RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN Tahun 1

Mata Pelajaran : Pendidikan Jasmani

Kelas : Tahun 1 Theta
Bilangan Murid : 23 Orang
Tarikh : 22 September 2020 (Selasa)
Masa : 10:30 am – 11:00 am
Tema/ Tajuk : Kesedaran Ruang
Kemahiran/ Fokus : Berkebolehan melakukan aktiviti fizikal berpandukan konsep pergerakan.
Standard Kandungan : 1.1 Meneroka pelbagai corak pergerakan berdasarkan konsep pergerakan.
2.1 Menggunakan pengetahuan konsep pergerakan semasa meneroka pelbagai corak
pergerakan
5.2 Menunjukkan keyakinan dan tanggungjawab kendiri semasa melakukan aktiviti.
Standard Pembelajaran : 1.1.2 Melakukan pergerakan yang melibatkan kesedaran ruang diri, ruang am dan batasan ruang
dalam pelbagai arah dan aras yang berbeza.
2.1.2 Mengenal pasti ruang diri pada pelbagai aras..
5.2.1 Memperlihatkan rasa seronok melakukan aktiviti baru dalam Pendidikan Jasmani.
Pengetahuan Sedia Ada : Murid boleh melakukan pelbagai pergerakan.
Objektif Pembelajaran : Pada akhir pengajaran dan pembelajaran murid dapat:
Psikomotor – melakukan pergerakan aras rendah, aras sederhana dan aras tinggi dengan betul
Kognitif – Menyatakan konsep ruang
Afektif – bekerjasama membantu rakan sepanjang aktiviti PdP
EMK : Kreativiti – Nilai murni- kerjasama
Sumber/BBM : gambaran dan kertas soalan
Penilaian PdP : Penilaian psikomotor – melakukan pergerakan aras rendah, aras sederhana dan aras tinggi
dengan betul
Langkah/ Masa Isi Pelajaran Aktiviti PdP Catatan
1 Guru menerangkan aktiviti yang akan
1. Permulaan: 1 Set induksi dijalankan. Fasa Permulaan
2 Guru memberi arahan agar murid berdiri - Kaedah kinestatik,
(5 minit ) di tempat duduk masing-masing. interpersonal
3 Guru memberitahu SOP yang perlu
dipatuhi semasa menjalankan aktiviti.
4 Guru membawa murid memanaskan
badan dengan warming up.
1 Guru menerangkan teori tentang ruang.
2. Aktiviti 1 2 Guru mengedarkan kertas kepada Fasa Imaginasi –
Perkembangan: Menerangkan konsep ruang murid. cetusan idea
3 Guru juga menerangkan definisi ruang berdasarkan
( 12 minit ) am dan ruang diri. pengalaman
4 Guru juga menerangkan aras dan arah. kontekstual
 Fasa Perkembangan

Sumber/BBM

Aktiviti 2
Memerhati gambar dan
membezakan aras

5 Guru menunjukkan gambar kepada

murid.
 6 Guru tanya soalan dan memanggil murid
untuk menyebut jenis aras yang ditunjuk.
7 Guru menyebut aras dan murid
melakukan pergerakan yang mengaplikasi
aras tersebut.
3. Kemuncak: Menjawab soalan 1 Guru menyediakan soalan untuk setiap Fasa Tindakan –
(10 minit ) orang. Mengaplikasi
2 Guru membawa murid untuk kemahiran-kemahiran
menyiapkan soalan. yang dipelajari
3 Guru menyuruh murid menampalkan
kertas soalan ke dalam buku latihan.

4. Penutup: 1. Soal Jawab 1 Guru memberi peluang untuk murid Fasa Penutup
( 3 minit ) Siapa boleh memberitahu cikgu menunjukkan jenis aras yang belajar
hari ini kamu telah belajar apa ? dalam kelas.
 2 Guru bersoal jawab mengenai aktiviti
yang dilakukan pada hari tersebut.
3 Guru memberi pujian kepada semua
murid yang melakukan aktiviti.
4 Tepuk tangan beramai-amai

Refleksi:

Refleksi Guru Pemimbing: