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Legislación

ADMISIÓN 2011 básica y


autonómica
LEGISLACIÓN

LOE

Decreto
369/2007
Decreto
359/2009
Orden de 16
de enero de
2009

Orden de 23 Orden de 19
de enero de de enero de
2010 2011
LEY ORGÁNICA 2/2006, DE 3 DE MAYO DE
EDUCACIÓN

 Aporta el principio de equidad , que afecta a la admisión de


alumnos.

 CAPÍTULO III. Escolarización en centros públicos y privados


concertados
 84.2. Cuando no existan plazas suficientes, el proceso de admisión se
regirá por los criterios prioritarios de existencia de hermanos
matriculados en el centro o padres o tutores legales que trabajen en el
mismo, proximidad del domicilio o del lugar de trabajo de alguno de sus
padres o tutores legales, rentas anuales de la unidad familiar,
atendiendo a las especificidades que para su cálculo se aplican a las
familias numerosas, y concurrencia de discapacidad en el alumno o en
alguno de sus padres o hermanos, sin que ninguno de ellos tenga
carácter excluyente y sin perjuicio de lo establecido en el apartado 7 de
este artículo.
ART. 84.5 Y 7 ADSCRIPCIÓN DE CENTROS

 5. Los centros públicos adscritos a otros centros públicos, que


impartan etapas diferentes, se considerarán centros únicos a
efectos de aplicación de los criterios de admisión del alumnado
establecidos en la presente Ley.
Asimismo, en los centros públicos que ofrezcan varias etapas
educativas el procedimiento inicial de admisión se realizará al
comienzo de la que corresponda a la menor edad.

 7. En los procedimientos de admisión de alumnos en centros


públicos que impartan educación primaria, educación secundaria
obligatoria o bachillerato, cuando no existan plazas suficientes,
tendrán prioridad aquellos alumnos que procedan de los centros de
educación infantil, educación primaria o de educación secundaria
obligatoria, respectivamente, que tengan adscritos. En el caso de
los centros privados concertados se seguirá un procedimiento
análogo, siempre que dichas enseñanzas estén concertadas.
ART 85. CONDICIONES ESPECÍFICAS DE ADMISIÓN DE
ALUMNOS EN ETAPAS POSTOBLIGATORIAS

 1. Para las enseñanzas de bachillerato, además de a los criterios


establecidos en el artículo anterior, se atenderá al expediente
académico de los alumnos.
 2. En los procedimientos de admisión de alumnos a los ciclos
formativos de grado medio o de grado superior de formación
profesional, cuando no existan plazas suficientes, se atenderá
exclusivamente al expediente académico de los alumnos con
independencia de que éstos procedan del mismo centro o de otro
distinto.
 3. Aquellos alumnos que cursen simultáneamente enseñanzas
regladas de música o danza y enseñanzas de educación física
tendrán prioridad para ser admitidos en los centros que impartan
enseñanzas de educación secundaria que la Administración
educativa determine. El mismo tratamiento se aplicará a los
alumnos que sigan programas deportivos de alto rendimiento.
ART 86. IGUALDAD EN LA APLICACIÓN DE LAS
NORMAS DE ADMISIÓN

1. Las Administraciones educativas garantizarán


la igualdad en la aplicación de las normas de
admisión, lo que incluye el establecimiento de
las mismas áreas de influencia para los centros
públicos y privados concertados, de un mismo
municipio o ámbito territorial.
ART. 86.2 COMISIONES DE ESCOLARIZACIÓN

2. Sin perjuicio de las competencias que le son propias, las


Administraciones educativas podrán constituir comisiones u
órganos de garantías de admisión, que deberán en todo caso,
constituirse cuando la demanda de plazas en algún centro
educativo del ámbito de actuación de la comisión supere la oferta.
 Estas comisiones recibirán de los centros toda la información y
documentación precisa para el ejercicio de estas funciones.
Dichas comisiones supervisarán el proceso de admisión de
alumnos, el cumplimiento de las normas que lo regulan y
propondrán a las Administraciones educativas las medidas que
estimen adecuadas.
 Estas comisiones u órganos estarán integrados por
representantes de la Administración educativa, de la
administración local, de los padres, de los profesores y de los
centros públicos y privados concertados.
ARTÍCULO 87. EQUILIBRIO EN LA ADMISIÓN DE
ALUMNOS.

 1. Con el fin de asegurar la calidad educativa para


todos, la cohesión social y la igualdad de
oportunidades, las Administraciones garantizarán una
adecuada y equilibrada escolarización del alumnado
con necesidad específica de apoyo educativo. Para ello,
establecerán la proporción de alumnos de estas
características que deban ser escolarizados en cada
uno de los centros públicos y privados concertados y
garantizarán los recursos personales y económicos
necesarios a los centros para ofrecer dicho apoyo.
ART. 87.2 RESERVA DE PLAZAS. AMPLIACIONES
DE RATIO.

 2. Para facilitar la escolarización y garantizar el derecho


a la educación del alumnado con necesidad específica
de apoyo educativo las Administraciones educativas
podrán reservarle hasta el final del período de
preinscripción y matrícula una parte de las plazas de
los centros públicos y privados concertados.
 Asimismo, podrán autorizar un incremento de hasta un
diez por ciento del número máximo de alumnos por
aula en los centros públicos y privados concertados de
una misma área de escolarización para atender
necesidades inmediatas de escolarización del alumnado
de incorporación tardía.
DECRETO 369/2007 Legislación
autonómica
ARTÍCULO 9.- CRITERIOS DE ADMISIÓN

 3. Son criterios prioritarios para la admisión de alumnos en


enseñanzas de segundo ciclo de educación infantil, educación
básica y bachillerato los siguientes:
 a) Existencia de hermanos matriculados en el centro, o de padres o tutores
legales que trabajen en el mismo.
 b) Proximidad al centro del domicilio del alumno o del lugar de trabajo de
alguno de los padres o tutores legales.
 c) Rentas anuales de la unidad familiar, atendiendo a las especificidades
que para su cálculo se aplican a las familias numerosas.
 d) Concurrencia de discapacidad en el alumno o en alguno de sus padres,
hermanos o tutores legales.
 e) Para las enseñanzas de bachillerato, el expediente académico del alumno.
 4. Son criterios complementarios para la admisión de alumnos en
enseñanzas de segundo ciclo de educación infantil, educación
básica y bachillerato los siguientes:
 a) Condición legal de familia numerosa.
 b) Otro criterio complementario apreciado objetiva y justificadamente por
el Consejo Escolar del centro, que será hecho público anteriormente al inicio
del proceso de admisión y que será elegido entre los propuestos por la
Consejería con competencias en materia de educación .
ART. 15. DESEMPATE

 2. En el supuesto de empate en la puntuación obtenida por la


aplicación del baremo establecido, para la admisión en enseñanzas
de segundo ciclo de educación infantil, primaria, enseñanza
secundaria obligatoria y bachillerato, éste se dilucidará mediante la
selección de aquellos alumnos que obtengan mayor puntuación
aplicando uno a uno, y con carácter excluyente, los criterios que se
exponen a continuación:
 1.º Mayor puntuación obtenida en el apartado de hermanos matriculados en
el centro y padres o tutores legales que trabajen en el mismo.
 2.º Mayor puntuación obtenida en el apartado de proximidad del domicilio
del alumno o del lugar de trabajo de padres o tutores legales.
 3.º Mayor puntuación obtenida en el apartado de rentas anuales de la
unidad familiar.
 4.º Mayor puntuación en el apartado de concurrencia de discapacidad en el
alumno o en alguno de sus padres, tutores legales o hermanos.
 De persistir el empate, se realizará un sorteo público de acuerdo
con lo que establezca la Consejería competente en materia de
educación.
ARTÍCULO 16.- PRIORIDADES

Tendrá prioridad:
 el alumnado que proceda de los centros docentes de
educación infantil, educación primaria o educación
secundaria obligatoria, respectivamente, que tengan
adscritos.
 el alumnado que curse simultáneamente enseñanzas
regladas de música o danza y enseñanzas de educación
secundaria tendrá prioridad para su admisión en los
centros docentes que impartan dichas enseñanzas de
educación secundaria que la Consejería competente en
materia de educación determine. El mismo tratamiento
se aplicará al alumnado que siga programas deportivos
de alto rendimiento.
CAPÍTULO III. ALUMNOS CON NECESIDAD
ESPECÍFICA DE APOYO EDUCATIVO
Artículo 17.- Escolarización
 1. La Consejería competente en materia de educación
garantizará la escolarización de estos alumnos, entre
los que se incluyen los alumnos con necesidades
educativas especiales, los alumnos con altas
capacidades intelectuales y los alumnos con integración
tardía en el sistema educativo español.
 Decreto 359/2009. Artículo 15. La admisión a las
distintas enseñanzas.
 6. Asimismo, conforme a dicha previsión, se establecerá
una reserva de plazas en el proceso de admisión,
fijándose entre un quince y un veinte por ciento.
CAPÍTULO IV.
COMISIONES DE ESCOLARIZACIÓN
Y ÓRGANOS DE LOS CENTROS
 Artículo 21.- Comisiones de Escolarización.
 2. La Consejería competente en materia de educación
determinará la composición de los diferentes tipos de
Comisiones de Escolarización en las que en todo caso,
estarán representados al menos los directores de los
centros públicos, los titulares de los centros privados
concertados implicados, la Inspección de Educación, los
Equipos de Orientación Educativa y Psicopedagógica,
los Ayuntamientos o los Consejos Escolares Municipales
respectivos, los padres y los profesores. Asimismo, se
contará en los diferentes tipos de comisiones la
colaboración del personal administrativo que se
considere oportuno
FUNCIONES DE LAS COMISIONES

a) Supervisar el proceso de admisión de


alumnos.
b) Garantizar el cumplimiento de las normas que
regulan dicho proceso.
c) Proponer a la Comisión Coordinadora de
Escolarización las medidas que estimen
adecuadas.
d) Cualesquiera otras que determine la
Consejería con competencia en materia de
educación.
ART. 23.- RECURSOS Y RECLAMACIONES

 1. Los acuerdos y decisiones sobre admisión de alumnos de


los Consejos Escolares de los centros públicos, de los
titulares de los centros privados concertados y de las
diferentes Comisiones de Escolarización, adoptados sin
observar lo establecido en el presente Decreto o en la
normativa que lo desarrolle, podrán ser objeto de
reclamación ante el órgano correspondiente que los haya
adoptado, en el tiempo que oportunamente se señale.
 2. Contra la decisión que adopte el Consejo escolar de los
centros públicos, podrá interponerse recurso de alzada ante
la Dirección General competente, cuya resolución pondrá
fin a la vía administrativa. Cualquiera que fuere la
resolución adoptada se garantizará la adecuada
escolarización del alumno.
ORDEN DE 16 DE ENERO Legislación
autonómica
DE 2009
ART. 1. PARTICIPANTES EN EL PROCESO DE
ADMISIÓN DE ALUMNOS.
 3. Deberán participar en la Fase Ordinaria de Admisión el siguiente
alumnado:
 a) Los que inician el Segundo Ciclo de Educación Infantil, la
Educación Primaria o la Educación Secundaria Obligatoria no
escolarizados previamente en centros sostenidos con fondos
públicos.
 b) Los que deseen acceder a centros sostenidos con fondos
públicos en los que se imparta Educación Secundaria Obligatoria,
procedentes de centros adscritos y no adscritos a éstos.
 c) Los que opten por matricularse en cualquier modalidad de
Bachillerato no ofertada en su centro de procedencia.
 d) Los que deseen matricularse en cualquier modalidad de
Bachillerato, si el alumno o alumna está matriculado o ha acabado
algún Ciclo Formativo de Grado Medio, aunque se imparta en el
mismo centro en el que desee estudiar Bachillerato.
 e) El alumnado que desee cambiar de centro.
ARTÍCULO 1.4.

 4. No deberán participar en la Fase Ordinaria de


Admisión el alumnado que se determina continuación:
 a) Los que cambien de etapa educativa dentro de un
mismo centro o, en el caso de centros privados
concertados, en centros dependientes de un mismo
titular situados en la misma localidad o ámbito de
influencia, si ambas etapas están sostenidas con fondos
públicos en el curso escolar para el que se solicita
plaza.
 b) Los alumnos que no habiendo acabado los estudios
correspondientes a una cualquier etapa, no deseen
cambiar de centro educativo.
ARTÍCULO 4.- DETERMINACIÓN DE LAS
PLAZAS ESCOLARES VACANTES

 1. El número de alumnos por unidad escolar que se utilizará para


la estimación de vacantes en cada uno de los cursos o niveles es
el que se señala a continuación:
a) Segundo ciclo de Educación Infantil y Educación Primaria: 25
alumnos por unidad.
b) Educación Secundaria Obligatoria: 30 alumnos por unidad.
Los referidos números de alumnos por unidad escolar en estas
tres etapas contemplarán la reserva de plazas establecida para el
alumnado con necesidad específica de apoyo educativo recogida
en el Artículo 13.5 de la presente Orden.
c) Bachillerato: 35 alumnos por unidad.
d) Programa de Cualificación Profesional Inicial: 15 alumnos por
unidad.
ARTÍCULO 5.- DETERMINACIÓN DE LAS
ÁREAS DE INFLUENCIA
 To dos lo s do micilios quedarán co mprendido s en el área de influencia d e, al
menos, un centro.
 La extensión de las áreas dentro de una localidad ha de permitir el acceso del
alumnado sin que genere d ere cho a t ransporte escolar u ot ros ser vi ci os
complementari os .
 En las lo calidades do nde coexistan centro s públi co s y privados co nc ertado s
de acuerdo co n l o dispuesto en el artícul o 86. 1 de la Ley Orgáni ca 2/2006, de
3 de mayo, de Educaci ón, se pro c urará establecer la misma área de influencia
para lo s do s tipos de centro s; de esa forma, se garantizará la igualdad de
oportunidades de acceso a todo el alumnado que solicite uno u ot ro tipo de
centro educativo.
 Las áreas de influencia podrán exceder del ámbito territo rial de la l ocal idad
para aquell os cent ros en l os que la singularidad de las enseñanzas que en l os
mismos se impartan así l o aconsejen o en caso de estar dos l ocalidade s
unidas.
 La Di recci ón General de Cent ros podrá di vidi r cada área de influencia en
distintas demarcaciones en las que se incluirá un número menor de centros y
el ámbito territo rial que los circunda.
ARTÍCULO 9.- COMISIONES DE
ESCOLARIZACIÓN
 1 . L a s co mi s i o n es d e es co l ar i za c i ó n te ndrá n l a s s i g u i e ntes f u nc i o ne s , esta b l e c i d a s e n el
a r t í c u l o 2 1 . 3 d e l D e c reto 3 6 9 / 2 0 0 7 , d e 3 0 d e n o v i e m b re :
a ) S u p er v i s a r l a s fa s e s d e l pro c es o d e a dm i s i ó n d e a l um no s e n s u á m bi to ter r i to r i a l de
actuación.
b ) G a ra nt i za r e l c um p l i mi e nto de l a s no r m a s qu e re g u l a n d i c ha s fa s e s , co mp ro b a n do
e s p e c i a l m ente q u e to d o s l o s s e c to re s e d u ca t i v o s p a r t i c i p a n e n l a s m i s m a s .
c ) P ro po n er a l a D i re cc i ó n G e n era l d e C ent ro s l a s m e d i da s q u e es ti m e a d ec u a d a s p a ra q ue
e l p ro c e s o d e a d m i s i ó n l l e g u e a b u e n f i n .
d ) C u a l es q u i era o tra s q u e d ete r m i n e l a Co ns e j er í a co n co mp ete n c i a e n mate r i a d e
e d u ca c i ó n .

E sta s úl t i m a s a pa re ce n def i n i d a s e n l a Ord e n d e 1 6 d e e n ero de 2 0 0 9 e n l o s s i g u i e ntes


té r m i n o s :
 L l e va r a ca b o l a d i st r i b u c i ó n e q u i tat i va d e l a l u mn a d o d e re s e r va d e p l a za ,
co m p ro b a nd o q u e to d o s l o s c e n t ro s co l a b o ra n e n l a m i s m a .
 A s e s o ra r a l a s fa m i l i a s o t u to re s l e ga l es , y a l a l um n a do, e n s u ca s o, s o bre e l pro c e s o de
a d mi s i ó n e n l o s c e ntro s s o s te n i do s co n fo n do s pú b l i co s , p a r ti c ul a r m e nte e n l o s d e s u
á m b i to te r r i to r i a l .
 Res o l v er l a s re cl a m a c i o ne s q u e s e p u e d a n p ro d u ci r co ntra l a l i s ta p ro v i s i o na l de l a Fa s e
E x t ra o rd i n a r i a .
 Re d a c ta r u n i nfo r m e - m emo r i a d e l pro c es o de a dm i s i ó n , i n cl u y e n do i n ci d e nci a s y
s u g e re n c i a s d e m e j o ra q u e s e re m i t i rá a l a D i re c c i ó n G e n e ra l d e C e nt ro s .
COMISIONES. MIEMBROS:
 U n In s p e c to r d e Ed u ca c i ó n d es i g n a do po r l a S ec reta r í a G e nera l d e l a Co ns ej er í a d e
Ed u ca c i ó n , Fo r m a ci ó n y E m p l e o .
 U n re p re s e nta nte d e l Ayu nta m i e nto d e l m u ni ci p i o o d e u no de l o s m u n i c i p i o s d e l
á m b i to te r r i to r i a l d e a c t u a c i ó n d e l a C o m i s i ó n d e E s co l a r i za c i ó n .
 U n d i r e c to r d e u n c e n t ro p ú b l i c o , d e s i g n a d o p o r l a D i re c c i ó n G e n e ra l d e C e nt ro s .
 U n t i t u l a r /re p re s e nta nte d e u n c e nt ro p r i va d o c o n c e r ta d o d el á m bi to ter r i to r i a l ,
d e s i g n a do a p ro p u e sta d e l a s Pat ro n a l e s . E n ca s o d e q u e és ta s no no m b re n u n rep re -
s e nta nte co ns e ns u a do, és te s erá d e s i g n a do po r l a D i re c c i ó n G en e ra l d e C e nt ros e n
f u n c i ó n d e l a re p re s e nta t i v i d a d d e l a s m i s m a s e n e l m u n i c i p i o .
 D o s re p re s e nta nte s d e l o s p a d re s y l a s m a d re s d e a l u m n o s ; u no d e u n ce nt ro p ú bl i co y
o tro d e u n cent ro pr i va do co nc er ta do, pro pu e s to s a m bo s p o r l as re s p ec ti va s
Fe d era c i o n es Reg i o n a l e s d e A s o c i a c i o n es d e Pa d res y M a dre s de A l um no s má s
re p res e nt a t i va s . E n ca s o de q ue és ta s no no m b re n u n re pre s e nta nte co n s e ns u a do, é s te
s erá d es i g n a do po r l a D i rec ci ó n G e n era l d e C e ntro s e n f u nc i ó n d e l a re pres e nta t i v i d a d
d e l a s m i s m a s o p o r s e r re p re s e nta nte d e l s e c to r e n e l C o n s e j o E s co l a r M u n i c i p a l .
 U n o r i e ntad o r d e EO E P d e l s e c to r g e o g rá f i co co r re s p o n d i e nte a l a zo n a e s co l a r.
 D o s re p re s e nta nte s d e p ro fe s o re s , u no p ro c e d e nte d e u n c e ntro pú b l i co y o tro d e u n
c e ntro pr i va do co nc er ta d o, q u e fo r m e n p a r te d e l C o ns e j o E s co l a r d e s u c e ntro o de s u
m u n i c i p i o, d e s i g n a d o s p o r l a D i re c c i ó n G e n e ra l d e C e nt ro s .
 U n f u n c i o n a r i o d e l a A d m i n i s t ra c i ó n , no m bra do p o r l a D i rec ci ó n G e n era l d e C e nt ro s ,
q u e re a l i za rá l a s f u n c i o n e s d e S e c reta r i o, co n v oz p e ro s i n v o to .
ARTÍCULO 10.- COMISIÓN DE ESCOLARIZACIÓN
ESPECÍFICA DE EDUCACIÓN ESPECIAL

La Comisión Específica es única y de ámbito


regional, con sede en la Consejería de
Educación, Formación y Empleo, y tiene por
objeto, además de realizar las actuaciones
necesarias para escolarizar durante todo el
proceso de admisión al alumnado a que se
refiere este artículo, la de informar a las demás
Comisiones de Escolarización del proceso de
admisión del referido alumnado, garantizando su
adecuada admisión y matriculación.
 La Comisión de Escolarización Específica será la encargada de
escolarizar a:
 El Alumnado con necesidades educativas especiales que
requiera personal Auxiliar Técnico Educativo y fisioterapeutas
en un centro ordinario (siempre que el centro no esté
dotado de este personal; si está dotado, se encargarán
de estos alumnos las Comisiones Ordinarias) , en
modalidades combinadas de escolarización o escolarización
en centros de Régimen Especial (centros de Educación
Especial, centros de Educación Especial con residencia), o
Programas de Cualificación Profesional Inicial Especial.
 El Alumnado con medidas judiciales de reforma, promoción
juvenil, y de protección y tutela de menores.
CAPÍTULO III. ALUMNADO CON NECESIDAD
ESPECÍFICA DE APOYO EDUCATIVO

 Artículo 12.- Escolarización del alumnado con necesidad específica


de apoyo educativo.
 Para que las Comisiones de Escolarización identifiquen con
diligencia al alumnado con derecho a reserva de plaza, las familias o
tutores legales utilizarán la solicitud destinada al efecto.
 La escolarización del alumnado con necesidades educativas
especiales que deba recibir apoyo especializado, deberá realizarse
en aquellos centros que dispongan de estos recursos que el alumno
precise según su dictamen de escolarización. La escolarización en
unidades de centros específicos de educación especial o en aulas
sustitutorias de centros ordinarios requerirá dictamen previo del
Equipo de Orientación Educativa y Psicopedagógica. Los padres o
tutores legales del alumnado serán informados con anterioridad a la
escolarización del mismo que, en todo caso, tendrá en cuenta en
primera instancia la elección del centro realizada por la familia.
ARTÍCULO 13.- RESERVA DE PLAZAS PARA EL
ALUMNADO CON NECESIDAD ESPECÍFICA DE APOYO
EDUCATIVO.

 1. De acuerdo con el artículo 17.2 del Decreto 369/2007, de 30 de


noviembre, se realizará reserva de plaza al:
 Alumnado que presente necesidades educativas especiales
asociadas a discapacidad psíquica, motora o sensorial, trastornos
graves de conducta o trastornos graves del desarrollo.
 Alumnado que presente altas capacidades intelectuales, asociadas
a algún tipo de talento o sobredotación intelectual.
 Alumnado con integración tardía en el sistema educativo que
presente desconocimiento del idioma español o riesgo de exclusión
social ocasionado por condiciones personales o familiares, no
derivadas del desconocimiento del idioma y que supongan una
desigualdad inicial para acceder al sistema educativo y progresar en
los niveles posteriores.
 Alumnado con medidas judiciales de reforma y de promoción
juvenil o con medidas de protección y tutela.
 2. En los centros sostenidos con fondos públicos, la reserva
de plazas para este alumnado, salvo en el caso de los cursos
de Bachillerato, siempre y cuando se crea necesario, se fija
hasta en un quince por ciento. De esta reserva, dos plazas
estarán destinadas preferentemente a alumnos con
necesidades educativas especiales. Además, se podrá
reservar una plaza específicamente para alumnos con altas
capacidades intelectuales.
 En los PCPI la reserva se destina a alumnos con discapacidad o
trastornos graves de conducta que hayan cursado la escolarización
básica en centros ordinarios o en centros de educación especial. El
límite máximo de alumnos por grupo se rebajará en uno por cada
alumno que se integre, respetándose siempre un mínimo de diez
alumnos para la formación del grupo.
 5. Para la reserva de plazas del alumnado con integración tardía
en el sistema educativo español, se tendrán en cuenta, además
de lo especificado en el apartado primero del presente artículo,
las siguientes circunstancias:
 En el primer curso del segundo ciclo de Educación Infantil, el que los
padres o tutores legales del alumno lleven viviendo en España menos
de dos años, contados hasta el año natural en el que se solicita la
admisión.
 En el primer curso de Enseñanza Primaria y primer curso de Educación
Secundaria Obligatoria, el que el alumno acceda por primera vez al
sistema educativo español.
 6. La reserva de plazas escolares establecida en el apartado
segundo del presente artículo quedará sin efecto en el momento
en que termine la Fase Ordinaria de Admisión.
CAPÍTULO IV. PRIORIDADES Y BAREMO APLICABLE A
LAS SOLICITUDES DE ADMISIÓN. ACREDITACIÓN DE
CRITERIOS

 Artículo 14.- Prioridades.


 El alumnado que curse Enseñanzas Profesionales de
Música o Danza, o bien siga algún programa deportivo
de alto rendimiento lo señalará en la solicitud de
admisión. Este alumnado tendrá prioridad sobre el
resto, aunque no provenga de un centro adscrito, para
obtener una plaza en un centro en el que se impartan
enseñanzas de Educación Secundaria, que podrá elegir
entre los indicados en el Anexo II de la presente Orden.
 Los alumnos usuarios de transporte escolar que
soliciten centros que ofertan este servicio
complementario, serán puntuados como solicitantes de
plazas ordinarias o de reserva (según su condición),
teniendo prioridad para la obtención de plaza en éstos.
 Esta prioridad se regula en las instrucciones, de
acuerdo con la condición del transporte escolar público
que exista en la localidad:
 Existirá prioridad en la adjudicación de plaza siempre
que el transporte escolar acceda solo a un centro
escolar de la localidad.
ARTÍCULO 15.- CRITERIOS DE PUNTUACIÓN. EL
CRITERIO COMPLEMENTARIO DEL CENTRO ESCOLAR

Los criterios recogidos en el baremo (reflejado


en el Anexo I) se deberán poseer, con carácter
general, en el momento de iniciar el plazo de
presentación de solicitudes, que se regulará en
las instrucciones derivadas de esta orden.
Existen criterios prioritarios (vistos en LOE y
Decreto) y criterios complementarios.
Su acreditación se tratará en el tema 2 del
curso.
BAREMO. ANEXO I

 A. CRITERIOS PRIORITARIOS
 CP1. Hermanos matriculados en el centro, o padres o
tutores legales que trabajen en el mismo (No son
excluyentes).
 Primer hermano matriculado en el centro: 4 puntos.
 Por cada uno de los hermanos siguientes matriculado en
el centro: 2 puntos.
 Por trabajar el padre, la madre, el tutor o tutora legal, o
bien los padres o los tutores legales en el centro: 4
puntos.
CP 2 . - P ROX I M IDAD AL CENT RO DEL DO MI CI L IO DEL ALUMNO O
DEL LU GAR DE T R ABA JO D E A LGU N O D E LO S PA D R ES O T U TOR ES
L EGA L ES ( S O N EXCLU Y EN TES ).

 Cuando el domicilio del alumno o el lugar de trabajo de


alguno de los padres, tutores legales o, en su caso, del
alumno, se encuentre en el área de influencia del centro
solicitado: 5 puntos. Si se ha alegado el domicilio laboral y
el criterio 1c, se otorgarán 2 puntos por este apartado.
 Cuando el domicilio del alumno o el lugar de trabajo de
alguno de los padres, tutores legales o, en su caso, del
alumno, se encuentre en el área de influencia limítrofe con
respecto a la del centro solicitado: 4 puntos. Si se ha
alegado el domicilio laboral y el criterio 1c, se otorgarán 2
puntos por este apartado.
 Por los demás domicilios o lugares de trabajo: 0 puntos.
CP3.- RENTAS ANUALES DE LA UNIDAD
FAMILIAR.

 a.- Rentas anuales iguales o inferiores al salario mínimo


interprofesional: 0,5 puntos .
 De conformidad con lo establecido en el artículo 2.2 del Real Decreto-ley
3/2004, de 25 de junio, para la racionalización de la regulación del salario
mínimo interprofesional y para el incremento de su cuantía, el indicador
público de renta de efectos múltiples (IPREM) tendrá las siguientes cuantías
durante 2009:
a) El IPREM diario, 17,57 euros.
b) El IPREM mensual, 527,24 euros.
c) El IPREM anual, 6.326,86 euros.
d) En los supuestos en que la referencia al salario mínimo interprofesional ha sido sustituida por la
referencia al IPREM en aplicación de lo establecido en el Real Decreto-ley 3/2004, de 25 de junio, la
cuantía anual del IPREM será de 7.381,33 euros cuando las correspondientes normas se refieran al
salario mínimo interprofesional en cómputo anual, salvo que expresamente excluyeran las pagas
extraordinarias; en este caso, la cuantía será de 6.326,86 euros.»
 b.- Rentas anuales superiores al salario mínimo interprofesional: 0
puntos
CP4.- EXISTENCIA DE DISCAPACIDAD EN EL ALUMNO,
ALGUNO DE SUS PADRES, TUTORES LEGALES O
HERMANOS (MÁXIMO: 2 PUNTOS).

 a.- Por situación de discapacidad acreditada


oficialmente en el alumno: 1 puntos.
 b.- Por situación de discapacidad acreditada
oficialmente en alguno de los padres, tutores legales o
hermanos del alumno: 0,5 puntos por cada uno.
CP5 .- Sólo para las enseñanzas de bachillerato, el
expediente académico del alumno, sumado al resto de
la puntuación del baremo.
CRITERIOS COMPLEMENTARIOS

 1.- Condición legal de familia numerosa.


 Familia numerosa general: 1 punto.
 Familia numerosa especial: 2 puntos.
 2.- Otro criterio complementario elegido por el
consejo escolar del centro entre los distintos criterios
propuestos por la Consejería de Educación, Formación y
Empleo Elegido de entre los siete establecidos en el
Artículo 15.4 de la Orden de 16 de enero de 2009. No
es de obligatoria elección. 1 punto. Cada centro escolar
puede elegir uno o no elegir ninguno.
CRITERIO COMPLEMENTARIO 2 (CC2)
 El criterio complementario único lo podrá elegir, de modo objetivo
y justificado, el Consejo Escolar de cada centro entre los
siguientes propuestos:
a) Ser hijo o hermano de antiguo alumno del centro escolar.
b) Ser el primer hijo por el que se solicita la admisión.
c) Escolarización en Primer Ciclo de Educación Infantil en el centro
solicitado durante el curso anterior.
d) Pertenecer a una familia monoparental.
e) Participar conjuntamente las familias y el alumnado con el centro
en el desarrollo del programa de Apoyo a la Educación Familiar en
Edades Tempranas con anterioridad a la fecha de inicio del plazo
de entrega de solicitud de admisión.
f) Haber pedido el centro en primera opción.
g) El domicilio familiar se encuentra dentro de la de marcación donde
se ubica el centro escolar. Este criterio sólo lo pueden establecer
en los centros ubicados en municipios con demarcaciones
delimitadas.
DISPOSICIÓN ADICIONAL PRIMERA.
ADMISIÓN EN CENTROS DE NUEVA CREACIÓN

 La admisión de alumnos en los centros educativos


públicos de nueva creación se realizará por el director
del centro, si no está constituido el Consejo Escolar del
mismo en el inicio del proceso. Si no ha sido nombrado
el director del centro, el director de otro centro escolar
de la zona, designado por la Dirección General de
Centros, será el encargado del desarrollo del proceso,
con la supervisión de la Comisión de Escolarización
correspondiente o la Inspección de Educación, en su
defecto, de la zona que dependa
RESOLUCIÓN. INSTRUCCIONES CON LAS
FASES DEL PROCESO Y CALENDARIO
 FASE ORDINARIA
 LA PRINCIPAL: ABARCA DESDE EL INICIO HASTA LA MATRICULACIÓN.
 INTRODUCCIÓN DE SOLCITUDES, BAREMACIÓN Y ADJUDICACIÓN AUTOMÁTICA
DE PLAZA, A TRAVÉS DE PROGRAMA ADA.
 INTERVENCIÓN DE LOS CONSEJOS ESCOLARES.
 FUNCIONAN LAS COMISIONES ORDINARIAS Y LA ESPECÍFICA.

 FASE EXTRAORDINARIA
 AL TERMINAR LA FASE DE MATRÍCULA.
 FUNCIONAN LAS COMISIONES ORDINARIAS Y LA ESPECÍFICA.
 INTRODUCCIÓN DE SOLICITUDES Y ADJUDICACIÓN A TRAVÉS DE ADA
 HAY ADJUDICACIÓN AUTOMÁTICA.
 TERMINA AL COMENZAR LAS CLASES o A FINALES DE SEPTIEMBRE.

 FASE PERMANENTE
 AL COMENZAR LAS CLASE Y HASTA JUNIO.
 INTERVIENEN LA COMISIÓN PERMANENTE Y LA ESPECÍFICA.
INSTRUCCIONES. CALENDARIO

 1º de Segundo Ciclo de Educación Infantil (3 AÑOS)


MARZO
L M M J V S D
1 2 3 4 5 6 Presentación solicitudes 7-25 marzo
12 13
Mecanización solicitudes 28/3 al 8/4)
7 8 9 10 11
14 15 16 17 18 19 20
21 22 23 24 25 26 27
28 29 30 31
ABRIL
L M M J V S D
1 2 3
4 5 6 7 8 9 10
11 12 13 14 15 16 17 Intercambio datos administraciones 11-30/4
18 19 20 21 22 23 24
Jueves Santo y Viernes Santo 21 y 22
25 26 27 28 29 30
MAYO
L M M J V S D
1 Listado provisional Baremo 5 de mayo
2 3 4 6 7 8
Reclamaciones 6 al 17 de mayo
5 Listado definitivo Baremo 23 de mayo
9 10 11 12 13 14 15 Listado provisional Adjudicación 25 de mayo
16 17 18 19 20 21 22
23 24 25 26 27 28 29
30 31
JUNIO
L M M J V S D
1 2 3 4 5 Listado definitivo Adjudicación 1 de junio
Matriculación 1º Infantil 1 al 10 de junio
6 7 8 9 10 11 12
2os Listados adjudicación 15 de junio
13 14 15 16 17 18 19 2ª Matriculación 15 al 20 de junio
20 21 22 23 24 25 26
27 28 29 30
JULIO
L M M J V S D
1 2 3 Comienzo Fase Extraordinaria 1 de julio
4 5 6 7 8 9 10 Listados adjudicación 1, 8 y 18 de julio
11 12 13 14 15 16 17
Matrícula 3 días posteriores a fecha de cada listado de adjudicación

18 19 20 21 22 23 24
25 26 27 28 29 30 31

SEPTIEMBRE
L M M J V S D
1 2 3 4 Listados adjudicación fase extraordinaria
5 6 7 8 9 10 11 6 de septiembre
12 13 14 15 16 17 18
19 20 21 22 23 24 25
26 27 28 29 30
2º CICLO ED. INF., ED. PRIM., E.S.O., BAC.

JUNIO
L M M J V S D
1 2 3 4 5
6 7 8 9 10 11 12
13 14 15 16 17 18 19
20 21 22 23 24 25 26 Matrícula alumnos propios 24/29 de junio
27 28 29 30

JULIO
L M M J V S D
2 3 Listado provisional Adjudicación 1 de julio
1
Listado definitivo Adjudicación 8 de julio
4 5 6 7 8 9 10
Matriculación nuevos alumnos 8 al 14 de julio
11 12 13 14 15 16 17 2os Listados adjudicación 18 de julio
18 19 20 21 22 23 24 2ª Matriculación 19 al 22 de julio
25 26 27 28 29 30 31 Fase Extraordinaria 25 julio

SEPTIEMBRE
L M M J V S D
1 2 3 4
Listados adjudicación fase extraordinaria
5 6 7 8 9 10 11
9 de septiembre
12 13 14 15 16 17 18
19 20 21 22 23 24 25
26 27 28 29 30
PCPI

MAYO
L M M J V S D
1
2 3 4 5 6 7 8 Festivo Día de Trabajo
9 10 11 12 13 14 15 Presentación solicitudes 12-20 mayo
16 17 18 19 20 21 22 Mecanización solicitudes 23 al 25 de mayo
23 24 25 26 27 28 29 Intercambio datos administraciones 26/05 AL 01/06
30 31

JUNIO
L M M J V S D
1 2 3 4 5 Listado provisional Baremo 3 de junio
6 7 8 9 10 11 12 Reclamaciones al Baremo 6 al 17 de mayo
18 19
Listado definitivo Baremo 23 de junio
13 14 15 16 17
Matrícula de alumnos propios 23 al 29 junio
20 21 22 23 24 25 26
27 28 29 30
JULIO
L M M J V S D Listado provisional Adjudicación 1 de julio
1 2 3 Listado definitivo Adjudicación 8 de julio
4 5 6 7 8 9 10 Matriculación nuevos alumnos 8 al 14 de julio
2os Listados adjudicación 18 de julio
11 12 13 14 15 16 17
2ª Matriculación 19 al 22 de julio
18 19 20 21 22 23 24 Fase Extraordinaria 25 julio
25 26 27 28 29 30 31
OTRAS RESOLUCIONES

Resoluciones de zonificación: Modificaciones :


Fuente Álamo
Alguazas
Molina de Segura
Determinadas pedanías de Murcia

Resolución de zonas experimentales:


No se han renovado.
 Resolución de 14 de diciembre de 2009, de
Zonificación en Secundaria: las localidades de los
Centros públicos de Educación Infantil y Primaria
adscritos a los Institutos de Educación Secundaria
estarán incluidas en la zona de influencia de éstos para
la baremación del domicilio familiar y laboral.
Documentación:
 www.educarm.es
 Grupo de google a través de gmail. Se explicará en otra sesión.
 FIN

 PREGUNTAS, DUDAS…

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