PERAN PENDIDIKAN KELUARGA DALAM MENGOKOHKAN KARAKTER

BANGSA DI MASA PANDEMI COVID-19

Daffa Mawarsari1, Prof. Dr. Syahidin, M.Pd 2, Nurti Budiyanti, S.Pd., M.Pd.3
Universitas Pendidikan Indonesia
Fakultas Pendidikan Teknologi dan Kejuruan (FPTK)
Email : mawarsaridaffa@upi.edu1

Abstrak
Pandemi covid-19 memaksa semua orang harus melakukan segala aktifitasnya dari
rumah. Mulai dari karyawan yang bekerja dari rumah, mahasiswa yang kuliah dari rumah,
serta pelajar SD, SMP, juga SMA belajar dari rumah atau disebut juga pembelajaran jarak
jauh (PJJ). Pendidikan keluarga menjadi hal penting karena lingkungan keluarga merupakan
lingkungan utama bagi seorang anak untuk belajar sikap, norma, kepercayaan, serta
kebudayaan mereka sehingga anak tersebut dapat tumbuh menjadi anak yang memiliki sikap
positif dan berguna bagi lingkungan sekitarnya kelak. Pendidikan keluarga dapat dimulai dari
Pendidikan agama karena agama merupakan pondasi bagi tiap individu. Pendidikan agama
yang diterapkan dengan baik di rumah, akan menghasilkan pribadi anak yang baik di
lingkungan masyarakat.
Abstract
The Covid-19 pandemic forces everyone to do all their activities from home. Starting
from employees who work from home, students who study from home, elementary, junior high,
and high school students learn from home or also known as distance learning (PJJ). Family
education is important because the family environment is the main environment for a child to
learn their attitudes, norms, beliefs, and culture so that the child can grow up to have a positive
attitude and be useful for the surrounding environment in the future. Family education can be
started from religious education because religion is the foundation for each individual. Well-
implemented religious education at home will produce good personal children in the
community.
Kata Kunci : Covid-19, pendidikan keluarga, pandemi

A. Pendahuluan cara penularan covid-19 dan

Corona virus merupakan
virus yang dikabarkan berasal dari
Wuhan, China. Virus ini menyerang
manusia melalui sistem saluran
pernafasan. Dalam hal ini, setiap
orang yang sudah terjangkit virus ini
dan melakukan kontak langsung
dengan orang lain, kemungkinan
besar virus tersebut dapat mengenai
orang yang tidak terkena
sebelumnya. Virus ini menyerupai
influenza namun implikasinya lebih
parah daripada influenza. Namun,
influenza tidaklah berbeda.
Virus Covid-19 yang
dikabarkan muncul di Indonesia
pada bulan Maret, memaksa semua
orang harus melakukan segala
aktifitasnya dari rumah. Mulai dari
karyawan yang bekerja dari rumah,
mahasiswa yang kuliah dari rumah,
serta pelajar SD, SMP, juga SMA
belajar dari rumah atau disebut juga
pembelajaran jarak jauh (PJJ). Hal
ini merupakan sebuah kebiasaan
yang tercipta karena adanya
pandemi Covid-19.
 Dikarenakan segala aktifitas
seorang anak terjadi di dalam rumah,
orang tua dapat selalu melihat apa
saja yang anaknya sedang lakukan
dan dalam hal ini orang tua dapat
mengontrol segala aktfitas anak
yang sekiranya berguna bagi anak
tersebut.
Keluarga merupakan tempat
pertama kali seorang anak
mendapatkan pendidikan. Sebuah
keluarga yang kedua orang tuanya
selalu mengajarkan kebaikan, maka
anak-anak dari keluarga tersebut
akan mengerjakan kebaikan pula.
Begitu pula sebaliknya, jika kedua
orang tua mengajarkan hal buruk,
maka anak-anaknya juga
mengerjakan keburukan. Maka dari
itu, Pendidikan yang berasal dari
keluarga merupakan Pendidikan
yang sangat penting bagi seorang
anak. Sebagaimana pendapat
Muncsh (2016) bahwa lingkungan
keluarga merupakan lingkungan
utama bagi seorang anak untuk
belajar sikap, norma, kepercayaan,
serta kebudayaan mereka sehingga
anak tersebut dapat tumbuh menjadi
anak yang memiliki sikap positif dan
berguna bagi lingkungan sekitarnya
kelak.
B. Metode Penelitian
Penelitian ini menggunakan
penelitian studi literatur. Menurut
Zed (2008), studi literatur
merupakan serangkaian kegiatan
dengan cara pengumpulan data
pustaka, membaca dan mencatat,
serta mengelola bahan penelitian.
Adapun dalam hal ini peneliti
menjadikan buku-buku mengenai
pendidikan keluarga serta media
massa, koran, dan jurnal online yang
berkaitan dengan penelitian ini
sebagai acuan.
C. Hasil Penelitian
Dari kajian yang penulis
lakukan, didapatkan informasi
sebagai berikut :
▪ Menurut Hasbullah (2009)
lingkungan keluarga merupakan
lingkungan yang utama, karena
sebagian besar dari kehidupan
anak adalah di dalam keluarga,
sehingga pendidikan yang
paling banyak diterima oleh
anak adalah dalam keluarga,
sehingga ada orag yang
menyebutkan bahwa pendidikan
dikeluarga adalah pendidikan
seumur hidup.
▪ Singgih D. Gunarsa (2011)
mengungkapkan, bahwa peran
orangtua sangat besar dalam
menciptakan suasanya nyaman
dan bersahaja melalui
bimbingan dengan komunikasi
positif. Hal ini perlu disadari
orangtua bahwa adanya
penguatan positif dari orangtua
akan memberikan kenyamanan
dan adanya rasa terlindungi bagi
anak. Sehingga anak memiliki
pegangan dalam mengadapi
kondisi yang dirasakanya.
Dalam proses perkembangan
anak hal yang menjadi modal
dasar dalam perkembangan
adalah adanya kenyamanan dan
keamanan dalam lingkunganya.
▪ Terdapat dua arah kegunaan
pendidikan agama dalam rumah
tangga, yaitu :
1. Penanaman nilai dalam arti
pandangan hidup yang kelak
mewarnai perkembangan
jasmani dan akalnya;
2. Penanaman sikap yang kelak
menjadi basis dalam
menghargai guru dan
pengetahuan di sekolah (Ahmad
Tafsir, 2014).
▪ Wilhelm Dilthey dalam
Sholikah (2017), mengatakan
bahwa dalam perkembangannya
setiap orang sangat dipengaruhi
oleh orang-orang ada di
lingkungan kesehariannya.
Setiap individu merupakan
 cerminan dari lingkungan di
mana dia berada, sehingga tidak
salah banyak orang bijak bahkan
ajaran agama sekalipun
mengajarkan kepada kita untuk
mencari tempat tinggal di
lingkungan yang dihuni oleh
orang-orang atau masyarakat
yang baik.
▪ Dalam “Model Pendidikan
Karakter di Lingkungan
Keluarga Selama Pembelajaran
Jarak Jauh di Masa Pandemi
Covid-19 (Studi Kasus pada
Orang Tua Siswa SD Rusyda
Medan) (Hawari Batubara;dkk,
2020) memperoleh data bahwa
nilai-nilai karakter yang
dikembangkan orang tua pada
anak di masa COVID-19 di SD
RUSYDA MEDAN adalah. (1)
Nilai karakter religius (2) Nilai
karakter disiplin (3) Nilai
karakter kreatif (4) Nilai
karakter mandiri (5) Nilai
karakter bertanggung jawab.
Pengembangan nilai karakter
tersebut tentu akan mengalami
perubahan yang sangat luar
biasa dalam hal pengembangan
karakter pada anak.
Keberhasilan dari
pengembangan nilai karakter
anak tersebut tidak terlepas dari
peran guru dan orang tua untuk
mau bertranformasi agar dapat
dijadikan sebagai panutan
penerapan karakter yang baik
pada diri sendiri.
▪ Menurut Kurniwan, (2013)
menjelaskan bahwa bangsa yang
memiliki peradaban dan budaya
yang tinggi memiliki tingkat
kedisiplinan yang tinggi.
Disiplin terbentuk melalui
proses tingkah laku yang
menunjukan nilai ketaatan,
kepatuhan, kesetiaan,
keteraturan dan ketertiban.
▪ Dalam pembentukan karater
disiplin pada anak terdapat tiga
prinsip yang perlu diperhatikan,
yaitu: (1) kesadaran diri sendiri
dari anak tentang pentingnya
sebuah kedisiplinan, (2)
Keteladanan dari orang tua, guru
dan masyarakat, (3) penegakan
peraturan yang telah di buat (I
Putu Yoga Purandina, 2020).
▪ Orang tua harus menjadi
seorang pendidik,
menggantikan guru di sekolah,
mengambil peran yang sentral
sebagai life educator di rumah
selama masa pandemi ini. Inilah
saatnya kondisi yang baik ini
diharapkan menjadi momentum
penanaman hal yang positif bagi
anak (Anwar, 2013).
▪ Menurut Syamsu Yusuf (2011),
cara proses perkembangan
moral pada anak: (1) pendidikan
langsung, poin terpenting dalam
pengembangan moral ini, yaitu
orang tua harus menjadi teladan
dalam bertindak yang sesuai
dengan ajaran agama; (2)
identifikasi, dilakukan dengan
cara meniru penampilan/ meniru
perilaku orang yang
diidolakannya, seperti orang tua,
kyai, guru, dan lain sebagainya;
(3) proses coba-coba, dilakukan
melalui sistem mengembangkan
perilaku yang mulia
menggunakan cara coba-coba.
▪ Ibnu Miskawaih menyatakan
bahwa seseorang yang ingin
memperoleh keutamaan akhlak
mulia, maka peserta didik
tersebut haruslah bercermin
pada pengetahuan dan
pengalaman orang lain. Sebab
dengan bercermain akan
pengetahuan dan pengalaman
orang lain, peserta didik dapat
mengetahui kelemahan dan
kekurangan yang ada pada
dirinya. Sehingga peserta didik
 tidak akan terhanyut akan
perbuatan buruk dikarenakan
peserta didik bercermin kepada
perbuatan buruk dan akibatnya
yang dialami orang lain
(Sa’adah & Hariadi, 2020).
D. Pembahasan
Pendidikan keluarga
merupakan hal yang sangat penting
bagi anak karena keluarga
merupakan lingkungan yang paling
dekat dan sering ditemui oleh anak.
Anak merupakan individu yang
snagat mudah untuk meniru
lingkungan sekitarnya, maka dari itu
keluarga atau yang paling penting
ialah orang tua, harus memberikan
contoh yang baik kepada anak
karena memori itu akan selalu
tersimpan pada alam bawah sadar
anak sampai mereka tumbuh
dewasa. Seperti teori mirror effect
yang dikemukakan oleh Wilhelm
Dilthey yang menyebutkan bahwa
anak adalah cerminan orang tuanya.
Dalam masa pandemic
covid-19, peran orang tua akan
sangat besar adanya karena
pembelajaran jarak jauh diterapkan.
Orang tua harus mengambil peran
guru di sekolah dan menjadi life
educator atau guru kehidupan bagi
anak-anaknya.
Pendidikan yang paling
penting bagi kehidupan ialah
Pendidikan agama. Agama
merupakan pondasi bagi tiap
individu. Pendidikan agama yang
diterapkan dengan baik di rumah,
akan menghasilkan pribadi anak
yang baik di lingkungan masyarakat.
Selain itu, pendidikan agama akan
mengajarkan berbagai hal seperti
karakter disiplin, karakter kreatif,
karakter mandiri, dan karakter
bertanggung jawab. Pengembangan
diri pada anak akan berkembang
dengan baik jika pondasi iman pada
dirinya sudah baik.
Cara mengembangkan moral
anak bisa dengan berbagai cara,
yang pertama pendidikan langsung.
orang tua harus menjadi teladan
dalam bertindak yang sesuai dengan
ajaran agama. Kedua, identifikasi.
Anak akan meniru penampilan/
meniru perilaku orang yang
diidolakannya, seperti orang tua,
kyai, guru, dan lain sebagainya.
Terakhir, proses coba-coba. Hal ini
dilakukan melalui sistem
mengembangkan perilaku yang
mulai menggunakan cara coba-coba.
E. Simpulan
Keluarga merupakan
lingkungan yang penting bagi
perkembangan anak. Orang tualah
yang memiliki peran paling besar
karena orang tua adalah orang paling
tua di lingkungan keluarga. Orang
tua harus selalu memberikan contoh
yang baik pada anaknya karena anak
merupakan cerminan dari orang
tuanya.
Untuk menghasilkan pribadi
anak yang baik, Pendidikan agama
adalah pondasinya. Nilai kehidupan
yang lain akan mengikuti jika
Pendidikan agama sudah tertanam
dengan baik pada anak.
 Referensi

Rahmi, M. (2020). Penguatan Peran Keluarga Dalam Mendampingi Anak Belajar Di Masa
Pandemi Covid-19. Jurnal Kreatifitas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Islam, 9(Maret-
Agustus 2020), 81–105.

Ismaniar, & Utoyo, S. (2020). “Mirror of Effect” dalam Perkembangan Perilaku Anak pada
Masa Pandemi Covid 19. DIKLUS: Jurnal Pendidikan Luar Sekolah, 2(September),
147–157.

Nafisah, F. T., & Zafi, A. A. (2020). Model Pendidikan Karakter Berbasis Keluarga
Perspektif Islam di Tengah Pendemi Covid-19. Ta’allum: Jurnal Pendidikan Islam,
8(1). https://doi.org/10.21274/taalum.2020.8.1.1-20

Yoga Purandina, I. P., & Astra Winaya, I. M. (2020). Pendidikan Karakter di Lingkungan
Keluarga Selama Pembelajaran Jarak Jauh pada Masa Pandemi COVID-19. Cetta:
Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(2), 270–290. https://doi.org/10.37329/cetta.v3i2.454

Batubara, H., Muhaimin, A., Hamidah, P., Siagian, S., & Giprakoso, A. (2020). Model
Pendidikan Karakter Di Lingkungan Keluarga Selama Pembelajaran Jarak Jauh Di Masa
Pandemi Covid – 19 (Studi Kasus Pada Orang Tua Siswa Sd Rusyda Medan). Jurnal
Pendidikan Islam Al-Ulum, 2, 107–151. https://doi.org/10.30596/al-ulum.v

Mubin, M. S. (2020). PENDIDIKAN KARAKTER MENURUT IBNU MISKAWAIH DAN

IMPLEMENTASINYA TERHADAP PEMBELAJARAN MASA PANDEMI. Journal
of Chemical Information and Modeling, 53(9), 1689–1699.