RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Sekolah : SMK Muhammadiyah Seputih Raman

Mata Pelajaran : Pemeliharaan Sasis dan Pemindah Tenaga Kendaraan Ringan
Kompetensi Keahlian : Teknik Kendaraan Ringan
Kelas/Semester : XII / 5
Alokasi waktu : 12JP @45 menit
Nama Guru : Agus Santoso, S.T.

A. Kompetensi Inti
KI- 3. Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang
pengetahuan factual, konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai
dengan bidang dan lingkup kerja dasar-dasar Teknik otomotif. Pada tingkat
teknis, spesifik, detail, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya, dan pengembangan potensi diri sebagai bagian dari
keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional dan
internasional.

KI- 4. Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan

prosedur kerja yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai
dengan bidang kerja dasar-dasar Teknik otomotif. Menampilkan kinerja
dibawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan
standar kompetensi kerja.

Menunjukkan keterampilan menalar, menolah, dan menyaji secara efektip,

kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam
ranah abstrak. Terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di
sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik dibawah pengawasan
langsung. Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru,
membiasakan, gerak mahir, menjadikan gerak alami dalam ranah konkret
terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta
mampu melaksnakan tugas spesifik dibawah pengawasan langsung.

B. Kompetensi Dasar
3.15 Menerapkan cara perawatan transmisi otomatis

4.15 Merawat berkala transmisi otomatis

C. Indikator Pencapaian Kompetensi

Pengetahuan
 Menjelaskan fungsi transmisi otomatis.
  Menjelaskan komponenutama transmisi otomatis.
 Menjelaskan fungsi komponen utama transmisi otomatis.
 Menjelaskan cara kerja komponen utama transmisi otomatis.
 Menjelaskan perawatan berkala transmisi otomatis.

Keterampilan

 Melakukan perawatan berkala transmisi otomatis.

 Melakukan pemeriksaan transmisi otomatis

D. Tujuan Pembelajaran
Pengetahuan
1. Setelah berdiskusi dan menggali informasi, peserta didik dapat menjelaskan fungsi
transmisi dengan benar.
2. Setelah berdiskusi dan menggali informasi, peserta didik dapat menjelaskan komponen
utama transmisi otomatis dengan benar.
3. Setelah berdiskusi dan menggali informasi, peserta didik dapat menjelaskan fungsi
komponen utama transmisi otomatis dengan benar.
4. Setelah berdiskusi dan menggali informasi, peserta didik dapat menjelaskan cara kerja
komponen utama transmisi otomatis dengan benar.
5. Setelah berdiskusi dan menggali informasi, peserta didik dapat menjelaskan perawatan
berkala transmisi otomatis dengan benar.

Keterampilan
1. Dengan melihat modul peserta didik mampu melakukan perawatan berkala transmisi
otomatis dengan benar.
2. Dengan melihat modul peserta didik mampu melakukan pemeriksaan transmisi otomatis
dengan benar.

E. Materi Pembelajaran

1. Fungsi transmisi otomatis.

2. Komponen utama transmisi otomatis.
3. Fungsi komponen utama transmisi otomatis.
4. Cara kerja komponen utama transmisi otomatis.
5. Perawatan berkala pada unit transmisi otomatis.
6. Pemeriksaan transmisi otomatis
F. Pendekatan. Model dan Metode Pembelajaran
1. Model : Discovery Learning
2. Pendekatan : Saintifik Learning
 3. Metode Pembelajaran : Ceramah, diskusi, tanya jawab dan pemberian tugas

G. Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan ke – 1

Model Deskripsi
Kegiatan Alokasi
Discovery
Guru Waktu
Learning Peserta didik

Pendahuluan  Guru menyiapkan  Peserta didik

fisik dan psikis menjawab sapaan dan
siswa dengan salam guru.
menyapa dan
memberi salam
 Guru meminta  Peserta didik
ketua kelas untuk melakukan doa
memimpin berdoa sebelum memulai
sebelum memulai pelajaran.
pelajaran.

 Guru mengabsensi  Peserta didik 10

kehadiran siswa. menyimak dan menit
memperhatikan
namanya dipanggil.

 Guru  Peserta didik

menyampaikan memperhatikan
tujuan penjelasan guru.
pembelajaran
 Guru  Peserta didik
menyampaikan memperhatikan
pokok-pokok/ penjelasan guru.
cakupan materi
pembelajaran
Inti Mengamati
(1)  Guru  Peserta didik
Pemberian memperlihatkan ditugasi untuk
rangsangan tayangan dan mengamati
(Stimulation) memberikan tayangan yang
220
penjelasan terkait ditampilkan guru
menit
fungsi transmisi dan menyimak
otomatis. penjelasan dari guru
tentang fungsi
transmisi otomatis.
  Guru  Peserta didik
memperlihatkan ditugasi untuk
gambar dan mengamati gambar
memberikan yang ditampilkan
penjelasan terkait guru dan menyimak
komponen utama penjelasan dari guru
transmisi tentang
otomatis. komponenutama
transmisi otomatis.
 Guru memberikan  Peserta didik
penjelasan terkait ditugasi menyimak
fungsi komponen penjelasan dari guru
utama transmisi tentang fungsi
otomatis. komponen utama
transmisi otomatis.
 Guru  Peserta didik
memperlihatkan ditugasi untuk
tayangan dan mengamati
memberikan tayangan yang
penjelasan terkait ditampilkan guru
cara kerja dan menyimak
komponen utama penjelasan cara
transmisi kerja komponen
otomatis. utama transmisi
otomatis.
 Guru  Peserta didik
memperlihatkan ditugasi untuk
tayangan dan mengamati
memberikan tayangan yang
penjelasan terkait ditampilkan guru
perawatan berkala dan menyimak
transmisi penjelasan
otomatis. perawatan berkala
transmisi otomatis.
Menanya
 Guru memberikan  Peserta didik
(2) kesempatan untuk bertanya kepada
Pernyataan/Iden bertanya pada guru terkait materi
tifikasimasalah peserta didik yang belum
(Problem terkait materi diketahui dari materi
Statement) yang belum yang telah
diketahui dari ditayangkan atau
materi yang telah dipaparkan.
ditayangkan atau
dipaparkan.
Mengeksplorasi
(3)  Guru memberikan  Peserta didik
 Pengumpulan tugas kepada megumpulkan
data (Data peserta didik berbagai sumber
Collection) untuk yang ada mengenai
mengumpulkan informasi materi
berbagai sumber yang telah
yang ada dipaparkan guru
mengenai sebelumnya.
informasi materi
yang telah
dipaparkan
sebelumnya.
Mengasosiasi
(4)  Guru menugaskan  Peserta didik
Pembuktian peserta didik menyimpulkan
(Verification) untuk berbagai informasi
menyimpulkan yang telah mereka
mengenai dapatkan.
informasi yang
telah mereka
terima.
Mengomunikasikan
(5)  Guru menugaskan  Peserta didik
peserta didik mengkomunikasikan
Menarik untuk hasil simpulan.
simpulan/genera mengkomunkasik
lisasi an hasil simpulan.
(Generalization)

Penutup  Guru mengajak  Peserta didik

siswa untuk menyimpulkan materi
menyimpulkan yang telah dipelajari
bersama materi sebelumnya secara
dipaparkan bersama.
sebelumnya.
 Guru memberikan  Peserta didik
soal test untuk mengerjakan soal test
mengetahui hasil yang diberikan guru.
belajar siswa.
10
 Guru menjelaskan  Peserta didik
menit
rencana kegiatan menyimak penjelasan
pembelajaran yang diberikan guru.
selanjutnya
mengenai merawat
berkala transmisi
otomatis.
 Guru mengajak  Peserta didik
siswa melakukan menyimak dan
refleksi secara memberikan masukan
 bersama, terkait terkait proses
proses pembelajaran yang
pembelajaran yang telah berlangsung.
telah berlangsung.
 Guru menutup  Peserta didik
pelajaran dan melakukan doa.
meminta ketua
kelas untuk
memimpin doa.

Pertemuan Ke-2

Model Deskripsi
Kegiatan Alokasi
Discovery
Guru Waktu
Learning Peserta didik

Pendahuluan  Guru menyiapkan  Peserta didik

fisik dan psikis menjawab sapaan dan
siswa dengan salam guru.
menyapa dan
memberi salam
 Guru meminta  Peserta didik
ketua kelas untuk melakukan doa
memimpin berdoa sebelum memulai
sebelum memulai pelajaran.
pelajaran.
 Guru mengabsensi  Peserta didik 10
kehadiran siswa. menyimak dan menit
memperhatikan
namanya dipanggil.
 Guru  Peserta didik
menyampaikan memperhatikan
tujuan penjelasan guru.
pembelajaran
 Guru  Peserta didik
menyampaikan memperhatikan
pokok-pokok/ penjelasan guru.
cakupan materi
pembelajaran
Inti Mengamati
(1)  Guru  Peserta didik
Pemberian memperlihatkan ditugasi untuk
rangsangan tayangan dan mengamati
220
(Stimulation) memberikan tayangan perawatan
menit
penjelasan terkait berkala transmisi
perawatan berkala otomatis.
transmisi
 otomatis.

 Guru  Peserta didik

memperlihatkan ditugasi untuk
tayangan dan mengamati
memberikan tayangan
penjelasan terkait pemeriksaan
pemeriksaan transmisi otomatis.
transmisi
otomatis.
Menanya
 Guru memberikan  Peserta didik
(2) kesempatan untuk bertanya kepada
Pernyataan/Iden bertanya pada guru terkait materi
tifikasimasalah peserta didik yang belum
(Problem terkait materi diketahui dari materi
Statement) yang belum yang telah
diketahui dari ditayangkan atau
materi yang telah dipaparkan.
ditayangkan atau
dipaparkan.
Mengeksplorasi
(3)  Guru memberikan  Peserta didik
Pengumpulan tugas kepada megumpulkan
data (Data peserta didik berbagai sumber
Collection) untuk yang ada mengenai
mengumpulkan informasi materi
berbagai sumber yang telah
yang ada dipaparkan guru
mengenai sebelumnya.
informasi materi
yang telah
dipaparkan
sebelumnya.
Mengasosiasi
(4)  Guru menugaskan  Peserta didik
Pembuktian peserta didik melakukan
(Verification) untuk melakukan perawatan berkala
perawatan berkala transmisi otomatis
transmisi otomatis dengan mengaitkan
dengan berbagai informasi
mengaitkan yang telah
informasi yang didapatkan.
telah mereka
terima.
  Guru menugaskan  Peserta didik
peserta didik melakukan
untuk melakukan melakukan
pemeriksaan pemeriksaan
transmisi otomatis transmisi otomatis
dengan dengan mengaitkan
mengaitkan berbagai informasi
informasi yang yang telah
telah mereka didapatkan.
terima.

Mengomunikasikan
(5)  Guru menugaskan  Peserta didik
peserta didik mengkomunikasikan
Menarik untuk hasil perawatan
simpulan/genera mengkomunkasik berkala dan
lisasi an hasil perawatan pemeriksaan
(Generalization) berkala dan transmisi otomatis.
pemeriksaan
transmisi
otomatis.

Penutup  Guru mengajak  Peserta didik

siswa untuk menyimpulkan materi
menyimpulkan perawatan berkala
bersama materi dan pemeriksaan
perawatan transmisi otomatis.
berkala dan
pemeriksaan
transmisi
otomatis.
 Guru menjelaskan  Peserta didik
rencana kegiatan menyimak penjelasan
pembelajaran yang diberikan guru.
selanjutnya. 10
 Guru mengajak  Peserta didik menit
siswa melakukan menyimak dan
refleksi secara memberikan masukan
bersama, terkait terkait proses
proses pembelajaran yang
pembelajaran yang telah berlangsung.
telah berlangsung.
 Guru menutup  Peserta didik
pelajaran dan melakukan doa.
meminta ketua
kelas untuk
memimpin doa.
H. Penilaian Pembelajaran Remedial dan Pengayaan
No. Ranah Kompetensi Teknik Penilaian Instrumen Penilaian
1. Pengetahuan Test Tertulis (Esay) Soal tes tertulis
3.15 Menerapkan cara perawatan transmisi
otomatis
2. Keterampilan Tes unjuk Kerja Lembar penilaian
4.15 Merawat berkala transmisi otomatis praktik

1. Pengetahuan:
• Tes Tertulis (Essay)
a. Kisi-Kisi dan Soal

No. Kompetensi Bentuk

Indikator(IPK) Materi Butir Soal
Dasar Soal
1. Tes tertulis
3.15 Menerapkan 1. Menjelaskan fungsi  Fungsi 1. Jelaskan fungsi
bentuk
cara transmisi. transmisi transmis otomatis.
Essay
perawatan otomatis.
transmisi
otomatis Tes tertulis
2. Menjelaskan  Komponen 2. Jelaskankompone
bentuk
komponen utama utama n utama transmisi
Essay
transmisi otomatis. transmisi otomatis.
otomatis.

Tes tertulis
3. Menjelaskan fungsi  Fungsi 3. Jelaskanfungsi
bentuk
komponen utama komponen komponen utama
Essay
transmisi otomatis. utama transmisi
transmisi otomatis.
otomatis.

Tes tertulis
4. Menjelaskan cara  Cara kerja 4. Jelaskanprinsip
bentuk
kerja komponen utama komponen kerja torque
Essay
transmisi otomatis. utama converter.
transmisi
otomatis.

Tes tertulis
5. Menjelaskan  Waktu 5. Jelaskanwaktu
bentuk
perawatan berkala perawatan perawatan berkala
Essay
transmisi otomatis. berkala pada unit
pada unit transmisi
transmisi otomatis.
No. Kompetensi Bentuk
Indikator(IPK) Materi Butir Soal
Dasar Soal
otomatis.

a. Kunci Jawaban
1) Transmisi otomatis yaitu perpindahan gigi transmisi dilakukan secara otomatis pada
kecepatan yang sesuai dengan kondisi kendaraan, sehingga dapat membebaskan
pengemudi kendaraan dari teknik mengemudi yang sulit terutama pada pengoperasian
kopling. Sehingga sangat cocok untuk digunakan pengemudi yang masih pemula. Fungsi
lain dari transmisi otomatis yaitu mengurangi kelelahan pengemudi kendaraan karena
meniadakan pengoperasian pedal kopling serta pemindahan gigi transmisi.

2) Sebuahtransmisiotomatisterdiridari3bagianutamayangmasing-masingmempunyai fungsi
khusus tersendiri yaitu torsi konverter (torque converter), Unit Roda Gigi Planet
(Plenetary Gear Unit), Sistem Kontrol Hidrolik (Hydraulic Control system).

3) Fungsi komponen utama transmisi otomatis yaitu:

 Torsi konverter berfungsi sebagai pengubah tenaga putar yang dihasilkan oleh
mesinyangselanjutnyadisalurkan keunitroda gigiplanet(planetarygearunit).
 Planetary gearberfungsisebagaipenerimainputdaritorsi konverterdan
pengubahkecepatansertatenaga putarsesuaidengankondisipengendaraan.
 Sistem kontrol hidraulik berfungsi mengatur sirkulasi aliran oli sehingga transmisi
otomatis dapat bekerja pada segala kondisi kerja sebagaimana yang diharapkan.

4) Drive berputar oleh torque dari engine, maka oli yang terdapat pada pump impeler akan
terlempar dengan gaya sentrifugal menuju dan mengenai sudu turbin yang mengakibatkan
turbin ikut berputar. Oli akan mencapai stator setelah melalui turbin dan berubah arahnya
karena sudu turbin. Dengan demikian oli akan mengalir kembali menuju ke pump
impeler. Bila kita memasang dua buah kipas angin A dan B berhadapan satu sama lain,
dan selanjutnya kipas angin A dihidupkan, maka kipas angina B akan mulai berputar
dengan arah yang sama dengan kipas angina A. ini terjadi karena kipas angina A
menghasilkan aliran udara yang membentur daun (blade) kipas angina B dan selanjutnya
kipas angina B akan terbawa berputar. Dengan kata lain, pemindahan tenaga antara kipas
A dan B terjadi dengan udara sebagai perantaranya. Tourque converter bekerja dengan
cara yang sama, pompa impeller memainkan peranan kipas A dan Turbine runner sebagai
kipas angin B. perantaranya dalam hal ini bukan udara melainkan minyak.

5) Perawatan transmisi otomatis berupa pengecekan terhadap kualitas minyak transmisi

otomatis (hampir sama dengan minyak rem/Automatic Transmission Fluid dan bukan
termasukoli) dan kebocoran dari packing packin yang ada. Untuk kualitas minyak untuk
transmisi otomatis ini bila dipergunakan sebagaimana semestinya dan tidak ada
kebocoran, bisa tahan 50 ribu kilometer sampai 100 ribu kilometer.
 c. Instrumen dan Rubrik Penilaian

Jumlah
No Soal Bobot
Skor

1 1. Jelaskan fungsi transmisi otomatis. 1 item 10 10

2. Jelaskan komponen utama transmisi otomatis. 3 item 5 15

3. Jelaskan fungsi komponen utama transmisi 3 item 10 30

otomatis.

4. Jelaskan cara kerja komponen utama transmisi 1 item 25 25

otomatis.

5. Jelaskan waktu perawatan berkala pada unit 1 item 20 20

transmisi otomatis.

Jumlah total skor 100

Nama Skor setiap nomor soal

No Nilai
Siswa 1 2 3 4 5 6 7 8 9
1
2
3

Rumus Konversi Nilai:

Jumlah skor yang di peroleh

Nilai = X 100 = .............
Skor Maximal

Skor maksimal pada penilaian diatas adalah = 100

2) Penilaian kompetensi keterampilan (psikomotor)

a. Instrumen penilaian kerja
Aspek Penilaian
Perawatan
Nama Persiapan
berkala Bekerja Bekerja Nilai
No Peserta / melakukan
transmisi dengan sesuai skor
Kelompok pemeriksaan
otomatis Aman Prosedur
transmisi otomatis
1 Andi
 2 Abdul
3 Bambang
4 Bobi
5 Candra
Ket: Skor maksimal = 16

b. Rubrik penilaian keterampilan (psikomotor)

Skor Indikator
4 Jika empat indikator terlihat
3 Jika tiga indikator terlihat
2 Jika dua indikator terlihat
1 Jika satu indikator terlihat

1. Indikator penilaian keterampilan

1) Perawatan berkala transmisi otomatis
a) Melakukan pekerjaan sesuai dengan jenis pekerjaan
b) Melakukan pekerjaan sesuai dengan fungsi alat
c) Melakukan pekerjaan pemasangan sesuai dengan prosedur
d) Melakukan pekerjaan sesuai dengan urutan pekerjaan perawatan

2) Bekerja dengan aman

a). Mengenakan pakaian kerja
b). Mengatur area kerja
c). Menjaga ketertiban area kerja
d). Mengutamakan keselamatan alat dan keselamatan diri
3) Bekerja mengikuti prosedur
a) Melakukan eksperimen sesuai lembar kerja yang dibuat oleh guru.
b) Mengikuti SOP keselamatan kerja yang berlaku.
c) Mengikuti SOP yang berlaku pada setiap peralatan.
d) Mentaati tata tertib bengkel.
4) Persiapan melakukan pemeriksaan transmisi otomatis
a) Pemilihanperalatan dan perlengkapan keselamatan kerja sesuai dengan jenis
pekerjaan.
b) Pemilihan peralatan dan perlengkapan disesuaikan dengan fungsi alat.
c) Persiapan tempat bekerja sesuai dengan jenis pekerjaan.
d) Pemilihan peralatan dan perlengkapan sesuai dengan jumlah yang diperlukan.

I. Media, Alat, dan SumberPembelajaran

1. Media
a. Power Point
b. Internet
c. Gambar

2. Alat
a. Laptop
b. infokus
 c. Whiteboard
d. Spidol
e. Komputer

3. Bahan
a. Unit transmisi otomatis

4. Sumber Belajar
a. Modul transmisi otomatis
b. Buku Referensi
c. Internet

Seputih Raman, Oktober 2018

Disetujui,
Ketua Jurusan Otomotif, Guru Bidang Studi ,

……………………… Agus Santoso, S.T.

Mengetahui,
Kepala SMK

……………………………