Buku Panduan Anak - Transfer 2020-1

BUKU PANDUAN
PRAKTIK PROFESI NERS

Mata Kuliah Keperawatan Anak
NAMA MAHASISWA : ........................................................
NIM : .........................................................
PROGRAM STUDI PROFESI NERS

STIKES AL-IRSYAD AL-ISLAMIYYAH
CILACAP TAHUN AKADEMIK 2020/2021
HALAMAN PENGESAHAN
MATA KULIAH : KEPERAWATAN ANAK

KODE : WTN 114
SKS : 3 SKS
PENGESAHAN
Disiapkan Oleh : Diperiksa Oleh : Disahkan Oleh :
Koordinator Ka. Prodi Profesi Ners PUKET I
Trimeilia Suprihatiningsih,
Rusana, M.Kep. Ns.Sp.Kep.An. Agus Prasetyo, Ns., M.Kep.
S.Kp., M.Kes
NIP : 10310 98 211 NIP : 103 10 03 441 NIP: 10310 00 299
No Dokumen : No. Revisi : 00
TanggalTerbit : Halaman : 1 dari ....
PERINGATAN
Dokumen ini adalah Milik Sekolah Tinggi Ilmu Kesehatan
AL-IRSYAD AL-ISLAMIYYAH CILACAP dan tidak boleh disalin / dicopy atau digunakan untuk
keperluan komersial atau tujuan lain, baik sebagian maupun seluruhnya tanpa seijin dari Ketua
Alamat : Jl.Cerme No. 24 Sidanegara, Cilacap, Jawa Tengah, Indonesia
Telepon : (0282) 532975
STIKES Al-Irsyad Al-Islamiyyah Cilacap Profesi Ners | 2

Panduan Profesi Stase Keperawatan Anak 2020
VISI DAN MISI PRODI PROFESI NERS
A. VISI
Menjadi Program Studi Pendidikan Profesi Keperawatan yang Unggul di Bidang

Perawatan Penyakit Kronis dan Penyakit Tidak Menular untuk Menghasilkan Perawat
yang Islami dan Terpercaya di Tingkat Nasional pada Tahun 2030
B. MISI
1. Menyelenggarakan pendidikan di bidang keperawatan dengan Unggulan

Perawatan Penyakit Kronis dan Penyakit Tidak Menular berdasarkan nilai-nilai
Islam untuk meningkatkan derajat kesehatan masyarakat
2. Mengembangkan hasil penelitian keperawatan yang mendukung pengembangan
ilmu keperawatan
3. Menyelenggarakan program pengabdian kepada masyarakat yang bermanfaat
bagi pengembangan ilmu keperawatan
4. Mengembangkan dan Memperkuat jaringan kemitraan dalam penyelenggaraan Tri
Dharma
5. Meningkatkan kualitas sumberdaya dan menumbuhkan jiwa kewirausahaan pada
sivitas akademika

DAFTAR ISI
Cover ……………………………………………. 1
Halaman Pengesahan ……………………………………………. 2
Visi dan Misi Prodi ……………………………………………. 3
Daftar Isi ……………………………………………. 4
A. Deskripsi Mata Kuliah ……………………………………………. 5
B. Capaian Pembelajaran ……………………………………………. 5
C. Kompetensi ……………………………………………. 6
D. Pokok Bahasan dan Sub Pokok Bahasan ……………………………………………. 7
E. Pelaksanaan ……………………………………………. 10
F. Pembimbing ……………………………………………. 11
G. Metode Bimbingan ……………………………………………. 11
H. Penugasan/ Laporan ……………………………………………. 12
I. Evaluasi/ Penilaian Prakti ……………………………………………. 13
J. Penutup ……………………………………………. 14
Daftar Pustaka ……………………………………………. 15
Lampiran 1 Laporan Pendahuluan ……………………………………………. 17
Lampiran 2 Format Pengkajian Anak ……………………………………………. 19
Lampiran 3 Format Pengkajian Neonatus ……………………………………………. 24
Lampiran 4 Target Kompetensi ……………………………………………. 31
Lampiran 5 Format Penilaian ……………………………………………. 33
Lampiran 6 Daftar Hadir Mahasiswa ……………………………………………. 39
Lampiran 7 Daftar Kelompok dan Jadwal Praktik ……………………………………………. 40

PANDUAN PRAKTIK PROFESI NERS
STASE KEPERAWATAN ANAK
A. DESKRIPSI MATA KULIAH

Praktik profesi keperawatan anak merupakan program yang menghantarkan
mahasiswa dalam adaptasi profesi untuk menerima pendelegasian kewenangan
secara bertahap dalam melakukan asuhan keperawatan profesional yang aman dan
efektif, memberikan pendidikan kesehatan, menjalankan fungsi advokasi pada klien
anak dan keluarganya, membuat keputusan legal dan etik serta menggunakan hasil
penelitian terkini yang berkaitan dengan keperawatan pada anak.
Praktik profesi keperawatan anak mencakup anak dengan berbagai tingkat usia
(neonatus, bayi, toddler, pra sekolah, sekolah dan remaja) dalam konteks keluarga
yang bertujuan untuk optimalisasi pertumbuhan dan perkembangan pada anak sehat,
anak sakit akut dan sakit yang mengancam kehidupan, anak dengan masalah
pediatrik sosial dan manajemen terpadu balita sakit, dengan menggunakan
pendekatan proses keperawatan klinik.
B. CAPAIAN PEMBELAJARAN
Setelah menyelesaikan mata kuliah praktik keperawatan anak mahasiswa mampu:
1. Melakukan komunikasi yang efektif dalam pemberian asuhan keperawatan anak
dengan berbagai tingkat usia dalam konteks keluarga
2. Menggunakan teknologi dan informasi kesehatan secara efektif dan
bertanggungjawab
3. Menggunakan proses keperawatan dalam menyelesaikan masalah klien anak
pada berbagai tingkat usia dalam konteks keluarga di tatanan klinik
4. Menggunakan langkah-langkah pengambilan keputusan etis dan legal pada klien
anak dalam konteks keluarga
5. Mengkolaborasikan berbagai aspek dalam pemenuhan kebutuhan kesehatan klien
anak dalam konteks keluarga.
6. Mendemonstrasikan keterampilan teknis keperawatan yang sesuai dengan
standar yang berlaku atau secara kreatif dan inovatif agar pelayanan yang
diberikan efisien dan efektif pada klien anak
7. Mengembangkan pola pikir kritis, logis dan etis dalam mengembangkan asuhan
keperawatan pada klien anak dalam konteks keluarga
8. Menjalankan fungsi advokasi untuk mempertahankan hak klien dan keluarga agar
dapat mengambil keputusan untuk dirinya

9. Mempertahankan lingkungan yang aman secara konsisten melalui penggunaan
strategi manajemen kualitas dan manajemen risiko pada klien dalam konteks
keluarga
10.Membuat klasifikasi dan tindakan dari kasus yang diperoleh di Puskesmas,
dengan pendekatan Manajemen Terpadu Balita Sakit (MTBS)
11.Memberikan asuhan keperawatan pada anak dengan pendekatan Manajemen
Terpadu Balita Sehat (MTBS) di masyarakat
12.Memberikan dukungan kepada tim asuhan dengan mempertahankan akontabilitas
asuhan keperawatan yang diberikan
13.Mewujudkan lingkungan bekerja yang kondusif
14.Mengembangkan potensi diri untuk meningkatkan kemampuan professional dan
berkontribusi dalam mengembangkan profesi
15.Menggunakan hasil penelitian untuk diterapkan dalam pemberian asuhan
keperawatan.
C. KOMPETENSI
1. Melakukan pengkajian status kesehatan anak pada semua tingkat usia :
a. Menganamnesis dan mengkaji riwayat kesehatan saat ini, meliputi: keluhan
utama, keluhan saat dikaji baik secara langsung dari informan (anak/ ibu/
ayah) maupun tidak langsung (data laboratorium, foto rontgen, EKG, EEG,
dan sebagainya)
b. Menganamnesis riwayat kesehatan lalu meliputi: riwayat pre natal, intra natal,
post natal, diet, penyakit, cidera, operasi sebelumnya, alergi, medikasi,
immunisasi, pertumbuhan dan perkembangan.
c. Pemeriksaan fisik dan pengkajian perkembangan pada anak, baik sehat
maupun sakit pada semua tingkat usia.
d. Menerapkan teknik komunikasi verbal dan non verbal pada semua tingkat usia
e. Menerapkan konsep keperawatan atraumatik dalam pengkajian
f. Mengkaji reaksi anak dan keluarga terhadap hospitalisasi
2. Merumuskan gangguan pemenuhan kebutuhan dasar (fisik, psikologis, sosial, dan
spiritual) yang dikaitkan dengan jaras kritis (alur patofisiologi atau perjalanan
penyakit) pada setiap tingkat usia anak dengan penyakit akut, menahun dan
penyakit yang mengancam kehidupan serta merumuskan masalah
keperawatannya.
a. Merumuskan diagnosis keperawatan menggunakan standar NANDA-I dan atau
SDKI
b. Menentukan prioritas masalah keperawatan

3. Menyusun rencana tindakan dengan NOC dan NIC atau SLKI dan SIKI untuk
menyelesaikan masalah keperawatan pada anak sehat, sakit akut, kronis,
mengancam kehidupan dan masalah sosial pediatrik dengan menggunakan
pendekatan pertumbuhan dan perkembangan.
a. Mengintegrasikan intervensi bermain terapeutik sebagai bagian intervensi
keperawatan
b. Mengintegrasikan konsep perawatan atraumatik pada intervensi keperawatan
c. Mengintegrasikan teknik komunikasi verbal dan non verbal kreatif pada
intervensi keperawatan
d. Mengintegrasikan konsep tiga tingkat pencegahan (primer, sekunder, dan
tersier) pada intervensi keperawatan.
e. Mengikutsertakan anak dan keluarga pada perencanaan asuhan keperawatan
f. Mengintegrasikan konsep tumbuh kembang dalam perencanaan asuhan
keperawatan
g. Menyusun rencana pembelajaran klien dan keluarga yang mengacu pada
prinsip bimbingan antisipasi sesuai usia atau perkembangan anak, termasuk
perencanaan pulang
h. Mengintegrasikan konsep hospitalisasi, normalisasi, kehilangan, kematian dan
berduka.
i. Mengintegrasikan konsep isolasi pada penyakit menular
j. Menyusun kriteria evaluasi
4. Mengimplementasikan rencana tindakan sesuai perencanaan
a. Melaksanakan rencana tindakan sesuai standar perawatan
b. Melakukan kolaborasi dengan tenaga kesehatan lain bila diperlukan
c. Melakukan pendokumentasian
5. Mengevaluasi hasil tindakan keperawatan
Membandingkan dengan kriteria evaluasi, kemudian melakukan analisis tindakan
dan memodifikasi rencana tindakan selanjutnya.
D. POKOK BAHASAN DAN SUB POKOK BAHASAN

1. Perspektif Ilmu Keperawatan Anak dalam Konteks Keluarga
a. Filosofi keperawatan anak (konsep keluarga, konsep atraumatik care, konsep
sehat sakit, dan konsep keperawatan primer)
b. Peran perawat anak
c. Proses keperawatan
d. Faktor-faktor yang mempengaruhi kesehatan anak

2. Konsep Tumbuh Kembang
a. Pengertian tumbuh kembang
b. Perkembangan fungsi mental dan kepribadian
c. Peran bermain dalam perkembangan anak
d. Faktor-faktor yang mempengaruhi tumbuh kembang
3. Tumbuh Kembang
a. Tumbuh kembang neonatus
b. Tumbuh kembang bayi
c. Tumbuh kembang toddler
d. Tumbuh kembang anak pra sekolah
e. Tumbuh kembang anak sekolah
f. Tumbuh kembang remaja
4. Masalah Kesehatan yang Terjadi pada Masing-Masing Tahap Tumbuh

Kembang
a. Masalah tumbuh kembang neonatus
b. Masalah tumbuh kembang bayi
c. Masalah tumbuh kembang toddler
d. Masalah tumbuh kembang anak pra sekolah
e. Masalah tumbuh kembang anak sekolah
f. Masalah tumbuh kembang remaja
5. Komunikasi pada Anak dan Keluarga

a. Pengertian komunikasi
b. Pedoman komunikasi dan interview
c. Komunikasi dengan keluarga, meliputi: komunikasi dengan orang tua,
komunikasi dengan anak, dan teknik komunikasi.
6. Pengkajian Fisik dan Perkembangan Anak

a. Konsep umum pengkajian fisik pada anak
b. Pemeriksaan fisik
1) Pengukuran pertumbuhan
2) Pengukuran fisiologis
3) Penampilan secara umum
4) Kulit
5) Kepala sampai kaki

6) Pengkajian persyarafan
7) Pengkajian perkembangan menggunakan format Kuesioner Pra
Screening Test (KPSP)
7. Intervensi Perawatan Khusus pada Anak

a. Konsep umum yang berhubungan dengan prosedur tindakan pada anak:
1) Informed consent
2) Persiapan untuk prosedur
3) Prosedur bedah
b. Perawatan secara umum:
1) Mempertahankan kesehatan kulit
2) Mandi
3) Perawatan daerah oral
4) Perawatan rambut
5) Memberi makan pada anak sakit
6) Mengontrol panas
7) Pendidikan kesehatan pada keluarga dan home care
c. Keamanan
1) Kontrol infeksi
2) Faktor lingkungan
3) Transportasi bayi dan anak
4) Restrain
d. Posisi untuk berbagai prosedur
e. Pengambilan spesimen
f. Memberikan obat pada anak
1) Menentukan dosis
2) Menyiapkan pemberian obat
g. Teknik memberikan makan pada anak
h. Prosedur yang berhubungan dengan eliminasi
i. Membimbing klien anak tayamum, berwudhu di tempat tidur, sholat di tempat
tidur sesuai dengan kondisinya
j. Membimbing klien anak berdzikir, berdoa mohon kesembuhan
k. Melatih dan membimbing keluarga berdoa mohon kesembuhan
l. Mendampingi klien anak sakaratul maut (Talqin)
m. Melakukan perawatan jenazah
n. Mengucapkan salam setiap bertemu dengan klien

o. Membaca Basmallah setiap akan melaksanakan tindakan dan ucapan
Hamdallah setelah melaksanakan tindakan
8. Perawatan Klien Anak di Tatanan Klinik

a. Bayi dan anak dengan gangguan termoregulasi: MAS, RDS, Prematur dan
BBLR, penyakit infeksi (Thypoid, NEC, sepsis neonaturum, kejang demam,
morbili), hiperbilirubinemia, luka bakar.
b. Bayi dan anak dengan gangguan oksigenasi akibat asfiksia neonaturum, RDS,
ISPA/ Penumonia, Asma, Anemia, Tuberkulosis, Thalasemia, masalah
kelaninan jantung bawaan (ToF, PDA, VSD, SD)
c. Bayi dan anak dengan masalah keganasan: leukemia, tumor willem’s,
rhabdomiosarkoma, limfoma maligna, SOL, meningoencefalokel,
osteosarkoma, ITP.
d. Bayi dan anak dengan gangguan eliminasi akibat kelainan kongenital:
hirschprung, malformasi anorektal, hypospadia, labiopalatoskizis, atresia
esofagus, ileus obstruksi, gastroskizis dan omphalochele, stenosis pylorus.
e. Bayi dan anak dengan gangguan pemenuhan kebutuhan cairan dan
elektronik: Diare, DHF, NS, glomerulonefritis akut dan kronis, GGA dan GGK.
f. Bayi dan anak dengan gangguan nutrisi: KEP/ malnutrisi, juvenille DM,
obesitas.
g. Bayi dan anak dengan gangguan pertumbuhan dan perkembangan: autism,
ADHD, retardasi mental
h. Bayi dan anak dengan gangguan keamanan fisik: meningitis, enchepallitis,
hiperbilirubinemia, kejang, epilepsi, fraktur, apendisitis, hidrosepalus
i. Bayi dan anak dengan gangguan psiko-sosial
j. Anak dengan gangguan sistem imun: SLE, HIV/ AIDs.
E. PELAKSANAAN
1. Waktu
Pelaksanaan praktik dimulai tanggal 28 September 2020 s.d. 02 Januari 2021
(masing-masing kelompok selama tiga minggu)
2. Tempat
Tempat yang digunakan adalah Rumah Sakit Umum Daerah (RSUD) Majenang,
RSUD Ajibarang dan RSI Fatimah Cilacap

3. Peserta
Mahasiswa S1 Keperawatan yang telah menyelesaikan tahap akademik sebanyak
53 mahasiswa
F. PEMBIMBING
1. Pembimbing Akademik
a. Ida Ariani, M.Kep., Ns. Sp. Kep.,An.
b. Ahmad Subandi, M.Kep., Ns. Sp. Kep.,An.
c. Rusana, M.Kep., Ns. Sp. Kep.,An.
2. Preseptor
a. RSUD Majenang
b. RSUD Ajibarang
c. RSI Fatimah Cilacap
G. METODE BIMBINGAN
Fase Bimbingan Kegiatan Pembimbing Kegiatan Mahasiswa
Persiapan - Melakukan pre conference - Membuat laporan pendahuluan
- Mengevaluasi pemahaman - Mengikuti pre conference
mahasiswa - Memahami laporan pendahuluan
- Membaca informasi tentang pasien yang
berkaitan dengan laporan pendahuluan
- Membuat persiapan perkenalan dengan
pasien
Pelaksanaan - Mengobservasi mahasiswa - Memperkenalkan diri ke pasien

- Memberikan umpan balik - Melakukan kontrak dengan pasien
- Memberikan bimbingan untuk - Melakukan validasi/ pengkajian
menumbuhkan kemampuan berdasarkan diagnosis keperawatan
intelektual, teknikal dan - Melakukan intervensi keperawatan
interpersonal. - Mendokumentasikan asuhan yang telah
- Melakukan ronde keperawatan diberikan
- Melakukan post conference - Mengikuti bed side teaching
- Mengikuti post conference
Evaluasi - Melakukan bimbingan dan - Menyimpulkan hasil yang dicapai selama

observasi tentang kemampuan proses asuhan keperawatan dengan klien
interpersonal - Membuat laporan lengkap tentang asuhan
- Menerima laporan hasil asuhan keperawatan yang telah dilakukan
keperawatan dari mahasiswa - Menyerahkan laporan kepada pembimbing
- Memeriksa laporan yang diberikan - Menerima hasil evaluasi dan feed back
oleh mahasiswa dari pembimbing
- Mengevaluasi feed back kepada
mahasiswa

H. PENUGASAN/ LAPORAN
1. INDIVIDU
Setiap mahasiswa akan diberi tugas sebagai berikut:
Jenis Tugas Jumlah Keterangan
Laporan Pendahuluan 3 Setiap mahasiswa menyusun dua LP yang terdiri dari:
(LP) a. Dua buah LP anak
b. Satu buah LP perinatologi
Asuhan keperawatan 3 Setiap mahasiswa menyusun tiga Askep yang terdiri dari:
(Askep) a. Dua buah Askep anak
b. Satu buah Askep perinatologi
DOPS 5 Setiap mahasiswa diwajibkan untuk menyelesaikan 5 DOPS

yang sudah ditentukan oleh pihak akademik.
DOPS boleh diambil di ruang rawat anak ataupun ruang rawat
perinatologi.
Selama melakukan DOPS, mahasiswa didampingi oleh
pembimbing akademik, atau pembimbing lahan.
Ronde keperawatan 1 Setiap mahasiswa melakukan satu kali ronde keperawatan yang
diikuti oleh seluruh teman-teman kelompoknya, sebagai peserta
ronde. Ronde keperawatan terdiri dari: Satu buah kasus anak
atau Satu buah kasus perinatologi
Selama ronde keperawatan, mahasiswa didampingi oleh
pembimbing akademik atau preseptor.
Mini c-ex formatif 1 Setiap mahasiswa melakukan satu kali mini c-ex formatif yang
terdiri dari:
a. Satu buah kasus anak
b. Satu buah kasus perinatologi
Mini c-ex formatif dilaksanakan bersamaan dengan pelaksanaan
ronde keperawatan.
Mini c-ex formatif dilakukan oleh pembimbing akademik atau
pembimbing lahan.
Mini c-ex sumatif 1 Setiap mahasiswa melakukan satu kali mini c-ex sumatif di akhir
stase dengan menggunakan kasus yang berbeda dengan kasus
yang digunakan untuk mini c-ex formatif.
Mini c-ex sumatif dilakukan oleh pembimbing akademik atau
pembimbing lahan sesuai dengan pembagian yang ditentukan
oleh koordinator stase.
Mini c-ex sumatif dilakukan oleh mahasiswa yang telah
menyelesaikan seluruh tugas dalam stase, yang dibuktikan
dengan tanda tangan dan tanda acc koordinator stase.
Presentasi jurnal 1 Setiap mahasiswa menyiapkan 1 jurnal terkait dan diparaf

pembimbing (akademik atau lahan) kemudian melakukan
presentasi jurnal sebanyak satu kali secara berkelompok dengan
memilih 1 jurnal yang disepakati oleh kelompok .
Materi untuk presentasi jurnal diambil dari kasus yang ada di
rumah sakit, baik kasus neonatus maupun kasus anak.
Penyusunan presentasi jurnal meliputi: jurnal asli terkait dan
analisis jurnal.
Presentasi jurnal didampingi oleh preseptor lahan atau akademik.

Target kompetensi 50 Pemenuhan target kompetensi dilakukan oleh mahasiswa
selama tiga minggu di ruang rawat perinatologi dan ruang rawat
anak.
Pemenuhan target kompetensi dibuktikan dengan tanda tangan
perawat pelaksana maupun perawat primer atau pendamping
lahan dan pendamping akademik.
2. KELOMPOK
Selama tiga minggu berada di stase Keperawatan Anak, mahasiswa wajib
melakukan 1 (satu) kali kegiatan bermain terapeutik dan membuat 1 (satu) Askep
kelompok untuk kemudian dipresentasikan. Waktu minimal untuk pengelolaan
Askep kelompok adalah tiga hari.
Seluruh tugas, baik individu maupun kelompok, berikut presensi harian dan penilaian
dari pembimbing lahan maupun pembimbing akademik harus dikumpulkan dalam map
plastik warna hijau paling lambat 3 (tiga) hari setelah selesai stase di meja koordinator
stase Keperawatan Anak. Keterlambatan pengumpulan akan dikenakan sangsi
sebanyak 5% dari nilai akumulatif stase Keperawatan Anak.
I. EVALUASI/ PENILAIAN PRAKTIK

Evaluasi dilakukan dengan persentase:
1. OSCA : 10%
2. Direct Observasional of Prosedure skill (DOPS) : 10%
3. Case Test (SOCA) : 10%
4. Sikap : 5%
5. Kompetensi : 5%
6. KPSP : 10%
7. Mini c-ex sumatif + Log book : 10%
8. Terapi Bermain : 10%
9. Presentasi Kasus : 10%
10. Presentasi Jurnal : 10%
11. Ronde Keperawatan : 10%

J. PENUTUP
Praktik Profesi Ners ini dirancang untuk memberikan pengalaman klinis yang
sedekat mungkin dengan teori yang diperoleh. Setiap perkembangan perawatan
terakhir akan diterapkan dalam proses bimbingan. Kerjasama yang baik dari lahan
praktik sangat membantu terlaksananya proses bimbingan dan pencapaian target
mahasiswa.
Cilacap, 10 September 2020

Mengetahui,
Ketua Program Studi Profesi Ners Koordinator Stase Keperawatan Anak
Trimeilia Suprhatiningsih, S.Kp., M.Kes. Rusana, M.Kep., Ns. Sp.Kep. An.

DAFTAR PUSTAKA (DAFTAR RUJUKAN)
Ackley, B.J. & Ladwig, G.B. (2011). Nursing Diagnosis Handbook: An evidence-based
guide to planning care, 9th ed. St. louis: Mosby Elsevier
Barbara, V.W.et. al (2000). Nursing Care of the General Pediatric Surgical Patient,
Maryland: Aspen Publication
Buechek, G.M., Butcher, H.K., Dochterman, J.M., & Wagner, C.M. (2016). Nursing
Interventions Classification (NIC). 6th Ed. Edisi Bahasa Indonesia. Editor:
Nurjannah, I. & Tumanggor, R.D. Jogjakarta: CV Mocomedia
Hockenberry, M.J & Wilson, D. (2000). Wong’s Nursing Care of Infant and Children. (8th
edition). Canada: Mosby Company
Hockenberry, Wilson. (2008). Wong’s Essentials of Pediatric Nursing (8th edition). St.
Louis: Mosby Elseiver
Karen, M.S. (1996). Wellness Nursing Diagnosis for Health Promotion. Philadelphia:
Lippincott
Khasanah, Wahyuningrum, Rachmawati, Rusana, Rahmah & Hariati. (2019). Asuhan

Keperawatan Anak: gangguan hematologik, keganasan & kedaruratan, diagnosis
NANDA-I, hasil NOC, tindakan NIC. Jakarta: EGC.
Kyle, T., & Carman, S. (2013). Buku Ajar Keperawatan Pediatri, ed. 2. Jakarta: Penerbit
Buku Kedokteran EGC.
Luxner, K,.L. (2005). Delamar’s Pediatric Nursing Care Plants, 3rd ed. Thomson. Delmar
Learning
Moorhead, S., Johnson, M., Maas. M.L & Swanson, E. (2016). Nursing Outcomes
Classification (NOC). 5th Ed. Edisi Bahasa Indonesia. Editor: Nurjannah, I. &
Tumanggor, R.D. Jogjakarta: CV Mocomedia.
Mott, S.R., James, SR., & Sperhac, A.M.. (1990). Nursing Care of Children and Families .
Redwood City: Addison Wesley
NANDA-I (2018). Diagnosis Keperawatan Definisi & Klasifikasi, ed. 11. Jakarta: Penerbit
Buku Kedokteran EGC
Saidah, Khoeriyah, Rusana & Arbianingsih. (2019). Asuhan Keperawatan Anak: Diagnosis
NANDA, hasil NOC, tindakan NIC: gangguan gastrointestinal & hepatobilier.
Jakarta: EGC.

Thureen P.J., Deacon, J., O’Neill, P & Hernandez, J.. (1999). Assessment and Care of The
Well Newborn, Philadelphia: WB. Saunders Company
Tim Pokja SDKI. 2017. Standar Diagnosis Keperawatan Indonesia: Definisi dan Indikator
Diagnostik. Jakarta: DPP PPNI
Tim Pokja SLKI. 2019. Standar Luaran Keperawatan Indonesia: Definisi dan Kriteria Hasil
Keperawatan. Jakarta: DPP PPNI
Tim Pokja SIKI. 2018. Standar Intervensi Keperawatan Indonesia: Definisi dan Tindakan
Keperawatan. Jakarta: DPP PPNI
WHO. (2000). Handbook Integrated Management of Childhood Illness. Hongkong
Wong, D.L., Eaton. M. H., Wilson, D. etc. (2009). Buku Ajar Keperawatan Pediatrik, ed. 6.
Jakarta: Penerbit Buku Kedokteran EGC.
Wong, D. L. (2004). Pedoman Klinis Keperawatan Pediatrik, ed. 4. Jakarta: Penerbit Buku
Kedokteran EGC

Lampiran 1
LAPORAN PENDAHULUAN
Nama Mahasiswa : Tanggal Praktik :

Nomor Induk Mahasiswa : Ruang Praktik :
Masalah Kesehatan
A. Etiologi/ Faktor Risiko

B. Patofisiologi
C. Manifestasi Klinis
Gangguan Pemenuhan Kebutuhan Dasar (dikaitkan dengan patofisiologi, dan

prognosis penyakit)/ Pathways

Masalah Keperawatan
Pemeriksaan Diagnostik
Jenis Hasil
Terapi
Kebutuhan Cairan Kebutuhan Kalori
D. Penatalasanaan:
1. Medis
2. Keperawatan/ Proses Asuhan Keperawatan (Diagnosis s.d Evaluasi
Keperawatan)

Lampiran 2
FORMAT PENGKAJIAN ANAK
Nama mahasiswa :
Tempat praktik :
Tanggal pengkajian :
I. Identitas data
Nama : Alamat :
Tempat/ tgl lahir : Agama :
Usia : Suku bangsa :
Nama ayah/ibu : Pendidikan ayah :
Pekerjaan ayah : Pendidikan ibu :
Pekerjaan ibu :
II. Keluhan Utama
III. Riwayat kehamilan dan kelahiran

a. Prenatal :
b. Intra natal :
c. Post natal :
IV. Riwayat masa lampau

a. Penyakit waktu kecil :
b. Pernah di rawat di RS :
c. Obat-obatan yang digunakan :
d. Tindakan (operasi) :
e. Alergi :
f. Kecelakaan :
g. Imunisasi :

V. Riwayat keluarga (disertai genogram)
VI. Riwayat Sosial

a. Pengasuh :
b. Hubungan dengan anggota keluarga :
c. Hubungan dengan teman sebaya :
d. Pembawaan secara umum :
e. Lingkungan rumah :
VII. Kebutuhan Dasar

a. Makanan yang disukai/ tidak disukai :
Selera :
Alat makan yang dipakai :
Pola makan/ jam :
b. Pola tidur :
Kebiasaan sebelum tidur (perlu mainan, dibacakan cerita, benda yang dibawa saat
tidur, dan lain-lain) :
Tidur siang :
c. Mandi :
d. Aktifitas bermain :
e. Eliminasi :

VIII. Keadaan Kesehatan Saat Ini
a. Diagnosis medis :
b. Tindakan operasi :
c. Status nutrisi :
d. Status cairan :
e. Obat-obatan :
f. Aktifitas :
g. Tindakan keperawatan :
h. Hasil laboratorium :
i. Hasil rontgen :
j. Data tambahan :
IX. Pemeriksaan Fisik

a. Keadaan umum :
b. TB/ BB :
c. Lingkar kepala :
d. Mata :
e. Hidung :
f. Mulut :
g. Telinga :
h. Tengkuk :
i. Dada :
j. Jantung :
k. Paru - paru :
l. Perut :
m. Punggung :
n. Genetalia :
o. Ekstremitas :
p. Kulit :
q. Tanda vital :

X. Pemeriksaan Tingkat Perkembangan
a. Kemandirian dan bergaul:
b. Motorik halus:
c. Kognitif dan bahasa:
d. Motorik kasar :
XI. Informasi Lain
XII. Ringkasan Riwayat Keperawatan

XIII. Analisis Data
Data (DO/ DS) Penyebab/ Etiologi Masalah (Problem)
XIV. Prioritas Diagnosis Keperawatan
XV. Rencana Keperawatan

Tanggal/ Jam Diagnose NOC/ SLKI NIC/ SIKI Paraf/ Nama
Keperawatan
XVI. Asuhan Keperawatan

Diagnose Implementasi Evaluasi Evaluasi Paraf/ Nama
Keperawatan Formatif Sumatif

Lampiran 3
FORMAT PENGKAJIAN NEONATUS
Data Identitas
Nama Bayi : Agama :
Jenis kelamin : Suku :
Tanggal lahir/ usia : Pendidikan ayah/ ibu :
Nama ayah/ ibu : Pekerjaan ayah/ ibu :
Diagnosis : Tanggal Pengkajian :
Alamat :
Pengkajian Fisik Neonatus

Instruksi:
Beri tanda cek ( ) pada istilah yang tepat/ sesuai dengan data-data di bawah ini.
Gambarkan semua temuan abnormal secara obyektif, dan gunakan data tambahan bila
perlu.
1. Antropometri
Berat Badan : gram
Panjang Badan : cm
Lingkar kepala : cm
Lingkar Dada : cm
Lingkar Lengan Atas : cm
2. Reflek
Kuat Lemah Tidak ada
Moro
Menggenggam
Menghisap
Babinski
3. Aktivitas
a. Aktif ( ) Tenang ( ) Letargi ( ) Kejang ( )
b. Menangis: keras ( ); lemah ( ); melengking ( ); sulit ( )

4. Kepala/ Leher
a. Fontanel anterior : Lunak ( ); Tegas ( ); Datar ( )
Menonjol ( ); Cekung ( )
b. Sutura sagitalis: Tepat ( ); Terpisah ( ); Menjauh ( )
c. Gambaran wajah: Simetris ( ); Asimetris ( )
d. Molding: Caput succadaneum ( ); Cephalhematoma ( )
5. Mata
Bersih ( ); Sekresi ( ), jelaskan:
6. Telinga, Hidung, dan Tenggorokan
a. Telinga: Normal ( ); Abnormal ( ), jelaskan:
b. Hidung: Normal ( ); Abnormal ( ), jelaskan:
7. Abdomen
a. Lunak ( ); Tegas ( ); Datar ( ); Kembung ( )
b. Lingkar perut: cm
c. Liver: Kurang dari 2 cm ( ); Lebih dari 2 cm ( )
8. Thoraks
a. Simetris ( ); Asimetris ( )
b. Klavikula: Normal ( ); Abnormal ( )
9. Paru-paru
a. Suara nafas kanan kiri: Sama ( ); Tidak sama ( )
b. Bunyi nafas di semua lapang paru: Terdengar ( ); Tidak terdengar ( );Menurun ( )
c. Frekuensi nafas: kali/ menit
10. Jantung
a. Bunyi normal sinus rhythm (NSR)
b. Frekuensi: kali/ menit
c. Murmur ( ); PMI: Kanan ( ); Kiri ( )
d. Waktu pengisian kapiler : detik
11. Ekstremitas
a. Gerakan bebas ( ); ROM terbatas ( ); Tidak terkaji ( )

b. Nadi
Nadi perifer Keras Lemah Tidak ada
Brachial kanan
Brachial kiri
Femoral kanan
Femoral kiri
c. Ekstremitas atas: Normal ( ); Abnormal ( ), jelaskan:

d. Ekstremitas bawah: Normal ( ); Abnormal ( ), jelaskan:
12. Umbilikus
Normal ( ); Abnormal ( ), jelaskan:
Inflamasi ( ); Drainase ( )
13. Genital
Perempuan: Normal ( ); Abnormal ( ), jelaskan:
Laki-laki: Normal ( ); Abnormal ( ), jelaskan:
14. Anus
Paten ( ); Imperforata ( )
15. Spina
Normal ( ); Abnormal ( ), jelaskan:
16. Kulit
a. Warna: Pink ( ); Pucat ( ); Jaundice ( )
b. Sianosis pada kuku ( ); Periorbital ( ); Seluruh tubuh ( )
c. Kemerahan (rash) ( )
d. Tanda lahir:
17. Suhu
a. Lingkungan
Pengaturan suhu ( )
Inkubator ( ); Suhu ruang ( ); Boks terbuka ( )
b. Suhu aksila: ºC
Riwayat Prenatal (Ante Natal Care)

- HPHT :
- Kenaikan BB selama hamil :
- Komplikasi kehamilan :
- Obat-obatan yang didapat :
- Riwayat hospitalisasi :
- Golongan darah ibu hamil :
- Kehamilan direncanakan/ tidak :
Riwayat Persalinan (Intra Natal)
- Cara melahirkan : Pervaginam ( )
Bantuan forceps/ vacum ekstraksi ( )
Caesar ( )
- Tempat melahirkan : RS ( ); Rumah ( ); Tempat lain ( )
- Presentasi : Distosia bahu ( ); Compound ( )
Riwayat Post Natal

- Usaha nafas: Dengan bantuan ( ); Tanpa bantuan ( )
- Apgar Score: Menit pertama : Menit kelima :
- Kebutuhan resusitasi:
Jenis :
Lama : menit
- Adanya trauma lahir ( )
- Keluarnya urin ( )
- Keluarnya feses ( )
Riwayat Sosial
- Struktur keluarga (genogram)

Antisipasi versus pengalaman nyata kelahiran
- Budaya
Suku :
Agama :
Bahasa utama :
- Perencanaan makanan bayi:
- Problem sosial yang penting:
- Hubungan orang tua dan bayi:
Ibu Tingkah laku Ayah
Menyentuh
Memeluk
Berbicara
Berkunjung
Memanggil nama
Kontak mata
- Orang terdekat yang dapat dihubungi:

- Orang tua berespon terhadap penyakit: Ya ( ); Tidak ( )
Respon:
- Orang tua berespon terhadap hospitalisasi: Ya ( ); Tidak ( )
Respon:
- Anak lain
Jenis kelamin anak Riwayat persalinan Riwayat imunisasi
Data tambahan:

Resume hasil pengkajian:

Analisis Data
Data ( DO/ DS ) Penyebab/ Etiologi Masalah (Problem)
Prioritas Diagnosis Keperawatan

Rencana Keperawatan:
Diagnosis
Tanggal/ Jam NOC/ SLKI NIC/ SIKI Paraf/ Nama
Keperawatan
Asuhan Keperawatan:
Diagnosis
Implementasi Evaluasi Formatif Evaluasi Sumatif Paraf/ Nama
Keperawatan

Lampiran 4
TARGET KOMPETENSI
No Prosedur Jumlah Tanggal dan Paraf pembimbing Keterangan

. Target Inisial Pasien
1. Pemasangan infuse 3(M)
2. Pemberian obat intra 3(M)
Muscular
3. Pemberian obat intravena 3(M)
4. Penghisapan lendir 3(M)
5. Melakukan fisioterapi 2(M)
Dada
6. Melakukan postural 2(M)
Drainage
7. Terapi inhalasi 2(M)
8. Pemasangan naso 2(M)
gastric tube
9. Prosedur lumbal pungtie 1(O)
10. Pengambilan spesimen 2(M)
darah vena

darah perifer
darah arteri
13. Melakukan water tepid 2(M)
sponge
14. Pemberian klisma gliserin 1(M)
15. Melakukan bilas lambung 1(O)
16. Melakukan bilas kolon 1(O)
17. Melakukan resusitasi 1
jantung-paru (O/M)
18. Pendidikan kesehatan 2(M)
(menggunakan SAP)
19. Memandikan bayi 3(M)
20. Perawatan luka 2(M)
*Keterangan:
M : Mandiri
O : Observasi

Lampiran 5
STIKES AL-IRSYAD AL-ISLAMIYYAH CILACAP 2020 / 2021
Format Penilaian
Mini C-EX Formatif
Waktu (Hari/Tanggal/Jam) : .............…………….

Stase : .........…………….....
No Nama Mhs Bobot
Evaluasi Persiapan:
1 Mempersiapkan LP 5
2 Menguasai kasus yg dikelola
a. Pengertian 1
b. Tanda gejala 1
c. Penyebab 1
d. Manifestasi klinik 1
e. Patofisiologi 3
f. Pemeriksaan penunjang 2
g. Diagnosis keperawatan 3
utama yang muncul
h. Rencana tindakan 3
Evaluasi hasil:
3 Kelengkapan pengumpulan 5
data
4 Ketepatan pengumpulan data 5
5 Ketepatan analisa data 5
6 Ketepatan dalam merumuskan 5
diagnosis keperawatan sesuai
dengan kasus yang ada
7 Rencana intervensi tepat dan 5
rasional untuk mengatasi
masalah yang muncul
8 Rencana intervensi 5
operasional
Jumlah
Keterangan:
Rentang nilai 0-2
……………,…………………..
Pembimbing/ Perseptor
(……………………………….)

Format Penilaian
Mini C-EX Sumatif

Stase : .........…………….....
No Nama Mhs Bobot Mahasiswa
Evaluasi Persiapan:
1 Mempersiapkan LP 5
2 Menguasai kasus yg dikelola
a. Pengertian 1
b. Tanda gejala 1
c. Penyebab 1
d. Manifestasi klinik 1
e. Patofisiologi 3
f. Pemeriksaan penunjang 2
g. Diagnosis keperawatan 3
utama yang muncul
h. Rencana tindakan 3
Evaluasi hasil:
3 Kelengkapan pengumpulan 4
data
4 Ketepatan pengumpulan data 4
5 Ketepatan analisa data 4
6 Ketepatan dalam merumuskan 4
diagnosis keperawatan sesuai
dengan kasus yang ada
7 Rencana intervensi tepat dan 4
rasional untuk mengatasi
masalah yang muncul
8 Rencana intervensi 4
operasional
9 Implementasi sesuai dengan 3
rencana intervensi
10 Evaluasi sesuai dengan tujuan 3
dalam rencana intervensi
Jumlah
Keterangan:
Rentang nilai 0-2
……………,…………………..
Pembimbing/ Perseptor
(………………………………)
FORMAT PENILAIAN
PRESENTASI KASUS
HARI/TGL : …………………………..
STASE : …………………………..
MHS
NO KOMPONEN BOBOT
1 2 3 4 5
1 PERSIAPAN 10
Ketepatan laporan askep
(FORMAT NILAI ASKEP)
2 Menyiapkan media presentasi kasus kelolaan 5
dari pengkajian sampai evaluasi
3 PROSES 5
Menggunakan media presentasi dengan baik
4 Vocal jelas dan tegas 10
5 Menguasai materi 10
6 Waktu penyajian sesuai kontrak 10
7 Penyampaian materi jelas dan menyeluruh 10

mulai dari pengkajian sampai evaluasi
8 EVALUASI 10
Ketepatan memberikan jawaban
9 Kemampuan memberikan argumentasi 10
sesuai konsep dan teori
10 Kemampuan berfikir kritis dalam memberikan 10

jawaban / mengambil keputusan
11 Sikap dan penampilan 10
NILAI
Pembimbing / Preseptor
(…………………..……………)

FORMAT PENILAIAN
RONDE TUTORIAL
TANGGAL :……………………………
DIAGNOSIS / PROBLEM :…………………………..
MATERI :……………………………
TERUJI
NO PENILAIAN BOBOT NILAI
1 Keterampilan komunikasi terapeutik 10
2 Keterampilan pemeriksaan fisik 15
3 Profesionalisme / kualitas kemanusiaan 15
4 Kemampuan pengumpulan dan interpretasi data 20
Keterampilan pengambilan keputusan kinis/intervensi
5 20
Keperawatan
6 Organisasi / efisiensi proses Bed Site Teaching dan presentasi 10
7 Kompetensi klinis keperawatan secara keseluruhan 10
NILAI
............,..............
Pembimbing/Preseptor
(..................................)

FORMAT PENILAIAN
RONDE TUTORIAL
TANGGAL :……………………………..
DIAGNOSIS / PROBLEM :…………………………….
MATERI :…………………………….
PESERTA
NO PENILAIAN BOBOT Mhs Mhs Mhs Mhs Mhs Mhs
1 Partisipasi selama diskusi 10
2 Tingkat persiapan pengetahuan selama diskusi 30
Kemampuan mendiskusikan prinsip-prinsip dasar
3 30
terhadap skill/kasus yang didiskusikan
Performance mahasiswa critical thinking, attitude dan
4 30
logical thinking dalam penyampaian pendapat
NILAI
............,..............
Pembimbing/Preseptor
(..................................)

Format Penilaian Presentasi Jurnal

Nama : ................................
No Komponen Penilaian Bobot Skor Nilai
1 Persiapan 5
Ketepatan Tehnologi yang diterapkan
2 Menyiapkan media presentasi dengan baik 5

3 Proses 5
Mengunakan media presentasi dengan baik
4 Vokal jelas dan tegas 5
5 Menguasai materi 5
6 Waktu penyajian sesuai kontrak 5

7 Penyampaian materi jelas 5
8 Evaluasi 5
Ketepatan memberikan jawaban
9 Kemampuan memberikan argumentasi sesuai 5
konsep dan teori
10 Sikap dan penampilan 5
JUMLAH
Keterangan:
Rentang nilai 0-2
...................,..................
Pembimbing/preseptor
(........................................)

Lampiran 6
DAFTAR HADIR MAHASISWA
Nama Mahasiswa : Nomor Induk Mahasiswa:

No. Ruang Tanggal Jam Paraf
Datang Pulang Mahasiswa Pembimbing
....................,
Mengetahui,
Kepala Ruang/ CI Ruangan
( )

Lampiran 7
DAFTAR KELOMPOK PRAKTEK PROFESI NERS (TRANSFER)
STASE KEPERAWATAN DASAR, KMB, MATERNITAS, ANAK, GERONTIK, JIWA
SEMESTER GASAL TAHUN AKADEMIK 2020-2021
PROGRAM STUDI PROFESI STIKES AL IRSYAD AL ISLAMIYYAH CILACAP
KELOMPOK/TEMPAT PRAKTEK NAMA MAHASISWA

KELOMPOK I 1. CECEP ADE PERMANA, S.Kep
RSUD CILACAP 2. WARTO, S.Kep
KELOMPOK II 1. CITRA DWIYANASARI, S.Kep

RUMAH SAKIT ISLAM FATIMAH 2. ANNISA DIAN PUSPARANI, S.Kep
CILACAP 3. HIKMAH SETIANI, S.Kep
4. OKTALINA DWI ABRIYANI, S.Kep
KELOMPOK III 1. APRISKA PUTWI YOGASARI, S.Kep

RUMAH SAKIT ISLAM FATIMAH 2. NOTI MARDIANA MAJID, S.Kep
CILACAP 3. RAFIKHA NUR FAWZIA YAHYA, S.Kep
4. RAHMAH NAILUL AUFAR, S.Kep
KELOMPOK IV 1. SRI RATNAWATII, S.Kep

PUSKESMAS JERUKLEGI I 2. ANDRI BAYU SUKMAI, S.Kep
3. EDI WARJOKOI, S.Kep
4. DANANG AJI PRASETYOI, S.Kep
KELOMPOK V 1. WASIS SUGIARTONOI, S.Kep

PUSKESMAS 2. SARIFATUN MUNGAWANAHI, S.Kep
GANDRUNGMANGU 1 3. SITI MUNDARII, S.Kep
4. AJI KUSUMO NAGORO, S.Kep
5. SUTRISNA SUKAMTAI, S.Kep

Ka.Prodi Pofesi
Trimeilia Suprihatingsih, S.Kp., M.Kes

JADWAL PRAKTEK PROFESI STASE KEPERAWATAN DASAR, KMB, MATERNITAS, ANAK, GERONTIK DAN JIWA (TRANSFER)
RSUD CILACAP, PUSKESMAS, RSIF CILACAP SEMESTER GASAL TAHUN AKADEMIK 2020-2021
TANGGAL/TEMPAT/MINGGU
KELOMPOK MINGGU KE 1 MINGGU KE 2 MINGGU KE 3 MINGGU KE 4 MINGGU KE 5 MINGGU KE 6 MINGGU KE 7
12 - 17 Okt 2020 19 - 24 Okt 2020 26 - 31 Okt 2020 2 - 7 Nov 2020 9 - 14 Nov 2020 16 - 21 Nov 2020 23 - 28 Nov 2020
I PRAKTEK KEP DASAR PRAKTEK KEP DASAR KEP JIWA KEP JIWA KEP JIWA KEP GERONTIK KEP GERONTIK
(2 MHS) RSUD CLP RSUD CLP PKM JERUK LEGI I PKM JERUK LEGI I PKM JERUK LEGI I PUSKESMAS CILSEL 2 PUSKESMAS CILSEL 2
II PRAKTEK KEP DASAR PRAKTEK KEP DASAR KEP JIWA KEP JIWA KEP JIWA KEP GERONTIK KEP GERONTIK
(4 MHS) RSIF CLP RSIF CLP PKM JERUK LEGI I PKM JERUK LEGI I PKM JERUK LEGI I PUSKESMAS CILSEL 2 PUSKESMAS CILSEL 2
III PRAKTEK KEP DASAR PRAKTEK KEP DASAR KEP JIWA KEP JIWA KEP JIWA KEP GERONTIK KEP GERONTIK
(4 MHS) RSIF CLP RSIF CLP PKM JERUK LEGI I PKM JERUK LEGI I PKM JERUK LEGI I PUSKESMAS CILSEL 2 PUSKESMAS CILSEL 2
IV PRAKTEK KEP DASAR PRAKTEK KEP DASAR KEP JIWA KEP JIWA KEP JIWA KEP BEDAH KEP BEDAH
(4 MHS) PKM JERUK LEGI I PKM JERUK LEGI I PKM JERUK LEGI I PKM JERUK LEGI I PKM JERUK LEGI I PKM JERUK LEGI I PKM JERUK LEGI I
V PRAKTEK KEP DASAR PRAKTEK KEP DASAR KEP JIWA KEP JIWA KEP JIWA KEP ANAK & POLI ANAK KEP ANAK & POLI ANAK
(5 MHS) PKM PKM PKM JERUK LEGI I PKM JERUK LEGI I PKM JERUK LEGI I PKM PKM
GANDRUNGMANGU I GANDRUNGMANGU I GANDRUNGMANGU I GANDRUNGMANGU I

Ka.Prodi Pofesi

KELOMPOK MINGGU KE 8 MINGGU KE 9 MINGGU KE 10 MINGGU KE 11 MINGGU KE 12 MINGGU KE 13 MINGGU KE 14
30 Nov - 5 Des 2020 7 - 12 Des 2020 14 - 19 Des 2020 21 - 26 Des 2020 28 Des 20 - 2 Jan 2021 4 - 9 Jan 2021 11 - 16 Jan 2021
I KEP MEDIKAL KEP MEDIKAL KEP MEDIKAL KEP BEDAH KEP BEDAH KEP BEDAH KEP MATERNITAS
(2 MHS) RSUD CLP RSUD CLP RSUD CLP RSUD CLP RSUD CLP RSUD CLP RSUD CLP
II KEP ANAK & POLI ANAK KEP ANAK & POLI ANAK KEP ANAK & POLI ANAK KEP MATERNITAS KEP MATERNITAS KEP MATERNITAS KEP MEDIKAL
(4 MHS) RSIF CLP RSIF CLP RSIF CLP RSIF CLP RSIF CLP RSIF CLP RSIF CLP
III KEP MATERNITAS KEP MATERNITAS KEP MATERNITAS KEP ANAK & POLI ANAK KEP ANAK & POLI ANAK KEP ANAK & POLI ANAK KEP BEDAH
(4 MHS) RSIF CLP RSIF CLP RSIF CLP RSIF CLP RSIF CLP RSIF CLP RSIF CLP
IV KEP BEDAH KEP GERONTIK KEP GERONTIK KEP MEDIKAL KEP MEDIKAL KEP MEDIKAL KEP ANAK & POLI ANAK
(4 MHS) PKM JERUK LEGI I PKM JERUK LEGI I PKM JERUK LEGI I PKM JERUK LEGI I PKM JERUK LEGI I PKM JERUK LEGI I PKM JERUK LEGI I
V KEP ANAK & POLI ANAK KEP GERONTIK KEP GERONTIK KEP BEDAH KEP BEDAH KEP BEDAH KEP MATERNITAS
(5 MHS) PKM PKM PKM PKM PKM PKM PKM
GANDRUNGMANGU I GANDRUNGMANGU I GANDRUNGMANGU I GANDRUNGMANGU I GANDRUNGMANGU I GANDRUNGMANGU I GANDRUNGMANGU I

Ka.Prodi Pofesi

KELOMPOK MINGGU KE 15 MINGGU KE 16 MINGGU KE 17 MINGGU KE 18 MINGGU KE 19 MINGGU KE 20
18 - 23 Jan 2021 25 - 30 Jan 2021 1 - 6 Feb 2021 8- 13 Feb 2021 15 - 20 Feb 2021 22 - 27 Feb 2021
I KEP MATERNITAS KEP MATERNITAS KEP ANAK & POLI ANAK KEP ANAK & POLI ANAK KEP ANAK & POLI ANAK
(2 MHS) RSUD CLP RSUD CLP RSUD CLP RSUD CLP RSUD CLP
II KEP MEDIKAL KEP MEDIKAL KEP BEDAH KEP BEDAH KEP BEDAH PENYELESAIAN
(4 MHS) RSIF CLP RSIF CLP RSIF CLP RSIF CLP RSIF CLP TUGAS
III KEP BEDAH KEP BEDAH KEP MEDIKAL KEP MEDIKAL KEP MEDIKAL MINI CX SUMATIF
(4 MHS) RSIF CLP RSIF CLP RSIF CLP RSIF CLP RSIF CLP YUDISIUM
IV KEP ANAK & POLI ANAK KEP ANAK & POLI ANAK KEP MATERNITAS KEP MATERNITAS KEP MATERNITAS
(4 MHS) PKM JERUK LEGI I PKM JERUK LEGI I PKM JERUK LEGI I PKM JERUK LEGI I PKM JERUK LEGI I
V KEP MATERNITAS KEP MATERNITAS KEP MEDIKAL KEP MEDIKAL KEP MEDIKAL
(5 MHS) PKM PKM PKM PKM PKM
GANDRUNGMANGU I GANDRUNGMANGU I GANDRUNGMANGU I GANDRUNGMANGU I GANDRUNGMANGU I

Ka.Prodi Pofesi


Buku Panduan Anak - Transfer 2020-1

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Deskripsi Asli:

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Buku Panduan Anak - Transfer 2020-1

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

BUKU PANDUAN

PRAKTIK PROFESI NERS

NAMA MAHASISWA : ........................................................

PROGRAM STUDI PROFESI NERS

MATA KULIAH : KEPERAWATAN ANAK

STIKES Al-Irsyad Al-Islamiyyah Cilacap Profesi Ners | 2

Menjadi Program Studi Pendidikan Profesi Keperawatan yang Unggul di Bidang

1. Menyelenggarakan pendidikan di bidang keperawatan dengan Unggulan

STIKES Al-Irsyad Al-Islamiyyah Cilacap Profesi Ners | 3

STIKES Al-Irsyad Al-Islamiyyah Cilacap Profesi Ners | 4

A. DESKRIPSI MATA KULIAH

STIKES Al-Irsyad Al-Islamiyyah Cilacap Profesi Ners | 5

STIKES Al-Irsyad Al-Islamiyyah Cilacap Profesi Ners | 6

D. POKOK BAHASAN DAN SUB POKOK BAHASAN

STIKES Al-Irsyad Al-Islamiyyah Cilacap Profesi Ners | 7

4. Masalah Kesehatan yang Terjadi pada Masing-Masing Tahap Tumbuh

5. Komunikasi pada Anak dan Keluarga

6. Pengkajian Fisik dan Perkembangan Anak

STIKES Al-Irsyad Al-Islamiyyah Cilacap Profesi Ners | 8

7. Intervensi Perawatan Khusus pada Anak

STIKES Al-Irsyad Al-Islamiyyah Cilacap Profesi Ners | 9

8. Perawatan Klien Anak di Tatanan Klinik

STIKES Al-Irsyad Al-Islamiyyah Cilacap Profesi Ners | 10

Pelaksanaan - Mengobservasi mahasiswa - Memperkenalkan diri ke pasien

Evaluasi - Melakukan bimbingan dan - Menyimpulkan hasil yang dicapai selama

STIKES Al-Irsyad Al-Islamiyyah Cilacap Profesi Ners | 11

DOPS 5 Setiap mahasiswa diwajibkan untuk menyelesaikan 5 DOPS

Presentasi jurnal 1 Setiap mahasiswa menyiapkan 1 jurnal terkait dan diparaf

STIKES Al-Irsyad Al-Islamiyyah Cilacap Profesi Ners | 12

I. EVALUASI/ PENILAIAN PRAKTIK

STIKES Al-Irsyad Al-Islamiyyah Cilacap Profesi Ners | 13

Cilacap, 10 September 2020

Trimeilia Suprhatiningsih, S.Kp., M.Kes. Rusana, M.Kep., Ns. Sp.Kep. An.

STIKES Al-Irsyad Al-Islamiyyah Cilacap Profesi Ners | 14

Khasanah, Wahyuningrum, Rachmawati, Rusana, Rahmah & Hariati. (2019). Asuhan

STIKES Al-Irsyad Al-Islamiyyah Cilacap Profesi Ners | 15

WHO. (2000). Handbook Integrated Management of Childhood Illness. Hongkong

STIKES Al-Irsyad Al-Islamiyyah Cilacap Profesi Ners | 16

Nama Mahasiswa : Tanggal Praktik :

A. Etiologi/ Faktor Risiko

Gangguan Pemenuhan Kebutuhan Dasar (dikaitkan dengan patofisiologi, dan

STIKES Al-Irsyad Al-Islamiyyah Cilacap Profesi Ners | 17

Kebutuhan Cairan Kebutuhan Kalori

STIKES Al-Irsyad Al-Islamiyyah Cilacap Profesi Ners | 18

II. Keluhan Utama

III. Riwayat kehamilan dan kelahiran

IV. Riwayat masa lampau

STIKES Al-Irsyad Al-Islamiyyah Cilacap Profesi Ners | 19

VI. Riwayat Sosial

VII. Kebutuhan Dasar

STIKES Al-Irsyad Al-Islamiyyah Cilacap Profesi Ners | 20

IX. Pemeriksaan Fisik

STIKES Al-Irsyad Al-Islamiyyah Cilacap Profesi Ners | 21

c. Kognitif dan bahasa:

XI. Informasi Lain

XII. Ringkasan Riwayat Keperawatan

STIKES Al-Irsyad Al-Islamiyyah Cilacap Profesi Ners | 22

XIV. Prioritas Diagnosis Keperawatan

XV. Rencana Keperawatan

XVI. Asuhan Keperawatan

STIKES Al-Irsyad Al-Islamiyyah Cilacap Profesi Ners | 23

Pengkajian Fisik Neonatus

STIKES Al-Irsyad Al-Islamiyyah Cilacap Profesi Ners | 24