Anda di halaman 1dari 12

FORMULIR Kode Dok.

KUR/PRP/FO-001

Status Revisi 01
FORMAT RENCANA PELAKSANAAN
Halaman 1 dari 12
PEMBELAJARAN
Tanggal Terbit 2 Januari 2017

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : SMK Negeri 1 Kaligondang


Mata Pelajaran : KOMPOSISI FOTO DIGITAL
Pengenalan Fotografi
Kelas/Semester : XI/3
AlokasiWaktu : 8 JP

A. Kompetensi Inti
KI-1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
KI-2. Menghayati dan Mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli
(gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif dan
menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam
menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
KI-3. Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual dan
prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi,
seni, budaya, dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan, kebangsaan,
kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang
kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah.
KI-4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan
mampu melaksanakan tugas spesifik dibawah pengawasan langsung.

B. Kompetensi Dasar
1.1 Memahami nilai-nilai keimanan dengan menyadari hubungan keteraturan dan
kompleksitas alam sejagad raya terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya.
1.2 Mendeskripsikan kebesaran Tuhan yang menciptakan berbagai sumber energi di
alam.
1.3 Mengamalkan nilai-nilai keimanan sesuai dengan ajaran agama dalam kehidupan
sehari-hari.
2.1 Menunjukan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu: objektif; jujur; teliti;
cermat; tekun; hati-hati; bertanggung jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif dan
peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap
dalam melakukan percobaan dan berdiskusi.
2.2 Menghargai kerja induvidu dan kelompok dalam aktivitas sehari-hari sebagai
wujud implementasi melaksanakan percobaan dan melaporkan hasil percobaan.
3.1 Menganalisis jenis-jenis fotografi
4.1 Menyajikan hasil analisis terhadap jenis-jenis fotografI

C. Indikator Pencapaian Kompetensi


3.1.1 Memahami pengertian dan sejarah fotografi
3.1.2 Memahami jenis-jenis fotografi

D. TujuanPembelajaran
1. Peseta didik dapat memahami pengertian dan sejarah fotografi
2. Peseta didik dapat memahami jenis-jenis fotografi

E. MateriPembelajaran
FORMULIR Kode Dok. KUR/PRP/FO-001

Status Revisi 01
FORMAT RENCANA PELAKSANAAN
Halaman 2 dari 12
PEMBELAJARAN
Tanggal Terbit 2 Januari 2017

Materi pembelajaran tentang Pengenalan Fotografi terlampir

F. Pendekatan, Model danMetode


- Pendekatan pembelajaran : Scientific
- Model Pembelajaran : Project Base Learning
- MetodePembelajaran : Diskusi, Tanya Jawab, Tutorial

G. KegiatanPembelajaran
Pertemuanke-1 (4 JP)
Langkah Sintak Model Alokasi
Deskripsi
Pembelajaran Pembelajaran Waktu
Kegiatan Pendahuluan - Guru memberikan salam dan berdo’a 10 menit
Pendahuluan - Guru mengecek kehadiran peserta
didik
- Guru memotivasi peserta didik
dengan memberikan gambaran
tentang pentingnya memahami
pengertian dan sejarah fotografi
- Guru memperlihatkan gambar-
gambar yang berhubungan dengan
pengertian dan sejarah fotografi
serta mengerti kegunannnya dalam
kehidupan sehari-hari
- Guru menyampaikan kompetensi
yang akan dicapai dan manfaatnya
dalam kehidupan sehari-hari di
dunia kerja.
- Guru menjelaskan tentang cakupan
materi pembelajaran.
- Guru menjelaskan tentang teknik-
teknik penilaian yang akan
digunakan, yaitu: obsevasi, tes
tertulis dan praktek.
- Peserta didik diminta untuk duduk
mengelompok sesuai dengan
kelompoknya.
- Mengamati
Kegiatan Inti Penentuan - Guru menjelaskan karya yang dapat 130
proyek dibuat berkaitan dengan pengertian menit
dan sejarah fotografiserta mengerti
kegunannnya dalam kehidupan
sehari-hari
- Guru meminta peserta didik untuk
membuat kelompok terpisah
(Limited Group)
- Peserta didik mengamati berbagai
contoh karya yang dominan
menggunakan berbagai macam huruf

Menanya
- Pesertadidik bertanya apakah judul
FORMULIR Kode Dok. KUR/PRP/FO-001

Status Revisi 01
FORMAT RENCANA PELAKSANAAN
Halaman 3 dari 12
PEMBELAJARAN
Tanggal Terbit 2 Januari 2017

Langkah Sintak Model Alokasi


Deskripsi
Pembelajaran Pembelajaran Waktu
proyek yang cocok dan mungkin
dicapai sesuai jumlah jam pelajaran
Mengumpulkan informasi/mencoba
- Peserta didik menggali informasi
tentang pengertian dan sejarah
fotografi serta mengerti
kegunannnya dalam kehidupan
sehari-hari

Mengomunikasikan
- Pesertadidik mengkomunikasikan
judul proyek kepada guru dan teman
sekelas

Perancangan Mengamati
proyek - Peserta didik berdiskusi tentang job
description nya masing-masing
- Peserta didik membagi tugas sesuai
dengan job nya masing-masing

Mengumpulkan Informasi
- Peserta didik mulai mengumpulkan
informasi tentang apa yang harus
dilakukan dengan job description
yang telah diberikan

Menalar
- Peserta didik mulai berpikir dan
merencanakan tentang apa yang
harus dilakukan dengan job
description yang telah diberikan
Penyusunan Mengamati
jadwal - Peserta didik mulai membuat
penjadwalan berkaitan dengan
tahapan-tahapan yang harus dicapai
dalam proyek tersebut

Menanya
- Peserta didik bertanya kepada guru
apakah pembuatan jadwal dapat
dirasionalkan atau belum tepat

Menalar
- Peserta didik menalar tentang
kegiatan dan jumlah waktu yang
dibutuhkan untuk membuat proyek
Penyelesaian Mengamati
dengan - Peserta didik mulai bekerja sesuai
FORMULIR Kode Dok. KUR/PRP/FO-001

Status Revisi 01
FORMAT RENCANA PELAKSANAAN
Halaman 4 dari 12
PEMBELAJARAN
Tanggal Terbit 2 Januari 2017

Langkah Sintak Model Alokasi


Deskripsi
Pembelajaran Pembelajaran Waktu
fasilitasi& dengan job description masing-
monitoring masing
guru
Menanya
- Sisa bertanya kepada guru tentang
hal-hal yang belum diketahui setelah
proses pengumpulan informasi
Penyusunan Mengkomunikasikan
laporan & - Peserta didik mempresentasikan
presentasi dengan teman sekelas/guru tentang
hasil proyek yang telah berhasil
diselesaikan
Kegiatan Evaluasi Mengamati 10 menit
Penutup proses dan - Peserta didik mendengarkan
hasil proyek penjelasan dari guru tentang
kesimpulan dan evaluasi

Menanya
- Peserta didik bertanya apabila ada
hal-hal yang kurang atau belum
dievaluasi sekaligus menanggapi
hasil evaluasi
FORMULIR Kode Dok. KUR/PRP/FO-001

Status Revisi 01
FORMAT RENCANA PELAKSANAAN
Halaman 5 dari 12
PEMBELAJARAN
Tanggal Terbit 2 Januari 2017

Pertemuanke-2 (4 JP)
Langkah Sintak Model Alokasi
Deskripsi
Pembelajaran Pembelajaran Waktu
Kegiatan Pendahuluan - Guru memberikan salam dan berdo’a 10 menit
Pendahuluan - Guru mengecek kehadiran peserta
didik
- Guru memotivasi peserta didik
dengan memberikan gambaran
tentang pentingnya memahami jenis-
jenis fotografi
- Guru memperlihatkan gambar-
gambar yang berhubungan dengan
jenis-jenis fotografi serta mengerti
kegunannnya dalam kehidupan
sehari-hari
- Guru menyampaikan kompetensi
yang akan dicapai dan manfaatnya
dalam kehidupan sehari-hari di
dunia kerja.
- Guru menjelaskan tentang cakupan
materi pembelajaran.
- Guru menjelaskan tentang teknik-
teknik penilaian yang akan
digunakan, yaitu: obsevasi, tes
tertulis dan praktek.
- Peserta didik diminta untuk duduk
mengelompok sesuai dengan
kelompoknya.
- Mengamati
Kegiatan Inti Penentuan - Guru menjelaskan karya yang dapat 130
proyek dibuat berkaitan dengan jenis-jenis menit
fotografiserta mengerti kegunannnya
dalam kehidupan sehari-hari
- Guru meminta peserta didik untuk
membuat kelompok terpisah
(Limited Group)
- Peserta didik mengamati berbagai
contoh karya yang dominan
menggunakan berbagai macam huruf

Menanya
- Pesertadidik bertanya apakah judul
proyek yang cocok dan mungkin
dicapai sesuai jumlah jam pelajaran
Mengumpulkan informasi/mencoba
- Peserta didik menggali informasi
tentang jenis-jenis fotografi serta
mengerti kegunannnya dalam
kehidupan sehari-hari
FORMULIR Kode Dok. KUR/PRP/FO-001

Status Revisi 01
FORMAT RENCANA PELAKSANAAN
Halaman 6 dari 12
PEMBELAJARAN
Tanggal Terbit 2 Januari 2017

Langkah Sintak Model Alokasi


Deskripsi
Pembelajaran Pembelajaran Waktu
Mengomunikasikan
- Pesertadidik mengkomunikasikan
judul proyek kepada guru dan teman
sekelas

Perancangan Mengamati
proyek - Peserta didik berdiskusi tentang job
description nya masing-masing
- Peserta didik membagi tugas sesuai
dengan job nya masing-masing

Mengumpulkan Informasi
- Peserta didik mulai mengumpulkan
informasi tentang apa yang harus
dilakukan dengan job description
yang telah diberikan

Menalar
- Peserta didik mulai berpikir dan
merencanakan tentang apa yang
harus dilakukan dengan job
description yang telah diberikan
Penyusunan Mengamati
jadwal - Peserta didik mulai membuat
penjadwalan berkaitan dengan
tahapan-tahapan yang harus dicapai
dalam proyek tersebut

Menanya
- Peserta didik bertanya kepada guru
apakah pembuatan jadwal dapat
dirasionalkan atau belum tepat

Menalar
- Peserta didik menalar tentang
kegiatan dan jumlah waktu yang
dibutuhkan untuk membuat proyek
Penyelesaian Mengamati
dengan - Peserta didik mulai bekerja sesuai
fasilitasi& dengan job description masing-
monitoring masing
guru
Menanya
- Sisa bertanya kepada guru tentang
hal-hal yang belum diketahui setelah
proses pengumpulan informasi
Penyusunan Mengkomunikasikan
laporan & - Peserta didik mempresentasikan
FORMULIR Kode Dok. KUR/PRP/FO-001

Status Revisi 01
FORMAT RENCANA PELAKSANAAN
Halaman 7 dari 12
PEMBELAJARAN
Tanggal Terbit 2 Januari 2017

Langkah Sintak Model Alokasi


Deskripsi
Pembelajaran Pembelajaran Waktu
presentasi dengan teman sekelas/guru tentang
hasil proyek yang telah berhasil
diselesaikan
Kegiatan Evaluasi Mengamati 10 menit
Penutup proses dan - Peserta didik mendengarkan
hasil proyek penjelasan dari guru tentang
kesimpulan dan evaluasi

Menanya
- Peserta didik bertanya apabila ada
hal-hal yang kurang atau belum
dievaluasi sekaligus menanggapi
hasil evaluasi

H. Penilaian Pembelajaran, Remedial dan Pengayaan

1. Teknik Penilaian
No. Ranah Kompetensi TeknikPenilaian BentukPenilaian
1. Sikap
Spiritual Observasi Daftar Skala Penilaian
Sosial Observasi Daftar Skala Penilaian
2. Pengetahuan
KD. 3.1
Memahami Pengenalan Tes Tertulis Uraian
Fotografi
3. Keterampilan
KD 4 .1.
Menyajikan hasil Unjuk kerja Lembar observasi
analisis terhadap jenis- Laporan Portofolio
jenis fotografi

2. Instrumen Penilaian
a. Penilaian Sikap
1) Teknik Penilaian : Observasi
2) Bentuk Instrumen : Lembar observasi
3) Instrumen :

Instrumen Sikap Spiritual

Kelas : XI
Materi Pokok : Pengenalan Fotografi
FORMULIR Kode Dok. KUR/PRP/FO-001

Status Revisi 01
FORMAT RENCANA PELAKSANAAN
Halaman 8 dari 12
PEMBELAJARAN
Tanggal Terbit 2 Januari 2017

Aspek Pengamatan
peroleha
No Nama
Berdo’a Syukur Salam n

1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1
2
3
4

Penskoran
4 = selalu, apabila secara terus menerus melakukan aspek yang diamati
3 = sering, apabila cenderung lebih banyak melakukan aspek yang diamati
2 = kadang-kadang, apabila cenderung lebih sedikit melakukan aspek yang
diamati
1 = tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan aspek yang diamati

Nilai akhir sikap =

Instrumen Sikap Sosial

Kelas : XI
Materi Pokok : Pengenalan Fotografi

Aspek Pengamatan
peroleha
No Nama
Jujur Disiplin Kreatif n

1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1
2
3
Penskoran
4 = selalu, apabila secara terus menerus melakukan aspek yang diamati
3 = sering, apabila cenderung lebih banyak melakukan aspek yang diamati
2 = kadang-kadang, apabila cenderung lebih sedikit melakukan aspek yang
diamati
1 = tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan aspek yang diamati

Nilai akhir sikap =

Kategori nilai sikap:


Sangat baik : apabila memperoleh nilai akhir 4
Baik : apabila memperoleh nilai akhir 3
Cukup : apabila memperoleh nilai akhir 2
Kurang : apabila memperoleh nilai akhir 1
FORMULIR Kode Dok. KUR/PRP/FO-001

Status Revisi 01
FORMAT RENCANA PELAKSANAAN
Halaman 9 dari 12
PEMBELAJARAN
Tanggal Terbit 2 Januari 2017

b. Penilaian Ranah Pengetahuan


1) Teknik Penilaian : Tes tertulis
2) Bentuk Instrumen : Soal uraian
3) Instrumen :
Indikator Soal
3.1.1 1. Sebutkan pengertian fotografi
Memahami pengertian 2. Jelaskan kepanjangan dari D-SLR
dan sejarah fotografi
3.1.2 3. Sebutkan 5 jenis fotografi
Memahami jenis-jenis 4. Apa yang dimaksud ddengan fotografi War?
fotografi 5. Apa yang dimaksud dengan fotografi wedding?
Kunci Jawaban Soal:
1. Fotografi adalah ilmu yang mempelajari semua hal tentang foto
2. D-SLR : Digital – Single Lens Reflect
3. Jenis fotografi :
- Glamour
- Advertising
- Forensik
- Nature
- Night
4. Fotografi war merupakan genre fotografi tentang mengambil gambar 2
pihak yang sedang bertikai
5. Fotografi wedding merupakan genre fotografi tentang menangkap suasana
/ momen terindah pasangan
Penan Jawaban dan Pengolahan Nilai
Jawaban yang benar diberikan 1
Jawaban yang salah diberikan 0
Nilai KD = (Jumlah peroleh /jumlah maksimal) x nilai maksimal

Contoh Pengolahan Nilai


No soal Nilai
1. 20
2. 20
3. 20 Nilai =
4. 20
5. 20
Jumlah 100

c. Penilaian Ranah Keterampilan


1) Teknik Penilaian : Unjuk Kerja
2) Bentuk Instrumen : Lembar Observasi
3) Instrumen :

Indikator
4.1.1 Menyajikan hasil analisis tentang pengertian dan sejarah fotografi
4.1.2 Menyajikan hasil analisis tentang jenis-jenis fotografi

Lembar Diskusi Siswa


Petunjuk
1. Buatlah Kelompok berisi 4-5 siswa
FORMULIR Kode Dok. KUR/PRP/FO-001

Status Revisi 01
FORMAT RENCANA PELAKSANAAN
Halaman 10 dari 12
PEMBELAJARAN
Tanggal Terbit 2 Januari 2017

2. Diskusikan dengan teman sekolompok permasalahan yang


diberikan

A. Permasalahan Pertama
Buat laporan yang berhubungan dengan pengertian dan sejarah
fotografi pada beberapa artikel di internet maupun buku bacaan
B. Permasalahan Kedua
Buat laporan yang berhubungan dengan jenis-jenis fotografi pada
beberapa artikel di internet maupun buku bacaan
FORMULIR Kode Dok. KUR/PRP/FO-001

Status Revisi 01
FORMAT RENCANA PELAKSANAAN
Halaman 11 dari 12
PEMBELAJARAN
Tanggal Terbit 2 Januari 2017

Rubrik Penilaian Diskusi Siswa

Kelas : XI
Materi Pokok : Pengenalan Fotografi

Aspek keterampilan

No Nama Siswa
A B C D E F
(1-4) (1-4) (1-4) (1-4) (1-4) (1-4)

1
2
3
4
Keterangan:
A : Identifikasi masalah. Kategori skor:
4 : Sangat Baik
3 : Baik
2 : Cukup Baik
1 : Kurang Baik
B : Analisis masalah. Kategori skor:
4 : Sangat Lengkap
3 : Lengkap
2 : Cukup Lengkap
1 : Kurang Lengkap
C : Rumusan masalah. Kategori skor:
4 : Sangat Baik
3 : Baik
2 : Cukup Baik
1 : Kurang Baik
D : Alternatif pemecahan masalah. Kategori skor:
4 : Sangat Akurat
3 : Akurat
2 : Cukup Akurat
1 : Kurang Akurat
E : Hipotesis
Kategori skor:
4 : Sangat Tepat
3 : Tepat
2 : Cukup Tepat
1 : Kurang Tepat

Nilai =

I. Media/alat, Bahan, dan Sumber Belajar


1. Media/Alat
- Laptop
- LCD Projector
- White Board
FORMULIR Kode Dok. KUR/PRP/FO-001

Status Revisi 01
FORMAT RENCANA PELAKSANAAN
Halaman 12 dari 12
PEMBELAJARAN
Tanggal Terbit 2 Januari 2017

2. Sumber Belajar
- Bukucetak peganganguru :
o Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia, 2013, Komposisi
foto digital 1, Malang : PPPPTK BOE.
- Slide presentasi powerpoint
- Buku referensi cetak dan elektronik
- Internet

Kaligondang, 2 Januari 2018


Mengetahui,
Kepala SMK Negeri 1 Kaligondang Guru Mata Pelajaran Produktif Multimedia

F. BUDI SANTOSOM S.Pd., M.Si. AGUS SUPRIYANTO, S.T


NIP. 19700215 199703 1 006 NIP. 19791003 201001 1 016