Anda di halaman 1dari 5

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN Tahun 1

Mata Pelajaran : Pendidikan Jasmani


Kelas : Tahun 1 Theta
Bilangan Murid : Orang
Tarikh : 15 September 2020
Masa : 11:00 am – 11:30 am
Tema/ Tajuk : KESEDARAN TUBUH BADAN
Kemahiran/ Fokus : Berkebolehan melakukan pelbagai pergerakan berdasarkan konsep pergerakan.
Standard Kandungan : 1.1 Meneroka pelbagai corak pergerakan berdasarkan konsep pergerakan.
2.1 Menggunakan pengetahuan konsep pergerakan semasa meneroka pelbagai corak
pergerakan
5.1 Mematuhi dan mengamalkan elemen pengurusan dan keselamatan
Standard Pembelajaran : 1.1.1 Melakukan pergerakan yang melibatkan kesedaran tubuh dari segi bentuk, dan imbangan.
2.1.1 Mengenal pasti kesedaran tubuh dari segi bentuk, imbangan, pemindahan berat badan dan
layangan.
5.1.1 Membuat persediaan diri sebelum, semasa dan selepas melakukan aktiviti Pendidikan
Jasmani.
Pengetahuan Sedia Ada : Murid boleh melakukan pelbagai pergerakan.
Objektif Pembelajaran : Pada akhir pengajaran dan pembelajaran murid dapat:
Psikomotor – melakukan aktiviti imbangan dengan betul
Kognitif – Menyatakan cara mengimbangkan badan
Afektif – bekerjasama membantu rakan sepanjang aktiviti PdP
EMK : Kreativiti – Nilai murni- kerjasama
Sumber/BBM : kain penutup mata
Penilaian PdP : Penilaian psikomotor – murid dapat melakukan pergerakan yang melibatkan kesedaran tubuh
dengan betul.

Langkah/ Masa Isi Pelajaran Aktiviti PdP Catatan


1 Guru menerangkan aktiviti yang akan
1. Permulaan: 1 Set induksi dijalankan. Fasa Permulaan
2 Guru memberi arahan agar murid berdiri - Kaedah kinestatik,
(5 minit ) di tempat duduk masing-masing. interpersonal
3 Guru memberitahu SOP yang perlu
dipatuhi semasa menjalankan aktiviti.
4 Guru membawa murid memanaskan
badan dengan warming up.

1 Guru memberi arahan agar murid berdiri


2. Aktiviti 1: Aktiviti Imbangan kaki rapat. Fasa Imaginasi –
Perkembangan: 2 Guru menunjukkan cara beerdiri sebelah cetusan idea
kaki sambil mendepa tangan. berdasarkan
( 12 minit ) 3 Guru menerangkan aktiviti akan menguji pengalaman
imbangan seseorang. kontekstual
4. Guru minta murid berdiri kaki rapat
 Murid berdiri di temoat duduk tutup mata dan kira satu hingga 10.

masing-masing agar 5. Murid mengikut arahan dan berdiri

mematuhi SOP Covid. sebelah kaki sambil mendepa tangan. Fasa Perkembangan
6. Guru memberi arahan untuk berdiri
sebelah kaki sambil mendepa tangan dan Sumber/BBM
tutup mata, kira satu hingga 10.

Aktiviti 2 Aktiviti Layangan

1.Guru menerangkan cara menjalankan


aktiviti layangan.
2 Guru mendemostrasikan 2 kali kepada
murid.
3 Guru memberi arahan untuk melompat
dan mendarat dengan dua kaki.
4 Guru memerhati murid agar murid
melompat dengan selamat.
5 Guru menambah cabaran dengan
menyuruh murid melompat dan mendarat
dengan satu kaki.

3. Kemuncak: Pertandingan berdiri dengan satu 1 Guru menerangkan cara menjalankan Fasa Tindakan –
(10 minit ) kaki pertandingan ini. Mengaplikasi
2 Murid dikehendaki berdiri dengan satu kemahiran-kemahiran
kaki dan mengangkat tangan dan yang dipelajari
menahan selama 5 saat.
3 Guru menambah cabaran dengan
menyuruh murid berdiri dengan satu kaki
dan sambil menghayung tangan.
4 Murid perlu mengimbangkan sendiri
agar tidak jatuh.
5 Murid yang boleh tahan dengan masa
yang paling lama ialah pemenang.

4. Penutup: 1. Soal Jawab 1 Guru memberi peluang untuk murid Fasa Penutup
( 3 minit ) Siapa boleh menerangkan cara menunjukkan pergerakan yang belajar
mengimbangkan badan? dalam kelas.
2 Guru bersoal jawab mengenai aktiviti
yang dilakukan pada hari tersebut.
3 Guru memberi pujian kepada semua
murid yang melakukan aktiviti.
4 Tepuk tangan beramai-amai

Refleksi:

Refleksi Guru Pemimbing:

Anda mungkin juga menyukai