KISI-KISI SOAL MID SEMESTER 1

Mata Pelajaran : IPS Terpadu

Satuan Pendidikan : SMP Negeri 2 Larantuka
Kelas/ Semester : IX (Sembilan) / Ganjil
Tahun Pelajaran : 2019 / 2020
Kompetensi Inti :
1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan
sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian
tampak mata
4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung,
menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori
Materi Jenis Nomor Kunci
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Indikator Soal
Soal soal Jawaban
3.1 memahami A. Letak dan luas Benua 3.1.1 Menyebutkan luas Benua Asia 1. disajikan daftar benua-benua di dunia. Peserta PG 1 A
perubahan keruangan Asia dan benua lainnya dan benua lainnya. didik dapat mengurutkan benua-benua menurut
dan interaksi 1.Letak dan luas Benua luasnya.
antarruang negara- Asia 3.1.2 Menunjukkan letak astronomis 2. Disajikan data tentang letak geografis benua di PG 2 C
negara Asia dan benua 2.Letak dan luas Benua dan geografis Benua Asia. dunia. Peserta didik dapat menentukan salah satu
lainnya yang Amerika benua yang sesuai dengan batas-batas tersebut
diakibatkan faktor 3.Letak dan luas Benua 3.1.3 Menjelaskan pembagian region 3. Disajikan negara-negara yang terletak dibenua PG 3
C
alam, manusia dan Inggris Benua Asia. Asia. Peserta didik dapat menunjukkan negara-
pengaruhnya terhadap 4.Letak dan luas Benua negara yang terletak di region Asia timur.
keberlangsungan Afrika 4. Peserta didik dapat menyebutkan benua-benua PG 4 D
kehidupan manusia yang dilalui garis katulistiwa
dalam ekonomi, sosial, 5.Letak dan luas Benua 3.1.5 Menjelaskan pembagian region 5. Disajikan deskripsi pembagian region benua
pendidikan dan politik, Australia Benua Amerika. amerika. Peserta didik menyebutkan negara yang PG 5 A
ibu kotanya terletak pada salah satu region
3.1.6 Menunjukkan letak astronomis 6. Peserta didik dapat menjelaskan alasan benua Uraian 1
dan geografis Benua Eropa. eropa dan benua asia merupakan benua yang
berbeda
3.1.12 Menjelaskan keadaan alam 7. Ditampilkan deskripsi tentang kondisi iklim negara
negara Jepang. jepang. Peserta didik dapat menjelaskan potensi PG 6 D
turunnya salju di jepang
 Materi Jenis Nomor Kunci
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Indikator Soal
Soal soal Jawaban
3.1.13 Menjelaskan keadaan penduduk 8. Ditampilkan deskripsi tentang penduduk jepang. A
negara Jepang. Peserta didik dapat memprediksi pertumbuhan PG 7
penduduk jepang ditahun berikutnya
33.1.14 Menjelaskan keadaan alam 9. Ditampilkan deskripsi singkat tentang kondisi C
Amerika Serikat. bentuk muka bumi Amerika serikat. Peserta didik PG 8
dapat menjelaskan bentuk muka bumi amerika
serikat bagian barat.
3.1.15 Menjelaskan keadaan penduduk 10. Ditampilkan deskripsi tentang penduduk Amerika
B
Amerika Serikat. serikat. Peserta didik menjelaskan keberadaan PG 9
B. Kondisi alam negara- suku asli yang mendiami Amerika serikat.
negara di dunia 3.1.16 Menjelaskan keadaan alam 11. Disajikan deskripsi singkat tentang iklim negara A
1.Jepang Inggris. inggris. Peserta didik dapat menjelaskan kondisi PG 10
2.Amerika Serikat iklim inggris bagian barat. B
3.Inggris 3.1.18 Menjelaskan keadaan alam 12. Peserta didik dapat menentukan wilayah tersubur PG 11
4.Australia negara Australia. di negara Australia
5.Mesir 13. Disajikan deskripsi singkat kondisi iklim C
australia. Peserta didik dapat menentukan faktor PG 12
penyebab terbentuknya gurun di Australia A
3.1.20 Menjelaskan keadaan alam 14. Ditampilkan deskripsi tentang bentang alam PG 13
Mesir. Mesir. Peserta didik dapat menentukan lokasi
paling subur di Mesir.
C
15. Ditampilkan gambar fauna. Peserta didik dapat PG 14
menyebutkan nama dan negara asal fauna tersebut
3.1.22 Menjelaskan dinamika 16. Peserta didik dapat menyebutkan benua dengan PG 15 D
penduduk Benua Asia. persentase pertumbuhan penduduk tertinggi.
17. Ditampilkan daftar tabel negara-negara di Asia. PG 16 C
Peserta didik dapat menentukan negara di Asia
yang memiliki kualitas penduduk sangat tinggi.
C. Dinamika penduduk 18. Peserta didik dapat menjelaskan indikator untuk Uraian 3
benua-benua di dunia mengukur tingkat kualitas penduduk (indeks
1.Dinamika penduduk HDI) A
Asia 3.1.23 Menjelaskan dinamika 19. Peserta didik dapat menentukan contoh PG 17
2.Dinamika penduduk penduduk Benua Amerika. kebudayaan benua Amerika.
Amerika 20. Disajikan deskripsi tentang laju pertumbuhan Uraian 4
3.Dinamika penduduk penduduk Eropa. Peserta didik dapat menjelaskan
Eropa 3.1.24 Menjelaskan dinamika 2 alasan yang menyebabkan pertumbuhan
4.Dinamika penduduk penduduk Benua Eropa. penduduk eropa yang rendah B
Afrika 21. Ditampilkan deskripsi tentang ras yang tersebar di PG 18
5.Dinamika penduduk benua Eropa. Peserta didik dapat menentukan ras
Australia 3.1.25 Menjelaskan dinamika yang dimaksud sesuai dengan ciri-ciri yang ada A
penduduk Benua Afrika. 22. Ditampilkan deskripsi tentang persebaran bahasa PG 19
 Materi Jenis Nomor Kunci
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Indikator Soal
Soal soal Jawaban
3.1.26 Menjelaskan dinamika di benua Afrika. Peserta didik dapat menyebutkan
penduduk Benua Australia. wilayah persebaran salah satu bahasa terbesar di
3.1.27 Menjelaskan pengaruh benua Afrika
perubahan ruang dan interaksi 23. Ditampilkan deskripsi tentang sebaran penduduk A
antarruang terhadap keberlangsungan Australia. Peserta didik dapat menentukan PG 20
wilayah Australia yang paling padat
kehidupan ekonomi, sosial, budaya,
penduduknya.
politik, dan pendidikan di Asia dan 24. Ditampilkan contoh kasus interaksi antarruang
benua lainnya. antar negara di dunia pada bidang ekonomi. Uraian 5
D. Pengaruh perubahan Peserta didik dapat menjelaskan
ruang dan interaksi pengaruh/dampak yang diperoleh negara-negara
antarruang di Asia dan bersangkutan.
benua lainnya (terhadap
kehidupan ekonomi,
sosial, budaya, politik,
pendidikan).

KUNCI ESAY

NO JAWAB SKOR PERITEM JAWABAN TOTAL

1 Benua Asia dan benua Eropa dikatakan benua berbeda walaupun antara Asia dan Eropa 1 1
secara fisik terletak di satu daratan namun dikatakan sebagai benua berbeda karena
perbedaan kebudayaan.
2 Jepang sering mengalami gempa karena Kepulauan Jepang terletak pada pertemuan 1 3
dua lempeng tektonik,
Yaitu lempeng samudera pasific dan lempeng benua asia/eurasia. 1
Aktivitas kedua lempeng tersebut dapat menyebabkan terjadinya gempa tektonik. 1
3 Jika pendapatan perkapita suatu negara tinggi maka akan berpengaruh terhadap 1 2
peningkatan kualitas penduduk, begitupun sebaliknya jika pendapatan perkapita suatu
negara rendah maka kualitas penduduknya juga ikut rendah.
Hal ini disebabkan karena semakin tinggi pendapatan masyarakat maka dapat
menjamin keberlangsungan pendidikan dan mempengaruhi pula tingkat kesehatan dan
kesejahteraan masyarakat. 1
4 Untuk meningkatkan kualitas SDM negara tersebut. 1 1
5 1. Singapura dapat memenuhi kebutuhannya 1 2
2. Indonesia mendapatkan pemasukan berupa devisa untuk negara. 1
Total Skor 9

Mengetahui, Larantuka, Oktober 2020

Kepala SMP Negeri 2 Larantuka Guru IPS Terpadu

Agustinus Arkian Hajon, S.Pd La Ode Yusman, S.Pd., Gr

NIP. 19680628 199802 1 002 NIP. 19871207 201504 1 001