c




    

 

  

 

 




  






c !"##$c#

Desenvolvimento e Mudanças no Estado Brasileiro

Professor da disciplina:

Dr. Everlan Elias Montibeler




V
 MÁRIO ................................ ................................ ................................ ................... 2
APREENTAÇÃO ................................ ................................ ................................ ....... 3
G IA DIDÁTICO DO AL NO ................................ ................................ ................... 4
PLANO DA DICIPLINA ................................ ................................ ....................... 6
2 ± Objetivo Geral ................................ ................................ ................................ ..... 6
3 ± Objetivos Específicos ................................ ................................ .......................... 6
4 ± Conteúdo Programático ................................ ................................ ....................... 7
5 ± Avaliação de Aprendizagem ................................ ................................ ................ 9
MÉTODO DE TRABALHO ................................ ................................ ....................... 11
CALENDÁRIO DE ENTREGA DA ATIVIDADE ................................ ................ 12
CONIDERAÇÕE FINAI ................................ ................................ ...................... 13


R  R


Car@ Alun@,

ou o professor Everlan Elias Montibeler e será um prazer estar com vocês até o final
deste curso. Espero que entre os altos e baixos prime o esforço e a dedicação, palavras
chaves para se alcançar o sucesso. O caminho poderá se tornar longo para alguns, porém
não deixe nunca de observar a flores que deixaremos ao longo da estrada. Lembre-se
que não existe maior riqueza que o conhecimento, ela é uma bagagem pequena que você
poderá transporta a qualquer lugar e será seu maior tesouro o qual ninguém lhe poderá
retirar. Deixo com você uma poesia que levo comigo, um grande abraço e bons estudos.

†


 
 




 
 



 
 

 


    

(BERTOLD BRECHT)
a R

 
R 

Prezad@ Alun@,

É com grande satisfação que lhes apresento nosso Guia Didático. Nele você encontrar
todas as informações necessárias (conteúdo que será ministrado, atividades propostas,
cronograma de execução e acompanhamento das atividades) para alcançar com sucesso
um bom resultado neste curso. É importante uma leitura atenciosa deste material e de
suas recomendações. Você receberá a parte deste guia didático um livro base por onde
nos ÷
 ÷.

Vamos aprender, ao longo das nossas aulas, como se sucedeu o  ÷

÷ 
  ÷ ÷  


÷. endo ela uma disciplina indispensável à vida de
qualquer cidadão que se considere parte desta grande democracia, a um gestor público
entender evolução ocorrida nas últimas décadas do nosso Estado se faz ainda mais
importante. Esperamos com este módulo contribuir para a formação do Gestor Público,
que cada vez mais se torna imprescindível à administração pública. Esta disciplina lhe
dará uma melhor compreensão das grandes mudanças políticas e econômicas que
ocorreram na gestão pública federal desde a república velha até o governo atual. Não
percam! vamos juntos nesta grande aventura pela história do  ÷

÷ 
 ÷÷ 


÷

Lembre-se que estaremos juntos de 25 de fevereiro a 1 de abril, vamos aproveitar.

Teremos momentos:

PPREENCIAL ± será realizado no pólo de apoio e será um momento impar de nos

conhecermos e interagir sobre a disciplina e seus grandes desafios.

A DITÂNCIA ± correrá por meio da utilização do Ambiente Virtual de Aprendizagem

- MOODLE. Este ambiente facilita a interlocução e mediação pedagógica através de
recursos tecnológicos oferecidos.
Prof. Dr. Everlan Elias Montibeler
 R
R
 R

"% &
'()* 

    

'+* 

   ,

'-.* 

V V
V 
V

Discutir os aspectos gerais da evolução do Estado Brasileiro de 1889 até hoje, dando
maior destaque aos seus aspectos políticos e econômicos.

^V V
 V  V

1 ± Entender como passamos de um regime político oligárquico a um regime

democrático, atravessando por governos populistas e ditatoriais,

2 ± Estudar as etapas do processo de construção do Estado Brasileiro atual a partir da

Proclamação da República,

3 ± Discutir as principais diferenças entre a República Velha, a Era Vargas, o Estado

Desenvolvimentista, o Regime Militar e a Nova República,

4 ± Apresentar os principais acontecimentos políticos, sociais e econômicos que

sucederam em cada governo,

5 ± Analisar como a crise na economia agroexportadora no inicia do século XX abriu

espaço para que, a partir de uma política econômica governamental, se implantasse um
modelo econômico mais dinâmico fundamentado na indústria e voltado para o mercado
interno. Assim, analisaremos o grau de importância do Processo de ubstituição de
Importações.

6 ± Estudar o Plano de Metas, os Planos Nacionais de Desenvolvimento (PND), a Crise

do Petróleo, a Crise da Dívida, o Consenso de Washington, o Plano Real e o Governo
Lula.

7 ± Analisar as metamorfoses do Estado brasileiro no último centenário.

8 ± Discutir o papel do Estado no novo governo.

uV VV

V

 

     /


 

c0 Da República Velha até o fim do Regime Militar - LIVRO

1

 
 

;R÷ ÷  
÷ 
 


÷





Neste item veremos as principais controvérsias sobre o nosso processo de

industrialização brasileiro ocorrido no final da República Velha: a teoria dos choques
adversos e industrialização induzida pelas exportações. Assim como os principais
autores que dão sustentação a estas teorias.

http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=
1
3-4
141989


3



3

; =÷ ÷




Durante três décadas (195
, 196
e 197
) existia um tripé: estado, empresas estatais e
setor privado. As idéias socialistas e keynesianas que passaram a ganhar força no inicio
do século XIX contribuíram para a mudança no perfil do Estado brasileiro, tonando-o
desta maneira mais intervencionista. Assim, foram estabelecidas as condições para a
criação do Estado desenvolvimentista brasileiro.

http://diplomatique.uol.com.br/artigo.php?id=421&PHPEID=2992afb2cd65c8594fa
ad2ff286459fc

; 
÷

A trajetória que vinha seguindo o Estado até Getúlio Vargas criou as necessidades e
condições para que Juscelino Kubitschek (1956-196
) estabelece em seu governo um
audacioso Plano de Metas que levaria o Brasil a viver um período de prosperidade
econômica de 5
anos, mas que se concretizaria em apenas cinco. Quais foram os
aspectos chave deste ambicioso programa?

http://www.memorial.rs.gov.br/cadernos/jk.pdf

;  ÷

Propomos nesta parte do curso dar uma ênfase maior a configuração do Estado para
superar o descontentamento acumulado durante os primeiros anos da ditadura militar.
Considera-se que o II PND foi uma tentativa de amenizar a insatisfação política e social
daquele momento. Formulado com base num mecanismo de cooptação e assentado
numa configuração neopatrimonialista, o Estado passou a uma condição de ineficiência
que já não conseguia reproduzir as ³glórias´ econômicas do passado.

http://www.rep.org.br/pdf/68-4.pdf
; R



O problema da dívida externa enfrentado pelo Brasil nos anos 8
foi produto de uma
década anterior de endividamento propiciado pelo crédito fácil gerado pelos
petrodólares. Na década de 8
o crescimento econômico do país não era suficiente para
honrar os compromissos.

http://www.rep.org.br/pdf/19-2.pdf

c ± Da Nova República até os dias atuais - LIVRO

1

 
 

; ÷

÷÷÷ !

m dos grandes problemas enfrentado pela economia brasileira na chamada década

perdida foi o combate a inflação. Neste período grande parte dos trabalhos acadêmicos
buscava ferramentas para a galopante e descontrolada inflação que assolava o poder de
compra da população. urgiram assim o Plano Cruzado, Plano Bresser e Verão; mas
nenhum deles conseguiu deter o ³monstro´ da inflação.

http://arquivos.unama.br/nead/gol/gol_adm_6mod/analise_conjuntura_nacional/pdf/aula

6.pdf

; =÷÷"#
÷

m plano de reestruturação econômica encabeçado pelo FMI, Banco Mundial e BID; o

Consenso de Washington estabeleceu ao Brasil reestruturações profundas que levaram a
políticas de privatização, redução do estado, política monetária contracionista. Estas
políticas impactaram em todos os níveis da administração pública e da relação do estado
com a sociedade.

http://humbertocapellari.wordpress.com/2

6/
6/2
/o-consenso-de-washington-leia-
com-atencao-e-interesse-redobrado-2/

; 
÷


Depois de vários planos econômico de combate a inflação, o Plano Real logrou manter a
inflação a níveis baixos. Implantado em julho de 1994, baixo o comando da equipe de
Fernando Henrique Cardoso, o Real apagou os duros anos de inflação e descontrole das
contas públicas. m aspecto importante dentro deste tema é estudar como o governo
planejava suas receitas de despesas num cenário de inflação quase que imprevisível.
Aprofunde e conheça mais sobre este capítulo da nossa história!

http://www.rep.org.br/pdf/56-1
.pdf

; a÷  ÷$

Att :// / ti /i

; ë


 











t

i t
t il

B 

il
t 

 i
t ilA

iA



li t
i

 t 
l

t 
l
i
t 


 ti
líti



i

 t 



li t

t
t

 



ili i


í


 i

 


 i
t 



i 




t

 


 j t


  i
iA


i
 i


i







li t



li t
 
il i 

Att:// 

 i   /
/ 0 0/ 0



li tA  
Bt lA!

;
P




 




 

i



t i


t
i

ii t 
 

 

i"i


l itii
i
ti# l



j


t 


 


ii



 l;

 
i

t 

i
 
 l

i  
  






t 

  i 

iii

t 
i


t
B  #ti
 


t

$ il


i




it


l


t



i  

Att:// 

 i   / 
/0!0/  i
t
il  
il




  
 
 


l





#
ii

j t

li%

C

 l

t 





 t i:

!  2  
!
li
&
il
'&(
)0%


li
li
'*+(
!0%

,
- 
'-(
%

.
/ 
0
' (
%


/ 
00
' (
%

1
/ 
000
' (
%


































!!$ !00%



li%



00

!00;



2i
il
 

 i


 
i l



 i

)0

2i
il

#


lt

ii


  t


t








iii


i

tl

 

  l


 i :





li%

t 


i


t t


ii

A

 l

t t



i
t"i

 l
 




# l
 l
i
ili
& 





li

 
t :

!V
t 


t


A # i


V 
t 3


#

liit


li

,V 
t2

 

i tt 



l j t



t 
 


 i



lt

4
 i
 
3lti
A 




tii


i
%


t  5i6



 

 RR
Vamos trabalhar algumas atividades que nos ajudarão a fixar o conhecimento
aprendido. Atenção ao que se pede.

TAREFA I

Pesquise o conceito de REPÚBLICA e prepare um trabalho acadêmico sobre o assunto.

Veja o modelo de trabalho acadêmico a ser seguido:

http://www.scribd.com/doc/24
64

/MODELO-DE-TRABALHO-ACADEMICO

TAREFA II

Elabore um texto argumentativo sobre a controvérsia teórica que existe em torno a

industrialização ocorrida na Primeira República.

Veja como elaborar um texto argumentativo:

http://www.scribd.com/doc/268326
/Texto-argumentativo

TAREFA III

Faça uma comparação do Governo Lula com algum outro Governo da nossa história
levantando aspectos econômicos, políticos e sociais similares.

Veja o modelo de trabalho acadêmico a ser seguido:

http://www.scribd.com/doc/24
64

/MODELO-DE-TRABALHO-ACADEMICO
R

 aR
RR  
R


Abaixo temos nosso calendário de atividades. Não deixe de está atento aos dias e
horários estabelecidos.

ATIVIDADE DATA DE ENTREGA HORÁRIO

Tarefa I
7/
3/2
11 Até a 23h55min
Fórum 17/
3/2
11 -
Tarefa II 21/
3/2
11 Até a 23h55min
Tarefa III 28/
3/2
11 Até a 23h55min
Avaliação On-Line 25/
3/2
11 De 19h

min as 21h

min
Avaliação Presencial
1/
4/2
11 De 19h

min as 21h

min

 T Q Q   D
FEVEREIRO
1 2 3 4 5 6
7 8 9 1
11 12 13
14 15 16 17 18 19 2

21 22 23 24 25 26 27
28
MARÇO
1 2 3 4 5 6
7 8 9 1
11 12 13
14 15 16 17 18 19 2

21 22 23 24 25 26 27
28 29 3
31
ABRIL
1 2 3
4 5 6 7 8 9 1

11 12 13 14 15 16 17
18 19 2
21 22 23 24
25 26 27 28 29 3


R
R

Chegamos ao fim do nosso guia didático, espero que não tenha ficado nenhuma dúvida
sobre como vamos trabalhar, caso contrário não deixe nos enviar sua dúvida: será um
prazer atende-lo.

No mais dizer que esta modalidade de ensino a distância vai requerer de vocês bastante
empenho e autonomia na hora de organizar seus estudos. eja organizado e aplicado
para que nossas aulas possam fluir e provocar satisfação. Agora é com ,#"3.

ucesso e bons estudos.