RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER

(RPS)

PROGRAM STUDI: S1 KEPERAWATAN

Nama Mata Kuliah Keperawatan Pasien Stroke

Kode Mata Kuliah …../ 2 SKS ( 2T)
Prasyarat -
Dosen Pengampu Rosdewi.,SKp, MSN (RD) & Fransiska Anita E.R.S , Ns.,Sp.Kep.MB (FA)
Nama Mata Kuliah Keperawatan Pasien Stroke
Deskripsi Mata Kuliah: Mata kuliah ini membahas tentang prinsip-prinsip teoritis keperawatan neurorehabilitasi khususnya
pada pasien stroke. Kegiatan belajar mahasiswa berorientasi pada pencapaian kemampuan berfikir
sistematis dan komprehensif dalam mengaplikasikan konsep keperawatan neuruorehabilitasi dengan
pendekatan asuhan keperawatan sebagai dasar penyelesaian masalah.
Capaian Pembelajaran a. Melakukan simulasi asuhan keperawatan dengan kasus stroke
Mata Kuliah: b. Melakukan simulasi pendidikan kesehatan dengan kasus stroke
c. Mengidentifikasi masalah-masalah penelitian yang berhubungan dengan kasus stroke dan menggunakan
hasil-hasil penelitian dalam mengatasi masalah stroke
d. Melakukan simulasi pengelolaan asuhan keperawatan pada sekelompok klien stroke dengan tehnik
keperawatan neurorehabilitasi dengan memperhatikan aspek legal dan etis
e. Melaksanakan fungsi advokasi pada keperawatan neurorehabilitasi kasus stroke
f. Mendemonstrasikan intervensi keperawatan neuorehabilitasi pada berbagai tingkat usia sesuai dengan
standar yang berlaku dengan berfikir kreatif dan inovatif sehingga menghasilkan pelayanan yang efisien
dan efektif.

Capaian Pembelajaran 1. Stroke hemorhagik dan stroke non hemorhagik

Khusus: 2. Asuhan keperawatan pasien stroke
3. Home care pasien stroke
4. Keperawatan neurorehabilitasi pasien stroke :
- Pengkajian level stroke
- Manajemen nyeri bahu
- Pemenuhan ADL
- Manajemen menelan
 - Manajemen inkontinensia
- Manajemen gangguan kognitif
- Pendidikan kesehatan dan discharge planning

Metode Penilaian dan 1. UTS (penguasaan pengetahuan); tes (15%)

Pembobotan 2. Aktivitas dan kedisiplinan (sikap); penilaian diri dan teman sejawat (10%)
3. Penyelesaian Tugas (pengetahuan dan sikap); penugasan (40%)
4. Seminar / presentasi (pengetahuan dan sikap); ceklist (20%)
5. UAS (15%)

Daftar Pustaka 1. Gillen (2016). Stroke Rehabilitation A Function-Based Approach. Elsevier

2. Ginsberg, Lionel.(2007). Lecture Notes Neurologi. Edisi 8. Jakarta.Erlangga Medical Services.
3. Mansjoer, A,.Suprohaita, Wardhani WI,.& Setiowulan, (2000). Kapita Selekta Kedokteran edisi
ketiga jilid 2. Jakarta: Media Aesculapius.
4. Mardjono & Sidharta (2010). Neurologi Klinis Dasar. Jakarta. PT.Dian Rakyat.
5. Markam, Soemarmo (2010). Pengantar Neuro-Psikologi.Ed.2. Jakarta. FK-Psikologis-UI.
6. Miscbach, dkk (2011). Stroke Aspek Diagnostik, Patofisiologi dan Manajemen. Kelompok Studi
Stroke. Perhimpunan Dokter Spesialis Saraf Indonesia. Jakarta.
7. Mulyatsih & Ahmad (2010). Stroke Petunjuk Perawatan Pasien Pasca Stroke di Rumah. FK.UI.
Jakarta.
8. Singapore Neurorehabilitation Nursing
9. TIM (2014). Workshop Neuroupdate 1 : Neurorestorasi Pada Pasien Stroke. HIPENI. Jakarta
10. http://journal.stikmakassar.com/a
11. http://journal.uin-alauddin.ac.id/index.php/join/article/view/5703
12. http://103.55.216.56/index.php/join/article/view/13894
13. https://akper-sandikarsa.e-journal.id/JIKSH/article/view/299
14. http://lib.ui.ac.id/file?file=digital/2016-11/125183-MG%20Enny%20Mulyatsih.pdf
JADWAL PEMBELAJARAN

Pertemua Dos Waktu Capaian Pokok Bahasan Model Penilaian (Evaluasi substantif)
en
n (Menit) Pembelajaran pembelajaran Metode Indikator/Kriteria Bobot
Ke ( Penilaian Penilaian
mgu)
1. Kontrak
Selasa, 23 perkuli
Februari ahan
2. RD 2x50 Mampu - PF neurologi • Youtube • Video by • Ketepatan 10
Selasa, 2 menjelaskan - Pemeriksaan pengkajian email penyelesaian tugas %
Maret pengkajian fisik diagnostik neurologi • Kemampuan/ketepa
2021 sistem neurologi
pasienstroke • Penugasan video tan komunikasi
dan pemeriksaan by email •
diagnostik pada
pasien stroke
3 RD 2x50 Mampu Stroke hemorhagik • Diskusi zoom • Essay • Ketepatan 10
Selasa, 9 menjelaskan konsep penyelesaian tugas %
Maret stroke • Kemampuan/ketepa
2021 tan komunikasi

4 RD 2 x 50 Mampu Stroke non hemorhagik Diskusi zoom • Essay • Ketepatan 10

Selasa, 16 menjelaskan konsep penyelesaian tugas %
Maret stroke • Kemampuan/ketepa
2021 tan komunikasi

5 RD 2 x 50 Mampu menjelaskan Review tanda gejala, • Ceramah zoom • Portfolio • Ketepatan 7,5
Selasa 23 konsep stroke komplikasi, preventif, • Think Paired Share • Essay penyelesaian tugas %
kuratif, rehabilitatif
Maret
danpromotif post
(TPS) • Kemampuan/ketepa
2021 tan komunikasi
stroke
 6 RD 2x50 Mampu Manajemen umum pasien • Ceramah zoom • essay • Ketepatan 7.5
Selasa menjelaskan stroke : penyelesaian tugas %
30 manajemen umum 1. Fase hiperakut • Kemampuan/ketepa
Maret pasien stroke 2. Fase akut tan komunikasi
2021 3. Fase recovery
4. Fase rehabilitatif

7 RD 2x50 Mampu menjelaskan Home care • Ceramah • essay • Ketepatan

Selasa homecare dan care Care giver (peran) zoom/video penyelesaian tugas
6 April giverpada pasien presentasi • Kemampuan/ketepa
2021 stroke tan komunikasi
•
UTS

8 FA 2x50 Mampu Keperawatan neurorehabilitasi • Video presentasi / • Essay • Ketepatan 7,5

neurorestorasi CTJ offline penyelesaian tugas
Selasa menjelaskan Pengkajian level stroke • Kemampuan/ketepa %
20 April keperawatan tan komunikasi
2021 neurorehabilitasi
dan pengkajian level
stroke
9 FA 2x50 Mampu menjelaskasn Hemiparese/hemiplegia • Diskusi zoom/ • Essay • Ketepatan 7,5
latihan rentang gerak ROM • PBL penyelesaian tugas %
Selas meningkatkan
kekuatan otot pada
• Kemampuan/ketepa
post stroke tan komunikasi
a 27

April
2021

10 FA 2 x 50 Mampu menjelaskan - Manajemen bahu Video • Essay • Ketepatan 7.5

: manajemen bahu pasien stroke presentasi / penyelesaian tugas
Selasa pada pasien stroke CTJ/ PBL
4 Mei

2021
 • Kemampuan/ketepa
tan komunikasi

11 FA 2x50 Mampu menjelaskan Manajemen inkontinensia Diskusi zoom/ • Essay • Ketepatan 7,5
manajemen urie PBL penyelesaian tugas %
Selasa, inkontinensia urine
11
• Kemampuan/ketepa
Mei 2021 tan komunikasi

12 FA 2x50 Mampu Manajemen menelan Diskusi zoom/ • Essay • Ketepatan 7,5

menjelaskan Nutrisi pasien stroke PBL penyelesaian tugas %
Selasa, manajemen
menelan
Manajemen dyspagia • Kemampuan/ketepa
18
tan komunikasi
Mei 2021

13 FA 2x50 Mampu - Orientasi Video presentasi • Essay • Ketepatan 7,5

menjelaskan - Aphasia TPS / PBL penyelesaian tugas %
Selas gangguan kognitif
pasien stroke - Apraksia • Kemampuan/ketepa
- Ataksia tan komunikasi
a,25
- Neglect
Mei - Konfulsif
2021 - INTERVENSI pd ggn
kognitif
14 RD/ 2x50 Mampu menjelaskan Jurnal neurorehabilitasi • Tugas mandiri • Portfolio • Ketepatan 10
FA jurnalkeperawatan penyelesaian tugas %
Selasa, neurorehabilitasi
• Kemampuan/ketepa
1 Juni
tan komunikasi
2021

TUGAS-TUGAS YANG HARUS DISELESAIKAN MAHASISWA

1. Tugas awal semester

 a. Membuat video pengkajian neurologi
b. Membuat makalah berdasarkan kelompok dengan topic (isi makalah selain topik juga menyertakan diskusi kasus) :
1) Stroke non hemorhagik
2) Stroke hemorhagik
3) ROM
4) Manajemen inkontinensia urine
5) Manajemen menelan

2. Tugas akhir semester : telaah jurnal keperawatan neuroscience.

Membuat makalah jurnal keperawatan neuroscience
1. Deskripsi /penjelasan tentang isi jurnal berdasarkan format
2. Deskripsi/penjelasan tentang peran ners dalam aplikasi klinik
3. Peran ners dalam aplikkasi di klinik sesuai dengan kesiapan perawat pada umumnya
4. Membuat kesimpulan dan saran
5. Makalah ini berdasarkan berbagai sumber minimal 3 buku, makalah jadi sekitar 3-5 halaman, ukuran kertas A4, font 12, jarak 1,5
spasi, margin kiri dan atas 3 cm, kanan dan bawah 2,5 cm.
6. Saran : jurnal neuroscience nursing , pubmed

Mengetahui Wakil Ketua Bidang Akademik Ketua Program Studi Makassar, Januari 2019
Penanggung jawab Mata Kuliah

Fransiska Anita, Ns.,M.Kep.,Sp.KMB Mery Sambo, Ns.,M.Kep Fransiska Anita, Ns.,M.Kep.,Sp.KMB

NIDN: 0913098201 NIDN: 0930058101 NIDN: 0913098201

CATATAN:

(1) Proses pembelajaran blended learning : online dan offline.

(2) Proses pembelajaran di zoom : berpakaian rapi, mengaktifkan video , mute audio.
(3) Proses pembelajaran di kelas : maksimal 30 orang dalam 1 kelas.
(4) Proses pembelajaran harus dilaksanakan secara interaktif, inspiratif, menyenangkan, menantang, dan memotivasi mahasiswa untuk
berpartisipasi aktif, serta memberikan kesempatan atas prakarsa, kreativitas, dan kemandirian sesuai dengan bakat, minat, dan perkembangan
fisik serta psikologis mahasiswa, termasuk mahasiswa berkebutuhan khusus.
(5) Proses pembelajaran secara umum dilaksanakan dengan urutan:
a. Kegiatan pendahuluan, merupakan pemberian informasi yang komprehensif tentang rencana pembelajaran beserta tahapan pelaksanaannya,
serta informasi hasil asesmen dan umpan balik proses pembelajaran sebelumnya;
b. Kegiatan inti, merupakan kegiatan belajar dengan penggunaan metode pembelajaran yang menjamin tercapainya kemampuan tertentu yang
telah dirancang sesuai dengan kurikulum;
c. Kegiatan penutup,merupakan kegiatan refleksi atas suasana dan capaian pembelajaran yang telah dihasilkan, serta informasi tahapan
pembelajaran berikutnya.
Judul Jurnal :

Peneliti :

Tahun penelitian :

Abstrak :

Hasil Kritisi :
NO Variabel Penjelasan
1 MAsalah Penelitian
2 Tujuan Penelitian
3 Metode
4 Populasi dan Sampling
5 Intervensi
6 Hasil Pengumpulan
data
7 Perbandingan aplikasi
di RS/komunitas
dengan hasil penelitian
8 Kesimpulan

DAFTAR PUSTAKA