MGMP Bahasa Inggris SMK Kab.

Cianjur

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

KD 3.30 (NECESSITY)
A. Identitas

Nama Sekolah : SMK Negeri 1 Pacet

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Komp. Keahlian : Semua Kompetensi Keahlian
Kelas/Semester : XII/Semester I
Tahun Pelajaran : 2019/2020
AlokasiWaktu : 13 jp (3x Pertemuan)

B. Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar

Kompetensi Inti
1. Pengetahuan
Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan
faktual, konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan
lingkup kajian/kerja Bahasa Inggris pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks,
berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam
konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja,
warga masyarakat nasional, regional, dan internasional.

2. Keterampilan
 Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur
kerja yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan bidang
kajian/kerja Bahasa Inggris.
 Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang
terukur sesuai dengan standard kompetensi kerja.
 Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif,
kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dansolutif dalam
ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah,
serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.
 Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak
mahir, menjadikan gerak alami dalam ranah konkret terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan
tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.

Kompetensi Dasar
1. KD pada KI pengetahuan
3.30 Menganalisis fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan untuk menyatakan
dan menanyakan tentang keharusan, sesuai dengan konteks penggunaannya

2. KD pada KI keterampilan
 MGMP Bahasa Inggris SMK Kab. Cianjur

4.30 Menyusun teks lisan dan tulis untuk menyatakan dan menanyakan tentang
keharusan, dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur
kebahasaan yang benar dan sesuai konteks.

C. Indikator Pencapaian Kompetensi

1. Indikator KD pada KI pengetahuan
 Menjelaskan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan untuk menyatakan
dan menanyakan tentang keharusan, sesuai dengan konteks penggunaannya
 Menguraikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan untuk menyatakan
dan menanyakan tentang keharusan, sesuai dengan konteks penggunaannya

2. Indikator KD pada KI keterampilan

 Menyusun kalimat untuk menyatakan dan menanyakan tentang keharusan, dengan
memperhatikan fungsi sosial, struktur kalimat, dan unsur kebahasaan yang benar dan
sesuai konteks.
 Menyusun teks untuk menyatakan dan menanyakan tentang keharusan, dengan
memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan
sesuai konteks.

D. Tujuan Pembelajaran
 Melalui kegiatan mengamati peserta didik dapat menjelaskan fungsi sosial, struktur
teks, dan unsur kebahasaan untuk menyatakan dan menanyakan tentang keharusan,
sesuai dengan konteks penggunaannya dengan mandiri.
 Menguraikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan untuk menyatakan
dan menanyakan tentang keharusan, sesuai dengan konteks penggunaannya dengan
percaya diri.
 Melalui diskusi dan menggali informasi, peserta didik dapat menyusun kalimat
untuk menyatakan dan menanyakan tentang keharusan, dengan memperhatikan
fungsi sosial, struktur kalimat, dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks.
 Melalui diskusi dan menggali informasi, peserta didik dapat menyusun teks untuk
menyatakan dan menanyakan tentang keharusan, dengan memperhatikan fungsi
sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks.

E. Materi Pembelajaran
 Necessity (keharusan) or Obligation
Social Function: Berfungsi untuk mengungkapkan keharusan atau kebutuhan
Ungkapan Necessity (keharusan):
 Must (harus) – I must study hard tonight.
 Have to/has to (harus) – I have to study hard tonight.
 (Tobe) supposed to (harus/butuh) – He is supposed to eat now.
 Need (harus/butuh) – They need to understand the situation.
Bentuk Negatif:
 Mustn’t (tidak boleh) – They mustn’t smoke here.
 (Tobe not) supposed to (tidak boleh/tidak diharapkan) – They are not supposed
to cheat.
 Don’t/doesn’t have to (tidak harus/tidak usah) – We don’t have to worry.

F. Pendekatan, Strategi dan Metode

 MGMP Bahasa Inggris SMK Kab. Cianjur

Pendekatan : Saintifik
Metode/strategi : Penggalian informasi, diskusi, ceramah
Model : Discovery Learning

G. Kegiatan Pembelajaran
1. Pertemuan Kesatu:**)
Kegiatan Inti (150 menit)

Tahapan Kegiatan Langkah Pembelajaran Waktu

Pendahuluan 1. Mengkondisikan suasana belajar yang
15menit
menyenangkan
2. Guru mengintruksikan kepada peserta didik
untuk memperhatikan kebersihan kelas
sebelum pembelajaran dimulai (Penumbuhan
karakter peduli lingkungan )
3. Guru mengisi agenda kelas dan mengabsen
peserta didik (penumbuhan karakter disiplin
dan peduli sosial)
4. Guru memberikan apersepsi dan motivasi
(penumbuhan karakter menghargai prestasi)
5. Peserta didik menerima informasi tentang
materi, tujuan,manfaat, teknik penilaian, dan
langkah-langkah pembelajaran yang akan
dilaksanakan (penumbuhan karakter kerja
keras,rasa ingin tahu,dan komunikatif)
Kegiatan Inti Fase 1 : Stimulation 50 menit
1. Peserta didik mengamati dan mendengarkan
contoh dialog tentang necessity (keharusan)
yang disediakan guru melalui MP3
2. Peserta didik diberikan pertanyaan seputar isi
dari percakapan tentang necessity (keharusan)
yang terdapat dalam MP3 tersebut.
3. Peserta didik mencoba menjelaskan isi dari
percakapan tersebut sesuai dengan pertanyaan
yang diberikan.
4. Peserta didik diberikan transkrip listening
percakapan tentang necessity (keharusan) untuk
diamati dan dibandingkan dengan apa yang
didengar.
5. Peserta didik juga diberikan contoh percakapan
yang lain yang mengandung ungkapan necessity
(keharusan).
6. Peserta didik mengamati dan menjelaskan
fungsi sosial, struktur teks, dan unsur
kebahasaan ungkapan tentang necessity
(keharusan).
7. Peserta didik mengamati penjelasan guru
seputar fungsi sosial, struktur teks, dan unsur
 MGMP Bahasa Inggris SMK Kab. Cianjur

kebahasaan ungkapan tentang necessity

(keharusan).

Fase 2 Problem Statement

1. Peserta didik bertanya jawab secara terbimbing
tentang struktur teks dan unsur kebahasaan pada
teks dialog yang mengandung ungkapan tentang
necessity (keharusan) (penumbuhan karakter
komunikatif)

Fase 3 Data Collection

1. Peserta didik menuliskan berbagai struktur dan
unsur kebahasaan dari teks yang mengandung
ungkapan tentang necessity (keharusan) yang
mereka temukan dibuku (penumbuhan karakter
kreatif dan mandiri)
2. Peserta didik mencari contoh-contoh lain dari
ungkapan tentang necessity (keharusan) dari
buku (penguatan literasi membaca)

Fase 4 Verification
1. Dalam kelompoknya, peserta didik mengolah
temuan-temuannya menjadi teks dialog utuh
sesuai dengan struktur dan unsur kebahasaan
pada dari teks tentang necessity (keharusan)
(penguatan kompetensi berpikir kritis dan
kreativitas)
Kegiatan penutup 1. Peserta didik bersama-sama dengan guru
menyimpulkan materi pembelajaran (penguatan 15menit
kompetensi kolaboratif)
2. Refleksi terhadap kegiatan yang sudah
dilakukan (penumbuhan karakter jujur)

2. Pertemuan Kedua:**)
Kegiatan Inti (150 menit)

Tahapan Kegiatan Langkah Pembelajaran Waktu

Pendahuluan 1. Mengkondisikan suasana belajar yang
15menit
menyenangkan
2. Guru mengintruksikan kepada peserta didik
untuk memperhatikan kebersihan kelas
sebelum pembelajaran dimulai (Penumbuhan
karakter peduli lingkungan )
3. Guru mengisi agenda kelas dan mengabsen
peserta didik (penumbuhan karakter disiplin
dan peduli sosial)
4. Guru memberikan apersepsi dan motivasi
(penumbuhan karakter menghargai prestasi)
Kegiatan Inti Fase 4 Verification (Lanjutan) 50 menit
1. Peserta melanjutkan menyusun teks tentang
necessity (keharusan) dalam kelompoknya.
2. Peserta didik diminta untuk menyetorkan hasil
kerjanya kepada guru untuk dikoreksi dan diberi
 MGMP Bahasa Inggris SMK Kab. Cianjur

umpan balik.
3. Peserta mempraktekkan dan menghafal
percakapan yang telah mereka buat.

Fase 5 Generalization
1. Peserta didik memperagakan percakapan di
depan kelas dalam kelompok berpasangan.
2. Peserta didik diberikan koreksi dan umpan balik
setiap menyelesaikan peragaannya.
Kegiatan penutup 1. Peserta didik bersama-sama dengan guru
menyimpulkan materi pembelajaran (penguatan 15menit
kompetensi kolaboratif)
2. Refleksi terhadap kegiatan yang sudah
dilakukan (penumbuhan karakter jujur)

5. Pertemuan Ketiga:**)
Kegiatan Inti (150 menit)

Tahapan Kegiatan Langkah Pembelajaran Waktu

Pendahuluan 1. Mengkondisikan suasana belajar yang15menit
menyenangkan
2. Guru mengintruksikan kepada peserta didik
untuk memperhatikan kebersihan kelas
sebelum pembelajaran dimulai (Penumbuhan
karakter peduli lingkungan )
3. Guru mengisi agenda kelas dan mengabsen
peserta didik (penumbuhan karakter disiplin
dan peduli sosial)
4. Guru memberikan apersepsi dan motivasi
(penumbuhan karakter menghargai prestasi)
Kegiatan Inti Fase 5 Generalization (Lanjutan) 50 menit
1. Peserta didik melanjutkan memperagakan
percakapan di depan kelas dalam kelompok
berpsangan.
2. Peserta didik diberikan koreksi dan umpan balik
setiap menyelesaikan peragaannya.
3. Setelah semua kelompok mempergakan
percakapan mereka, peserta didik diberikan
latihan soal pilihan ganda prediksi UN yang
berkaitan dengan necessity (keharusan).
Kegiatan penutup 1. Peserta didik bersama-sama dengan guru
menyimpulkan materi pembelajaran (penguatan 15menit
kompetensi kolaboratif)
2. Refleksi terhadap kegiatan yang sudah
dilakukan (penumbuhan karakter jujur)
3. Menyampaikan rencana kegiatan pembelajaran
untuk pertemuan berikutnya (penumbuhan
karakter rasa ingin tahu)

H. Alat/Bahan dan Media Pembelajaran

Alat / bahan : Audio Speaker, Papan tulis
 MGMP Bahasa Inggris SMK Kab. Cianjur

Media Pembelajaan : Teks percakapan, MP3

I. Sumber Belajar
Buku siswa, buku guru, kamus, pencarian internet (browsing)
 Sumber online teks percakapan tentang necessity
http://nailulenglish.blogspot.com/2017/07/chaoter-4-expressing-surprises.html
 Sumber contoh soal
https://brainly.co.id/tugas/18388696
 Sumber MP3/video
https://www.youtube.com/watch?v=OtH8IxlYS_g

J. Penilaian Pembelajaran
1. Teknik Penilaian
Tes lisan dan tes tulisan
2. Instrumen Penilaian
Ranah Pengetahuan :

Pengetahuan

Listen to the audio about procedure text, and answer the following questions.

Transcript
Man : Well, I must go. I have to make some phone calls.
Woman : Me too. I have to photocopy this report.
Man : Oh there’s something wrong with the photocopier, we mustn’t use it.
Woman : But Olive has to have the report for a meeting today.
Man : Well, take it to the photo shop.
Woman : Good idea. But I must hurry. The meeting’s at 12 and I mustn’t be late.
(LATER)
Other man: Lucy, the meeting is going to be next week. Now, so you don’t have to photocopy
that report today

Exercise
For Listening
1. Where will the man go?
2. Why does the man say that the woman can’t use the photocopier?
3. What is the solution given by the man to woman?
4. What time is the meeting planned to begin?
5. What happens at the end of the video?
 MGMP Bahasa Inggris SMK Kab. Cianjur

Rubrik Penilaian Test Tulis

Nilai Maksimal Per Butir Soal
Listening
Total score X 100
No Nama 10
No 1 No 2 No 3 No 4 No 5
Score Score Score Score Score
Max 2 Max 2 Max 2 Max 2 Max 2
1
2
3
4
5

Contoh Percakapan Yang Lain yang Mengandung Necessity

Read these dialogues. Pay attention to the bold- typed word/s expressions and write them
down. Try to undertand all of the dialogues!

Dialog 1
Luki : What’s the matter with you? Are you feeling OK?
Farah : No, not really. I have a toothache.
Luki : Have you seen the dentist?
Farah : Not yet. Many things to do in the office.
Luki : You must talk to the boss. You have to leave early and go to the dentist.
Farah : I’ll do that.
Luki : Hope you’ll feel better. Take care.
Farah : Thanks.

Dialog 2
Dian : What do we have to prepare for the next trip?
Rian : We are supposed to bring winter clothes. Three pieces at least. We also have to take
with us our personal medication.
Dian : Are we supposed to bring some food as well?
Rian : No. It’s provided by the school.

Dialog 3
Stranger : Excuse me. I need to go to Arjosari. How long will it take from this bus station?
Tania      : Around one and a half hours.
Stranger : Do I have to change buses?
Tania      : Yes. You have to change at Gadang terminal.
Stranger : Thank you.
Tania      : No worries.
 MGMP Bahasa Inggris SMK Kab. Cianjur

Keterampilan

Make a group of two and try to write a conversation about necessity with a free topic!
After that, try to practice it (role play) in front of the class!

Rubrik Penilaian Speaking

Fluency Pronunciation Performance skill

No Nama
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1                          
2                          
3                          
4                          
5                          
6                          
7                          
8                          
9                          
10                          

Criteria Score
very good 85 - 100
good 70 - 84 total score
Student’s score ¿ x 100
okay 55 -69 12
poor 25 - 54

Contoh Soal Prediksi UN

1. You ……… tidy up your room
a. Have to
b. Must not
c. Don’t
d. Will not

2. Teenagers …….. be home before 9PM.

a. Must not
b. Doesn’t need
c. Must
d. Is

3. They …………… be in Jakarta before Saturday.

a. Don’t
b. Have to
c. Doesn’t
 MGMP Bahasa Inggris SMK Kab. Cianjur

d. Aren’t

4. Following words are expressing necessity, except …..

a. Must
b. Have to
c. Be necessary
d. Will not

5. People often ………… wait in line at the grocery store.

a. usually
b. have to
c. will be
d. are

Rubrik Penilaian Tes Soal PG

No Soal Skor
Maksimal 10 x 100
Nilai=
1 1 10
2 1
3 1
4 1
5 1

Cianjur, Juli 2019

Diverifikasi oleh
Waka Kurikulum Guru Mata Pelajaran

Budi Yuliana Rahayu, S.Pd Pekarasa Dc Maskar, S.Pd.

Nip. 198208102014092001 NIP. 198605132009021001

Mengetahui,
Kepala Sekolah SMKN 1 Pacet

Dra. Ida Yuniati Surtika, M.M.

NIP. 196506301992032001
 MGMP Bahasa Inggris SMK Kab. Cianjur

Ungkapan Necessity (keharusan)

Exercise
For Listening
1. Where will the man go?
2. Why does the man say that the woman can’t use the photocopier?
3. What is the solution given by the man to woman?
4. What time is the meeting planned to begin?
5. What happens at the end of the video?

 Must (harus) – I must study hard tonight.

 Have to/has to (harus) – I have to study hard tonight.
 (Tobe) supposed to (harus/butuh) – He is supposed to eat now.
 Need (harus/butuh) – They need to understand the situation.
Bentuk Negatif:
 Mustn’t (tidak boleh) – They mustn’t smoke here.
 (Tobe not) supposed to (tidak boleh/tidak diharapkan) – They are not supposed
to cheat.
 Don’t/doesn’t have to (tidak harus/tidak usah) – We don’t have to worry.

Read these dialogues. Pay attention to the bold- typed word/s expressions and write them
down. Try to undertand all of the dialogues!

Dialog 1
Luki : What’s the matter with you? Are you feeling OK?
Farah : No, not really. I have a toothache.
Luki : Have you seen the dentist?
Farah : Not yet. Many things to do in the office.
Luki : You must talk to the boss. You have to leave early and go to the dentist.
Farah : I’ll do that.
Luki : Hope you’ll feel better. Take care.
Farah : Thanks.

Dialog 2
Dian : What do we have to prepare for the next trip?
Rian : We are supposed to bring winter clothes. Three pieces at least. We also have to take
with us our personal medication.
Dian : Are we supposed to bring some food as well?
Rian : No. It’s provided by the school.

Dialog 3
Stranger : Excuse me. I need to go to Arjosari. How long will it take from this bus station?
Tania      : Around one and a half hours.
Stranger : Do I have to change buses?
Tania      : Yes. You have to change at Gadang terminal.
 MGMP Bahasa Inggris SMK Kab. Cianjur

Stranger : Thank you.

Tania      : No worries.