Lihat diskusi, statistik, dan profil penulis untuk publikasi ini di: https://www.researchgate.

net/publication/308262064

Desain penelitian

Artikel · Agustus 2015

KUTIPAN BACA

0 22.778

1 penulis:

Binu Peniel

(Seminari Teologi Bersatu)

6 PUBLIKASI 0 KUTIPAN

LIHAT PROFIL

Beberapa penulis publikasi ini juga mengerjakan proyek terkait berikut:

Perdagangan manusia Lihat proyek

TINJAUAN KRITIS Patricia Cranton, Pengembangan profesional sebagai Pembelajaran Transformatif: Perspektif baru untuk Guru Dewasa (San Francisco: Jossey-bass, 1996).

Lihat proyek

Semua konten setelah halaman ini diunggah oleh Binu Peniel pada 19 September 2016.

Pengguna telah meminta peningkatan dari file yang diunduh.

Binu B Peniel

18 September 2016

Desain penelitian
PENGANTAR

Penelitian adalah penyelidikan kritis, hati-hati, ilmiah, ilmiah, positif, lengkap atau penyelidikan fakta yang terorganisir dan

sistematis atau jawaban atas pertanyaan dan solusi untuk masalah. Yang dimaksud dengan 'desain penelitian' berarti menggambar

garis besar tentatif, blue print dan skema, merencanakan atau menyusun strategi pelaksanaan penelitian dengan pengetahuan

mendalam tentang metodologi penelitian. Ini dapat memungkinkan pedoman dan prosedur tertentu untuk mengejar penyelidikan yang

otentik dan relevan dengan standar profesional. Ini adalah rencana logis dan sistematis untuk mengumpulkan data, pengukuran dan

analisis data dan disiapkan untuk studi penelitian. Proposal penelitian adalah rencana tertulis untuk suatu penelitian dan

mengungkapkan apa yang ingin dilakukan peneliti. Dalam makalah ini penekanan khusus diberikan pada 'desain penelitian' dengan

mengingat 'studi empiris' [1], konsep-konsep penting dalam desain penelitian, mengklasifikasikan jenis-jenis utama desain dan upaya

juga dilakukan untuk menyajikan format suatu proyek penelitian. Penyelidikan ilmiah apa pun harus dimulai dengan suatu struktur atau

rencana. Struktur ini mendefinisikan jumlah dan jenis variabel yang akan dipelajari dan hubungannya satu sama lain. Struktur seperti

itu disebut desain.

APA ITU DESAIN PENELITIAN

Kerlinger mendefinisikan 'desain penelitian sebagai rencana, struktur dan strategi penyelidikan yang dimaksudkan untuk menjawab

pertanyaan penelitian dan mengontrol varians'. [2] Desain penelitian memberikan 'perekat' yang menyatukan proyek penelitian. Sebuah

desain digunakan untuk menyusun penelitian, untuk menunjukkan bagaimana semua bagian utama dari proyek penelitian - sampel atau

kelompok, ukuran, perlakuan atau program, dan metode penugasan - bekerja sama untuk mencoba menjawab pertanyaan penelitian

utama. Kami sering mendeskripsikan desain menggunakan notasi ringkas yang memungkinkan kami meringkas struktur desain kompleks

secara efisien. [3]

DESAIN PENELITIAN BINU B. PENIEL! 1

 Desain penelitian disiapkan untuk mengumpulkan dan menganalisis data baru untuk menafsirkan fakta yang sudah

tersedia dengan cara baru. Persiapan untuk desain penelitian melibatkan pembuatan pengaturan yang tepat untuk

pekerjaan penelitian sistematis. Peneliti merencanakan berbagai operasi, dengan mengingat kerangka teoritis dan

ketersediaan sumber daya yang diperlukan. [4] Desain penelitian adalah garis besar rencana pengumpulan dan analisis

data. Untuk tujuan ini hipotesis ditetapkan, Konsep diperbaiki, definisi operasional dirumuskan, skala dipilih, reliabilitas dan

validitas diperhitungkan, setelah memutuskan alat mana yang akan digunakan dan uji statistik mana yang akan diterapkan.

Mempersiapkan desain penelitian melibatkan memutuskan cara yang tepat untuk mencapai target yang ditetapkan

sebelumnya, dengan pengeluaran waktu minimum,

Tidak ada kesepakatan tentang struktur bagaimana merancang studi kualitatif. Sebuah studi kualitatif umumnya termasuk dalam

proses penelitian ilmiah, dengan fase umum apakah menulis secara kualitatif atau kuantitatif. [6] Sebuah penelitian tampaknya dimulai

dengan masalah masalah, mengkaji literatur dalam beberapa cara yang terkait dengan masalah tersebut, mengajukan pertanyaan,

mengumpulkan data dan kemudian menganalisisnya, dan menulis laporan mereka. Penelitian kualitatif cocok dengan struktur ini. [7] Proses

perancangan studi kualitatif dimulai bukan dengan metode - yang sebenarnya merupakan bagian termudah dari penelitian, saya percaya,

melainkan dengan asumsi luas yang menjadi pusat penyelidikan kualitatif, pandangan dunia yang konsisten dengannya, dan dalam banyak

kasus, lensa teoritis. yang membentuk penelitian. [8]

KONSEP DASAR DALAM DESAIN PENELITIAN

1. Variabel

Variabel adalah entitas kualitatif atau kuantitatif yang dapat bervariasi atau mengambil nilai yang berbeda sesuai dengan

sifat penelitian. Variabel mewakili konsep yang sedang dipertimbangkan dalam penelitian. Menurut "Terbaik", variabel adalah

kondisi atau karakteristik yang dimanipulasi, dikontrol, atau diamati oleh pelaku eksperimen ". [9]

2. Variabel Independen dan Dependen

Variabel independen adalah kondisi atau karakteristik yang dimanipulasi oleh pelaku eksperimen dalam usahanya

untuk memastikan hubungannya dengan fenomena yang diamati. Variabel independen adalah variabel yang dapat digunakan

untuk memprediksi atau menjelaskan nilai variabel lain. Menurut Best (1984) "variabel yang dimanipulasi oleh pelaku

eksperimen yang memprediksi bahwa manipulasi akan berpengaruh pada variabel lain (variabel dependen) disebut variabel

independen". [10] Beberapa penulis menggunakan istilah variabel independen untuk eksperimen

DESAIN PENELITIAN BINU B. PENIEL! 2

penelitian saja. Alih-alih variabel independen ini penulis menggunakan istilah variabel prediktor. Pada dasarnya, variabel dependen

adalah pengukuran perilaku atau sikap yang dilakukan oleh pelaku eksperimen. Variabel dependen mendapatkan namanya karena

bergantung pada apa yang dilakukannya dengan variabel independen. Menurut Best (1984), variabel dependen adalah kondisi atau

karakteristik yang muncul, menghilang, atau mengubah eksperimen yang memperkenalkan, menghilangkan, atau mengubah variabel

independen. [11] Variabel yang nilainya diprediksi oleh variabel independen, baik disebabkan olehnya maupun tidak. Dalam penelitian

non-eksperimental, alih-alih variabel dependen, beberapa penulis menggunakan istilah variabel kriteria atau variabel hasil. Paling

umum, bagaimanapun, variabel dependen digunakan baik dalam penelitian eksperimental dan non-eksperimental.

3. Variabel asing

Variabel independen yang tidak berhubungan dengan tujuan penelitian, tetapi dapat mempengaruhi variabel

dependen disebut sebagai variabel asing. [12] Variabel asing adalah variabel yang tidak terkontrol yang mungkin memiliki

pengaruh signifikan terhadap variabel dependen. Banyak kesimpulan penelitian yang tidak valid karena pengaruh variabel

asing ini. Asing, dalam konteks ini, bukan berarti tidak penting. Kadang-kadang disebut sebagai variabel gangguan.

Peneliti biasanya mencoba untuk mengontrol variabel asing dengan isolasi eksperimental, dengan pengacakan, atau

dengan teknik teknis statistik seperti analisis kovarian atau korelasi parsial.

4. Variabel perancu

Ketika variabel dependen tidak lepas dari pengaruh variabel asing, maka hubungan antara variabel

dependen dan independen dikatakan dirancukan oleh variabel asing. Variabel pengganggu adalah variabel

yang mengaburkan efek lain. Jika variabel independen dikacaukan dengan variabel sekunder, pelaku

eksperimen tidak dapat memisahkan efek dari dua variabel pada ukuran dependen. [13]

5. Kelompok eksperimen dan kelompok kontrol

Dalam penelitian pengujian hipotesis eksperimental ketika suatu kelompok dihadapkan pada kondisi biasa, itu disebut kelompok

kontrol tetapi ketika kelompok itu dihadapkan pada suatu kondisi baru atau perlakuan khusus, itu disebut kelompok eksperimental.

Kelompok eksperimen adalah kelompok yang mendapatkan perlakuan dalam suatu percobaan. Kelompok eksperimen dihadapkan pada

pengaruh faktor yang dipertimbangkan. Data yang dikumpulkan tentang subjek dalam kelompok eksperimen dibandingkan dengan data

tentang subjek dalam kelompok kontrol yang tidak menerima perlakuan dan / atau lainnya

DESAIN PENELITIAN BINU B. PENIEL! 3

kelompok eksperimen yang mendapat perlakuan berbeda. Dalam penelitian eksperimental sejati, peserta secara acak

ditugaskan ke kondisi tertentu -yaitu, mereka memiliki kesempatan yang sama untuk ditugaskan ke kelompok

eksperimen atau kontrol.

6. Studi Kuantitatif dan Kualitatif

Perbedaan yang sering dibuat dalam konteks pengukuran adalah antara metode kuantitatif dan kualitatif. Kuantifikasi telah didefinisikan

sebagai metode numerik untuk menggambarkan pengamatan bahan atau karakteristik. Pendekatan kuantitatif biasanya melibatkan reduksi semua

data verbal / nonverbal menjadi bentuk dan notasi numerik. [14] Penelitian kualitatif umumnya didefinisikan sebagai penelitian yang dibangun di

sekitar kumpulan analisis dari akun atau cerita yang ditawarkan orang tentang pengalaman mereka. Studi kualitatif adalah studi di mana deskripsi

observasi tidak diekspresikan secara numerik dalam istilah kuantitatif. Oleh karena itu, data penelitian kualitatif adalah, 'kata' bukan 'angka'.

Namun, untuk mendeskripsikan penelitian kualitatif hanya dalam kerangka ketiadaan kuanti fi kasi dan statistik adalah melewatkan intinya. Metode

yang digunakan untuk mengumpulkan data kualitatif adalah wawancara, studi kasus, kuesioner terbuka, teknik proyektif, penelitian dokumenter,

observasi partisipan dan lain sebagainya. Berbagai pendekatan dalam menganalisis data kualitatif adalah analisis grounded theory, metode

fenomenologi, dan analisis naratif. Peneliti kuantitatif biasanya menggunakan teknik seperti survei, kuesioner dan observasi terstruktur. Dengan

menggunakan statistik, mereka menganalisis informasi yang telah mereka kumpulkan untuk melihat apakah ide-ide mereka tentang pola atau

hubungan didukung oleh fakta-fakta yang terungkap dalam penelitian mereka. [15] Berbagai pendekatan dalam menganalisis data kualitatif adalah

analisis grounded theory, metode fenomenologi, dan analisis naratif. Peneliti kuantitatif biasanya menggunakan teknik seperti survei, kuesioner

dan observasi terstruktur. Dengan menggunakan statistik, mereka menganalisis informasi yang telah mereka kumpulkan untuk melihat apakah

ide-ide mereka tentang pola atau hubungan didukung oleh fakta-fakta yang terungkap dalam penelitian mereka. [15] Berbagai pendekatan dalam

menganalisis data kualitatif adalah analisis grounded theory, metode fenomenologi, dan analisis naratif. Peneliti kuantitatif biasanya menggunakan

teknik seperti survei, kuesioner dan observasi terstruktur. Dengan menggunakan statistik, mereka menganalisis informasi yang telah mereka kumpulkan untuk melihat apa

7. Kesetaraan Probabilistik

Ketika kita berurusan dengan manusia, mustahil untuk mengatakan bahwa dua individu atau kelompok mana pun adalah sama atau

setara. Jelas sekali istilah penting dalam frasa tersebut adalah "probabilistik". Ini berarti bahwa jenis kesetaraan yang kita miliki didasarkan pada

pengertian probabilitas. Dalam istilah yang lebih konkret, kesetaraan probabilistik berarti bahwa kita mengetahui dengan sempurna kemungkinan

bahwa kita akan menemukan perbedaan antara dua kelompok.

8. Pemilihan Acak [16] & Penugasan

Pemilihan acak adalah cara Anda menarik sampel orang untuk penelitian Anda dari suatu populasi. Tugas acak adalah bagaimana Anda

menetapkan sampel yang Anda gambar ke berbagai kelompok atau perlakuan dalam penelitian Anda. Dimungkinkan untuk memiliki pemilihan

acak dan penugasan dalam sebuah penelitian. Penting untuk memilih secara acak peserta mana yang akan dimasukkan ke dalam setiap

kelompok. Ini memastikan itu

DESAIN PENELITIAN BINU B. PENIEL! 4

perbedaan dalam hasil tidak akan disebabkan oleh efek seleksi. [17] Pemilihan acak terkait dengan pengambilan sampel. [18] Oleh karena itu,

ini paling terkait dengan validitas eksternal (atau kemampuan generalisasi) dari hasil Anda. Bagaimanapun, kami akan mengambil sampel

secara acak sehingga peserta penelitian kami lebih mewakili kelompok yang lebih besar dari mana mereka ditarik. Tugas acak paling terkait

dengan desain. Faktanya, ketika kami secara acak menugaskan partisipan ke perawatan yang kami miliki, menurut definisi, sebuah desain

eksperimental. [19] Oleh karena itu, penugasan acak paling terkait dengan validitas internal. Bagaimanapun, kami secara acak menetapkan

untuk membantu memastikan bahwa kelompok perlakuan kami serupa satu sama lain (yaitu, setara) sebelum pengobatan.

DESAIN PENELITIAN EMPIRIS DALAM PERAWATAN DAN BIMBINGAN PASTORAL Secara umum, penelitian

dalam reksa pastoral dan konseling, seperti penelitian di bidang profesional lainnya, terdiri dari dua jenis: (1) studi empiris

[20], yang meneliti peristiwa aktual asuhan dan konseling (dan masalah manusia yang menjadi tujuan mereka); dan (2)

studi teoritis, yang menganalisis atau membangun konsep dan gambaran (misalnya asumsi, metafora, makna, nilai, dan

hipotesis kausal) yang mendefinisikan masalah dan memandu praktik reksa pastoral dan konseling. Penting untuk

mengenali hubungan erat secara prinsip antara keduanya meskipun banyak studi penelitian memberikan perhatian yang

dominan atau bahkan eksklusif satu sama lain. [21]

Pada dasarnya ada tiga Metode Penelitian Empiris. Dalam pelayanan pastoral dan konseling ada tiga

metode utama pengumpulan informasi: studi kasus, korelasi [22], dan eksperimental. Ketiganya melibatkan

observasi perilaku. Metode ini berbeda dalam hal pertanyaan penelitian yang mereka ajukan, jenis observasi

yang dilakukan, keadaan sekitar observasi, dan bagaimana data dari observasi tersebut ditangani.

1. Studi kasus. Dalam metode studi kasus, analisis mendalam dari satu individu menggunakan

istilah dan konsep kualitatif sering digunakan. Pertanyaan penelitian mungkin menyoroti masalah yang tidak biasa, atau

mendemonstrasikan bagaimana bekerja dengan individu tertentu. [23]

2. Studi korelasi. Metode korelasi meneliti hubungan antara dua atau

lebih banyak variabel, secara kuantitatif melihat sejauh mana satu variabel berubah dengan variabel lain. Pertanyaan

penelitian biasanya berupa: “Apakah variabel A dan variabel B searah atau berlawanan?” Biasanya semakin dekat koefisien

korelasi dengan +1 atau -1 semakin signifikan secara statistik temuan. Pendekatan ini berguna untuk mengumpulkan

informasi tentang caranya

DESAIN PENELITIAN BINU B. PENIEL! 5

variabel berhubungan satu sama lain, tetapi tidak cocok untuk membuat pernyataan sebab dan akibat. [24] Bentuk lain dari penelitian

relasional yang digunakan dalam pelayanan pastoral dan konseling adalah survei opini. Pertanyaan yang diajukan di sini adalah sejauh

mana pilihan-pilihan tertentu berkorelasi, atau sejalan dengan seks, kelas sosial, afiliasi gereja, atau afiliasi politik.

3. Studi eksperimental. Metode eksperimental melihat hubungan kuantitatif

antara satu atau lebih kondisi yang bervariasi secara sistematis dan diharapkan dapat menyebabkan perubahan perilaku

seseorang. Pendekatan ini mewakili derajat kontrol terbesar, yang dalam penelitian mengacu pada variasi sistematis,

pengacakan, atau mempertahankan kondisi konstan di mana pengamatan dilakukan. Tujuan memiliki kendali dalam

penelitian adalah untuk mengurangi jumlah penjelasan alternatif mengapa dan bagaimana perilaku dipengaruhi. Dalam

penelitian eksperimental, kondisi yang divariasikan secara langsung disebut variabel independen. Variabel dependen

dianggap bergantung pada kondisi yang bervariasi oleh pelaku eksperimen. [25] Hipotesis eksperimental adalah pernyataan

tentang pengaruh variabel independen terhadap variabel dependen. [26] (Misalnya periksa catatan kaki)

KLASIFIKASI DESAIN PENELITIAN

1. Eksplorasi atau Merumuskan desain (studi)

Jenis desain penelitian ini mencari pola, ide, atau hipotesis, daripada penelitian yang mencoba menguji atau menegaskan

hipotesis. Dalam penelitian eksploratif manapun tujuannya adalah untuk merumuskan suatu masalah untuk penelitian selanjutnya yaitu

merumuskan hipotesis. Studi eksplorasi juga memiliki fungsi lain. Ini meningkatkan keakraban peneliti dengan fenomena yang ingin dia

pelajari, atau dengan situasi di mana studi itu akan dilakukan. Ini juga mengatur prioritas untuk penelitian lebih lanjut, menjelaskan konsep

dengan lebih jelas, dan mengumpulkan informasi tentang kemungkinan praktis untuk melakukan penelitian lebih lanjut atau memberikan

beberapa gagasan tentang masalah yang dianggap paling mendesak oleh orang-orang di bidang itu. Studi eksplorasi juga dapat dianggap

sebagai langkah pertama dalam proses penelitian berkelanjutan. Ini membantu peneliti untuk merancang investigasi terstruktur. Tujuan

studi eksploratif adalah untuk mencapai wawasan baru tentang suatu fenomena. Alasan untuk mendapatkan wawasan atau ide baru

adalah untuk merumuskan masalah yang lebih tepat atau untuk mengembangkan hipotesis untuk penelitian lebih lanjut.

DESAIN PENELITIAN BINU B. PENIEL! 6

 2. Desain deskriptif (studi)

Penelitian deskriptif berkaitan dengan hubungan antar variabel, pengujian hipotesis, dan pengembangan generalisasi, prinsip, atau teori

yang memiliki validitas universal. Pertanyaan deskriptif yang membutuhkan kerangka acuan cukup jelas. [27] Berbeda dengan desain

eksperimental, peneliti tidak memanipulasi variabel atau mengatur kejadian yang akan terjadi. Proses penelitian lebih dari sekedar pengumpulan

dan tabulasi data. Ini pada dasarnya adalah pendekatan pencarian fakta, yang terkait terutama dengan saat ini dan menarik generalisasi dari studi

cross sectional dari situasi saat ini. Deskripsi dikombinasikan dengan perbandingan atau kontras, yang melibatkan pengukuran, klasifikasi,

interpretasi, dan evaluasi untuk menunjukkan signifikansi dari apa yang dideskripsikan. Tidak seperti merumuskan studi, studi deskriptif

mengandaikan banyak pengetahuan sebelumnya tentang masalah yang akan dipelajari. Studi deskriptif berurusan dengan hubungan antara

variabel non-manipulasi dalam pengaturan yang agak alami. Karena peristiwa atau kondisi telah terjadi atau ada, peneliti memilih variabel yang

relevan untuk dianalisis hubungannya. Mereka melibatkan perumusan dan pengujian hipotesis dan mereka menggunakan metode logis dari

penalaran induktif-deduktif untuk sampai pada generalisasi. Mereka sering menggunakan metode pengacakan. peneliti memilih variabel yang

relevan untuk analisis hubungan mereka. Mereka melibatkan perumusan dan pengujian hipotesis dan mereka menggunakan metode logis dari

penalaran induktif-deduktif untuk sampai pada generalisasi. Mereka sering menggunakan metode pengacakan. peneliti memilih variabel yang

relevan untuk analisis hubungan mereka. Mereka melibatkan perumusan dan pengujian hipotesis dan mereka menggunakan metode logis dari

penalaran induktif-deduktif untuk sampai pada generalisasi. Mereka sering menggunakan metode pengacakan.

3. Desain Penelitian Ex-Post Facto

Teori ex post facto dikembangkan setelah data dianalisis untuk menjelaskan pola dalam data. Teori ex-post facto

biasanya konsisten dengan data tetapi sering kali lebih masuk akal daripada memaksa karena lebih dari satu penjelasan ex post

facto sering kali konsisten dengan data. [28] Setiap investigasi menggunakan data yang ada daripada data baru yang

dikumpulkan secara khusus untuk penelitian ini dikenal sebagai desain penelitian ex-post facto. Penyebab akan dipelajari

setelah (posting) mereka memiliki efeknya. Oleh karena itu, setiap desain penelitian non-eksperimental yang terjadi setelah

kondisi yang akan dipelajari terjadi atau penelitian yang memiliki post-test tetapi tidak pre test dianggap sebagai 'desain

penelitian ex-post facto'.

4. Desain Eksperimental

Desain eksperimental sering disebut-sebut sebagai yang paling "ketat" dari semua desain penelitian atau, sebagai "standar

emas" yang digunakan untuk menilai semua desain lainnya. [29] Desain eksperimental adalah cetak biru dari prosedur yang

memungkinkan peneliti untuk menguji hipotesis dengan mencapai kesimpulan yang valid tentang hubungan antara variabel

independen dan dependen. [30] Desain eksperimental terjadi ketika penyidik memanipulasi subjek dan kondisi (peristiwa

DESAIN PENELITIAN BINU B. PENIEL! 7

atau situasi) untuk dipelajari. Kunci untuk desain eksperimental adalah bahwa peneliti menugaskan subjek pada kondisi daripada mengamati

secara alami. Studi eksperimental lebih kuat daripada studi non-eksperimental jika seseorang harus mempelajari dan menemukan hubungan

sebab akibat di antara variabel. Melalui kontrol dan pengacakan, potensi efek perancu dapat dihilangkan. Pelaku eksperimen memanipulasi kondisi

lingkungan, rangsangan, dan perlakuan tertentu, dan mengamati bagaimana kondisi atau perilaku subjek dipengaruhi atau diubah. Pemilihan

desain didasarkan pada tujuan percobaan, jenis variabel yang akan dimanipulasi, dan kondisi atau faktor pembatas yang dilakukan. Desainnya

berkaitan dengan masalah praktis seperti bagaimana subjek dipilih untuk kelompok eksperimen dan kontrol, cara variabel dimanipulasi dan

dikontrol, cara variabel asing dikontrol, cara observasi dilakukan, dan jenis analisis statistik yang akan digunakan dalam menafsirkan hubungan

data. Kecukupan desain eksperimental dinilai dari sejauh mana desain tersebut menghilangkan atau meminimalkan ancaman terhadap validitas

eksperimental. Begitu juga studi eksperimental menjadi konklusif hanya ketika ada manipulasi langsung dan juga ketika prinsip-prinsip kontrol,

pengacakan dan perbandingan digunakan. Ada berbagai jenis desain eksperimen seperti pre-test-post-test control group design, post-test control

group design, single factor multiple group design dan sebagainya. Diskusi tentang ini berada di luar cakupan makalah ini. cara variabel asing

dikontrol, cara observasi dilakukan, dan jenis analisis statistik yang akan digunakan dalam menafsirkan hubungan data. Kecukupan desain

eksperimental dinilai dari sejauh mana desain tersebut menghilangkan atau meminimalkan ancaman terhadap validitas eksperimental. Begitu juga

studi eksperimental menjadi konklusif hanya ketika ada manipulasi langsung dan juga ketika prinsip-prinsip kontrol, pengacakan dan perbandingan

digunakan. Ada berbagai jenis desain eksperimen seperti pre-test-post-test control group design, post-test control group design, single factor

multiple group design dan sebagainya. Diskusi tentang ini berada di luar cakupan makalah ini. cara variabel asing dikontrol, cara observasi

dilakukan, dan jenis analisis statistik yang akan digunakan dalam menafsirkan hubungan data. Kecukupan desain eksperimental dinilai dari sejauh mana desain tersebut m

5. Desain Kuasi-Eksperimental

Kebanyakan percobaan dalam pelayanan pastoral dan konseling sebenarnya adalah apa yang disebut desain kuasi

eksperimental. Kualitas kuasi berasal dari ketidakmampuan peneliti untuk mengontrol sepenuhnya penjadwalan perawatan atau

siapa yang dirawat. Peneliti mencoba untuk mengontrol kemungkinan pengaruh lain pada percobaan sebaik mungkin dan untuk

menafsirkan hasil dengan cara yang sama percobaan yang benar diinterpretasikan. [31] Setiap situasi eksperimental di mana pelaku

eksperimen tidak memiliki kendali penuh atas penugasan unit eksperimental secara acak ke kondisi perlakuan atau perlakuan tidak

dapat dimanipulasi disebut 'desain kuasi-eksperimental. Sebuah desain kuasi-eksperimental adalah salah satu yang terlihat sedikit

seperti desain eksperimental tetapi tidak memiliki bahan utama - tugas acak. [32]

6. Desain Faktorial

Sebagian besar desain eksperimental yang ditemukan dalam praktik memiliki beberapa variabel independen dan

dimaksudkan untuk menentukan efek gabungannya pada variabel dependen tersebut. Untuk ini, variabel independen ditempatkan

ke dalam struktur faktorial untuk memudahkan analisis. [33] Ini

DESAIN PENELITIAN BINU B. PENIEL! 8

struktur dapat sederhana atau kompleks, tergantung pada sifat dan jumlah variabel yang dipilih. Desain penelitian dengan dua atau

lebih variabel atau faktor independen, masing-masing dipelajari pada dua tingkat atau lebih. Tujuan dari desain faktorial adalah untuk

menentukan apakah faktor-faktor tersebut bergabung untuk menghasilkan efek interaksi. Dalam desain faktorial, pengaruh lebih dari

satu variabel independen terhadap lebih dari satu variabel dependen dapat diamati. Dalam desain faktorial, faktor adalah variabel

independen utama. [34] Desain faktorial memiliki beberapa ciri penting. Pertama, ia memiliki fleksibilitas yang tinggi untuk

mengeksplorasi atau meningkatkan "sinyal" (pengobatan) dalam penelitian kami. Kapanpun kami tertarik untuk meneliti variasi

perlakuan, desain faktorial harus menjadi kandidat kuat sebagai desain pilihan. Kedua, desain faktorial efisien. Alih-alih melakukan

serangkaian studi independen, kami secara efektif dapat menggabungkan studi ini menjadi satu. Akhirnya, desain faktorial adalah

satu-satunya cara efektif untuk memeriksa efek interaksi. [35]

7. Desain Metode Survei

Dalam survei penelitian sosial melibatkan pengumpulan informasi dari sejumlah besar orang. Data dapat diperoleh

dengan wawancara tatap muka atau dari kejauhan melalui kuesioner pos. Ada berbagai jenis wawancara seperti

wawancara terstruktur dan wawancara gaya etnografi (sangat tidak terstruktur). Pertanyaan dapat dibuat dari pertanyaan

terbuka atau pertanyaan tertutup. [36]

8. Desain Cross-Sectional atau korelasi

Desain yang paling umum digunakan dalam penelitian survei adalah desain cross-sectional. Dengan menggunakan pendekatan ini,

kami mengumpulkan ukuran dari setidaknya dua kelompok orang pada satu waktu dan membandingkan sejauh mana kedua kelompok

berbeda pada variabel dependen (misalnya Tingkat merokok). [37]

PERUMUSAN MASALAH PENELITIAN LANGKAH-LANGKAH DALAM DESAIN PENELITIAN

1. Pemilihan wilayah penelitian, penginderaan dan rumusan masalah

Penelitian dimulai dengan pemilihan area atau topik umum. Area / topik umum yang akan dipelajari mungkin disarankan oleh

beberapa perhatian praktis atau oleh beberapa kepentingan ilmiah atau intelektual. Pemilihan topik hanya setengah langkah ke

depan. Peneliti perlu merumuskan masalah yang spesifik. Perumusan topik menjadi masalah penelitian sebenarnya merupakan

langkah pertama dalam penyelidikan ilmiah. Ketika suatu masalah diamati dan kita tidak yakin akan penyebabnya atau bagaimana hal

itu terjadi, maka pemikiran reflektif kita mulai bekerja. Pikiran ingin tahu mencoba menjelajahi berbagai dimensi

DESAIN PENELITIAN BINU B. PENIEL! 9

fenomena tersebut. Setelah Anda menemukan topik atau area umum, tahap selanjutnya adalah mempersempit dan menyempurnakan topik.

Cara yang berguna untuk mempersempit topik Anda adalah dengan mengembangkan pertanyaan penelitian dari topik umum Anda. Setiap

penelitian dimulai dengan pertanyaan penelitian. Pertanyaan penelitian bisa jadi "apa hubungan antara A dan B ?. Pertanyaan penelitian

memiliki tiga karakteristik. Pertama, harus berupa pertanyaan: Anda perlu mengungkapkan apa yang ingin Anda pelajari dalam bentuk

pertanyaan. [38] Kedua , pertanyaan penelitian harus mengusulkan hubungan antara variabel yang perlu diperiksa. [39] Ketiga, pertanyaan

penelitian harus menggunakan terminologi yang memungkinkan untuk diuji secara empiris. [40] Dengan jelas menyatakan pertanyaan

penelitian itu penting, karena semua keputusan selanjutnya mengalir dari pertanyaan penelitian.

2. Mengevaluasi, mendefinisikan atau pernyataan masalah

Sebelum masalah yang diajukan dapat dianggap tepat, beberapa pertanyaan pencarian harus diajukan. Seperti

apakah jenis masalah yang dapat diselesaikan secara efektif melalui proses penelitian, Apakah masalah tersebut

signifikan, Apakah masalah merupakan masalah yang baru? atau Apakah jawabannya sudah tersedia, apakah perangkat

dan prosedur pengumpulan data yang valid dan andal tersedia, Apakah data terkait dapat diakses. Setelah masalah

ditemukan, itu harus dinyatakan dengan istilah yang tidak ambigu. Jika ingin menjadi pedoman dalam merencanakan,

menyelidiki, dan menafsirkan hasil, masalah tersebut harus dinyatakan dalam istilah-istilah spesifik yang tepat.

Masalahnya sebaiknya dinyatakan dalam satu kalimat dan dalam beberapa kasus merupakan pernyataan ulang, dalam

bentuk yang dimodifikasi, dari judul.

3. Perumusan Hipotesis

Setelah Anda mempersempit topik umum menjadi pertanyaan penelitian, langkah selanjutnya adalah

merumuskan satu atau lebih hipotesis [42] dari pertanyaan penelitian Anda. Karakteristik hipotesis adalah observasi,

refleksi, deduksi dan verifikasi. Hipotesis adalah hubungan yang didalilkan antara dua atau lebih variabel. Ini bisa

bersifat deskriptif atau kausal. [43] Hipotesis mungkin didasarkan pada pengalaman masa lalu, observasi informal,

atau informasi yang diperoleh dari orang lain. Hipotesis penelitian adalah pernyataan afirmatif formal yang

memprediksi hasil penelitian tunggal, penjelasan tentatif tentang hubungan antara dua variabel atau lebih. Ini

membatasi fokus penyelidikan pada target yang pasti dan menentukan pengamatan apa yang harus dilakukan.

Hipotesis penelitian adalah pernyataan prediktif yang menghubungkan variabel independen dengan variabel

dependen.

DESAIN PENELITIAN BINU B. PENIEL! 10

variabel. Perumusan hipotesis memberikan poin pasti untuk penyelidikan, membantu dalam menetapkan arah untuk

melanjutkan.

Dalam pengujian hipotesis, dua hipotesis berbeda ditetapkan. Kedua hipotesis ini dikenal sebagai

hipotesis nol dan hipotesis alternatif. Hipotesis nol dilambangkan dengan Ho dan hipotesis alternatif dengan H1.

Hipotesis nol dirumuskan atas dasar latar belakang teoretis dan observasi kasual kami sebelumnya. Sebelum

kita memulai penelitian kita, kita mulai dengan asumsi korelasi. Kami pada tahap ini tidak yakin tentang ada atau

tidak adanya korelasi antara dua faktor. misalnya, stres dan pendidikan atau kebiasaan belajar dan hasil ujian.

Dalam bentuknya yang paling sederhana, hipotesis nol menyatakan bahwa tidak ada perbedaan yang signifikan

antara dua kelompok sehubungan dengan beberapa karakteristik. Hipotesis nol serupa dengan prinsip hukum

bahwa seorang pria tidak bersalah sampai dia terbukti bersalah.

Hipotesis nol dapat didefinisikan sebagai hipotesis statistik, yang dinyatakan untuk tujuan penerimaan yang mungkin.

Hipotesis nol adalah hipotesis asli. Hipotesis apa pun selain hipotesis nol disebut hipotesis alternatif. Jadi, ketika hipotesis

nol ditolak, kami menerima hipotesis alternatif. Hipotesis penelitian adalah istilah lain untuk hipotesis alternatif. Hipotesis

alternatif adalah bahwa seseorang berharap secara tidak langsung memperkuat dengan menolak hipotesis nol. Hipotesis

alternatif adalah kebalikan logis dari hipotesis nol. Menolak hipotesis nol menunjukkan bahwa hipotesis alternatif atau

penelitian mungkin benar. Oleh karena itu, hipotesis nol adalah hipotesis yang ingin ditolak oleh penyidik, dan dengan

demikian membuktikan kebalikannya. Hipotesis alternatif dan hipotesis nol bersama-sama merupakan kerangka untuk

pengujian statistik hipotesis. Hipotesis alternatif dapat dinyatakan sebagai laki-laki lebih disesuaikan daripada perempuan

(H1) hipotesis nol dapat dinyatakan sebagai laki-laki dan perempuan tidak berbeda dalam penyesuaian (Ho).

KESIMPULAN

Dalam tulisan ini saya telah membahas secara singkat langkah-langkah penting dalam desain penelitian, langkah-langkah

yang terlibat dalam konstruksi tes, deskripsi singkat tentang istilah / konsep dalam desain penelitian dan pedoman penyajian laporan

penelitian. Ini akan menjadi latar belakang untuk memahami prinsip-prinsip dasar desain penelitian empiris dalam ilmu sosial.

DESAIN PENELITIAN BINU B. PENIEL! 11

 BIBLIOGRAFI

Alston, Margaret dan Wendy Bowles, Penelitian pekerja sosial pengenalan metode (edisi ke-2),

Jaipur: Rawat Publications, 2002.

Charmaz, Kathy, Constructing Grounded Theory Sebuah panduan praktis melalui Analisis Kualitatif, New Delhi:

Sage Publications, 2006.

Cherian, Jacob, 'Pastoral Counseling:' Family Research and Family Therapy: Issues and Method ', Samson

Prabhakar (Ed.), Methodological Issues in Theological Disciplines, Banglore: South Asia Theological Research Institute,

2002.

Creswell, John W., penelitian kualitatif dan desain penelitian memilih di antara lima pendekatan (Edisi

kedua), New Delhi: Sage Publications, 2007.

Creswell, John W., Desain penelitian Pendekatan Metode Kuantitatif dan Campuran Kualitatif,

Edisi Kedua, New Delhi: Sage publikasi, 2003.

Dwivedi, RS Metode Penelitian dalam Ilmu Perilaku, New Delhi: Macmillan India Limited, 1997.

Marshall, Peter, How to, Student Handbooks Research methods- Bagaimana merancang dan melaksanakan proyek

yang sukses, Mumbai: Jaico Publishing House, 2002.

Mabry, Hunder P., A Manuel untuk penelitian dan penulis, Bang lore: BTESSE, 1999. McLeod, John, Practitioner

Research in Counseling, New Delhi: Sage Publications, 1999. Richards, Lyn, Menangani Data Kualitatif Panduan

praktis, New Delhi : Sage Publications,

2005.

Singh, Metodologi dan teknik penelitian sosial Jospal, New Delhi: Penerbit Kanishka,

distributor, 2001.

Vaus, DA de, Survei dalam Penelitian Sosial Edisi Kelima, Jaipur: Rawat Publications, 2003. Webiliografi dan

CDROM

Http://www.socialresearchmethods.net/kb/constval.php. 9/8/2007 21:27.

Florell, JL, “Penelitian empiris dalam pelayanan pastoral dan konseling” Dictionary of Pastoral Care and Counseling,

hal.354 CDROM

DESAIN PENELITIAN BINU B. PENIEL! 12

 Materi yang Tidak Diterbitkan

Jacob Cherian, "Metode Penelitian Empiris", materi yang tidak diterbitkan, Institut Konseling dan

Penelitian Thomas Mar Athanacious, Amalagiri, Kottayam, 2005.

Catatan kaki

[1] Penelitian dalam ilmu sosial terdiri dari dua jenis: studi empiris dan studi teoritis. Penelitian empiris adalah

penyelidikan sistematis yang bertujuan untuk menemukan fakta (atau faktor) baru atau pendukung yang membantu

pemahaman lebih lanjut tentang masalah atau aturan atau interaksi yang mengaturnya. Sementara studi empiris meneliti

peristiwa aktual dari situasi manusia, studi teoritis menganalisis atau membangun konsep dan gambaran yang

mendefinisikan masalah.

[2] Kerlinger, FN, Yayasan penelitian perilaku, Delhi: Surjeet Publications, 1978, hlm. 300-301, dikutip

dalam RS Dwivedi, Metode Penelitian dalam Ilmu Perilaku, New Delhi: Macmillan India Limited, 1997, p.39.

[3] http://www.socialresearchmethods.net/kb/constval.php.9/8/2007 21:27.

[4] Jospal Singh, Metodologi dan teknik penelitian sosial, New Delhi: Penerbit Kanishka, distributor,

2001, p.183.

[5] Jospal Singh, Metodologi dan teknik penelitian sosial, p.183.

[6] John W. Creswell; Penyelidikan kualitatif dan desain penelitian memilih di antara lima pendekatan

(Edisi kedua), New Delhi: Sage Publications, 2007, p41.

[7] John W. Creswell; hal.42. [8]

John W. Creswell; hal.42.

[9] Terbaik (1984) Jacob Cherian, "Metode Penelitian Empiris", materi yang tidak diterbitkan, Institut Konseling

dan Pusat Penelitian Thomas Mar Athanacious, Amalagiri, Kottayam,

2005. Hlm.4.

[10] Terbaik (1984) Jacob Cherian, "Metode Penelitian Empiris", materi yang tidak diterbitkan, P.4 [11] Terbaik (1984)

Jacob Cherian, "Metode Penelitian Empiris", materi yang tidak diterbitkan, P.4 [12] Variabel Luar Negeri di mana hubungan

bivariat adalah palsu. Variabel asing akan beroperasi di mana dua variabel (X dan Y) saling berbeda, bukan karena mereka

terkait secara kausal tetapi karena keduanya merupakan hasil dari variabel ketiga (asing).

DESAIN PENELITIAN BINU B. PENIEL! 13

 [13] Cara terbaik untuk mendeskripsikan variabel perancu adalah dengan sebuah contoh. Misalkan peneliti tertarik untuk

menentukan hubungan antara skor kepuasan hidup dan pendapatan keluarga di kalangan klerus. Masalahnya, skor kepuasan hidup

mungkin terkait dengan perancu dengan tingkat pendidikan. Akan sulit untuk menentukan apakah kepuasan hidup atau pendidikan

adalah variabel penting jika suatu hubungan ditemukan. Misalkan pendeta dengan D.h cenderung mendapatkan janji yang lebih baik

dan juga cenderung memiliki nilai yang lebih tinggi. Ini akan mengikuti dengan sendirinya bahwa kepuasan hidup adalah faktor penting.

Mungkin hanya status D.Th, terlepas dari pencapaian yang menghasilkan pekerjaan yang lebih baik dan pendapatan yang lebih banyak.

[14] Jacob Cherian, 'Konseling Pastoral: Penelitian Keluarga dan Terapi Keluarga: Masalah dan Metode', Samson

Prabhakar (Ed.), Masalah Metodologis dalam Disiplin Teologis, Banglore: Institut Penelitian Teologi Asia Selatan, 2002.

P. 61.

[15] Margaret Alston dan Wendy Bowles, Penelitian pekerja sosial dan metode pengantar (edisi ke-2),

Jaipur: Rawat Publications, 2002. P.9.

[16] Sampel acak atau pemilihan bentuk sampel probabilitas di mana semua unit populasi memiliki probabilitas

seleksi yang diketahui. Pengambilan sampel acak memungkinkan perkiraan kemungkinan hasil sampel yang

mencerminkan pola populasi.

[17] Peter Marshall, How to, Student Handbooks Research method- Bagaimana merancang dan melaksanakan proyek

yang sukses, Mumbai: Jaico Publishing House, 2002, hlm. 33.

[18] http://www.socialresearchmethods.net/kb/constval.php.9/8/2007 21:27. [19]

http://www.socialresearchmethods.net/kb/constval.php.9/8/2007 21:27.

[20] Penelitian empiris adalah penyelidikan sistematis yang bertujuan untuk menemukan fakta baru atau pembuktian dan

hubungan antara fakta (atau faktor) yang membantu lebih jauh pemahaman masalah atau masalah dan aturan atau interaksi yang

mengaturnya.

[21] JL Florell “Penelitian empiris dalam pelayanan pastoral dan konseling” Dictionary of Pastoral Care and

Counseling, hal.354 CDROM

[22] Ko-variasi variabel di mana nilai satu variabel berbeda secara sistematis dengan nilai variabel lain,

variabel tersebut berkorelasi atau terkait. Korelasi tidak membuktikan penyebab.

[23] JL Florell, “penelitian empiris dalam pelayanan pastoral dan konseling”, Dictionary of Pastoral Care and

Counseling, hal.354 CDROM

DESAIN PENELITIAN BINU B. PENIEL! 14

 [24] JL Florell, “Penelitian empiris dalam pelayanan pastoral dan konseling“ Dictionary of Pastoral Care and

Counseling, hal.354, CDROM

[25] JL Florell, “penelitian empiris dalam pelayanan pastoral dan konseling”, Dictionary of Pastoral Care and

Counseling, hal.355, CDROM

[26] Misalnya, jika mahasiswa Doctor of Ministry dalam konseling pastoral menyelesaikan kursus diagnosis, maka mereka akan

dapat mendiagnosis berbagai jenis masalah emosional. Pekerjaan kursus Dokter Pelayanan adalah variabel bebas dan kemampuan

mendiagnosis adalah variabel terikat. Pengendalian dapat dicapai dengan menetapkan secara acak beberapa D. Min. siswa mengikuti

kursus konseling pastoral, sementara yang lain tidak mengikuti kursus, kemudian menguji kemampuan diagnostik kedua kelompok.

Eksperimen yang benar sangat sulit dicapai dalam reksa pastoral dan konseling karena kontrol ketat yang diperlukan tidak cocok

dengan baik dalam kehidupan nyata. Keuntungan dari eksperimen sejati adalah mengurangi secara tajam penjelasan saingan tentang

hasil.

[27] DA de Vaus, Survei dalam Riset Sosial Edisi Kelima, Jaipur: Publikasi Rawat,

2003, hlm. 31.

[28] DA de Vaus, Survei dalam Penelitian Sosial Edisi Kelima, p.359.

[29] http://www.socialresearchmethods.net/kb/constval.php.9/8/2007 21:27.

[30] (Best, 1986) Jacob Cherian, "Metode Penelitian Empiris", materi yang tidak diterbitkan, P.4 [31] JL Florell,

"Penelitian empiris dalam pelayanan pastoral dan konseling", Dictionary of Pastoral Care and Counseling, hal.355, CD

ROM.

[32] Dipetik dari Trochim, W. (Ed.), (1986). Catatan Editor. Kemajuan dalam desain dan analisis kuasi

eksperimental. Petunjuk Baru untuk Seri Evaluasi Program, Nomor 31, San Francisco, CA: Jossey-Bass. Dikutip

dalam metode http: //www.socialresearch. net / kb / constval.php.9 / 8/2007 21:27.

[33] Peter Marshall, Bagaimana, Buku Pegangan Siswa Metode penelitian- Bagaimana merancang dan melaksanakan proyek

yang sukses, Mumbai: Jaico Publishing House, 2002, hlm. 34.

[34] Http://www.socialresearchmethods.net/kb/constval.php.9/8/2007 21:27. [35]

http://www.socialresearchmethods.net/kb/constval.php.9/8/2007 21:27. [36] Pertanyaan terbuka adalah pertanyaan

yang tidak membatasi jawaban pada ya, tidak, atau serangkaian alternatif yang ditetapkan. Pertanyaan yang berakhir

tertutup memiliki keuntungan yang berlawanan dan

DESAIN PENELITIAN BINU B. PENIEL! 15

 kerugian memiliki pilihan biner atau pilihan ganda. Misalnya. Sangat setuju, Setuju, Netral tidak setuju <sangat

tidak setuju!

[37] DA de Vaus, Survei dalam Penelitian Sosial Edisi Kelima, p.36. [38] Misalnya, apakah pria dan

wanita menyesuaikan diri secara berbeda dalam masyarakat?

[39] Misalnya, apakah remaja dengan harga diri yang lebih tinggi cenderung menjadi kecanduan obat dibandingkan remaja dengan

harga diri yang lebih rendah?

[40] Misalnya, alih-alih harga diri jika kita gunakan Apakah remaja yang berasal dari keluarga baik cenderung lebih kecil

kemungkinannya untuk menjadi kecanduan narkoba dibandingkan remaja dengan harga diri yang lebih rendah?

[41] Hunder P. Mabry, A Manuel untuk penelitian dan penulis, Bang lore: BTESSE, 1999, hlm. 38. [42] Kata hipotesis

adalah gabungan dari dua kata 'hipo' dan 'tesis' dan secara harfiah hypo berarti di bawah atau di bawah dan tesis berarti

teori yang beralasan dari sudut pandang rasional. Vatsyayan, Metode & Teknik survei dan Penelitian sosial, Delhi: Kedar

Nath Ram Nath, 1989, P.63.

[43] Peter Marshall, Bagaimana, Buku Pegangan Siswa Metode penelitian- Bagaimana merancang dan melaksanakan proyek

yang sukses, Mumbai: Jaico Publishing House, 2002, hlm. 27.

DESAIN PENELITIAN BINU B. PENIEL! 16

Viieew
V. wppuubblliicca.dll
attiiodin ssttaattss