Anda di halaman 1dari 7

CRITIKAL JOURNAL REVIEW

Perencanaan pembelajaran dan pengembangan

Dosen Pengampu: Dr Keysar Panjaitan M.pd

Disusun oleh :

Dani Saputra manik : Andrian Ricy Hutapea

NIM : 5193121004

PROGRAM STUDI S1 PENDIDIKAN TEKNIK MESIN

FAKULTAS TEKNIK

UNIVERSITAS NEGERI MEDAN

2020
KATA PENGANTAR

Puji syukur saya panjatkan ke hadirat uhan yang maha esa karena berkat rahmat dan
karunia-Nya critical journal review ini dapat selesai dengan baik. Dan saya berterima kasih
kepada pihak yang terkait atas kerjasamanya dalam melaksanakan critical journal review mata
kuliah perencanaan pembelajaran dan pengembangan dengan dosen pengampu Dr keysar
Panjaitan M.pd.

Critical journal review merupakan tugas yang mengharuskan mahasiswa dalam melihat,
menganalisa, dan menilai sebuah jurnal dalam segi tampilan,penulisan, isi, dan aspek tata bahsa
jurnal tersebut. Dalam menilai sebuah jurnal, diperlukan sebuah pembanding untuk melihat
perbandingan jurnal yang di ulas dengan jurnal atau jurnal yang menjadi pembanding. Dalam
menentukan jurnal atau jurnal sebagai pembanding, hal yang dapat kita ketahui yaitu
pembanding tersebut memiliki kesesuaian pembahasan atau isi dari jurnal yang dinilai.
Diperlukan kecermatan, kehati-hatian, serta tanggung jawab dalam membuat critical journal
review. Karna yang dinilai merupakan jurnal yang ilmiah atau bersifat akademik. Kami sangat
berharap critical journal review ini dapat berguna dalam membangun konteks teks laporan,
diantaranya teks laporan penelitian dan teks aporan kegiatan.

Demikianlah critical journal review ini saya sajikan, semoga critical journal review ini
dapat dipahami dan berguna bagi siapapun yang membacanya. Critical journal review
merupakan bentuk dan pembelajaran yang ditugaskan kepada mahasiswa, untuk itu saya mohon
maaf apabila kritikan saya tidak sesuai dengan harapan kawan-kawan,dosen pengampu ,maupun
pihak-pihak lainnya.serta saya mohon maaf apabila terdapat kesalahan kata-kata yang kurang
berkenan dan saya memohon kritik dan saran yang membangun dari dosen pengampu.

Medan, Desember 2020

Andrian Ricy Hutapea


BAB 1

PENDAHULUAN

Latar Belakang

Critical Journal review merupakan tugas yang mengharuskan mahasiswa dalam


melihat,menganalisa, dan menilai sebuah jurnal dalam segi tampilan, penulisan, isi, dan aspek
tata bahasa jurnal tersubut.Sebagai penulis critical journal review ini sangat penting dalam
mengembangkan kualitas jurnal tersebut. Penulis dapat mengetahui kekurangan dan kelebihan
jurnal yang ditulisnya.

Pendapat yang beragam dari pengulas tidak dapat dipandang sebagai kritikan saja. Kritikan
tersebut harus bersifat membangun kualitas baik itu dari penampilan, penulisan, tata bahasa,
maupun isi dari jurnal tersebut. Dari kritikan yang beragam ini pengulas harus bertanggung
jawab dalam membuat critical journal review. Untuk itulah sikap kehati-hatian dan kecermatan
merupakan hal terpenting dalam meriview. Jika mahasiswa terbiasa dalam mengulas, tentunya
pengalaman dan pengetahuan seorang pengulas menjadi bertambah.

Tujuan penulisan

1. Mendapatkan saran-saran atau kritikan yang membangun


2. Mengetahui kelebihan dan kekurangan jurnal
3. Menambah wawasan dalam mengkritik jurnal
4. Memahami topic yang disampaikan jurnal tersebut

Manfaat CJR

1. Dapat gambaran umum dari apa yang ingin dicapai


2. Dapat merevisi ataupun membuat karya ilmiah
3. Dapat mengembangkan materi atau ilmu yang terdapat pada jurnal
IDENTITAS JURNAL UTAMA

Judul Pengembangan desain pembelajaran dengan model contextual


teaching and learning pada pelajaran pendidikan agama islam
siswa kls vii smp negeri 2 asembagus
Jurnal Sekolah tinggi ilmu tarbiyah (STIT)
Volume dan halaman Vol.4 no.2
Tahun Desember 2016
Penulis Samsul hadi
Reviewer Andrian Ricy Hutapea
Tanggal 10 Desember 2020

RINGKASAN JOURNAL UTAMA

Tujuan penelitian Mengclearkan pendidikan agama islam sebagai


konsep dasar dan terapan
Subjek penelitian Smp negeri 2 asembagus
Assessment data --
Metode penelitian Observasi,wawancara dan dokumentasi
Langkah penelitian 1.studi pendahuluan
2. perencanaan
3. mengembangkan produk awal
4. uji coba awal
5. revisi untuk menyusun produk utama
6.uji lapangan utama
7.revisi untuk menyusun produk operasional
8. uji coba untuk produk operasional
9.revisi produk final
10. desiminasi dan implementasi produk hasil
pengembangan.
Hasil penelitian 1. melakukan analisis kebutuhan (need
assemen)
2. merancang dan mengembangkan produk
awal dengan memperhatikan prinsip-prinsip
pengembangan desain pembelajaran dan unsur-
unsur desain pembelajaran
3. melakukan uji coba lapangan,tetapi sebelum
melakukan uji coba, produk divalidasi oleh
ahli.
4. evaluasi dan revisi desain pembelajaran.
Kekuatan penelitian a. pengembangan kemampuan guru atau dosen
b. pengembangan sumber belajar
c. pengembangan sistem pembelajaran
d. pengembangan organisasi
Kekurangan penelitian Kekurangan dari pada desain pembelajaran ini
adalah dari gaya penyajiannya yang masih
sama kayak panduan yang lain pada biasanya
Kesimpulan 1. melakukan analisis kebutuhan (need
assemen)
2. merancang dan mengembangkan produk
awal dengan memperhatikan prinsip-prinsip
pengembangan desain pembelajaran dan unsur-
unsur desain pembelajaran
3. melakukan uji coba lapangan,tetapi sebelum
melakukan uji coba, produk divalidasi oleh
ahli.
4. evaluasi dan revisi desain pembelajaran.
Daftar pustaka Daryanto.2013.menyusun modul bahan
pembelajaran untuk persiapan guru
pembelajaran.yogyakarta:gava media.

IDENTITAS JURNAL PEMBANDING

Judul Desain pembelajaran “curi point” pada mata kuliah


pemgembangan pengajaran matematika pendidikan anak usia
dini semester 4 prodi pendidikan anak usia dini
Jurnal Universitas al azhar indonesia
Volume dan halaman Vol.1 no.4
Tahun September 2012
Penulis 1.Mas roro diah wahyulestari
2. suwardi
Reviewer Andrian Ricy Hutapea
Tanggal 10 Desember 2020

REVIEW JURNAL PEMBANDING

Tujuan penelitian Mencapai tingkat kepuasan dan ketuntasan


mahasiswa terhadap hasil belajar “curi point”
Subjek penelitian Mahasiswa
Metode penelitian Metode classroom action research (penelitian
tindakan kelas)
Langkah penelitian --
Hasil penelitian Mendorong semangat mahasiswa untuk mau
belajar baik di rumah maupun di kelas.ada 21
orang mahasiswa merasa bahwa sering
diadakan post tes saat materi pada satu bab
berakhir, mmebuat mereka dituntut belajar
terus-menerus dirumah.. ada 6 orang
menyatakan tidak merasa dituntut belajar terus
di rumah. Dapat diambil presentase bahwa
77% desain pembelajaran curi point
berpengaruh.
Kekuatan penelitian Hasil pembelajaran tuntas pada desain
pembelajaran curi point dapat dilihat bahwa
nilai akhir yang diperoleh rata-rata kelas untuk
mata kuliah pengembangan matematika anak
usia dini adalah 79 dan presentase keberhasilan
mahasiswa pada kelas tersebut adalah 79%
berhasil mencapai target rata-rata kelas.
Kelemahan penelitian Sistem kartu control yang diberikan kepada
mahasiswa akan berubah menjadi sistem kartu
elektronik tujuannya adalah agar lebih efisien
biaya pengadaan kertas
Kesimpulan Mendorong semangat mahasiswa untuk mau
belajar baik di rumah maupun di kelas.ada 21
orang mahasiswa merasa bahwa sering
diadakan post tes saat materi pada satu bab
berakhir, mmebuat mereka dituntut belajar
terus-menerus dirumah.. ada 6 orang
menyatakan tidak merasa dituntut belajar terus
di rumah. Dapat diambil presentase bahwa
77% desain pembelajaran curi point
berpengaruh.
Daftar pustaka Nasution.berbagai pendekatan dalam proses
belajar & mengajar.jakarta:bumi aksara.2008
Dimiyati,mudjiono.belajar dan
pembelajaran.jakarta: rineka cipta.2006