SILABUS

ILMU PENGETAHUAN SOSIAL

Sekolah : SMP Negeri 2 Larantuka

Kelas : IX (sembilan)
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)
Semester : 6 (enam)

Kompetensi Inti (KI):

1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.

2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong-royong), santun, dan percaya diri dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial
dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
3. Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait
fenomena dan kejadian tampak mata.
4. Mengolah, menyaji, dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung,
menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.

KKM P
Materi Metode dan Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar IPK Kegiatan Pembelajaran Penilaian P
Pembelajaran Model Waktu Belajar
K
3.3. Menganalisis Ketergantungan 3.3.1memahami pengertian - Peserta didik diberikan modul - SOLE: Self Penilaian 12 JP Media/Alat
ketergantungan antarruang dan perdagangan sebagai bahan ajar di rumah. Organized Sikap: 3x : Semua
antarruang dilihat pengaruhnya terhadap internasional - Melalui modul pembelajaran Learning - Observasi Pertemua media dan
dari konsep ekonomi kesejahteraan 3.3.2menganalisis faktor maupun dari sumber lain, peserta Environment Penilaian n tanpa alat yang
(produksi, distribusi, masyarakat. didik menemukan masalah-masalah Pengetahuan tersedia di
yang mendorong tatap
konsumsi, harga, A.Perdagangan yang berkaitan dengan materi - Tes tertulis rumah yang
pasar) dan internasional
terjadinya perdagangan - Penugasan
muka. 3
pembelajaran. Model dapat
pengaruhnya internasional Penilaian minggu
- Dalam modul guru telah pembelajaran digunakan
terhadap migrasi B.Mengembangkan 3.3.3mengetahui manfaat Keterampilan: dalam 1
mempersiapkan Pertanyaan- lain yang dapat dalam
penduduk, ekonomi kreatif dari perdagangan - Kinerja bulan
pertanyaan baik dalam bentuk diterapkan mendukung
transportasi, lembaga berdasarkan potensi internasional bagi - Produk untuk
tugas maupun Penilaian harian. dlam BDR pembelajara
sosial dan ekonomi, wilayah untuk Indonesia menyelesa
pekerjaan, meningkatkan 3.3.4menjelaskan upaya - Melalui pertanyaan-pertanyaan ikan 1 n.
pendidikan, dan kesejahteraan meningkatkan ekonomi tersebut peserta didik mencari modul sumber
kesejahteraan masyarakat kreatif pemecahan masalah melalui materi belajar:
masyarakat 3.3.5menjelaskan konsep dalam modul maupun sumber lain Modul
 KKM P
Materi Metode dan Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar IPK Kegiatan Pembelajaran Penilaian P
Pembelajaran Model Waktu Belajar
K
C.Memanfaatkan ekonomi kreatif misalkan dari internet. Pembelajara
4.3. Menyajikan persaingan sebagai 3.3.6menganalisis cara - Setelah menjawab pertanyaan yang n Kelas 9
hasil analisis tentang peluang untuk meraih mengembangkan telah diberikan oleh guru peserta Semester
ketergantungan keunggulan ekonomi ekonomi kreatif didik mengumpulkan pada Genap,
antarruang dilihat bangsa koordinator masing-masing Penyusun
berdasarkan potensi
dari konsep ekonomi desa/wilayah. La Ode
(produksi, distribusi, D.Pengembangan pusat-
wilayah untuk
meningkatkan - Setiap modul yang diterima oleh Yusman.
konsumsi, harga, pusat keunggulan
kesejahteraan peserta didik,t terdapat 4 tugas/PH
pasar) dan ekonomi untuk
pengaruhnya kesejahteraan masyarakat untuk dikumpulkan 1 tugas/PH Sumber lain
terhadap migrasi masyarakat 3.3.7Menjelaskan setiap minggunya. seperti
penduduk, keunggulan dibidang - Dalam rentang waktu 1 minggu Internet,
transportasi, lembaga ekonomi dengan teliti guru pergi ke rumah-rumah siswa perpustakaa
sosial dan ekonomi, E. Pasar bebas 4.3.1Menyajikan hasil telaah untuk memonitoring perkembangan n, dan
pekerjaan, tentang pusat-pusat belajar peserta didik/atau lingkungan
pendidikan, dan keunggulan ekonomi menjemput tugas yang sudah sekitar.
kesejahteraan dikerjakan oleh peserta didik.
yang ada di Indonesia
masyarakat
3.3.8Mendeskripsikan
Pasar bebas ASEAN
dengan cermat
4.3.2 Menyajikan hasil telaah
tentang Pasar Bebas
dengan benar

3.4. Menganalisis Indonesia dari masa 3.4.1 Mendeskripsikan - Peserta didik diberikan modul - SOLE: Self Penilaian 16 JP Media/Alat
kronologi, kemerdekaan hingga peristiwa seputar sebagai bahan ajar di rumah. Organized Sikap: 4x : Semua
perubahan dan masa reformasi proklamasi dengan - Melalui modul pembelajaran Learning - Observasi Pertemua media dan
kesinambungan A. Masa Kemerdekaan cermat maupun dari sumber lain, peserta Environment Penilaian n tanpa alat yang
(1945-1950) 3.4.2 Menjelaskan didik menemukan masalah-masalah Pengetahuan tersedia di
ruang (geografi tatap
terbentuknya NKRI yang berkaitan dengan materi Model - Tes tertulis rumah yang
s, politik, - Penugasan
muka. 4
B. Masa demokrasi dengan cermat pembelajaran. pembelajaran dapat
ekonomi, Penilaian minggu
parlementer (1950- 3.4.3 Mendeskripsikan - Dalam modul guru telah lain yang dapat digunakan
pendidikan, Keterampilan: dalam 1
1959) perjuangan mempersiapkan Pertanyaan- diterapkan dalam
sosial, budaya) - Kinerja bulan
dlam BDR
 KKM P
Materi Metode dan Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar IPK Kegiatan Pembelajaran Penilaian P
Pembelajaran Model Waktu Belajar
K
dari awal C. Masa demokrasi mempertahankan pertanyaan baik dalam bentuk - Produk untuk mendukung
kemerdekaan terpimpin (1959- kemerdekaan tugas maupun Penilaian harian. menyelesa pembelajara
sampai awal 1965) 3.4.4 Menjelaskan - Melalui pertanyaan-pertanyaan ikan 1 n.
reformasi. perkembangan politik tersebut peserta didik mencari modul sumber
D. Masa orde baru pada masa kemerdekaan pemecahan masalah melalui materi belajar:
(1966-1998) hingga masa reformasi dalam modul maupun sumber lain Modul
4.4. Menyajikan 4.4.1 Menyajikan hasil telaah misalkan dari internet. Pembelajara
hasil analisis E. Masa reformasi tentang masa - Setelah menjawab pertanyaan yang n Kelas 9
kronologi, (1998-sekarang) kemerdekaan hingga telah diberikan oleh guru peserta Semester
perubahan dan masa reformasi bangsa didik mengumpulkan pada Genap,
kesinambungan Indonesia koordinator masing-masing Penyusun
ruang desa/wilayah. La Ode
(geografis, - Setiap modul yang diterima oleh Yusman.
politik, peserta didik,t terdapat 4 tugas/PH
ekonomi, untuk dikumpulkan 1 tugas/PH
pendidikan, setiap minggunya. Sumber
sosial, budaya) - Dalam rentang waktu 1 minggu laian
dari awal guru pergi ke rumah-rumah siswa seperti
kemerdekaan untuk memonitoring perkembangan Internet,
sampai awal belajar peserta didik/atau perpustaka
reformasi. menjemput tugas yang sudah an, dan
dikerjakan oleh peserta didik. lingkungan
sekitar.

Mengetahui Larantuka, 09 Januari 2021

Kepala SMP Negeri 2 Larantuka Guru IPS Terpadu

Agustinus Arkian Hajon, S.Pd La Ode Yusman, S.Pd., Gr

NIP. 19680628 199802 1 002 NIP. 19871207 201504 1 001