YAYASAN RAISYA AL-FADILLAH PURI CENDANA

S L B RAISYA PURI
Perumahan Puri Cendana, Taman Rinjani Blok A 9 No.11-12
Sumber Jaya, Tambun Selatan, Bekasi – 17510
Telp. (021) 91305978 / 081382820347

LAPORAN PEMBELAJARAN JARAK JAUH

RABU, 24 FEBRUARI 2021
N Kelas Nama Guru Materi Media Dokumentasi Kegiatan Kendala Solusi
o Pembelaj
aran

1 TKB Titik
Nurhidayati
2 1 Tita Cahyati,
SDLB S.Sos
3 2 Nur B.Indonesia ; Bacaan WhatsAp
SDLB Chamidah, warna benda p group
S.Psi
SBDP: mengambar
dan mewarnai
pelanggi

PKPBI : menyanyikan
lagu balonku ada
lima

4 3 Subaryanti,
SDLB S.Pd
5 4 Upik Ningsih,
SDLB S.Pd
6 5A Aretha Tema 6 WAG - -
SDLB Gianina, S.Psi B.Indo : Macam-
macam unsur intrinsik
IPA: Penggunaan
sumber energi air
Mulok : Guru
wilangan dan guru
lagu pada sajak
7 5B Andini
SDLB Permatasari,
S.Pd

Tema 6
B.Indo(Macam-
macam unsur
intrinsik)

IPA(Penggunaan WAG
sumber energi air)

Mulok
(Guru wilangan dan
guru lagu pada sajak)

8 6 Nisha Virliyati, B. indonesia Wa grup

SDLB S.Pd tekstanggapanpribadi laptop
tentangperkembanga
nteknologikomunikasi
MTK
pengolahan data
SBdP
Produkrekayasa
PKPBI
 deskriminasi kata,
kelompok kata, dan
kalimat

9 7 Fitri
SMPLB Rachmadhany,
S.Pd

10 8 Yusep PH IPA : Organ tubuh Wa Grup

SMPLB Gunawan, manusia dan hewan
S.Pd
PH SBDP : Unsur seni
rupa 3 dimensi, tari
nusantara
 LAMPIRAN
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama Sekolah : SLB RaisyaPuri

Satuan Pendidikan : SDLB
JenisKelainan : Tunarungu
Tema/Subtema : Tema5/ Sub 2 (PerkembanganTeknologiKomunikasi dan
Transportasi/PemanfaatanPerkembanganTeknologiKomunikasi )
Pembelajaranke :3
Kelas/Semester : VI/2
Alokasi Waktu : 1 x pertemuan (90 menit)

1. Tujuan Pembelajaran
Siswadapatmemahamiteks
surattanggapanpribaditentangpemanfaatanperkembanganteknologikomunikasi,
pengolahan data dan
produkrekayasameengunakantalisebagaipenggeraksetelahmembacadan
mengamatimateridenganbaik.

2. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran

a. Pendahuluan (5 Menit)
1) Siswamenyimakpenjelasan guru tentangmateri yang akandipelajarihariini.
2) Siswa dan guru melakukanapersepsi dan
mengaitkannyadenganpembelajaranhariini.

b. Kegiatan Inti (75 menit)

1) Siswamenerimamaterihariinidari WhatsApp grup.
2) Siswamembacamaterihariinibersamaorangtua.
3) Siswamemahamitekssurattanggapanpribaditentangisipemanfaatanperkembangant
eknologikomunikasi
4) Siswadan orang
tuamelakukantanyajawabtentangisitekspemanfaatanperkembanganteknologikomu
nikasi
5) Siswamembuatprodukrekayasa“mainankura-kura
6) Siswamengerjakantugassesuaidenganmateri yang sudah di berikan.
7) Siswamengerjakantugastentangpengolahan data

c. Penutup (10 Menit)

1) Siswa mengirimkan tugas yang telahdikerjakannya melalui WhatsAap grup.
2) Siswa dan guru menyimpulkanpembelajaranhariini.
3) Kegiatan diakhiri dengan video call dan berdoa dari rumah masing-masing
4) Siswamenyimakpenjelasan guru tentangmateri yang akandipelajariuntukbesok.
3. Penilaian Pembelajaran
a. Jenis tes
1) Pengetahuan
b. Teknis tes
1) Pengetahuan (tertulis)
c. Bentuk tes
1) Tertulis (Isian singkat, Uraian)

Mengetahui Bekasi, Februari 2021

KepalaSLB RaisyaPuri Guru Kelas D6

Sukarah, S.Pd Nisha Virliyati, S.Pd

 LAMPIRAN
Materi
ayomembaca!

Udin, Edo, Siti, Dayu, Lani, dan Beni

sedang
berdiskusibersama. Bang Andi dan
Aitoikutbergabung. Rupanya Bang Andi
danAitomemperpanjangliburannya. Udin dan
teman-temanmengamatiletak Negara
Jepangmelalui bola dunia. Ternyata,
letaknyacukupjauhdari Indonesia. Siti

bertanyakepadaAitomengenaicaraberkomunikasidengankeluarga di Jepang.
Aitomenjelaskanbahwakinibanyak media yang dapatdigunakanberkomunikasi. Salah
satunyamelaluiaplikasipenyampaipesan! Ayo
kitatemukaninformasimengenaiaplikasipenyampaipesan.
InstrumenPenilaian

No. Aspek yang dinilai Keterangan

tekssurattanggapanpribaditentangalatkomunikasi masa
1.
kini
2. produkrekayasadenganpenggunaantalisebagaipenggerak
3. pengolahan data

LEMBAR SISWA

Setelah membaca dan memahamiteks, dapatkahkamumenemukanmacam-

macamalatkomunikasimasa kini? Tuliskan di bawahini!

Tuliskaninformasidarisetiap paragraphberdasarkanteks yang telahkamubaca!

Alat
Komunikasi
masa kini
Cobakamulihatkegunaanalatkomunikasidalamtabel di bawahini.

Jawablahpertanyaan di bawahinisesuaitabel di atas.

1. Dimana paling banyak orang menggunakan internet?
______________________________________________________
2. Dimana paling banyak menggunakan sarana komunikasi?
______________________________________________________
3. Berapa orang yang menggunakan videocall di taman kota?
______________________________________________________
4. Dimana tidak terdapat orang menggunakan email?
______________________________________________________
5. Berapa jumlah pengguna sarana komunikasi dalam tabel?
______________________________________________________

Buatlah diagram batangdaritabel di atas!

Yuk..kitaselesaikanprodukrekayasakita !
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama Sekolah : SLB RaisyaPuri

Satuan Pendidikan : SDLB
JenisKelainan : Tunarungu
Tema/Subtema :Tema 6/ Sub 3 (Perubahanbenda/ Pemuaianbendapadat, cair, dan gas)
Pembelajaranke :3
Kelas/Semester : V/2
Alokasi Waktu : 1 x pertemuan (90 menit)

1. Tujuan Pembelajaran
Siswadapatmemahamiteksdongengsederhana dan
sumberenergibesertapenggunaannyadalamkehidupansehari-
harisetelahmembacamateridenganbaik.

2. Langkah-langkahKegiatanPembelajaran
a. Pendahuluan (5 Menit)
1) Siswamenyimakpenjelasan guru tentangmateri yang akandipelajarihariini.
2) Siswa dan guru melakukanapersepsi dan
mengaitkannyadenganpembelajaranhariini.

b. Kegiatan Inti (75 menit)

1) Siswamenerimamaterihariinidari WhatsApp grup.
2) Siswamembacamateri hari ini bersama orangtua.
3) Siswamengingatkembalitentangunsur-unsurintrinsik.
4) Siswa dan orangtuabertanyajawabtentangmacam-macamunsurintrinsik.
5) Siswamembuat video yang isinyamenyebutkanunsur-unsurintrinsik.
6) Siswamengetahuibahwatokohadalah salah satuunsurinstrinsik.
7) Siswamemainkanperan salah satukarakterdaritokohcerita dan membuat video.
8) Siswamemahamibahwa di tepi sungai merupakan salah satu contoh latar tempat.
Sungai merupakan salah satu contoh tempat air berada. Ada banyak sekali
manfaat air.
9) Siswa membacaapasajamanfaatataupenggunaansumberenergi air.
10) Siswa dan orangtuabertanyajawabtentangpenggunaansumberenergi air.
11) Siswamengerjakantugastentangpenggunaansumberenergi air.

c. Penutup (10 Menit)

1) Siswa mengirimkan tugas yang telahdikerjakannya melalui WhatsApp grup.
2) Siswa dan guru menyimpulkanpembelajaranhariini.
3) Kegiatan diakhiri dengan video call dan berdoa dari rumah masing-masing.
4) Siswamenyimakpenjelasan guru tentangmateri yang akandipelajariuntukbesok.
3. Penilaian Pembelajaran
a. Jenis tes
1) Pengetahuan
2) Keterampilan
b. Teknis tes
1) Pengetahuan (tertulis)
2) Keterampilan (praktek)
c. Bentuk tes
1) Tertulis (isian)
2) Praktek (Penugasan)

Mengetahui Bekasi, Februari 2021

Kepala SLB RaisyaPuri Guru Kelas D5 B

Sukarah, S.Pd AndiniPermatasari, S.Pd

LAMPIRAN
MateriPembelajaran

Unsur-unsur Intrinsik

Unsur intrinsik adalah unsur-unsur yang terdapat dalam karya sastra yang dapat
mewujudkan struktur karya sastra tersebut. Unsur intrinsik sangat penting bagi karya sastra
karena unsur intrinsik dapat menyusun struktur pada karya sastra yang dibuat penulis. Unsur-
unsur intrinsik terdiri dari:
1. Tema
2. Penokohan atau watak
3. Latar cerita
4. Alur cerita atau plot
5. Amanat
6. Sudut pandang penulis

Apakah kalian masihingat? Di tepisungaimerupakan salah satucontohlatartempat. Sungai

merupakan salah satucontohtempat air berada. Ada banyaksekalimanfaat air. Ayo
kitabahasbersama😊
Penggunaan Air

Air yang mengalirdapatmenghasilkanenergi. Misalnya air terjun, sungai, dan ombak.

Air dapatmenghasilkanenergigerak yang sangatbesar.
EnergiinidigunakandalamsuatuPembangkit Listrik Tenaga Air (PLTA).
Pembangkitlistriktenaga air menghasilkanlistrik. Jadi, energigerak air
dapatmenghasilkanlistrik. Energigerak air juga dapatdigunakanuntukberolahraga.
Jenisolahraga yang menggunakanenergigerak air, misalnyaarungjeram dan selancar air.
Energigerak air inidapatmenggerakkanpapanselancartersebut.
 InstrumenPenilaian

1. Penilaian Pengetahuan
No. Aspek yang dinilai Keterangan
1. Menjelaskanpenggunaansumberenergi air.
2. Menyebutkanunsur-unsurintrinsik.
3.
4.
5.
6.

2. PenilaianKeterampilan (Memainkan peran salah satu karakter tokoh)

Skor
No. Aspek yang dinilai
1 2 3 4
1. Penampilan.
2. Penghayatanperan.
3. Mimikwajah.
4. Kesesuaianperan yang dimainkan.
Total nilai
Lembar KerjaSiswa

Latihan!
1. Jenis olahraga yang menggunakan energi gerak air adalah …

2. Air yang … dapat menghasilkan energi.

3. PLTA adalah singkatan dari …

4. Pembangkit Listrik Tenaga Air menghasilkan …

5. Contoh air yang dapat menghasilkan energi adalah …

Ayo kerjakantugasberikutini!
1. Menyebutkan macam-macam unsur intrinsik (dalam bentuk video).
2. Memainkan peran salah satu karakter tokoh (misal: baik hati, pemarah, suka menangis,
sabar, dan lain-lain). Tugas dalam bentuk video.
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama Sekolah : SLB RaisyaPuri

SatuanPendidikan : SDLB
JenisKelainan : Tunarungu
Tema/Subtema : Tema6/ Sub 3 (Tumbuhan dan benda di sekitarku/bentuk dan warna
benda di sekitar rumahku)
Pembelajaranke :3
Kelas/Semester : 2/II
AlokasiWaktu : 1 x pertemuan (90 menit)

1. Tujuan Pembelajaran
Siswa dapat mengenal pengetahuan dasar tentang warna benda

2. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

a. Pendahuluan (5 Menit)
1) Siswa menyimak penjelasan guru tentang materi yang akan dipelajari hari ini.
2) Siswa dan guru melakukan apersepsi dan mengaitkannya dengan pembelajaran
hari ini.

b. Kegiatan Inti (75 menit)

1) Siswa menerima materi hari ini dari WhatsApp grup.
2) Siswa membaca materi hari ini bersama orangtua.
3) Siswa mengenal tentang bentuk dan warna benda
4) Siswa dan orangtua bertanya jawab tentang bentuk dan warna benda

c. Penutup (10 Menit)

1) Siswa mengirimkan tugas yang telah dikerjakannya melalui WhatsApp grup.
2) Siswa dan guru menyimpulkan pembelajaran hari ini.
3) Kegiatan diakhiri dengan video call dan berdoa dari rumah masing-masing.
4) Siswa menyimak penjelasan guru tentang materi yang akan dipelajari untuk
besok.

3. Penilaian Pembelajaran
a. Jenis tes
 1) Pengetahuan
b. Teknis tes
1) Pengetahuan (tertulis)
c. Bentuk tes
1) Tertulis (Isian)

Mengetahui Bekasi, Februari 2021

Kepala SLB RaisyaPuri Guru Kelas D2

Sukarah, S.Pd Nur Chamidah, S.Psi

 LAMPIRAN
MateriPembelajaran
Warna benda
Lembar kerja siswa

Kerjakan soal di bawah ini!

1. Apa judul bacaan di atas ? ......................................

2. Warna apa saja pada balon di atas? ................................................................

3. Warna apa kesukaanmu? ..............................................

4. Ayo nyayikan lagu balonku bersama ibu, kakak atau adik di rumah !

5. Ayo gambar pelangi kemudian warnai ya! ............................................

NB : Menulis halus “ Warna benda”

Tugas SBDP

Mengambar dan mewarnai pelangi

Tugas PKPBI

Menyanyikan lagu balonku

InstrumenPenilaian

a PenilaianPengetahuan

No. Aspek yang dinilai Keterangan

1 Membacadanmenjawabpertanyaandariteksbacaan

2 Mengenalpengetahuan tentang warna benda

 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama Sekolah : SLB Raisya Puri

Satuan Pendidikan : SDLB
Jenis Kelainan : Tunarungu
Tema/Subtema : Tema 6/ Sub 3 (Perubahan benda/ Pemuaian benda padat, cair, dan
gas)
Pembelajaran ke :3
Kelas/Semester : V/2
Alokasi Waktu : 1 x pertemuan (90 menit)

1. Tujuan Pembelajaran
Siswa dapat memahami teks dongeng sederhana dan sumber energi beserta
penggunaannya dalam kehidupan sehari-hari setelah membaca materi dengan baik.

2. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

a. Pendahuluan (5 Menit)
1) Siswa menyimak penjelasan guru tentang materi yang akan dipelajari hari ini.
2) Siswa dan guru melakukan apersepsi dan mengaitkannya dengan pembelajaran
hari ini.

b. Kegiatan Inti (75 menit)

1) Siswa menerima materi hari ini dari WhatsApp grup.
2) Siswa membaca materi hari ini bersama orangtua.
3) Siswa mengingat kembali tentang unsur-unsur intrinsik.
4) Siswa dan orangtua bertanya jawab tentang macam-macam unsur intrinsik.
5) Siswa membuat video yang isinya menyebutkan unsur-unsur intrinsik.
6) Siswa mengetahui bahwa tokoh adalah salah satu unsur instrinsik.
7) Siswa memainkan peran salah satu karakter dari tokoh cerita dan membuat video.
8) Siswa memahami bahwa di tepi sungai merupakan salah satu contoh latar tempat.
Sungai merupakan salah satu contoh tempat air berada. Ada banyak sekali
manfaat air.
9) Siswa membaca apa saja manfaat atau penggunaan sumber energi air.
10) Siswa dan orangtua bertanya jawab tentang penggunaan sumber energi air.
11) Siswa mengerjakan tugas tentang penggunaan sumber energi air.

c. Penutup (10 Menit)

1) Siswa mengirimkan tugas yang telah dikerjakannya melalui WhatsApp grup.
2) Siswa dan guru menyimpulkan pembelajaran hari ini.
3) Kegiatan diakhiri dengan video call dan berdoa dari rumah masing-masing.
4) Siswa menyimak penjelasan guru tentang materi yang akan dipelajari untuk
besok.
3. Penilaian Pembelajaran
a. Jenis tes
1) Pengetahuan
2) Keterampilan
b. Teknis tes
1) Pengetahuan (tertulis)
2) Keterampilan (praktek)
c. Bentuk tes
1) Tertulis (isian)
2) Praktek (Penugasan)

Mengetahui Bekasi, Februari 2021

Kepala SLB Raisya Puri Guru Kelas D5 A

Sukarah, S.Pd Aretha Gianina Perangin Angin, S.Psi

LAMPIRAN
Materi Pembelajaran

Unsur-unsur Intrinsik

Unsur intrinsik adalah unsur-unsur yang terdapat dalam karya sastra yang dapat
mewujudkan struktur karya sastra tersebut. Unsur intrinsik sangat penting bagi karya sastra
karena unsur intrinsik dapat menyusun struktur pada karya sastra yang dibuat penulis. Unsur-
unsur intrinsik terdiri dari:
1. Tema
2. Penokohan atau watak
3. Latar cerita
4. Alur cerita atau plot
5. Amanat
6. Sudut pandang penulis

Apakah kalian masih ingat? Di tepi sungai merupakan salah satu contoh latar tempat.
Sungai merupakan salah satu contoh tempat air berada. Ada banyak sekali manfaat air. Ayo
kita bahas bersama 😊
Penggunaan Air

Air yang mengalir dapat menghasilkan energi. Misalnya air terjun, sungai, dan
ombak. Air dapat menghasilkan energi gerak yang sangat besar. Energi ini digunakan dalam
suatu Pembangkit Listrik Tenaga Air (PLTA). Pembangkit listrik tenaga air menghasilkan
listrik. Jadi, energi gerak air dapat menghasilkan listrik. Energi gerak air juga dapat
digunakan untuk berolahraga. Jenis olahraga yang menggunakan energi gerak air, misalnya
arung jeram dan selancar air. Energi gerak air ini dapat menggerakkan papan selancar
tersebut.
 Instrumen Penilaian

1. Penilaian Pengetahuan
No. Aspek yang dinilai Keterangan
1. Menjelaskan penggunaan sumber energi air.
2. Menyebutkan unsur-unsur intrinsik.
3.
4.
5.
6.

2. Penilaian Keterampilan (Memainkan peran salah satu karakter tokoh)

Skor
No. Aspek yang dinilai
1 2 3 4
1. Penampilan.
2. Penghayatan peran.
3. Mimik wajah.
4. Kesesuaian peran yang dimainkan.
Total nilai
Lembar Kerja Siswa

Latihan!
1. Jenis olahraga yang menggunakan energi gerak air adalah …

2. Air yang … dapat menghasilkan energi.

3. PLTA adalah singkatan dari …

4. Pembangkit Listrik Tenaga Air menghasilkan …

5. Contoh air yang dapat menghasilkan energi adalah …

Ayo kerjakan tugas berikut ini!

1. Menyebutkan macam-macam unsur intrinsik (dalam bentuk video).
2. Memainkan peran salah satu karakter tokoh (misal: baik hati, pemarah, suka menangis,
sabar, dan lain-lain). Tugas dalam bentuk video.
 YAYASAN RAISYA AL-FADILLAH PURI CENDANA
S L B RAISYA PURI
Perumahan Puri Cendana, Taman Rinjani Blok A 9 No.11-12
Sumber Jaya, Tambun Selatan, Bekasi – 17510
Telp. (021) 91305978 / 081382820347

Penilaian Harian (PH)

Nama : …………………………………………….
Nilai Paraf ortu
Kelas : …………………………………………….
Semester : 2 (Dua)
Tahun Ajaran : 2020 / 2021
Pelajaran : IPA
Hari / tanggal : ……………………………………………..
A. Pilihlah salah satu jawaban yang tepat!
1. Proses menghirup oksigen dan mengeluarkan karbondioksida pada manusia dinamakan ….
a. Peredaran darah
b. Pencernaan
c. Pernafasan
d. Pembuangan
2. Organ pernafasan manusia yang berada dalam rongga dada adalah ….
a. Mulut
b. Hidung
c. Kerongkongan
d. Paru-paru
3. Pada proses pernafasan dada pada manusia ketika udara dihirup maka ….
a. Tulang rusuk terangkat dan rongga dada membesar
b. Tulang rusuk mengendur dan rongga dada membesar
c. Tulang rusuk terangkat dan rongga dada mengecil
d. Tulang rusuk mengendur dan rongga dada mengecil
4. Ikan bernafas dalam air mengunakan ….
a. Paru-paru
b. Trakea
c. Kulit
d. Insang
5. Katak dewasa bernafas dengan menggunakan ….
a. Paru-paru
b. Trakea
c. Kulit
d. Insang
6. Trakea adalah alat pernafasan yang digunakan oleh ….
a. Ikan
b. Manusia
c. Serangga
d. Katak
7. Pada saat terbang seekor burung menghirup udara sebanyak-banyaknya dan
menyimpannya dalam ….
a. Trakea
b. Insang
c. Pundi-pundi udara
d. Paru-paru
8. Pencernaan mekanis terjadi di bagian ….
a. Mulut
b. Kerongkongan
c. Lambung
d. Usus halus
9. Organ pencernaan manusia yang pertama adalah ….
a. Hidung
b. Mulut
c. Kerongkongan
d. Lambung
10. Gerakan menarik makanan yang terjadi di kerongkongan dinamakan gerakan ….
a. Percernaan
b. Peristaltik
c. Hidrolik
d. Kimiawi
11. Gigi yang digunakan untuk memotong makanan adalah ….
a. Gigi susu
b. Gigi seri
c. Gigi geraham
d. Gigi taring
12. Bagian lidah untuk mengecap rasa manis adalah ….
a. Depan
b. Belakang
c. Samping
d. Pangkal
13. Enzim Pepsin dalam lambung berfungsi untuk …
a. Mengubah protein menjadi pepton
b. Mengubah protein menjadi gula
c. Mengubah gula menjadi glukosa
d. Membunuh kuman yang terbawa bersama makanan
14. Enzim amilase pada usus halus berfungsi untuk ….
a. Mengubah lemak menjadi asam lemak
b. Menghancurkan zat tepung menjadi gula
c. Mengubah protein menjadi asam amino
d. Mengubah protein menjadi pepton
15. Organ pencernaan tempat keluarnya sisa makanan adalah ….
a. Lambung
b. Mulut
c. Anus
d. Pantat
Essay.
1. Sebutkan organ-organ pencernaan manusia secara urut!
2. Sebutkan bagian-bagian gigi beserta fungsinya!
3. Sebutkan enzim-enzim yang berada di usus halus beserta fungsinya!
4. Sebutkan tiga macam pembuluh pada peredaran darah manusia!
5. Sebutkan gangguan-gangguan pada peredaran darah manusia!
 YAYASAN RAISYA AL-FADILLAH PURI CENDANA
S L B RAISYA PURI
Perumahan Puri Cendana, Taman Rinjani Blok A 9 No.11-12
Sumber Jaya, Tambun Selatan, Bekasi – 17510
Telp. (021) 91305978 / 081382820347

Penilaian Harian (PH)

Nama : …………………………………………….
Nilai Paraf ortu
Kelas : …………………………………………….
Semester : 2 (Dua)
Tahun Ajaran : 2020 / 2021
Pelajaran : SBDP
Hari / tanggal : ……………………………………………..
A. Pilihlah salah satu jawaban yang tepat!
1. Karya seni yang terkadang dianggap menyenangkan dalam hal keindahannya disebut
dengan…..
a. Seni murni
b. Karya seni tiga dimensi
c. Karya seni dua dimensi
d. Seni terapan
2. Dalam sebuah karya seni lukisan termasuk kedalam karya seni…..
a. terapan
b. Dua dimensi
c. Tiga dimensi
d. Empat dimensi
3. Grafik dalam dua dimensi yang bisa dilihat dari samping disebut dengan…..
a. kembali
b. halaman
c. rumah
d. teratas
4. Batik merupakan salah satu bentuk karya seni…..
a. Dua dimensi
b. Tiga dimensi
c. terapan
 d. Empat dimensi
5. Patung dan juga Relif disebut juga sebagai karya seni……
a. Tiga dimensi
b. Dua dimensi
c. Empat dimensi
d. Pekerjaan terapan
6. Lukisan karya seni tradisional jarang terdapat di daerah…..
a. Papua
b. Kalimantan
c. Sumatra
d. Sulawesi
7. Pada karya tiga dimensi yang terbuat dari bahan lunak dan menggunakan teknik memijat
disebut…..
a. memangkas
b. membantah
c. memahat
d. Melukis
8. Salah satu alat pemotong sayur adalah…..
a. gergaji
b. Pisau potong
c. pendok
d. Palu
9. Bahan yang dapat dibuat dengan menggunakan teknik Gunting adalah…..
a. Sabun
b. kain
c. kulit
d. kayu
10. Tari kecak berasal dari daerah…..
a. lampung
b. Bali
c. riau
 d. Sumatra
11. Tarian yang bisa menceritakan sebuah kisah cinta disebut dengan…..
a. Inai
b. Saudati
c. Serampang 12
d. jaipong
12. Tarian diiringi dengan Gamelan disebut…..
a. Tari jaipong
b. Tari seriping
c. tari piring
d. tari Mentawai
13. Jaipong berasal dari daerah…..
a. Jawa Barat
b. Jawa Tengah
c. Jawa timur
d. Sumatera barat
14. Tarian khas daerah Lampung adalah…..
a. Bedana
b. Serimpi
c. Saman
d. Mentawai
15. Saudati merupakan tarian yang berasal dari daerah…..
a. aceh
b. minangkabau
c. Sulaewesi
d. Kalimantan
Essay.
1. Apa yang dimaksud dengan seni rupa 3 dimensi?
2. Dibagi menjadi berapa bagian karya seni rupa 3 dimensi, sebutkan?
3. Apa yang dimaksud seni rupa murni?
4. Apa yang dimaksud seni rupa terapan?
5. Patung merupakan karya seni rupa apa?