LEMBAR KERJA 01

PENGELOLAAN SUMBER DAYA MADRASAH

DAN ADMINISTRASI MADRASAH

Nama : FATHULLAH, S. Ag, M. Pd. I

NIP : 197410092006041013
ASAL : MTs NEGERI LINGGA_KEP. RIAU

STUDI KASUS
Madrasah Ibtidaiyah Al-Jauhar terletak di pinggir kota kecamatan yang masyarakatnya
mendukung terhadap pengembangan madrasah. Madrasah ini memiliki lahan yang cukup luas.
Madrasah ini terus berusaha meningkatkan kualitas terkait dengan delapan standar nasioanl
pendidikan (SNP) yang diberlakukan oleh pemerintah. Guru sudah terbiasa memanfaatkan TIK
dalam proses pembelajaran. Kepala Madrasah Ibtidaiyah Al-Jauhar dikenal mempunyai
kepribadian yang baik. Program madrasah selalu mendapat dukungan positif dari komite
madrasah. Sarana yang dimiliki madrasah cukup memadai untuk mendukung proses
pembelajaran, tetapi rata-rata siswa belum menunjukkan kemampuan berpikir logis, kritis, dan
kreatif. Guru masih jarang menggunakan lembar pengamatan untuk memantau proses
pembelajaran. Walaupun sudah diprogramkan, remedial dan pengayaan belum berjalan dengan
baik.

Berdasarkan wawancara dengan kepala madrasah diketahui hal-hal sebagai berikut :

1. Guru mempunyai semangat dan disiplin yang tinggi

2. Kerja sama antar-guru cukup tinggi
3. Adanya Lembaga Swadaya Masyarakat (LSM) yang mengancam madrasah
4. Orang tua siswa sebagian besar buruh
5. Sekolah memiliki nilai akreditasi B
6. Dana BOS sudah terkelola dengan baik
7. Guru jarang mengembalikan hasil pekerjaan siswa
8. Penentuan KKM tidak berdasarkan ketentuan

Petunjuk Penugasan
1. Lakukan analisis SWOT didasarkan pada kasus yang diberikan
2. Selanjutnya lakukan penyusunan strategi WO, ST, WT dan SO
3. Tuliskan hasil analisis dan penyusunan strategi pada format yang tersedia
 FORMAT ANALISIS SWOT

1. Faktor Internal
a. Strenght (Kekuatan)
1. Guru memiliki semangat dan disiplin kinerja yang tinggi.
2. Kerja sama antar-guru cukup tinggi.
3. Dana BOS sudah terkelola dengan baik.
4. Guru sudah terbiasa memanfaatkan TIK dalam proses pembelajaran.
5. Madrasah memiliki komitmen terus berusaha meningkatkan kualitas
delapan Standar Nasioanl Pendidikan (SNP) yang diberlakukan oleh
pemerintah
6. Kepala Madrasah Ibtidaiyah Al-Jauhar dikenal mempunyai kepribadian yang
baik.
7. Sarana yang dimiliki madrasah cukup memadai untuk mendukung proses
pembelajaran.
b. Weakness (Kelemahan)
1. Letak madrasah dipinggir kota kecamatan yang kurang padat penduduknya.
2. Rata-rata hasil belajar siswa belum menunjukkan kemampuan berpikir
logis, kritis, dan kreatif.
3. Guru masih jarang menggunakan lembar pengamatan untuk memantau
proses pembelajaran.
4. Guru jarang mengembalikan hasil pekerjaan siswa
5. Program remedial dan pengayaan belum berjalan dengan baik.
6. Penentuan KKM tidak berdasarkan ketentuan
7. Madrasah memiliki nilai akreditasi B
8. Orang tua siswa sebagian besar buruh, perekonomian penduduknya pada taraf
menengah ke bawah.
2. Faktor Eksternal
a. Opportunity (Peluang/Kesempatan)
1. Masyarakat mendukung perkembangan madarsah.
2. Madrasah memiliki lahan yang cukup luas.
3. Program madrasah selalu mendapat dukungan positif dari komite madrasah.
b. Threats (Ancaman)
1. Adanya Lembaga Swadaya Masyarakat (LSM) yang mengancam madrasah.

Hasil analisis di atas, tulis ke dalam Matriks SWOT di bawah ini.

Selanjutnya tentukan strategi SO, strategi ST, strategi WO, dan
strategi WT!
 Hasil analisa/jawaban :
MATRIK SWOT

FAKTOR STRENGTH (S) WEAKNESS (W)

1. Guru memiliki semangat dan 1. Letak madrasah dipinggir kota
Internal disiplin kinerja yang tinggi. kecamatan yang kurang padat
2. Kerja sama antar-guru cukup penduduknya.
tinggi. Rata-rata hasil belajar siswa
2.
3. Dana BOS sudah terkelola belum menunjukkan kemam-
dengan baik. puan berpikir logis, kritis,
4. Guru sudah terbiasadan kreatif.
memanfaatkan TIK dalam 3. Guru masih jarang meng-
proses pembelajaran. gunakan lembar pengamatan
5. Madrasah memiliki untuk memantau proses pem-
komitmen terus berusaha belajaran.
meningkatkan kualitas 4.
Guru jarang mengembalikan
delapan S tandar Nasioanl hasil pekerjaan siswa
Pendidikan (SNP) Program
yang 5. remedial dan
diberlakukan oleh pemerintah pengayaan belum berjalan
6. Kepala Madrasah Ibtidaiyah dengan baik.
Eksternal Al-Jauhar dikenal mempunyai 6. Penentuan KKM tidak berdasar-
kepribadian yang baik. kan ketentuan
7. Sarana yang Madrasah memiliki nilai akre-
dimiliki 7.
madrasah cukup memadai ditasi B
untuk mendukung proses 8. Orang tua siswa sebagian besar
pembelajaran. buruh, perekonomian penduduk-
nya pada taraf menengah ke
bawah.
OPPORTUNITY (O) STRATEGI SO STRATEGI WO
1. Masyarakat mendukung 1. Terus melakukan hubungan 1. Memberikan bimbingan dan
perkembangan madrasah. baik dan bekerja sama dengan motivasi pada siswa untuk
2. Madrasah memiliki lahan masyarakat berfikir logis,kritis dan kreatif
yang cukup luas. 2. Terus memotivasi guru dan 2. Adanya peningkatan kualitas
3. Program madrasah selalu siswa untuk meningkatkan guru dalam pembelajaran dan
mendapat dukungan kualitas KBM dengan penilaian
positif dari komite memantau proses pembe- 3. Membuat program pengem-
madrasah. lajaran siswa dan evaluasi. bangan mutu madrasah dengan
3. Bekerjasama dengan masya- dukungan masyarakat
rakat untuk membangun
ruang kelas dan sarana
pembelajaran, serta program-
program peningkatan kualitas
guru dan siswa
THREATS (T) STRATEGI ST STRATEGI WT
1. Adanya Lembaga 1. Kepala Madrasah 1. Meningkatkan kualitas
Swadaya Masyarakat bekerjasama dengan komite pembelajaran guru,kompetensi
(LSM) yang mengancam madrasah melakukan berfikir siswadan akreditasi
madrasah. pendekatan dan komunikasi madrasah.
yang baik dengan LSM 2. Mengkomunikasikan hasil
capaian siswa, guru dan
madrasah dengan Lembaga
Swadaya Masyarakat (LSM)