RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah : SMA Negeri 1 Pare

Mata pelajaran : PJOK
Kelas/Semester : X / Ganjil
Materi : Permainan Bola Kecil
Sub tema : Softball
Alokasi Waktu : 3 pertemuan (9 x 30 menit)

A. Kompetensi Inti
KI-3 : Memahami, menerapkan, menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual,
konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait
penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan pada bidang kajian yang
spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
KI-4 : Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif,
produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah konkret dan
abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu
menggunakan metoda sesuai dengan kaidah keilmuan.

B. Kompetensi Dasar (KD) dan Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)

KD
3.1 Menganalisis keterampilan gerak 3.1.1 Menyimpulkan permainan softball
salah satu permainan bola
besar/bola kecil untuk
menghasilkan koordinasi gerak
yang baik*
IPK
dengan dilandasi sikap disiplin,
bertanggung jawab, cermat dan kritis
(C4)
3.1.2 Memadukan variasi kombinasi
ketrampilan gerak (lempar, tangkap)
pada permainan softball dengan
dilandasi sikap disiplin, cermat dan
kritis (C4)
3.1.3 Menganalisis variasi kombinasi
ketrampilan gerak (lempar, tangkap)
pada permainan softball dengan
dilandasi sikap kerjasama dan rasa
percaya diri (C4)
 4.1 Mempraktikkan hasil
analisis keterampilan gerak
salah satu permainan bola
besar/bola kecil untuk
menghasilkan koordinasi
gerak yang baik*
4.1.1 Menjelaskan permainan softball
dengan dilandasi sikap kerja sama,
tanggung jawab dan percaya diri (P4)
4.1.2 Menggabungkan variasi dan
kombinasi ketrampilan gerak (lempar,
tangkap) pada permainan softball
dengan dilandasi sikap kerja keras
dan pantang menyerah (P4)
4.1.3 Mempraktikkan variasi dan
kombinasi ketrampilan gerak (lempar,
tangkap) pada permainan softball
dilandasi sikap disiplin, tanggung
jawab dan pantang menyerah (P4)

C. Tujuan Pembelajaran
1. Melalui kegiatan dengan menggunakan model pembelajaran Project Based Learning
(daring atau online), dengan kemampuan berfikir kritis, komunikasi, kolaborasi,
kreativitas (4C) peserta didik mampu menganalisis permainan softball untuk
menghasilkan koordinasi gerak yang baik dilandasi nilai-nilai disiplin, sportif, kerja
sama, dan percaya diri (PPK)
2. Melalui kegiatan pembelajaran dengan menggunakan model pembelajaran Project
Based Learning (daring atau online), peserta didik dapat mempraktikkan hasil analisis
keterampilan gerak permaianan softball dengan baik, dilandasi dengan rasa ingin
tahu, tanggung jawab, displin, kerja keras dan pantang menyerah (PPK), selama
proses pembelajaran peserta didik dapat mengembangakan kemampuan berfikir kritis,
komunikasi, kolaborasi, kreativitas (4C)

D. Metode Pembelajaran
Model pembelajaran : Project Based Learning (daring/online)
Pendekatan pembelajaran : Saintifik
Metode pembelajaran : Demonstrasi, tanya jawab, diskusi, penugasan

E. Media, Alat dan Bahan Pembelajaran

Media : Laptop, HP, Whatsapp Grup, Google Classroom (GC), E-learning, Zoom
Alat : Bola softball (modifikasi), cones (penanda)
Bahan : Video pembelajaran

F. Sumber Belajar
1) Buku Guru/Siswa Kemdikbud
2) Video pembelajaran softball : https://www.youtube.com/watch?v=Gr3WCIhRohU
3) UKBM / Ringkasan Materi : http://elearning.sman1pare.sch.id/ (terlampir)
4) Dan sumber lain yang relevan

G. Langkah-Langkah Pembelajaran
Pertemuan Pertama
Pendahuluan  Sosialisasi melalui whatsapp group bahwa pembelajaran akan
 15 menit dilakukan dengan menggunakan aplikasi zoom, google
classroom, e-learning serta youtube.
 Untuk mengawali kegiatan pembelajaran guru dan peserta didik
melakukan video conference melalui aplikasi zoom
https://us04web.zoom.us/j/3559566895?pwd=RE5hbEZWT0N
YV3BsS2RDTkJ2Y2VWdz09 peserta didik masuk kelas
melalui link tersebut.
 Guru melakukan pembukaan dengan salam pembuka,
memanjatkan syukur kepada Tuhan YME dan berdo’a untuk
memulai pembelajaran.
 Guru memeriksa kehadiran peserta didik secara virtual, peserta
didik mengikuti kegiatan dengan disiplin dan penuh semangat.
 Peserta didik mengisi daftar hadir pada link berikut
https://forms.gle/tFBezrM7j4772KGZ7
 Appersepsi pendahuluan terkait permainan softball melalui link
tautan youtube/video pembelajaran
https://www.youtube.com/watch?v=Gr3WCIhRohU, dan
pembentukan kelompok dalam diskusi daring melalui whatsapp
grup, serta menyampaikan bahwa pembelajaran menggunakan
KEGIATAN INTI (55 menit)

model project based learning.

 Menyampaikan tujuan pembelajaran, KD, IPK dan KKM pada
pertemuan yang akan berlangsung
Kegiatan • Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan
Literasi perhatian pada topik materi permainan softball.
• Kegiatan literasi ini dilakukan di rumah dengan membaca materi
dari buku paket atau buku-buku penunjang lain, dari
internet/materi yang berhubungan dengan kegiatan menyimpulkan
permainan softball dengan dilandasi sikap disiplin, bertanggung
jawab, cermat dan kritis.
Sumber belajar :
a. Buku siswa Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan
Kurikulum 2013 untuk SMA/MA/SMK/MAK Kelas X
b. Unit Kegiatan Belajar Mandiri (UKBM) Sepakbola Kelas X
(Untuk buku dan UKBM bisa di download di E-learning:
http://elearning.sman1pare.sch.id/ atau di google classroom)
c. Video pembelajaran:
https://www.youtube.com/watch?v=Gr3WCIhRohU
Critical • Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk
Thinking mengidentifikasi sebanyak mungkin pertanyaan yang berkaitan
dengan video pembelajaran https://www.youtube.com/watch?
v=Gr3WCIhRohU yang disajikan dan akan dijawab melalui
kegiatan belajar dengan cermat dan kritik
• Perserta didik membuat kesimpulan mengenai permainan softball
dengan cermat dan kritik
 • Peserta didik bersama kelompok kecil melaksanakan diskusi
mengenai permainan softball dengan penuh semangat dan kritik

Collabora • Peserta didik dan guru secara bersama-sama membahas contoh

tion ketrampilan gerak permainan softball di google classroom
dengan dilandasi sikap percaya diri
• Peserta didik menulis kesimpulan dari hasil pengamatan dan
bacaan yang terdapat dalam video pembelajaran cermat dan kritik
• Peserta didik aktif melaksanakan kegiatan diskusi bersama
kelompok masing-masing di whatsapp grup, kesimpulan hasil
diskusi di unggah di google classroom
Communi • Guru melemparkan beberapa pertayaan kepada siswa berkaitan
cation dengan materi permainan softball
• Peserta didik menjelaskan resume dari hasil diskusi mengenai
permainan softball dengan sikap kerja sama, tanggung jawab dan
percaya diri melalui google classroom
Creativity • Peserta didik menyimpulkan tentang poin-poin penting yang
muncul dalam kegiatan pembelajaran (refleksi) dengan kreatif dan
percaya diri di google classroom
• Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan
kembali hal-hal yang belum dipahami selama mengikuti kegiatan
pembelajaran melalui google classroom
PENUTUP  Sosialisasi melalui whatsapp group bahwa pembelajaran akan di
20 menit akhiri melalui media chat di WAG.
 Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar
 Guru memberikan penilaian lisan secara acak dan singkat.
 Guru mengingatkan peserta didik untuk segera
menyelesaikan Tes Formatif 1 di google classroom
 Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan
berikutnya.
 Guru menutup kegiatan pembelajaran dengan berdo’a dan salam.

Penilaian Pertemuan Pertama

Pengetahuan
Melalui google classroom
mengerjakan Tes Formati 1
(soal terlampir)
Keterampilan
Menjelaskan hasil diskusi
mengenai permainan softball
melalui google classroom
(produk laporan hasil
diskusi dengan format pdf)
Sikap
Melalui pengamatan perilaku
sikap disiplin, kerjasama,
tanggung jawab, percaya diri,
cermat, kreatif dan kritik
(Pengamatan selama proses
pembelajaran)

Pertemuan Kedua
Pendahuluan  Sosialisasi melalui whatsapp grup () bahwa pembelajaran akan
15 menit dilakukan dengan menggunakan aplikasi zoom, google
 classroom, e-learning serta youtube.
 Guru melakukan pembukaan dengan salam pembuka,
memanjatkan syukur kepada Tuhan YME dan berdo’a untuk
memulai pembelajaran di whatsapp grup
 Guru memeriksa kehadiran peserta didik secara virtual, peserta
didik mengikuti kegiatan dengan disiplin dan penuh semangat.
 Peserta didik mengisi daftar hadir pada link berikut
https://forms.gle/tFBezrM7j4772KGZ7
 Appersepsi pendahuluan terkait permainan softball melalui link
tautan youtube/ video pembelajaran
https://www.youtube.com/watch?v=Gr3WCIhRohU, serta
menyampaikan bahwa pembelajaran menggunakan model
project based learning kegiatan pembelajaran dilakukan
KEGIATAN INTI (55 menit)

dengan mode daring melalui whatsapp grup

 Menyampaikan tujuan pembelajaran, KD, IPK dan KKM pada
pertemuan yang akan berlangsung
Kegiatan • Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan
Literasi perhatian pada topik materi permainan softball.
• Kegiatan literasi ini dilakukan di rumah dengan membaca materi
dari buku paket atau buku-buku penunjang lain, dari
internet/materi yang berhubungan dengan kegiatan memadukan
variasi kombinasi ketrampilan gerak (lempar, tangkap) pada
permainan softball dengan dilandasi sikap disiplin, cermat dan
kritis.
Sumber belajar :
d. Buku siswa Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan
Kurikulum 2013 untuk SMA/MA/SMK/MAK Kelas X
e. Unit Kegiatan Belajar Mandiri (UKBM) Sepakbola Kelas X
(Untuk buku dan UKBM bisa di download di E-learning:
http://elearning.sman1pare.sch.id/ atau di google classroom)
f. Video pembelajaran:
https://www.youtube.com/watch?v=Gr3WCIhRohU
Critical • Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk
Thinking mengidentifikasi sebanyak mungkin pertanyaan yang berkaitan
dengan video pembelajaran https://www.youtube.com/watch?
v=Gr3WCIhRohU yang disajikan dan akan dijawab melalui
kegiatan belajar dengan cermat dan kritik
• Perserta didik memadukan variasi kombinasi ketrampilan gerak
(lempar, tangkap) dalam permainan softball dengan dilandasi sikap
disiplin, cermat dan kritis.

Collabora • Peserta didik dan guru secara bersama-sama membahas contoh

tion variasi kombinasi ketrampilan gerak (lempar, tangkap) dalam
permainan softball dengan dilandasi sikap disiplin, cermat dan
kritis di google classroom
 • Peserta didik menulis variasi kombinasi ketrampilan gerak
(lempar, tangkap) dalam permainan softball cermat dan kritik
• Peserta didik bersama kelompok kecil menggabungkan variasi dan
kombinasi ketrampilan gerak (lempar, tangkap) pada permainan
softball dengan dilandasi sikap kerja keras dan pantang menyerah
Communi • Guru melemparkan beberapa pertayaan kepada siswa berkaitan
cation dengan materi permainan softball
• Peserta didik memaparkan hasil mengenai gabungan variasi dan
kombinasi ketrampilan gerak (lempar, tangkap) pada permainan
softball dengan dilandasi sikap kerja keras dan pantang menyerah
Creativity • Peserta didik menyimpulkan tentang poin-poin penting yang
muncul dalam kegiatan pembelajaran (refleksi) dengan kreatif dan
percaya diri di google classroom
• Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan
kembali hal-hal yang belum dipahami selama mengikuti kegiatan
pembelajaran melalui google classroom
PENUTUP  Sosialisasi melalui whatsapp group bahwa pembelajaran akan di
20 menit akhiri melalui media chat di WAG
 Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar
 Guru memberikan penilaian lisan secara acak dan singkat.
 Guru mengingatkan peserta didik untuk segera
menyelesaikan Tes Formatif 2 di google classroom
 Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan
berikutnya.
 Guru menutup kegiatan pembelajaran dengan berdo’a dan salam.

Penilaian Pertemuan Kedua

Pengetahuan
Melalui google classroom
mengerjakan Tes Formati 2
(soal terlampir)
Keterampilan
Menjelaskan hasil diskusi
mengenai permainan softball
melalui google classroom
(produk laporan hasil
diskusi dengan format pdf)
Sikap
Melalui pengamatan perilaku
sikap disiplin, kerjasama,
tanggung jawab, percaya diri,
cermat, kreatif dan kritik
(Pengamatan selama proses
pembelajaran)

Pertemuan Ketiga
Pendahuluan  Sosialisasi melalui whatsapp grup () bahwa pembelajaran akan
15 menit dilakukan dengan menggunakan aplikasi zoom, google
classroom, e-learning serta youtube.
 Guru melakukan pembukaan dengan salam pembuka,
memanjatkan syukur kepada Tuhan YME dan berdo’a untuk
memulai pembelajaran di whatsapp grup ()
 Guru memeriksa kehadiran peserta didik secara virtual, peserta
didik mengikuti kegiatan dengan disiplin dan penuh semangat.
  Peserta didik mengisi daftar hadir pada link berikut
https://forms.gle/tFBezrM7j4772KGZ7
 Appersepsi pendahuluan terkait permainan softball melalui link
tautan youtube/ video pembelajaran
https://www.youtube.com/watch?v=Gr3WCIhRohU, serta
menyampaikan bahwa pembelajaran menggunakan model
project based learning kegiatan pembelajaran dilakukan
dengan mode daring melalui whatsapp grup
 Menyampaikan tujuan pembelajaran, KD, IPK dan KKM pada
pertemuan yang akan berlangsung
KEGIATAN INTI (55 menit)

Kegiatan • Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan

Literasi perhatian pada topik materi permainan softball.
• Kegiatan literasi ini dilakukan di rumah dengan membaca materi
dari buku paket atau buku-buku penunjang lain, dari
internet/materi yang berhubungan dengan kegiatan analisis variasi
kombinasi ketrampilan gerak (lempar, tangkap) pada permainan
softball dengan dilandasi sikap kerjasama dan percaya diri.
Sumber belajar :
a. Buku siswa Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan
Kurikulum 2013 untuk SMA/MA/SMK/MAK Kelas X
b. Unit Kegiatan Belajar Mandiri (UKBM) Sepakbola Kelas X
(Untuk buku dan UKBM bisa di download di E-learning:
http://elearning.sman1pare.sch.id/ atau di google classroom)
c. Video pembelajaran:
https://www.youtube.com/watch?v=Gr3WCIhRohU
Critical • Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk
Thinking mengidentifikasi sebanyak mungkin pertanyaan yang berkaitan
dengan video pembelajaran https://www.youtube.com/watch?
v=Gr3WCIhRohU yang disajikan dan akan dijawab melalui
kegiatan belajar dengan cermat dan kritik
• Perserta didik menganalisis variasi kombinasi ketrampilan gerak
(lempar, tangkap) dalam permainan softball dengan dilandasi sikap
disiplin, cermat dan kritis.

Collabora • Peserta didik dan guru secara bersama-sama membahas contoh

tion variasi kombinasi ketrampilan gerak (lempar, tangkap) dalam
permainan softball dengan dilandasi sikap disiplin, cermat dan
kritis di google classroom
• Peserta didik menulis hasil analisis variasi kombinasi
ketrampilan gerak (lempar, tangkap) dalam permainan softball
cermat dan kritik
• Peserta didik mempraktikkan variasi dan kombinasi ketrampilan
gerak (lempar, tangkap) pada permainan softball dilandasi sikap
disiplin, tanggung jawab dan pantang menyerah
 Communi • Guru melemparkan beberapa pertayaan kepada siswa berkaitan
cation dengan materi permainan softball
• Peserta didik memaparkan hasil analisis mengenai variasi
kombinasi ketrampilan gerak (lempar, tangkap) dalam permainan
softball cermat dan kritik
Creativity • Peserta didik menyimpulkan tentang poin-poin penting yang
diperoleh pada saat melakukan analisis variasi kombinasi
ketrampilan gerak (lempar, tangkap) pada permainan softball
dengan dilandasi sikap kerjasama dan rasa percaya diri di google
classroom
• Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan
kembali hal-hal yang belum dipahami selama mengikuti kegiatan
pembelajaran melalui google classroom
• Peserta didik diberikan kesempatan untuk edit video yang telah
dipraktekkan dengan sekreatif mungkin untuk di unggah menjadi
produk akhir dari kegiatan pembelajaran permainan softball.
PENUTUP  Sosialisasi melalui whatsapp group () bahwa pembelajaran akan
20 menit di akhiri dengan menggunakan aplikasi zoom.
 Untuk mengakhiri kegiatan pembelajaran guru dan peserta didik
melakukan video conference melalui aplikasi zoom
https://us04web.zoom.us/j/3559566895?pwd=RE5hbEZWT0NY
V3BsS2RDTkJ2Y2VWdz09 peserta didik masuk kelas melalui
link tersebut.
 Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar
 Guru memberikan penilaian lisan secara acak dan singkat.
 Guru mengingatkan peserta didik untuk segera
menyelesaikan Tes Sumatif di google classroom
 Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan
berikutnya.
 Guru menutup kegiatan pembelajaran dengan berdo’a dan salam.

Penilaian Pertemuan Ketiga

Pengetahuan
Melalui google classroom
mengerjakan Tes Sumatif
(soal terlampir)
Keterampilan
Menggunggah produk akhir
berupa video melalui youtube
(produk video hasil praktek
lempat tangkap)
Sikap
Melalui pengamatan perilaku
sikap disiplin, kerjasama,
tanggung jawab, percaya diri,
cermat, kreatif dan kritik
(Pengamatan selama proses
pembelajaran)

H. Penilaian
a. Teknik Penilaian:
1) Penilaian Sikap : Observasi/pengamatan
2) Penilaian Pengetahuan : Tes Tertulis
 3) Penilaian Keterampilan : Praktik

b. Bentuk Penilaian :
1) Observasi : lembar pengamatan
2) Tes tertulis : Formatif dan Sumatif
3) Unjuk kerja : Portofolio dan Produk

c. Instrumen Penilaian
1) Penilaian Sikap
Nama :
Kelas :
Petugas Pengamatan :

No. Sikap Skor

1 2 3 4
1 Berdoa sebelum dan sesudah melakukan kegiatan
pembelajaran
2 Mengikuti pembelajaran dengan disiplin
3 Mengumpulkan tugas tepat waktu
4 Menghargai perbedaan karakteristik individual

5 Menunjukkan kemauan bekerjasama dalam

melakukan kegiatan diskusi
6 Menghargai pendapat teman

7 Belajar menerima kritik dan saran

8 Menunjukan sikap berusaha secara maksimal dalam
melakukan pembelajaran
Jumlah Skor Max = 24 (8x 4)
Nilai = Jumlah skor Perolehan /Skor Max x 100
Keterangan: Sangat baik = 4, Baik = 3, Cukup= 2 Kurang = 1

2) Penilaian Pengetahuan
a) Untuk penilaian pengetahuan Tes Formatif 1
Setelah mempelajari Kegiatan Belajar 1, peserta didik mengerjakan Tes
Formatif 1 dengan penuh rasa tanggung jawab untuk menjawab berbagai
pertanyaan yang berhubungan dengan permainan softball. Berikut rumus yang
digunakan untuk mengetahui tingkat penguasaan pengetahuan peserta didik:
Skor yang diperoleh
Tingkat penguasaan = x 100
Skor maksimal
Berikut tingkatan penguasaan :

Nilai Predikat
90 – 100 Baik Sekali
80 – 89 Baik
75 - 79 Cukup
 < 75 Kurang

Apabila mencapai tingkat penguasaan 75 atau lebih, Saudara dapat meneruskan

dengan modul ini selanjutnya. Jika masih di 75 Saudara harus mengulangi
materi Kegiatan Belajar 1, terutama pada bagian yang belum dikuasai.

b) Untuk penilaian pengetahuan Tes Formatif 2

Setelah mempelajari Kegiatan Belajar 2, peserta didik mengerjakan Tes
Formatif 2 dengan penuh rasa tanggung jawab untuk menjawab berbagai
pertanyaan yang berhubungan dengan permainan softball. Berikut rumus yang
digunakan untuk mengetahui tingkat penguasaan pengetahuan peserta didik:
Skor yang diperoleh
Tingkat penguasaan = Skor maksimal
x 100
Berikut tingkatan penguasaan :
Nilai Predikat
90 – 100 Baik Sekali
80 – 89 Baik
75 - 79 Cukup
< 75 Kurang

Apabila mencapai tingkat penguasaan 75 atau lebih, Saudara dapat meneruskan

dengan modul ini selanjutnya. Jika masih di 75 Saudara harus mengulangi
materi Kegiatan Belajar 1, terutama pada bagian yang belum dikuasai.

c) Untuk penilaian pengetahuan Tes Sumatif

Setelah mempelajari seluruh materi yang berkaitan dengan permainan softball,
peserta didik mengerjakan Tes Sumatif dengan penuh rasa tanggung jawab
untuk menjawab berbagai pertanyaan yang berhubungan dengan permainan
softball. Berikut contoh rubrik untuk penilaian pengetahuan. Berikut rumus
yang digunakan untuk mengetahui tingkat penguasaan pengetahuan peserta
Skor yang diperoleh
didik: Tingkat penguasaan Skor
= maksimal x 100
Berikut tingkatan penguasaan :

Nilai Predikat
90 – 100 Baik Sekali
80 – 89 Baik
75 - 79 Cukup
< 75 Kurang

Apabila mencapai tingkat penguasaan 75 atau lebih, Saudara dapat meneruskan

dengan modul ini selanjutnya. Jika masih di 75 Saudara harus mengulangi
materi permainan softball, terutama pada bagian yang belum dikuasai.
3) Penilaian Ketrampilan
Penilaian keterampilan diberikan dalam bentuk kinerja berupa produk video pelaksanaan lempar
dan tangkap dalam permainan softball, yaitu suatu proses yang bersifat prosedural dalam
melakukan suatu gerakkan, mulai dari posisi. Berikan tanda cek (√) pada kolom perolehan skor
yang sudah disediakan, dengan rentang skor antara 1 sampai dengan 4. (Sangat baik=4, Baik=3,
Cukup=2 Kurang=1). Dan tanda cek (√) tersebut menunjukan kompetensi yang diharapkan.
Berikut rubrik penilaiannya:

Rubrik Nilai Ketrampilan Gerak Melempar

Ketrampilan Gerak Melempar

No Nama Siswa Sikap Awal Gerakan Inti Sikap Akhir Jml Nilai
Akhir
1 2 3 4 Σ 1 2 3 4 Σ 1 2 3 4 Σ
1.
2.
3.
4.
5.
dst
Jumlah Skor Maksimal (Nilai Proses) : 12
Kriteria penilaian:
1 = Tidak Kompeten
2 = Cukup Kompeten
Ketrampilan Gerak Melempar
3 = Kompeten
No Nama Siswa Sikap Awal Gerakan Inti Sikap Akhir Jml Nilai
4 = Sangat Kompeten
Akhir
1 2 3 4 Σ 1 2 3 4 Σ 1 2 3 4 Σ
Rubrik Nilai Ketrampilan Gerak Menangkap
1.
2.
3.
4.
5.
dst
Jumlah Skor Maksimal (Nilai Proses) : 12
Kriteria penilaian:
1 = Tidak Kompeten
2 = Cukup Kompeten
3 = Kompeten
4 = Sangat Kompeten

Sukorejo, Juli 2020

Mengetahui
Kepala Skolah Guru Mata Pelajaran

Dian Hadiana, S.Pd Frederikus Raja,S.Pd

NIP. 19840117201402 1 001 NIP. -