FORMAT KISI-KISI PENULISAN SOAL

Jenis Sekolah : SMK/MK Alokasi Waktu: 120 menit

Mata Pelajaran : IPS Jumlah soal : 50 (45 PG, 5 Essay)
Kurikulum : KTSP

TIM PENYUSUN
 FORMAT KISI-KISI PENULISAN SOAL

Jenis Sekolah : SMK/MK Alokasi Waktu: 120 menit

Mata Pelajaran : IPS Jumlah soal : 50 (45 PG, 5 Essay)
Kurikulum : KTSP

No. Kompetensi Kelas Materi Indikator Soal Bentuk No.

Tes Soal
Urut Dasar smt.
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)

1 1.1 Mengidentifikasi interaksi X/1  CIRI-CIRI INTERAKSI SOSIAL  Siswa dapat menentukan ciri-ciri interaksi PG 1
sebagai proses sosial sosial
 Faktor-faktor pendorong
 Disajikan sebuah ilustrasi, siswa dapat PG 2
interaksi sosial
mengidentifikasi salah satu faktor
pendorong interaksi sosial
 Syarat – syarat interaksi
 Siswa dapat menentukan syarat-syarat PG 3
sosial
interaksi sosial
 Bentuk-bentuk interaksi  Siswa dapat membedakan imitasi dengan ESAY 1

sosial identifikasi

1.2 Mendeskripsikan sosialisasi  Pengertian sosialisasi  Siswa dapat mendeskripsikan pengertian PG 4

sebagai proses pembentukan
kepribadian
sosialisasi
 Faktor-faktor pembentuk  Disajikan sebuah ilustrasi, siswa dapat PG 5
kepribadian mengidentifikasi salah satu faktor
pembentuk kepribadian
 FORMAT KISI-KISI PENULISAN SOAL

Jenis Sekolah : SMK/MK Alokasi Waktu: 120 menit

Mata Pelajaran : IPS Jumlah soal : 50 (45 PG, 5 Essay)
Kurikulum : KTSP

1.3 Mengidentifikasi bentuk- X/1  Proses asosiatif  Siswa dapat mendeskripsikan contoh PG 6
bentuk interaksi sosial
asimilasi

2 2.1 Menjelaskan proses  Latar belakang kedatangan  Siswa dapat menyebutkan faktor-faktor PG 7
perkembangan kolonialisme
orang-orang eropa ke dunia yang melatarbel;akangi bangsa eropa ke
dan imperialisme Barat serta
pengaruh yang
timur dunia timur
ditimbulkannya di berbagai
daerah  Masuknya kekuasaan asing ke
indonesia dan terbentuknya  Siswa dapat menentukan faktor yang PG 8
kolonialisme di indonesia melatarbelakangi dilaksanakannya sistem
tanam paksa
 Siswa dapat menuliskan sebab berakhirnya ESAY 2
VOC

 Dampak/pengaruh sosial PG 9
 Siswa dapat menentukan dampak positif
ekonomi, politik, dan budaya
akibat kolonialisme dan kolonialisme dan imperialisme barat dalam
imperialisme barat di nusantara bidang sosial budaya

 Perlawanan rakyat dan kerajaan- PG 10

 Siswa dapat menentukan ciri-ciri
kerajaan di nusantara dalam
menentang kolonialisme dan
perlawanan setelah 1908
imperialisme barat
 FORMAT KISI-KISI PENULISAN SOAL
Jenis Sekolah : SMK/MK
Mata Pelajaran : IPS
Kurikulum : KTSP
2.2 Menguraikan proses
terbentuknya
kesadaran nasional,
identitas Indonesia
dan pergerakan
kebangsaan Indonesia
3 X/2
3.1 Mengidentifikasi
kebutuhan manusia
3.2 Mendeskripsikan
berbagai sumber
ekonomi yang langka
dan kebuthan
Alokasi Waktu: 120 menit
Jumlah soal : 50 (45 PG, 5 Essay)
 Faktor yang melatarbelakangi  Siswa dapat menganalisa faktor internal PG 11
munculnya pergerakan nasional
munculnya pergerakan nasional di
di indonesia
 Perkembangan pergerakan
indonesia
nasional  Siswa dapat membedakan sistem PG 12
 Bentuk dan strategi organisasi keanggotaan budi utomo dan sarikat islam
pergerakan nasional
 Siswa dapat menyebutkan salah satu PG 13
startegi perjuangan pergerakan nasional
 Jenis-jenis kebutuhan  Siswa dapat membedakan macam-macam PG 14
kebutuhan berdasarkan intensitasnya
 Alat pemuas kebutuhan PG 15
 Siswa dapat menunjukan contoh barang
komplementer sebagai alat pemenuhan
kebuthan
 Jenis dan kegunaan benda
 Siswa dapat memberikan salah satu contoh PG 16
pemuas kebutuhan
kegunaan benda pemuas kebutuhan
manusia
 Pengertian kelangkaan  Siswa dapat menentukan pengertian PG 17
kelangkaan
 Faktor-faktor penyebab
 Siswa dapat mendiskripsikan faktor
kelangkaan PG 18
penyebab kelangkaan
 FORMAT KISI-KISI PENULISAN SOAL

Jenis Sekolah : SMK/MK Alokasi Waktu: 120 menit

Mata Pelajaran : IPS Jumlah soal : 50 (45 PG, 5 Essay)
Kurikulum : KTSP

manusia yang tidak X/2  Masalah pokok ekonomi  Siswa dapat memberikan contoh kegiatan PG 19
terbatas ekonomi yangg terdapat pada masa
ekonomi klasik

3.3 Mengidentifikasi  Faktor-faktor produksi  Siswa dapat menjeiskan empat faktor ESSAY 3
masalah pokok produksi yang dibutuhkan untuk
ekonomi, yaitu memproduksi barang
tentang apa,  Produksi, distribusi dan  Siswa dapat memilih kegiatan produksi dari PG 20
bagaimana dan untuk konsumsi berbagai kegiatan yang disajikan
siapa barang dan jasa
diproduksi

 Peran dan pola interaksi pelaku

4 4.1 Mendeskripsikan  Siswa dapat menganalisa pelaku ekonomi PG 21
ekonomi
berbagai kegiatan sebagai perantara pemasaran
ekonomi dan pelaku-
pelakunya
4.2 Membedakan prinsip
 Prinsip ekonomi dan motiv PG 22
ekonomi dan motif ekonomi
 Siswa dapat mendeskripsikan dasar
ekonomi pemikiran manusia dalam menjalankan
prinsip ekonomi
 FORMAT KISI-KISI PENULISAN SOAL

Jenis Sekolah : SMK/MK Alokasi Waktu: 120 menit

Mata Pelajaran : IPS Jumlah soal : 50 (45 PG, 5 Essay)
Kurikulum : KTSP

4.3 Mendeskripsikan  Mendeskripsikan perilaku  Siswa dapat menentukan perilaku PG 23

konsumen dan perilaku
perilaku konsumen konsumen sesuai dengan hukum gossen
produsen
dan produsen

4.4 Mengidentifikasi  Faktor yang mempengaruhi  Siswa dapat mengklasifikasi faktor produksi PG 24
faktor-faktor yang permintaan berdasarkan kualitas tenaga kerja
mempengaruhi
permintaan dan
penawaran

 Bentuk-bentuk pasar barang dan

4.5 Mendeskripsikan  Siswa dapat mendeskripsikan bentuk pasar PG 25
jasa
berbagai bentuk pasar abstrak
barang dan jasa

5. 5.1 Mendeskripsikan  Siswa dapat mengidentifikasi fungsi struktur PG 26

XI/3  Fungsi struktur sosial
fungsi dan bentuk  Bentuk-bentuk struktur sosial sosial
struktur sosial dalam  Siswa dapat menyebutkan empat faktor PG 27
fenomena kehidupan yang mendasari struktur sosial
 FORMAT KISI-KISI PENULISAN SOAL

Jenis Sekolah : SMK/MK Alokasi Waktu: 120 menit

Mata Pelajaran : IPS Jumlah soal : 50 (45 PG, 5 Essay)
Kurikulum : KTSP

5.2 Menganalisis faktor XI/3
penyebab konflik sosial
dalam masyarakat
 Faktor penyebab konflik sosial  Siswa dapat menentukan penyebab PG 28
terjadinya konflik sosial
 Bentuk pengendalian konflik
 Siswa dapat menentukan salah satu bentuk PG 29
akomodasi sosial
 Stratifikasi sosial  Siswa dapat menunjukan sifat stratifikasi PG 30
sosial dalam sistem kasta
 Deferensiasi sosial
 Siswa dapat membedakan bentuk bentuk- PG 31
deferensiasi sosial

5.3 Menganalisis  Mobilitas sosial PG 32

 Siswa dapat menentukan faktor penyebab
hubungan antar mobilitas sosial
struktur sosial dan  Siswa dapat menyebutkan saluran mobilitas PG 33
mobilitas sosial sosial

6 6.1 Mendeskripsikan XI/4 ESSAY 4

 Kelompok sosial  Siswa dapat menentukan ciri-ciri kelompok
kelompok sosial dalam sosial
masyarakat  Siswa dapat mengidentifikasi faktor
multikultural  Masyarakat multikultural PG 34
penyebab timbulnya masyarakat
multikultural
 FORMAT KISI-KISI PENULISAN SOAL

Jenis Sekolah : SMK/MK Alokasi Waktu: 120 menit

Mata Pelajaran : IPS Jumlah soal : 50 (45 PG, 5 Essay)
Kurikulum : KTSP

6.2 Menganalisis XI/4  Kelompok asosiasi dan  Siswa dapat membedakan antara kelompok PG 35
kelompok statistik
perkembangan asosiasi dengan kelompok statistik
kelompok sosial dalam
masyarakat
multikultural
 Siswa dapat membedakan antara PG 36
 Gemeinschaft dan gessellscaft
6.3 Mendeskripsikan Gemeinschaft dan gessellscaft
keanekaragaman
kelompok sosial dalam  Solidaritas organik dan mekanik  Siswa dapat mengklasifikasikan solidaritas PG 37
masyarakat organik
 Kelompok primer dan sekunder  Siswa dapat membedakan kelompok primer
multikultural PG 38
dan sekunder

7 7.1 Mengidentifikasi  Macam-macam budaya lokal di  Siswa dapat mengidentifikasi macam- PG 39

berbagai budaya lokal, indonesia macam budaya lokal
pengaruh budaya  Unsur-unsur budaya universal  Siswa dapat menuliskan unsur-unsur PG 40
 Dampak masuknya budaya asing
asing, dan hubungan budaya universal
antar budaya  Siswa dapat menganalisa dampak negatif PG 41
budaya asing dalam bidang ekonomi

 Faktor penyebab keberagaman

 FORMAT KISI-KISI PENULISAN SOAL

Jenis Sekolah : SMK/MK Alokasi Waktu: 120 menit

Mata Pelajaran : IPS Jumlah soal : 50 (45 PG, 5 Essay)
Kurikulum : KTSP

7.2 Mendeskripsikan XI/4 budaya  Siswa dapat mengidentifikasi faktor-faktor PG 42

potensi keberagaman penyebab keberagaman budaya
 Manfaat keberagaman budaya
budaya yang ada  Siswa dapat menganalisa manfaat
dimasyarakat keberagaman budaya ESAAY 5
bsetempat dalam
kaitannya dengan
budaya nasional
 Pentingnya integrasi nasional
7.3 Mengidentifikasi  Siswa dapat mendeskripsikan integrasi PG 43
berbagai alternatif  Peran masyarakat dalam nasional dalam NKRI
menjaga keselarasan antar
penyelesaian masalah  Siswa dapat mengidentifikasi peranan PG 44
budaya
akibat adanya masyarakat dalam menjaga keselarasan
keberagaman budaya antar budaya

7.4 Menunjukan sikap  Menjaga dan melestarikan

budaya lokal
toleransi dan empati  Siswa dapat menunjukan sikap toleransi dan PG 45
terhadap empati sosial terhadap keberagaman
keberagaman budaya budaya