester : I/Genap
Materi Pokok : Hafal QS. Al-Ikhlas
Alokasi Waktu : 1 Pertemuan (2 Jam Pelajaran)

A. Kompetensi Inti (KI)

1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli,
dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar,
melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang
 dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang
dijumpainya di rumah dan di sekolah
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis,
dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat,
dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan
berakhlak mulia

B. Kompetensi Dasar ( KD )
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
1.2. Terbiasa membaca al-Qur’an 1.2.1. Terbiasa membaca al-Qur’an
dengan tartil dengan tartil

2.2. Menunjukkan sikap kasih 2.2.1. Menunjukkan sikap peduli

sayang dan peduli kepada
sesama sebagai implementasi
dari pemahaman QS. al-
Fatihah dan QS. al-Ikhlas
4.2. Melafalkan dan menghafal QS. 4.2.3. Menunjukkan hafalan QS. al-
al-Fatihah dan QS. al-Ikhlas Ikhlas ayat 1-2
4.2.4. Menunjukkan hafalan QS. al-
Ikhlas ayat 1-3

C. Tujuan Pembelajaran

Melalui penerapan Model Pembelajaran Picture and Picture, peserta didik

mampu:
1.2.1. Terbiasa membaca al-Qur’an dengan tartil
2.2.1. Menunjukkan sikap peduli
4.2.3. Menunjukkan hafalan QS. al-Ikhlas ayat 1-2
4.2.4. Menunjukkan hafalan QS. al-Ikhlas ayat 1-3

D. LANGKAH-LANGKAH (KEGIATAN) PEMBELAJARAN

1) Kegiatan Pendahuluan
a) Membuka pembelajaran dengan mengucapkan salam, lalu
dilanjutkan salah seorang peserta didik memimpin doa akan belajar
dan pembacaan al-Qur’an surah pilihan.
b) Mengambil absensi dan mengecek kehadiran peserta didik.
c) Melakukan appersepsi dengan menanyakan wawasan peserta didik
terkait tentang “QS. al-Ikhlas” dan memotivasi peserta didik
pentingnya mempelajari QS. al-Ikhlas.
d) Menyampaikan kompetensi dasar, tujuan pembelajaran, dan tahapan
kegiatan yang akan dilaksanakan dalam pembelajaran.
e) Mengadakan tes awal (pretest).
2) Kegiatan Inti
a) Peserta didik menerima informasi tentang kompetensi yang ingin
dicapai
b) Peserta didik menerima materi hafalan QS. al-Ikhlas sebagai
pengantar
c) Peserta didik menerima potongan-potongan gambar ayat hafalan QS.
al-Ikhlas
d) Peserta didik secara bergantian mengurutkan potongan-potongan
gambar ayat tersebut menjadi urutan yang logis
e) Peserta didik menyampaikan alasan/dasar pemikiran urutan gambar
tersebut
f) Peserta didik menyampaikan kesimpulan
g) Peserta didik menerima penguatan materi dan kesimpulan sesuai
dengan kompetensi yang akan dicapai
3) Kegiatan Penutup
a) Pemberian penguatan dan menyimpulkan materi QS. al-Ikhlas
b) Peserta didik bersama guru melakukan refleksi terhadap
pembelajaran yang telah dilaksanakan
c) Peserta didik mengungkapkan pesan moral yang diperoleh dari
pembelajaran
 d) Peserta didik mengerjakan tes akhir (post test)
e) Penyampaian rencana kegiatan pertemuan berikutnya

E. PENILAIAN PEMBELAJARAN
Teknik Penilaian Bentuk Instrumen
1. Sikap Spiritual : Observasi Jurnal
2. Sikap Sosial : Observasi Jurnal
3. Pengetahuan : - -
4. Keterampilan : Proyek Lembar Penilaian Proyek

Mengetahui, Padang, 4 Januari 2021

Kepala SDN 09 Berok Nipah Guru PAI dan Budi Pekerti

Drs. Mawardi Afrizal Putra, S.Pd.I

NIP. 19640310 198410 1 002 NIP. 19870402 201902 1 001
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : SD Negeri 09 Berok Nipah

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti
Kelas/Semester : I/Genap
Materi Pokok : Pesan QS. Al-Ikhlas
Alokasi Waktu : 1 Pertemuan (4 Jam Pelajaran)

A. Kompetensi Inti (KI)

1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli,
dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar,
melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang
dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang
dijumpainya di rumah dan di sekolah
 4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis,
dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat,
dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan
berakhlak mulia

B. Kompetensi Dasar ( KD )

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi

1.2. Terbiasa membaca al-Qur’an 1.2.1. Terbiasa membaca al-Qur’an
dengan tartil dengan tartil

2.2. Menunjukkan sikap kasih 2.2.1. Menunjukkan sikap peduli

sayang dan peduli kepada
sesama sebagai implementasi
dari pemahaman QS. al-
Fatihah dan QS. al-Ikhlas

3.2. Memahami pesan-pesan pokok 3.2.1. Menyebutkan arti al-Ikhlas

QS. al-Fatihah dan QS. al- 3.2.2. Menyebutkan jumlah ayat QS.
Ikhlas al-Ikhlas
3.2.3. Menyebutkan tempat
turunnya QS. al-Ikhlas
3.2.4. Menjelaskan isi pokok QS. al-
Ikhlas

C. Tujuan Pembelajaran

Melalui penerapan Model Pembelajaran Examples Non Examples, peserta

didik mampu:
1.2.1. Terbiasa membaca al-Qur’an dengan tartil
2.2.1. Menunjukkan sikap peduli
3.2.1. Menyebutkan arti al-Ikhlas
 3.2.2. Menyebutkan jumlah ayat QS. al-Ikhlas
3.2.3. Menyebutkan tempat turunnya QS. al-Ikhlas
3.2.4. Menjelaskan isi pokok QS. al-Ikhlas

D. LANGKAH-LANGKAH (KEGIATAN) PEMBELAJARAN

1) Kegiatan Pendahuluan
a) Membuka pembelajaran dengan mengucapkan salam, lalu
dilanjutkan salah seorang peserta didik memimpin doa akan belajar
dan pembacaan al-Qur’an surah pilihan.
b) Mengambil absensi dan mengecek kehadiran peserta didik.
c) Melakukan appersepsi dengan menanyakan wawasan peserta didik
terkait tentang “Pesan Pokok QS. al-Ikhlas” dan memotivasi peserta
didik pentingnya mempelajari pesan pokok QS. al-Ikhlas.
d) Menyampaikan kompetensi dasar, tujuan pembelajaran, dan tahapan
kegiatan yang akan dilaksanakan dalam pembelajaran.
e) Mengadakan tes awal (pretest).
2) Kegiatan Inti
a) Guru mempersiapkan gambar-gambar sesuai dengan tujuan
pembelajaran
b) Guru menempelkan gambar di papan dan kertas tentang materi pesan
pokok QS. al-Ikhlas
c) Peserta didik menerima petunjuk dan mendapat kesempatan untuk
memperhatikan/menganalisa gambar
d) Melalui diskusi kelompok 4-5 orang peserta didik, hasil diskusi dari
analisa gambar tersebut dicatat pada kertas
e) Tiap kelompok diberi kesempatan membacakan hasil diskusinya
f) Peserta didik lain memberikan komentar dan tanggapan
g) Peserta didik menyampaikan kesimpulan
h) Peserta didik menerima penguatan materi tentang pesan pokok QS.
al-Ikhlas
3) Kegiatan Penutup
 a) Pemberian penguatan dan menyimpulkan materi pesan pokok QS. al-
Ikhlas
b) Peserta didik bersama guru melakukan refleksi terhadap
pembelajaran yang telah dilaksanakan
c) Peserta didik mengungkapkan pesan moral yang diperoleh dari
pembelajaran
d) Peserta didik mengerjakan tes akhir (post test)
e) Penyampaian rencana kegiatan pertemuan berikutnya

E. PENILAIAN PEMBELAJARAN
Teknik Penilaian Bentuk Instrumen
1. Sikap Spiritual : Observasi Jurnal
2. Sikap Sosial : Observasi Jurnal
3. Pengetahuan : Tes Tulis Lembaran Tes Tulis
4. Keterampilan : Proyek Lembar Penilaian Proyek

Mengetahui, Padang, 4 Januari 2021

Kepala SDN 09 Berok Nipah Guru PAI dan Budi Pekerti

Drs. Mawardi Afrizal Putra, S.Pd.I

NIP. 19640310 198410 1 002 NIP. 19870402 201902 1 001
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : SD Negeri 09 Berok Nipah

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti
Kelas/Semester : I/Genap
Materi Pokok : Al-Malik
Alokasi Waktu : 1 Pertemuan (4 Jam Pelajaran)

A. Kompetensi Inti (KI)

1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli,
dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar,
melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang
dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang
dijumpainya di rumah dan di sekolah
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis,
dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat,
dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan
berakhlak mulia
B. Kompetensi Dasar ( KD )

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi

1.5. Menerima adanya Allah Swt 1.5.1. Menerima adanya Allah Swt.
Maha Pengasih, Maha Maharaja.
Penyayang dan Maha Raja

2.5. Menunjukkan sikap kasih 2.5.1. Menunjukkan sikap percaya

sayang, peduli, kerjasama dan diri.
percaya diri sebagai
implementasi dari pemahaman
Asmā'ul Hūsna : ar-Rahmān,
ar-Rahīm, al-Mālik.

4.5. Melafalkan Asmā'ul Hūsna : 4.5.1. Melafalkan Asmā'ul Hūsna

ar-Rahmān, ar-Rahīm, dan al- al-Mālik.
Mālik 4.5.2. Menirukan Asmā'ul Hūsna
al-Mālik.

3.5. Memahami makna Asmā'ul 3.5.1. Mengartikan Asmā'ul Hūsna

Hūsna : ar-Rahmān, ar-Rahīm, al-Mālik.
dan al-Mālik 3.5.2. Mengartikan Asmā'ul Hūsna
al-Mālik

C. Tujuan Pembelajaran

Melalui penerapan Model Pembelajaran Student Teams-Achievement

Divisions, peserta didik mampu:
1.5.1.Menerima adanya Allah Swt. Maharaja.
2.5.1.Menunjukkan sikap percaya diri
4.5.1.Melafalkan Asmā'ul Hūsna al-Mālik.
4.5.2.Menirukan Asmā'ul Hūsna al-Mālik
 3.5.1.Mengartikan Asmā'ul Hūsna al-Mālik.
3.5.2.Mengartikan Asmā'ul Hūsna al-Mālik

D. LANGKAH-LANGKAH (KEGIATAN) PEMBELAJARAN

1) Kegiatan Pendahuluan
a) Membuka pembelajaran dengan mengucapkan salam, lalu
dilanjutkan salah seorang peserta didik memimpin doa akan belajar
dan pembacaan al-Qur’an surah pilihan.
b) Mengambil absensi dan mengecek kehadiran peserta didik.
c) Melakukan appersepsi dengan menanyakan wawasan peserta didik
terkait tentang “al-Malik” dan memotivasi peserta didik pentingnya
mempelajari al-Malik.
d) Menyampaikan kompetensi dasar, tujuan pembelajaran, dan tahapan
kegiatan yang akan dilaksanakan dalam pembelajaran.
e) Mengadakan tes awal (pretest).
2) Kegiatan Inti
a) Peserta didik dibagi ke dalam kelompok, tiap kelompok 4 orang
secara heterogen (campuran menurut prestasi, jenis kelamin, suku,
dll)
b) Peserta didik menerima materi pembelajaran al-Malik
c) Peserta didik dalam kelompok menerima tugas untuk dikerjakan.
Anggota kelompok yang sudah mengerti dapat menjelaskan pada
anggota lainnya sampai semua anggota dalam kelompok itu
mengerti.
d) Guru memberi kuis/pertanyaan kepada seluruh peserta didik. Pada
saat menjawab kuis, peserta didik tidak boleh saling membantu.
e) Peserta didik yang berhasil menjawab (berprestasi) mendapatkan
reward
f) Peserta didik menyampaikan kesimpulan
g) Peserta didik menerima penguatan materi al-Malik dan kesimpulan
sesuai dengan kompetensi yang akan dicapai dari guru.
 3) Kegiatan Penutup
a) Pemberian penguatan dan menyimpulkan materi al-Malik
b) Peserta didik bersama guru melakukan refleksi terhadap
pembelajaran yang telah dilaksanakan
c) Peserta didik mengungkapkan pesan moral yang diperoleh dari
pembelajaran
d) Peserta didik mengerjakan tes akhir (post test)
e) Penyampaian rencana kegiatan pertemuan berikutnya

E. PENILAIAN PEMBELAJARAN
Teknik Penilaian Bentuk Instrumen
1. Sikap Spiritual : Observasi Jurnal
2. Sikap Sosial : Observasi Jurnal
3. Pengetahuan : Tes Tulis Lembaran Tes Tulis
4. Keterampilan : Proyek Lembar Penilaian Proyek

Mengetahui, Padang, 4 Januari 2021

Kepala SDN 09 Berok Nipah Guru PAI dan Budi Pekerti

Drs. Mawardi Afrizal Putra, S.Pd.I

NIP. 19640310 198410 1 002 NIP. 19870402 201902 1 001
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : SD Negeri 09 Berok Nipah

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti
Kelas/Semester : I/Genap
Materi Pokok : 2 Kalimat Syahadat
Alokasi Waktu : 1 Pertemuan (4 Jam Pelajaran)

A. Kompetensi Inti (KI)

1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli,
dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar,
melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang
dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang
dijumpainya di rumah dan di sekolah
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis,
dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat,
dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan
berakhlak mulia

B. Kompetensi Dasar ( KD )
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
1.6. Menerima dan mengakui 1.6.1. Mengakui makna dua kalimat
 makna dua kalimat syahadat. syahadat.

2.6. Menunjukkan sikap teguh 2.6.1. Menunjukkan sikap teguh

pendirian sebagai pendirian.
implementasi dari pemahaman
makna dua kalimat syahadat.

4.6. Melafalkan dua kalimat 4.6.1. Melafalkan kalimat syahadat

syahadat dengan benar dan tauhid.
jelas. 4.6.2. Melafalkan kalimat syahadat
rasul.
4.6.3. Melafalkan dua kalimat
syahadat.

3.6. Memahami makna dua kalimat 3.6.1. Mengartikan kalimat syahadat

syahadat. tauhid.
3.6.2. Mengartikan kalimat syahadat
rasul.
3.6.3. Mengartikan dua kalimat
syahadat.

C. Tujuan Pembelajaran

Melalui penerapan Model Pembelajaran Student Teams-Achievement

Divisions, peserta didik mampu:
1.6.1.Mengakui makna dua kalimat syahadat
2.6.1.Menunjukkan sikap teguh pendirian
4.6.1.Melafalkan kalimat syahadat tauhid.
4.6.2.Melafalkan kalimat syahadat rasul.
4.6.3.Melafalkan dua kalimat syahadat
3.6.1.Mengartikan kalimat syahadat tauhid.
3.6.2.Mengartikan kalimat syahadat rasul.
 3.6.3.Mengartikan dua kalimat syahadat.

D. LANGKAH-LANGKAH (KEGIATAN) PEMBELAJARAN

1) Kegiatan Pendahuluan
a) Membuka pembelajaran dengan mengucapkan salam, lalu
dilanjutkan salah seorang peserta didik memimpin doa akan belajar
dan pembacaan al-Qur’an surah pilihan.
b) Mengambil absensi dan mengecek kehadiran peserta didik.
c) Melakukan appersepsi dengan menanyakan wawasan peserta didik
terkait tentang “2 kalimat syahadat” dan memotivasi peserta didik
pentingnya 2 kalimat syahadat.
d) Menyampaikan kompetensi dasar, tujuan pembelajaran, dan tahapan
kegiatan yang akan dilaksanakan dalam pembelajaran.
e) Mengadakan tes awal (pretest).
2) Kegiatan Inti
a) Peserta didik dibagi ke dalam kelompok, tiap kelompok 4 orang
secara heterogen (campuran menurut prestasi, jenis kelamin, suku,
dll)
b) Peserta didik menerima materi pembelajaran 2 kalimat syahadat
c) Peserta didik dalam kelompok menerima tugas untuk dikerjakan.
Anggota kelompok yang sudah mengerti dapat menjelaskan pada
anggota lainnya sampai semua anggota dalam kelompok itu
mengerti.
d) Guru memberi kuis/pertanyaan kepada seluruh peserta didik. Pada
saat menjawab kuis, peserta didik tidak boleh saling membantu.
e) Peserta didik yang berhasil menjawab (berprestasi) mendapatkan
reward
f) Peserta didik menyampaikan kesimpulan
g) Peserta didik menerima penguatan materi 2 kalimat syahadat dan
kesimpulan sesuai dengan kompetensi yang akan dicapai dari guru.
3) Kegiatan Penutup
 a) Pemberian penguatan dan menyimpulkan materi 2 kalimat syahadat
b) Peserta didik bersama guru melakukan refleksi terhadap
pembelajaran yang telah dilaksanakan
c) Peserta didik mengungkapkan pesan moral yang diperoleh dari
pembelajaran
d) Peserta didik mengerjakan tes akhir (post test)
e) Penyampaian rencana kegiatan pertemuan berikutnya

E. PENILAIAN PEMBELAJARAN
Teknik Penilaian Bentuk Instrumen
1. Sikap Spiritual : Observasi Jurnal
2. Sikap Sosial : Observasi Jurnal
3. Pengetahuan : Tes Tulis Lembaran Tes Tulis
4. Keterampilan : Proyek Lembar Penilaian Proyek

Mengetahui, Padang, 4 Januari 2021

Kepala SDN 09 Berok Nipah Guru PAI dan Budi Pekerti

Drs. Mawardi Afrizal Putra, S.Pd.I

NIP. 19640310 198410 1 002 NIP. 19870402 201902 1 001
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : SD Negeri 09 Berok Nipah

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti
Kelas/Semester : I/Genap
Materi Pokok : Shalat Wajib
Alokasi Waktu : 1 Pertemuan (4 Jam Pelajaran)

A. Kompetensi Inti (KI)

1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli,
dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar,
melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang
dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang
dijumpainya di rumah dan di sekolah
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis,
dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat,
dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan
berakhlak mulia

B. Kompetensi Dasar ( KD )
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
1.12. Menjalankan salat dengan 1.12.1. Menjalankan salat dengan
tertib. tertib.

2.12. Menunjukkan sikap disiplin 2.12.1. Menunjukkan sikap disiplin.

sebagai implementasi dari
pemahaman salatdan
kegiatan agama yang
 dianutnya di sekitar
rumahnya melalui
pengamatan.

3.12. Memahami salat dan 3.12.1. Menyebutkan lima salat

kegiatan agama yang wajib dengan benar.
dianutnya di sekitar 3.12.2. Menyebutkan bilangan rakaat
rumahnya melalui salat wajib dengan benar.
pengamatan.

4.12. Mempraktikkan salat dan 4.12.1. Melaksanakan salat

mencontohkan kegiatan 4.12.2. Melaksanakan kegiatan
agama di sekitar rumahnya keagamaan di sekitar rumah
melalui pengamatan.

C. Tujuan Pembelajaran

Melalui penerapan Model Pembelajaran Role Playing, peserta didik

mampu:
1.12.1. Menjalankan salat dengan tertib
2.12.1. Menunjukkan sikap disiplin
3.12.1. Menyebutkan lima salat wajib dengan benar.
3.12.2. Menyebutkan bilangan rakaat salat wajib dengan benar.
4.12.1. Melaksanakan salat
4.12.2. Melaksanakan kegiatan keagamaan di sekitar rumah

D. LANGKAH-LANGKAH (KEGIATAN) PEMBELAJARAN

1) Kegiatan Pendahuluan
a) Membuka pembelajaran dengan mengucapkan salam, lalu
dilanjutkan salah seorang peserta didik memimpin doa akan belajar
dan pembacaan al-Qur’an surah pilihan.
b) Mengambil absensi dan mengecek kehadiran peserta didik.
 c) Melakukan appersepsi dengan menanyakan wawasan peserta didik
terkait tentang “Shalat Wajib” dan memotivasi peserta didik
pentingnya mempelajari shalat wajib.
d) Menyampaikan kompetensi dasar, tujuan pembelajaran, dan tahapan
kegiatan yang akan dilaksanakan dalam pembelajaran.
e) Mengadakan tes awal (pretest).
2) Kegiatan Inti
a) Guru menyusun/menyiapkan skenario yang akan ditampilkan
b) Menunjuk beberapa peserta didik untuk mempelajari skenario
praktik shalat dalam waktu beberapa hari sebelum proses
pembelajaran
c) Peserta didik dibagi menjadi beberapa kelompok,tiap kelompok
anggotanya 5 orang
d) Peserta didik menerima informasi berkaitan dengan materi praktik
shalat
e) Memanggil para peserta didik yang sudah ditunjuk untuk
melakonkan skenario praktik shalat yang sudah dipersiapkan.
f) Masing-masing peserta didik berada di kelompoknya sambil
mengamati skenario praktik shalat yang sedang diperagakan
g) Setelah selesai ditampilkan, masing-masing peserta didik diberikan
lembar kerja untuk membahas penampilan masing-masing
kelompok.
h) Masing-masing kelompok menyampaikan hasil kesimpulannya
i) Guru memberikan kesimpulan secara umum
3) Kegiatan Penutup
a) Pemberian penguatan dan menyimpulkan materi shalat wajib
b) Peserta didik bersama guru melakukan refleksi terhadap
pembelajaran yang telah dilaksanakan
c) Peserta didik mengungkapkan pesan moral yang diperoleh dari
pembelajaran
d) Peserta didik mengerjakan tes akhir (post test)
 e) Penyampaian rencana kegiatan pertemuan berikutnya

E. PENILAIAN PEMBELAJARAN
Teknik Penilaian Bentuk Instrumen
1. Sikap Spiritual : Observasi Jurnal
2. Sikap Sosial : Observasi Jurnal
3. Pengetahuan : Tes Tulis Lembaran Tes Tulis
4. Keterampilan : Proyek Lembar Penilaian Proyek

Mengetahui, Padang, 4 Januari 2021

Kepala SDN 09 Berok Nipah Guru PAI dan Budi Pekerti

Drs. Mawardi Afrizal Putra, S.Pd.I

NIP. 19640310 198410 1 002 NIP. 19870402 201902 1 001

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : SD Negeri 09 Berok Nipah
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti
Kelas/Semester : I/Genap
Materi Pokok : Mengaji di Sekitar Rumah
Alokasi Waktu : 1 Pertemuan (4 Jam Pelajaran)

A. Kompetensi Inti (KI)

1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli,
dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar,
melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang
dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang
dijumpainya di rumah dan di sekolah
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis,
dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat,
dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan
berakhlak mulia

B. Kompetensi Dasar ( KD )
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
1.12. Menjalankan salat dengan 1.12.1. Menjalankan salat dengan
tertib. tertib.

2.12. Menunjukkan sikap disiplin 2.12.1. Menunjukkan sikap disiplin.

sebagai implementasi dari
pemahaman salatdan
kegiatan agama yang
dianutnya di sekitar
rumahnya melalui
pengamatan.
 4.12. Mempraktikkan salat dan
mencontohkan kegiatan
agama di sekitar rumahnya
melalui pengamatan.
4.12.2. Melaksanakan kegiatan
keagamaan di sekitar rumah
4.12.3. Menunjukkan contoh
kegiatan agama di sekitar
rumah

C. Tujuan Pembelajaran

Melalui penerapan Model Pembelajaran Role Playing, peserta didik

mampu:
1.12.1. Menjalankan salat dengan tertib
2.12.1. Menunjukkan sikap disiplin
4.12.2. Melaksanakan kegiatan keagamaan di sekitar rumah
4.12.3. Menunjukkan contoh kegiatan agama di sekitar rumah

D. LANGKAH-LANGKAH (KEGIATAN) PEMBELAJARAN

1) Kegiatan Pendahuluan
a) Membuka pembelajaran dengan mengucapkan salam, lalu
dilanjutkan salah seorang peserta didik memimpin doa akan belajar
dan pembacaan al-Qur’an surah pilihan.
b) Mengambil absensi dan mengecek kehadiran peserta didik.
c) Melakukan appersepsi dengan menanyakan wawasan peserta didik
terkait tentang “Mengaji di Sekitar Rumah” dan memotivasi peserta
didik pentingnya mengaji di sekitar rumah.
d) Menyampaikan kompetensi dasar, tujuan pembelajaran, dan tahapan
kegiatan yang akan dilaksanakan dalam pembelajaran.
e) Mengadakan tes awal (pretest).

2) Kegiatan Inti
a) Guru menyusun/menyiapkan skenario yang akan ditampilkan
 b) Menunjuk beberapa peserta didik untuk mempelajari skenario
mengaji dalam waktu beberapa hari sebelum proses pembelajaran
c) Peserta didik dibagi menjadi beberapa kelompok,tiap kelompok
anggotanya 5 orang
d) Peserta didik menerima informasi berkaitan dengan materi mengaji
e) Memanggil para peserta didik yang sudah ditunjuk untuk
melakonkan skenario mengaji yang sudah dipersiapkan.
f) Masing-masing peserta didik berada di kelompoknya sambil
mengamati skenario mengaji yang sedang diperagakan
g) Setelah selesai ditampilkan, masing-masing peserta didik diberikan
lembar kerja untuk membahas penampilan masing-masing
kelompok.
h) Masing-masing kelompok menyampaikan hasil kesimpulannya
i) Guru memberikan kesimpulan secara umum
3) Kegiatan Penutup
a) Pemberian penguatan dan menyimpulkan materi mengaji
b) Peserta didik bersama guru melakukan refleksi terhadap
pembelajaran yang telah dilaksanakan
c) Peserta didik mengungkapkan pesan moral yang diperoleh dari
pembelajaran
d) Peserta didik mengerjakan tes akhir (post test)
e) Penyampaian rencana kegiatan pertemuan berikutnya

E. PENILAIAN PEMBELAJARAN
Teknik Penilaian Bentuk Instrumen
1. Sikap Spiritual : Observasi Jurnal
2. Sikap Sosial : Observasi Jurnal
3. Pengetahuan : Tes Tulis Lembaran Tes Tulis
4. Keterampilan : Proyek Lembar Penilaian Proyek

Mengetahui, Padang, 4 Januari 2021

Kepala SDN 09 Berok Nipah Guru PAI dan Budi Pekerti
 Drs. Mawardi Afrizal Putra, S.Pd.I
NIP. 19640310 198410 1 002 NIP. 19870402 201902 1 001

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : SD Negeri 09 Berok Nipah

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti
Kelas/Semester : I/Genap
Materi Pokok : Berkata Baik
Alokasi Waktu : 1 Pertemuan (4 Jam Pelajaran)

A. Kompetensi Inti (KI)

1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli,
dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar,
melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang
dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang
dijumpainya di rumah dan di sekolah
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis,
dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat,
dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan
berakhlak mulia

B. Kompetensi Dasar ( KD )

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi

1.9. Meyakini bahwa berkata yang
baik, sopan dan santun
sebagai cerminan dari iman.
1.9.1. Meyakini bahwa berkata yang
baik sebagai cerminan dari
iman.
1.9.2. Meyakini bahwa berkata yang
sopan sebagai cerminan dari
iman.
1.9.3. Meyakini bahwa berkata yang
santun sebagai cerminan dari
iman.

2.9. Menunjukkan sikap yang 2.9.1. Menunjukkan sikap yang baik

baik, sopan, dan santun ketika ketika berbicara.
 berbicara. 2.9.2. Menunjukkan sikap yang
sopan ketika berbicara.
2.9.3. Menunjukkan sikap yang
santun ketika berbicara.

3.9. Memahami berkata yang baik, 3.9.1. Menyebutkan contoh berkata

sopan dan santun. yang baik.
3.9.2. Menyebutkan contoh berkata
yang sopan.
3.9.3. Menyebutkan contoh berkata
yang santun.

4.9. Mencontohkan cara berkata 4.9.1. Menunjukkan contoh berkata

yang baik, sopan, dan santun yang baik.
4.9.2. Menunjukkan contoh berkata
yang sopan.
4.9.3. Menunjukkan contoh berkata
yang santun.

C. Tujuan Pembelajaran

Melalui penerapan Model Pembelajaran Role Playing, peserta didik

mampu:
1.9.1. Meyakini bahwa berkata yang baik sebagai cerminan dari iman.
1.9.2. Meyakini bahwa berkata yang sopan sebagai cerminan dari iman.
1.9.3. Meyakini bahwa berkata yang santun sebagai cerminan dari iman.
2.9.1. Menunjukkan sikap yang baik ketika berbicara.
2.9.2. Menunjukkan sikap yang sopan ketika berbicara.
2.9.3. Menunjukkan sikap yang santun ketika berbicara.
3.9.1. Menyebutkan contoh berkata yang baik.
3.9.2. Menyebutkan contoh berkata yang sopan.
3.9.3. Menyebutkan contoh berkata yang santun.
 4.9.1. Menunjukkan contoh berkata yang baik.
4.9.2. Menunjukkan contoh berkata yang sopan.
4.9.3. Menunjukkan contoh berkata yang santun.

D. LANGKAH-LANGKAH (KEGIATAN) PEMBELAJARAN

1) Kegiatan Pendahuluan
a) Membuka pembelajaran dengan mengucapkan salam, lalu
dilanjutkan salah seorang peserta didik memimpin doa akan belajar
dan pembacaan al-Qur’an surah pilihan.
b) Mengambil absensi dan mengecek kehadiran peserta didik.
c) Melakukan appersepsi dengan menanyakan wawasan peserta didik
terkait tentang “Berkata Baik” dan memotivasi peserta didik
pentingnya berkata baik.
d) Menyampaikan kompetensi dasar, tujuan pembelajaran, dan tahapan
kegiatan yang akan dilaksanakan dalam pembelajaran.
e) Mengadakan tes awal (pretest).
2) Kegiatan Inti
a) Guru menyusun/menyiapkan skenario yang akan ditampilkan
b) Menunjuk beberapa peserta didik untuk mempelajari skenario dalam
waktu beberapa hari sebelum proses pembelajaran
c) Peserta didik dibagi menjadi beberapa kelompok, tiap kelompok
anggotanya 5 orang
d) Peserta didik menerima informasi berkaitan dengan kompetensi dan
materi yang akan dicapai
e) Memanggil para peserta didik yang sudah ditunjuk untuk
melakonkan skenario yang sudah dipersiapkan.
f) Masing-masing peserta didik berada di kelompoknya sambil
mengamati skenario yang sedang diperagakan
g) Setelah selesai ditampilkan, masing-masing peserta didik diberikan
lembar kerja untuk membahas penampilan masing-masing
kelompok.
 h) Masing-masing kelompok menyampaikan hasil kesimpulannya
i) Guru memberikan kesimpulan secara umum
3) Kegiatan Penutup
a) Pemberian penguatan dan menyimpulkan materi berkata baik
b) Peserta didik bersama guru melakukan refleksi terhadap
pembelajaran yang telah dilaksanakan
c) Peserta didik mengungkapkan pesan moral yang diperoleh dari
pembelajaran
d) Peserta didik mengerjakan tes akhir (post test)
e) Penyampaian rencana kegiatan pertemuan berikutnya

E. PENILAIAN PEMBELAJARAN
Teknik Penilaian Bentuk Instrumen
1. Sikap Spiritual : Observasi Jurnal
2. Sikap Sosial : Observasi Jurnal
3. Pengetahuan : Tes Tulis Lembaran Tes Tulis
4. Keterampilan : Proyek Lembar Penilaian Proyek

Mengetahui, Padang, 4 Januari 2021

Kepala SDN 09 Berok Nipah Guru PAI dan Budi Pekerti

Drs. Mawardi Afrizal Putra, S.Pd.I

NIP. 19640310 198410 1 002 NIP. 19870402 201902 1 001
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : SD Negeri 09 Berok Nipah

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti
Kelas/Semester : I/Genap
Materi Pokok : Hormat dan Patuh
Alokasi Waktu : 1 Pertemuan (4 Jam Pelajaran)

A. Kompetensi Inti (KI)

 1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli,
dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar,
melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang
dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang
dijumpainya di rumah dan di sekolah
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis,
dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat,
dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan
berakhlak mulia

B. Kompetensi Dasar ( KD )
Kompetensi Dasar
1.8. Meyakini bahwa perilaku
hormat dan patuh kepada
orangtua dan guru sebagai
cerminan dari iman.
Indikator Pencapaian Kompetensi
1.8.1. Meyakini bahwa perilaku
hormat kepada orangtua sebagai
cerminan dari iman
1.8.2. Meyakini bahwa perilaku patuh
kepada orangtua sebagai
cerminan dari iman
1.8.3. Meyakini bahwa perilaku
hormat kepada guru sebagai
cerminan dari iman
1.8.4. Meyakini bahwa perilaku patuh
kepada guru sebagai cerminan
dari iman

2.8. Menunjukkan perilaku 2.8.1. Menunjukkan perilaku hormat

hormat dan patuh kepada kepada orangtua
orangtua dan guru. 2.8.2. Menunjukkan perilaku patuh
kepada orangtua.
 2.8.3. Menunjukkan perilaku hormat
kepada guru.
2.8.4. Menunjukkan perilaku patuh
kepada guru.

3.8. Memahami perilaku hormat 3.8.1. Menyebutkan contoh perilaku

dan patuh kepada orangtua hormat dan patuh kepada
dan guru. orangtua.
3.8.2. Menyebutkan contoh perilaku
hormat dan patuh kepada guru.

4.8. Mencontohkan perilaku 4.8.1. Menunjukkan contoh perilaku

hormat dan patuh kepada hormat dan patuh kepada
orangtua dan guru. orangtua.
4.8.2. Menunjukkan contoh perilaku
hormat dan patuh kepada guru

C. Tujuan Pembelajaran

Melalui penerapan Model Pembelajaran Role Playing, peserta didik

mampu:
1.8.1. Meyakini bahwa perilaku hormat kepada orangtua sebagai cerminan
dari iman
1.8.2. Meyakini bahwa perilaku patuh kepada orangtua sebagai cerminan
dari iman
1.8.3. Meyakini bahwa perilaku hormat kepada guru sebagai cerminan dari
iman
1.8.4. Meyakini bahwa perilaku patuh kepada guru sebagai cerminan dari
iman
2.8.1. Menunjukkan perilaku hormat kepada orangtua
2.8.2. Menunjukkan perilaku patuh kepada orangtua.
2.8.3. Menunjukkan perilaku hormat kepada guru.
 2.8.4. Menunjukkan perilaku patuh kepada guru.
3.8.1. Menyebutkan contoh perilaku hormat dan patuh kepada orangtua.
3.8.2. Menyebutkan contoh perilaku hormat dan patuh kepada guru.
4.8.1. Menunjukkan contoh perilaku hormat dan patuh kepada orangtua.
4.8.2. Menunjukkan contoh perilaku hormat dan patuh kepada guru

D. LANGKAH-LANGKAH (KEGIATAN) PEMBELAJARAN

1) Kegiatan Pendahuluan
a) Membuka pembelajaran dengan mengucapkan salam, lalu
dilanjutkan salah seorang peserta didik memimpin doa akan belajar
dan pembacaan al-Qur’an surah pilihan.
b) Mengambil absensi dan mengecek kehadiran peserta didik.
c) Melakukan appersepsi dengan menanyakan wawasan peserta didik
terkait tentang “Hormat dan Patuh” dan memotivasi peserta didik
pentingnya hormat dan patuh.
d) Menyampaikan kompetensi dasar, tujuan pembelajaran, dan tahapan
kegiatan yang akan dilaksanakan dalam pembelajaran.
e) Mengadakan tes awal (pretest).
2) Kegiatan Inti
a) Guru menyusun/menyiapkan skenario yang akan ditampilkan
b) Menunjuk beberapa peserta didik untuk mempelajari skenario dalam
waktu beberapa hari sebelum proses pembelajaran
c) Peserta didik dibagi menjadi beberapa kelompok, tiap kelompok
anggotanya 5 orang
d) Peserta didik menerima informasi berkaitan dengan kompetensi dan
materi yang akan dicapai
e) Memanggil para peserta didik yang sudah ditunjuk untuk
melakonkan skenario yang sudah dipersiapkan.
f) Masing-masing peserta didik berada di kelompoknya sambil
mengamati skenario yang sedang diperagakan
 g) Setelah selesai ditampilkan, masing-masing peserta didik diberikan
lembar kerja untuk membahas penampilan masing-masing
kelompok.
h) Masing-masing kelompok menyampaikan hasil kesimpulannya
i) Guru memberikan kesimpulan secara umum
3) Kegiatan Penutup
a) Pemberian penguatan dan menyimpulkan materi hormat dan patuh
b) Peserta didik bersama guru melakukan refleksi terhadap
pembelajaran yang telah dilaksanakan
c) Peserta didik mengungkapkan pesan moral yang diperoleh dari
pembelajaran
d) Peserta didik mengerjakan tes akhir (post test)
e) Penyampaian rencana kegiatan pertemuan berikutnya

E. PENILAIAN PEMBELAJARAN

Teknik Penilaian Bentuk Instrumen

1. Sikap Spiritual : Observasi Jurnal
2. Sikap Sosial : Observasi Jurnal
3. Pengetahuan : Tes Tulis Lembaran Tes Tulis
4. Keterampilan : Proyek Lembar Penilaian Proyek

Mengetahui, Padang, 4 Januari 2021

Kepala SDN 09 Berok Nipah Guru PAI dan Budi Pekerti

Drs. Mawardi Afrizal Putra, S.Pd.I

NIP. 19640310 198410 1 002 NIP. 19870402 201902 1 001
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : SD Negeri 09 Berok Nipah

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti
Kelas/Semester : I/Genap
Materi Pokok : Bersyukur
Alokasi Waktu : 1 Pertemuan (1 Jam Pelajaran)

A. Kompetensi Inti (KI)

1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli,
dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru
 3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar,
melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang
dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang
dijumpainya di rumah dan di sekolah
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis,
dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat,
dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan
berakhlak mulia

B. Kompetensi Dasar ( KD )
Kompetensi Dasar
1.10. Meyakini bahwa bersyukur,
pemaaf, jujur dan percaya diri
sebagai cerminan dari iman
Indikator Pencapaian
Kompetensi
1.10.1. Meyakini bahwa bersyukur
sebagai cerminan dari iman

2.10. Menunjukkan perilaku 2.10.1. Menunjukkan perilaku

bersyukur, pemaaf, jujur dan
percaya diri
3.10. Memahami makna bersyukur,
pemaaf, jujur dan percaya diri
bersyukur
3.10.1. Menyebutkan arti bersyukur
dengan benar
3.10.2. Menyebutkan contoh
perilaku bersyukur dengan
benar

4.10. Mencontohkan perilaku 4.10.1. Menunjukkan contoh

bersyukur, pemaaf, jujur dan perilaku bersyukur
percaya diri 4.10.2. Mempraktikkan contoh
perilaku bersyukur

C. Tujuan Pembelajaran
 Melalui penerapan Model Pembelajaran Role Playing, peserta didik
mampu:
1.10.1.Meyakini bahwa bersyukur sebagai cerminan dari iman
2.10.1.Menunjukkan perilaku bersyukur
3.10.1.Menyebutkan arti bersyukur dengan benar
3.10.2.Menyebutkan contoh perilaku bersyukur dengan benar
4.10.1.Menunjukkan contoh perilaku bersyukur
4.10.2.Mempraktikkan contoh perilaku bersyukur

D. LANGKAH-LANGKAH (KEGIATAN) PEMBELAJARAN

1) Kegiatan Pendahuluan
a) Membuka pembelajaran dengan mengucapkan salam, lalu
dilanjutkan salah seorang peserta didik memimpin doa akan belajar
dan pembacaan al-Qur’an surah pilihan.
b) Mengambil absensi dan mengecek kehadiran peserta didik.
c) Melakukan appersepsi dengan menanyakan wawasan peserta didik
terkait tentang “Bersyukur” dan memotivasi peserta didik
pentingnya mempelajari hidup bersyukur.
d) Menyampaikan kompetensi dasar, tujuan pembelajaran, dan
tahapan kegiatan yang akan dilaksanakan dalam pembelajaran.
e) Mengadakan tes awal (pretest).
2) Kegiatan Inti
a) Guru menyusun/menyiapkan skenario yang akan ditampilkan
b) Menunjuk beberapa peserta didik untuk mempelajari skenario
dalam waktu beberapa hari sebelum proses pembelajaran
c) Peserta didik dibagi menjadi beberapa kelompok, tiap kelompok
anggotanya 5 orang
d) Peserta didik menerima informasi berkaitan dengan kompetensi
dan materi yang akan dicapai
e) Memanggil para peserta didik yang sudah ditunjuk untuk
melakonkan skenario yang sudah dipersiapkan.
 f) Masing-masing peserta didik berada di kelompoknya sambil
mengamati skenario yang sedang diperagakan
g) Setelah selesai ditampilkan, masing-masing peserta didik diberikan
lembar kerja untuk membahas penampilan masing-masing
kelompok.
h) Masing-masing kelompok menyampaikan hasil kesimpulannya
i) Guru memberikan kesimpulan secara umum
3) Kegiatan Penutup
a) Pemberian penguatan dan menyimpulkan materi bersyukur
b) Peserta didik bersama guru melakukan refleksi terhadap
pembelajaran yang telah dilaksanakan
c) Peserta didik mengungkapkan pesan moral yang diperoleh dari
pembelajaran
d) Peserta didik mengerjakan tes akhir (post test)
e) Penyampaian rencana kegiatan pertemuan berikutnya

E. PENILAIAN PEMBELAJARAN
Teknik Penilaian Bentuk Instrumen
1. Sikap Spiritual : Observasi Jurnal
2. Sikap Sosial : Observasi Jurnal
3. Pengetahuan : Tes Tulis Lembaran Tes Tulis
4. Keterampilan : Proyek Lembar Penilaian Proyek

Mengetahui, Padang, 4 Januari 2021

Kepala SDN 09 Berok Nipah Guru PAI dan Budi Pekerti
 Drs. Mawardi Afrizal Putra, S.Pd.I
NIP. 19640310 198410 1 002 NIP. 19870402 201902 1 001

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : SD Negeri 09 Berok Nipah

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti
Kelas/Semester : I/Genap
Materi Pokok : Pemaaf
Alokasi Waktu : 1 Pertemuan (1 Jam Pelajaran)

A. Kompetensi Inti (KI)

1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli,
dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar,
melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang
 dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang
dijumpainya di rumah dan di sekolah
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis,
dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat,
dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan
berakhlak mulia

B. Kompetensi Dasar ( KD )

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian

Kompetensi
1.10. Meyakini bahwa bersyukur, 1.10.1. Meyakini bahwa pemaaf
pemaaf, jujur dan percaya diri sebagai cerminan dari iman
sebagai cerminan dari iman

2.10. Menunjukkan perilaku 2.10.1. Menunjukkan perilaku

bersyukur, pemaaf, jujur dan pemaaf
percaya diri

3.10. Memahami makna bersyukur, 3.10.1. Menyebutkan arti pemaaf

pemaaf, jujur dan percaya diri dengan benar
3.10.2. Menyebutkan contoh
perilaku pemaaf dengan
benar

4.10. Mencontohkan perilaku 4.10.1. Menunjukkan contoh

bersyukur, pemaaf, jujur dan perilaku pemaaf
percaya diri 4.10.2. Mempraktikkan contoh
perilaku pemaaf

C. Tujuan Pembelajaran
 Melalui penerapan Model Pembelajaran Role Playing, peserta didik
mampu:
1.10.1.Meyakini bahwa pemaaf sebagai cerminan dari iman
2.10.1.Menunjukkan perilaku pemaaf
3.10.1.Menyebutkan arti pemaaf dengan benar
3.10.2.Menyebutkan contoh perilaku pemaaf dengan benar
4.10.1.Menunjukkan contoh perilaku pemaaf
4.10.2.Mempraktikkan contoh perilaku pemaaf

D. LANGKAH-LANGKAH (KEGIATAN) PEMBELAJARAN

1) Kegiatan Pendahuluan
a) Membuka pembelajaran dengan mengucapkan salam, lalu
dilanjutkan salah seorang peserta didik memimpin doa akan belajar
dan pembacaan al-Qur’an surah pilihan.
b) Mengambil absensi dan mengecek kehadiran peserta didik.
c) Melakukan appersepsi dengan menanyakan wawasan peserta didik
terkait tentang “Pemaaf” dan memotivasi peserta didik pentingnya
mempelajari hidup pemaaf.
d) Menyampaikan kompetensi dasar, tujuan pembelajaran, dan tahapan
kegiatan yang akan dilaksanakan dalam pembelajaran.
e) Mengadakan tes awal (pretest).
2) Kegiatan Inti
a) Guru menyusun/menyiapkan skenario yang akan ditampilkan
b) Menunjuk beberapa peserta didik untuk mempelajari skenario dalam
waktu beberapa hari sebelum proses pembelajaran
c) Peserta didik dibagi menjadi beberapa kelompok, tiap kelompok
anggotanya 5 orang
d) Peserta didik menerima informasi berkaitan dengan kompetensi dan
materi yang akan dicapai
e) Memanggil para peserta didik yang sudah ditunjuk untuk
melakonkan skenario yang sudah dipersiapkan.
 f) Masing-masing peserta didik berada di kelompoknya sambil
mengamati skenario yang sedang diperagakan
g) Setelah selesai ditampilkan, masing-masing peserta didik diberikan
lembar kerja untuk membahas penampilan masing-masing
kelompok.
h) Masing-masing kelompok menyampaikan hasil kesimpulannya
i) Guru memberikan kesimpulan secara umum
3) KegiatanPenutup:
a) Pemberian penguatan dan menyimpulkan materi pemaaf
b) Peserta didik bersama guru melakukan refleksi terhadap
pembelajaran yang telah dilaksanakan
c) Peserta didik mengungkapkan pesan moral yang diperoleh dari
pembelajaran
d) Peserta didik mengerjakan tes akhir (post test)
e) Penyampaian rencana kegiatan pertemuan berikutnya

E. PENILAIAN PEMBELAJARAN
Teknik Penilaian Bentuk Instrumen
1. Sikap Spiritual : Observasi Jurnal
2. Sikap Sosial : Observasi Jurnal
3. Pengetahuan : Tes Tulis Lembaran Tes Tulis
4. Keterampilan : Proyek Lembar Penilaian Proyek

Mengetahui, Padang, 4 Januari 2021

Kepala SDN 09 Berok Nipah Guru PAI dan Budi Pekerti

Drs. Mawardi Afrizal Putra, S.Pd.I

NIP. 19640310 198410 1 002 NIP. 19870402 201902 1 001
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : SD Negeri 09 Berok Nipah

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti
Kelas/Semester : I/Genap
Materi Pokok : Jujur
Alokasi Waktu : 1 Pertemuan (1 Jam Pelajaran)

A. Kompetensi Inti (KI)

1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli,
dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar,
melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang
dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang
dijumpainya di rumah dan di sekolah
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis,
dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat,
 dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan
berakhlak mulia

B. Kompetensi Dasar ( KD )

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi

1.10. Meyakini bahwa bersyukur,
pemaaf, jujur dan percaya
diri sebagai cerminan dari
iman
2.10. Menunjukkan perilaku
bersyukur, pemaaf, jujur dan
percaya diri
3.10. Memahami makna bersyukur,
pemaaf, jujur dan percaya
diri
1.10.1. Meyakini bahwa jujur sebagai
cerminan dari iman
2.10.1. Menunjukkan perilaku jujur
3.10.1. Menyebutkan arti jujur
dengan benar
3.10.2. Menyebutkan contoh perilaku
jujur dengan benar

4.10.1. Menunjukkan contoh perilaku

jujur
4.10. Mencontohkan perilaku 4.10.2. Mempraktikkan contoh
bersyukur, pemaaf, jujur dan perilaku jujur
percaya diri

C. Tujuan Pembelajaran

Melalui penerapan Model Pembelajaran Role Playing, peserta didik

mampu:
1.10.1.Meyakini bahwa jujur sebagai cerminan dari iman
2.10.1.Menunjukkan perilaku jujur
3.10.1.Menyebutkan arti jujur dengan benar
3.10.2.Menyebutkan contoh perilaku jujur dengan benar
 4.10.1.Menunjukkan contoh perilaku jujur
4.10.2.Mempraktikkan contoh perilaku jujur

D. LANGKAH-LANGKAH (KEGIATAN) PEMBELAJARAN

1) Kegiatan Pendahuluan
a) Membuka pembelajaran dengan mengucapkan salam, lalu
dilanjutkan salah seorang peserta didik memimpin doa akan belajar
dan pembacaan al-Qur’an surah pilihan.
b) Mengambil absensi dan mengecek kehadiran peserta didik.
c) Melakukan appersepsi dengan menanyakan wawasan peserta didik
terkait tentang “Jujur” dan memotivasi peserta didik pentingnya
mempelajari hidup jujur.
d) Menyampaikan kompetensi dasar, tujuan pembelajaran, dan tahapan
kegiatan yang akan dilaksanakan dalam pembelajaran.
e) Mengadakan tes awal (pretest).
2) Kegiatan Inti
a) Guru menyusun/menyiapkan skenario yang akan ditampilkan
b) Menunjuk beberapa peserta didik untuk mempelajari skenario dalam
waktu beberapa hari sebelum proses pembelajaran
c) Peserta didik dibagi menjadi beberapa kelompok, tiap kelompok
anggotanya 5 orang
d) Peserta didik menerima informasi berkaitan dengan kompetensi dan
materi yang akan dicapai
e) Memanggil para peserta didik yang sudah ditunjuk untuk
melakonkan skenario yang sudah dipersiapkan.
f) Masing-masing peserta didik berada di kelompoknya sambil
mengamati skenario yang sedang diperagakan
g) Setelah selesai ditampilkan, masing-masing peserta didik diberikan
lembar kerja untuk membahas penampilan masing-masing
kelompok.
h) Masing-masing kelompok menyampaikan hasil kesimpulannya
 i) Guru memberikan kesimpulan secara umum
3) Kegiatan Penutup
a) Pemberian penguatan dan menyimpulkan materi jujur
b) Peserta didik bersama guru melakukan refleksi terhadap
pembelajaran yang telah dilaksanakan
c) Peserta didik mengungkapkan pesan moral yang diperoleh dari
pembelajaran
d) Peserta didik mengerjakan tes akhir (post test)
e) Penyampaian rencana kegiatan pertemuan berikutnya

E. PENILAIAN PEMBELAJARAN
Teknik Penilaian Bentuk Instrumen
1. Sikap Spiritual : Observasi Jurnal
2. Sikap Sosial : Observasi Jurnal
3. Pengetahuan : Tes Tulis Lembaran Tes Tulis
4. Keterampilan : Proyek Lembar Penilaian Proyek

Mengetahui, Padang, 4 Januari 2021

Kepala SDN 09 Berok Nipah Guru PAI dan Budi Pekerti

Drs. Mawardi Afrizal Putra, S.Pd.I

NIP. 19640310 198410 1 002 NIP. 19870402 201902 1 001
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : SD Negeri 09 Berok Nipah

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti
Kelas/Semester : I/Genap
Materi Pokok : Percaya Diri
Alokasi Waktu : 1 Pertemuan (1 Jam Pelajaran)

A. Kompetensi Inti (KI)

1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli,
dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar,
melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang
dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang
dijumpainya di rumah dan di sekolah
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis,
dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat,
dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan
berakhlak mulia
B. Kompetensi Dasar ( KD )
Kompetensi Dasar
1.10. Meyakini bahwa bersyukur,
pemaaf, jujur dan percaya diri
sebagai cerminan dari iman
Indikator Pencapaian Kompetensi
1.10.1. Meyakini bahwa percaya diri
sebagai cerminan dari iman

2.10. Menunjukkan perilaku 2.10.1. Menunjukkan perilaku

bersyukur, pemaaf, jujur dan percaya diri
percaya diri

3.10. Memahami makna bersyukur, 3.10.1. Menyebutkan arti percaya

pemaaf, jujur dan percaya diri diri dengan benar
3.10.2. Menyebutkan contoh
perilaku percaya diri dengan
benar

4.10. Mencontohkan perilaku 4.10.1. Menunjukkan contoh

bersyukur, pemaaf, jujur dan perilaku percaya diri
percaya diri 4.10.2. Mempraktikkan contoh
perilaku percaya diri

C. Tujuan Pembelajaran

Melalui penerapan Model Pembelajaran Role Playing, peserta didik

mampu:
1.10.1.Meyakini bahwa percaya diri sebagai cerminan dari iman
2.10.1.Menunjukkan perilaku percaya diri
3.10.1.Menyebutkan arti percaya diri dengan benar
3.10.2.Menyebutkan contoh perilaku percaya diri dengan benar
4.10.1.Menunjukkan contoh perilaku percaya diri
4.10.2.Mempraktikkan contoh perilaku percaya diri
D. LANGKAH-LANGKAH (KEGIATAN) PEMBELAJARAN
1) Kegiatan Pendahuluan
a) Membuka pembelajaran dengan mengucapkan salam, lalu
dilanjutkan salah seorang peserta didik memimpin doa akan belajar
dan pembacaan al-Qur’an surah pilihan.
b) Mengambil absensi dan mengecek kehadiran peserta didik.
c) Melakukan appersepsi dengan menanyakan wawasan peserta didik
terkait tentang “Percaya Diri” dan memotivasi peserta didik
pentingnya mempelajari hidup percaya diri.
d) Menyampaikan kompetensi dasar, tujuan pembelajaran, dan tahapan
kegiatan yang akan dilaksanakan dalam pembelajaran.
e) Mengadakan tes awal (pretest).
2) Kegiatan Inti
a) Guru menyusun/menyiapkan skenario yang akan ditampilkan
b) Menunjuk beberapa peserta didik untuk mempelajari skenario dalam
waktu beberapa hari sebelum proses pembelajaran
c) Peserta didik dibagi menjadi beberapa kelompok, tiap kelompok
anggotanya 5 orang
d) Peserta didik menerima informasi berkaitan dengan kompetensi dan
materi yang akan dicapai
e) Memanggil para peserta didik yang sudah ditunjuk untuk
melakonkan skenario yang sudah dipersiapkan.
f) Masing-masing peserta didik berada di kelompoknya sambil
mengamati skenario yang sedang diperagakan
g) Setelah selesai ditampilkan, masing-masing peserta didik diberikan
lembar kerja untuk membahas penampilan masing-masing
kelompok.
h) Masing-masing kelompok menyampaikan hasil kesimpulannya
i) Guru memberikan kesimpulan secara umum
3) Kegiatan Penutup
a) Pemberian penguatan dan menyimpulkan materi percaya diri
 b) Peserta didik bersama guru melakukan refleksi terhadap
pembelajaran yang telah dilaksanakan
c) Peserta didik mengungkapkan pesan moral yang diperoleh dari
pembelajaran
d) Peserta didik mengerjakan tes akhir (post test)
e) Penyampaian rencana kegiatan pertemuan berikutnya

E. PENILAIAN PEMBELAJARAN
Teknik Penilaian Bentuk Instrumen
1. Sikap Spiritual : Observasi Jurnal
2. Sikap Sosial : Observasi Jurnal
3. Pengetahuan : Tes Tulis Lembaran Tes Tulis
4. Keterampilan : Proyek Lembar Penilaian Proyek

Mengetahui, Padang, 4 Januari 2021

Kepala SDN 09 Berok Nipah Guru PAI dan Budi Pekerti

Drs. Mawardi Afrizal Putra, S.Pd.I

NIP. 19640310 198410 1 002 NIP. 19870402 201902 1 001
 BAB 1

AYO BELAJAR

KD 3.14. Memahami kisah keteladanan Nabi Idris AS

Perhatikan gambar berikut ini!

Nabi Idris as adalah keturunan keenam Nabi Adam as. Nabi Idris as adalah
Nabi kedua setelah Nabi Adam as. Sejak kecil Nabi Idris as rajin belajar, oleh
karena itu ia menjadi pandai. Nabi Idris as menguasai berbagai macam ilmu
pengetahuan. Ilmu itu diamalkan dan diajarkan kepada umatnya. Kita sebagai
umat Islam, harus mencintai dan meneladani Nabi Idris as. Rajin belajar di waktu
kecil untuk bekal di masa depan.
KD 3.7. Memahami makna do’a sebelum dan sesudah belajar

Ilmu adalah karunia Allah Swt. Dialah Yang Maha Berilmu. Dia berikan ilmu
kepada orang yang dikehendaki. Karena itu, mintalah ilmu kepada Allah Swt.
Berdo’alah sebelum belajar dan setelah belajar.

DO’A SEBELUM BELAJAR DO’A SETELAH BELAJAR

Ilmu diperoleh dengan membaca. Ilmu disimpan dengan menulisnya.

Membaca menambah pengetahuan. Menulis menjaga pengetahuan. Karena itu,
kita belajar membaca dan menulis.

Rajin artinya bersungguh-sungguh dan selalu berusaha terus-menerus. Anak

yang rajin belajar, akan selalu belajar setiap hari tak kenal henti, sampai ia
mengerti. Anak yang rajin tidak suka menunda pekerjaan. Semua tugas
dilaksanakan dengan cepat. Rajin belajar membuat kita pintar dan malas belajar
membuat kita tertinggal. Dan sebagai umat Islam, ibadah pun harus kita
laksanakan pada waktunya.
 BAB 2

AYO BELAJAR AL-QUR’AN

KD 4.2. Melafalkan dan Menghafal QS. Al-Ikhlas dengan benar dan jelas

KD 3.2. Memahami pesan-pesan pokok QS. Al-Ikhlas

Surah al-Ikhlas terletak pada juz 30 di dalam al-Qur’an, yaitu urutan surah ke
112. Surah al-Ikhlas terdiri dari 4 ayat. Surah al-Ikhlas termasuk surah Makkiyah,
karena ia turun di kota Mekkah dan sebelum Nabi Muhammad Saw hijrah ke
Madinah.
 Surah al-Ikhlas menjelaskan tentang keesaan dan kekuasaan Allah. Allah
Maha Esa. Esa artinya satu. Allah hanya satu, bukan dua atau tiga. Tidak ada yang
bisa menandingi Allah Swt. Tidak ada selain Allah yang berhak disembah.

Surah al-Ikhlas juga menjelaskan bahwa Allah adalah tempat bergantung

semua makhluk. Allah lah yang memelihara dan memberi rezki makhluk-Nya.
Semua makhluk meminta kepada-Nya. Allah tidak mempunyai anak dan tidak
pula mempunyai orang tua. Tidak ada yang setara dengan Allah

BAB 3

ALLAH SWT RAJA SEGALA RAJA

KD 3.5. Memahami makna Asmaul Husna: al-Malik.

Allah Swt merupakan pemilik seluruh alam semesta. Allah memiliki nama-
nama yang indah. Sebagai umat Islam, kita harus tahu nama-nama indah yang
dimiliki Allah Swt.

Nama-nama Allah yang indah dan bagus disebut juga dengan Asmaul Husna.
Jumlah seluruh Asmaul Husna ada 99. Salah satunya adalah AL-MALIK. Al-
Malik artinya Allah Maha Merajai. Allah adalah raja seluruh alam semesta.
Seluruh alam di bawah kekuasaannya.

KD 3.6. Memahami makna dua kalimat syahadat.

 Syahadat artinya persaksian atau pernyataan. Bersyahadat berarti bersaksi dan
menyatakan. Syahadat diucapkan di lisan dan diyakini dalam hati. Syahadat
adalah rukun Islam yang pertama. Jika akan masuk agama Islam, maka harus
bersyahadat terlenih dahulu.

Syahadat terbagi atas 2 macam, yaitu :

1. Syahadat Tauhid
Syahadat tauhid artinya bersaksi bahwa Allah satu-satunya yang berhak
disembah. Tidak ada sesembahan selain Allah.

2. Syahadat Rasul
Syahadat rasul artinya mengakui bahwa Nabi Muhammad Saw adalah
rasul utusan Allah. Nabi Muhammad Saw adalah rasul yang terakhir. Setelah
Nabi Muhammad Saw sudah tidak ada rasul lagi.
 BAB 4

AYO SHALAT DAN MENGAJI

KD 3.12. Memahami shalat dan kegiatan agama yang dianutnya di sekitar

rumahnya melalui pengamatan.

Rukun Islam yang kedua adalah shalat. Shalat merupakan ibadah umat Islam.
Shalat juga tiang agama. Shalat tidak boleh ditinggalkan. Orang yang
meninggalkan shalat disebut dengan kafir. Shalat hukumnya wajib bagi umat
Islam. Dilakukan 5 waktu dalam sehari semalam.
 Shalat Subuh = 2 rakaat
Dikerjakan di pagi hari, setelah terbit fajar sampai sebelum terbit matahari.

 Shalat Zuhur = 4 rakaat

Dikerjakan di siang hari. Jika matahari sudah tergelincir ke barat. Bayang-
bayang benda mulai berada di sebelah timur. Sampai bayang-bayang benda
hampir sama panjang dengan bendanya.

 Shalat Ashar = 4 rakaat

Dikerjakan di sore hari. Ketika bayangan benda sudah sama dengan
bendanya. Sampai sebelum terbenamnya matahari.

 Shalat Maghrib = 3 rakaat

Dikerjakan di waktu petang. Ketika matahari tenggelam di sebelah barat.
Sampai sebelum mega merah menghilang.

 Shalat Isya = 4 rakaat

Dikerjakan di malam hari. Ketika mega merah mulai menghilang. Sampai
tengah malam.

Al-Qur’an merupakan kitab suci umat Islam, berisi berita dan petunjuk.
Membaca al-Qur’an dinamakan mengaji. Mengaji sebaiknya dilakukan setiap hari
dengan bimbingan orang tua. Membaca al-Qur’an dapat menenangkan hati. Orang
yang membaca al-Qur’an dido’akan oleh para malaikat.

Membaca al-Qur’an mendapat pahala. Setiap huruf berpahala sepuluh. Karena

itu, kita harus rajin mengaji di rumah dan di TPA. Dalam mengaji, kita harus
memperhatikan adab-adabnya, diantaranya :

1. Berwudhu sebelum mengaji

2. Menutup aurat
3. Menghadap kiblat
4. Mengambil, memegang dan membuka al-Qur’an dengan tangan kanan
5. Membaca ta’awudz sebelum membaca al-Qur’an
6. Membaca dengan tartil
7. Membaca dengan khusyuk
8. Memperindah suara bacaan
9. Meresapi makna ayat yang dibaca
10. Membaca hamdalah setelah selesai membaca al-Qur’an
 BAB 5

PERBUATAN TERPUJI

KD 3.9. Memahami berkata yang baik, sopan dan santun

Allah Swt memberi anugrah berupa panca indra. Mulut termasuk panca indra.
Mulut digunakan untuk berbicara. Manusia dapat berbicara baik dan buruk.
Berbicara baik mendapat pahala. Berbicara buruk mendapat dosa. Allah Swt
memerintahkan kita agar berbicara yang baik. Jika tidak bisa, lebih baik diam.
Agar tidak ada yang tersinggung dan marah. Kepada orang yang lebih tua kita
harus berbicara dengan sopan, tidak boleh kasar dan membentak. Sedangkan
kepada yang lebih muda harus berbicara dengan penuh kasih sayang.

KD 3.8. Memahami perilaku hormat dan patuh kepada orang tua dan guru.
 Orang tua kita adalah ayah dan ibu. Ibu telah mengandung, melahirkan dan
menyusui kita. Saat sakit, ibu merawat kita dengan penuh kasih sayang. Ibu
berjaga di malam hari agar kita bisa tidur. Ayah bekerja untuk memenuhi
kebutuhan keluarga. Sejak kecil orang tua merawat dan mendidik kita. Karena
itulah kita harus menghormati kedua orang tua, mendengarkan nasihat dan
menyenangkan hati mereka.

Berbicara kepada orang tua harus dengan lemah lembut. Tidak boleh berkata
kasar, apalagi membentak dan bermuka masam. Kita harus menjadi anak yang
shaleh dan selalu mendo’akan kedua orang tua setiap hari, setiap selesai shalat.

Guru adalah orang tua kita di sekolah. Mereka dengan sabar mendidik kita,
mengajari ilmu dan kebaikan. Menegur jika kita berbuat salah. Terhadap guru kita
juga harus bersikap hormat, memberi salam jika bertemu dan mendengarkan saat
guru menerangkan pelajaran.

KD 3.10. Memahami makna bersyukur, pemaaf, jujur dan percaya diri.

Allah Swt adalah Maha Pemberi dalam segala hal. Badan yang sehat dan kuat,
udara yang dapat dihirup kapanpun, dan ilmu yang berguna. Semua itu adalah
nikmat yang datang dari Allah Swt. Nikmat Allah sangat banyak dan kita tidak
akan bisa menghitungnya.

Syukur terhadap nikmat ada 3 tingkatan :

 Syukur dalam hati

 Syukur dengan lisan
 Syukur dengan perbuatan
Manusia tidak ada yang sempurna. Setiap orang pasti pernah melakukan
kesalahan. Jika melakukan kesalahan, segeralah meminta maaf. Jika ada yang
meminta maaf, segeralah memaafkannya. Memaafkan termasuk ciri-ciri orang
yang tertakwa. Seorang pemaaf berarti jiwanya besar. Hatinya lapang dan
pikirannya longgar.
 Jujur merupakan salah satu perbuatan terpuji. Jujur dilakukan kepada
siapapun, kapanpun dan dimanapun. Bersikap jujur disukai Allah Swt. Orang
yang jujur akan berkata benar, berbuat benar, disukai teman, dipercayai teman,
dan hidup bahagia. Berlaku jujur akan membawa kita ke surga.

Percaya diri yaitu sikap menghargai dan meyakini kemampuan dirinya

sendiri. Orang yang percaya diri mempunyai keyakinan yang kuat bahwa dirinya
bisa. Percaya diri bukan berarti sombong, karena sombong berarti meremehkan
orang lain dan menganggap orang lain tidak mampu. Percaya diri termasuk sikap
terpuji, sedangkan sombong termasuk sikap tercela.