PERBANDINGAN SENILAI

DAN PERBANDINGAN
BERBALIK NILAI

OLEH :
RIYA DHOTUL JANNAH

MULAI
KOMPETENSI PERBANDI
DASAR NGAN
SENILAI

PERBANDINGAN RIY
INDIKATOR
BERBALIK NILAI A

TUJUAN
PEMBELAJARAN
LATIHAN
KOMPETENSI DASAR

Menggunakan
konsep
perbandingan
dalam pemecahan
masalah
 INDIKATOR

DAPAT MEMAHAMI KONSEP

PERBANDINGAN SENILAI DAN
BERBALIK NILAI

DAPA
DAPAT MENGHITU
MENGHITUNGNG DAN
MEMECAHKAN MASALAH
BERHUBUNGAN DENGAN MATERI
PERBANDINGAN SENILAI DAN
BERBALIK NILAI
TUJUAN
TUJUAN PEMBELAJARAN

SISWA DAPAT MEMAHAMI KONSEP

PERBANDINGAN SENILAI DAN
BERBALIK NILAI

SISWA
SISWA DAPA
DAPAT MENGHITU
MENGHITUNGNG DAN
MEMECAHKAN MASALAH
BERHUBUNGAN DENGAN MATERI
PERBANDINGAN SENILAI DAN
BERBALIK NILAI
 SIAPA
 YANG
 YANG
SUKA
MAKAN
TELUR ?

BANTU PETERNAK MENGHITUNG

TELUR AYAMNYA YUK !
 SATU EKOR AYAM DAPAT
ME!"ASI#KA $ %UTIR
%UTIR TE#UR
TE#UR
DUA EKOR AYAM DAPAT ME!"ASI#KA
& %UTIR TE#UR
DAPAT DIHASILKAN OLEH 4
EKOR AYAM
 Banyaknya Ayam Jumla T!lu"
# $ %u&'"
( ) %u&'"
 4 *

1 3 Kedua Ruas dikali

. x = . x '
4  x
1 3
=  x 3 x
( dibagi ' ) *
4  x =

4  x
 x
= 3
4

AYO+ TEMUKAN 4 x Kedua Ruas

= 3. 4 dikali +
RUMUS 4
MATEMATIKANYA
 x = 12
,
 Banyaknya Ayam Jumla T!lu"
# $ %u&'"
( ) %u&'"
 4 *

Perbandingan 1 dan 4 ekor ayam

1. x = 3 X  4
1 3
=
1 x = 12
4  x
12
 x =

AYO+ TEMUKAN 1
RUMUS  x = 12
MATEMATIKANYA
,
  x1  y1

 x 2  y 2

 x3  y 3

Maka
Rumu-nya

 x1  y1
B!"%an.'n/
=
Lu"u-
 x 2
 y 2
APA YA! DAPAT
DISIMPU#KA
DISIMPU#KA ,

MAKI
MAKIN N BANY
BANYAK
AK AYAM
 YANG
 YANG ADA+ SEMAKIN
BANY
BANYAKAK TELUR YANG
ANG
DI DAPA
DAPATKAN0
TKAN0 HAL
INI TERMASUK
PERBANDINGAN
SENILAI
 Perbandingan senilai
memiliki si-a. berbanding
lurus/ Ar.in0a1 semakin
ban0ak i.em 0ang ada akan
memberikan harga 0ang
semakin besar pula/
Sebalikn0a1 semakin sediki.
i.em maka 2uga semakin
kecil hargan0a/

 3adi1 Pada
Pada Perbandingan
Perbandingan senilai1
senilai1 nilai sua.u
barang akan naik4.urun se2alan dengan nilai
barang 0ang dibandingkan
dibandingkan /
KAPAKA"
#RT II
SE#ESAI ,

BANTU KONTRAKTOR YUK

MENGHITUNG BERAPA LAMA
PEMBANGUNAN LRT DAPAT SELESAI ,
 AYO+
 JAW
 JAWAB ,
PROYEK LRT
DIRENCANAKAN SELESAI
DIBANGUN DALAM
WAKTU ##1 HARI OLEH
42 PEKERJA0 KARENA
PEMBANGUNAN INGIN
LEBIH CEPAT SELESAI+
MAKA PEKERJA
DITAMBAH MENJADI 22
ORANG0 BERAPA
BERAPA
HARIKAH LRT ITU DAPAT
SELESAI ?
 Banyak 3!k!"a 5*6 Wak&u 5y6

+5 **6

55 x

P!"&uka"an
T!m3a&

55 x =45 110

110
X   
45  x
=
55 110
110 55 x = 4950

 x =
4950
55
AYO+ TEMUKAN  x = 90
RUMUS
MATEMATIKANYA
,
Banyak 3!k!"a Wak&u

 x1  y1

 x 2  y 2

P!"&uka"an
T!m3a&

Maka
Rumu-ny
a

 x1  y 2
=
B!"%an.'n/
T!"%al'k
 x 2  y1
APA YANG DAPAT
DISIMPULKAN ?
MAKIN BANYAK
PEKERJA+ TERNYATA
SEMAKIN SEDIKIT
HARI YANG
DIBUTUHKAN UNTUK
MENYELESAIKAN
PROYEK LRT0 HAL INI
TERMASUK
PERBANDINGAN
BERBALIK NILAI
  Perbandingan berbalik nilai
memiliki sifat berbanding
terbalik. Artinya semakin banyak
item yang ada akan memberikan
harga yang semakin kecil .
Sebaliknya semakin sedikit item
maka juga akan semakin besar
harganya. /

 Ja.'+ Pa.a
Pa.a 3!"%an.'n/an
%!"%al'k n'la' %a7a n'la'
-ua&u %a"an/ na'k maka n'la'
%a"an/ yan/ .'%an.'n/kan
.'%an.'n/kan
akan &u"un0 S!%al'knya 'ka
n'la' -ua&u %a"an/ &u"un+ n'la'
%a"an/ yan/ .'%an.'n/ka
 A
A C

B D

"arga $ lusin pensil Rp

5+/666/ "arga 76 buah
COBA
LAGI,
BERHASIL
,,