RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN Tahun 1

Mata Pelajaran : Pendidikan Jasmani

Kelas : Tahun 1 Theta
Bilangan Murid : Orang
Tarikh : 15 September 2020 (Selasa)
Masa : 10:30 am – 11:00 am
Tema/ Tajuk : KESEDARAN TUBUH BADAN
Kemahiran/ Fokus : Berkebolehan melakukan pelbagai pergerakan berdasarkan konsep pergerakan.
Standard Kandungan : 1.1 Meneroka pelbagai corak pergerakan berdasarkan konsep pergerakan.
2.1 Menggunakan pengetahuan konsep pergerakan semasa meneroka pelbagai corak
pergerakan
5.1 Mematuhi dan mengamalkan elemen pengurusan dan keselamatan
Standard Pembelajaran : 1.1.1 Melakukan pergerakan yang melibatkan kesedaran tubuh dari segi bentuk, dan imbangan.
2.1.1 Mengenal pasti kesedaran tubuh dari segi bentuk, imbangan, pemindahan berat badan dan
layangan.
5.1.1 Membuat persediaan diri sebelum, semasa dan selepas melakukan aktiviti Pendidikan
Jasmani.
Pengetahuan Sedia Ada : Murid boleh melakukan pelbagai pergerakan.
Objektif Pembelajaran : Pada akhir pengajaran dan pembelajaran murid dapat:
Psikomotor – melakukan pergerakan dengan betul
Kognitif – Menyatakan konsep pergerakan
Afektif – bekerjasama membantu rakan sepanjang aktiviti PdP
EMK : Kreativiti – Nilai murni- kerjasama
Sumber/BBM : kad huruf
Penilaian PdP : Penilaian psikomotor – murid dapat melakukan pergerakan yang melibatkan kesedaran tubuh
dengan betul.

Langkah/ Masa Isi Pelajaran Aktiviti PdP Catatan

1 Guru menerangkan aktiviti yang akan
1. Permulaan: 1 Set induksi dijalankan. Fasa Permulaan
2 Guru memberi arahan agar murid berdiri - Kaedah kinestatik,
(5 minit ) di tempat duduk masing-masing. interpersonal
3 Guru memberitahu SOP yang perlu
dipatuhi semasa menjalankan aktiviti.
4 Guru membawa murid memanaskan
badan dengan warming up.

1 Guru menunjukkan kad huruf “A - G”.

2. Aktiviti 1 membentuk badan 2 Guru memberi arahan agar murid boleh Fasa Imaginasi –
Perkembangan: membentuk formasi badan dengan cetusan idea
mengikuti huruf. berdasarkan
( 12 minit ) 3 Guru menunjukkan cara membuat huruf pengalaman
dengan menggunakan angota badan. kontekstual
4 Murid mengikut cara guru dan belajar
membentuk formasi badan.
5 Guru memberi arahan kepada murid
untuk membentuk formasi badan. Fasa Perkembangan

a. Besar seperti gergasi Sumber/BBM

b. Kecil seperti orang kesejukan
c. Tinggi seperti mencapai awan
d. Bulat seperti bola
e. Lurus seperti galah
f. Bongkok seperti sabit
g. Lentik seperti orang menggeliat

6 Murid membentuk badan di tempat

duduk masing-masing.
1. Guru menyebut huruf lain agar memberi
Aktiviti 2 Bentuk Perkataan
peluang untuk murid berfikir dan
 membentuk badan yang paling sesuai
dengan huruf.
2. Guru menyebut huruf “ K –V ”.
3 Murid berfikir dan menggunakan angota
badan untuk menbentuk huruf yang
disebut.

3. Kemuncak: Pertandingan membentuk 1 Guru membahagikan murid ke dalam 3 Fasa Tindakan –

(10 minit ) perkataan. kumpulan mengikut barisan. Mengaplikasi
2 Guru akan menyebut huruf sesuka hati. kemahiran-kemahiran
3 Kumpulan yang dapat mebentuk huruf yang dipelajari
yang disebut akan mendapat 1 markah.
4 Murid perlu mendengar dengan baik dan
membentuk huruf tersebut.
5 Kumpulan yang mendapat markah yang
paling banyak ialah pemenang.
4. Penutup: 1. Soal Jawab 1 Guru memberi peluang untuk murid Fasa Penutup
( 3 minit ) Siapa boleh memberitahu cikgu menunjukkan pergerakan yang belajar
hari ini kamu telah belajar apa ? dalam kelas.
2 Guru bersoal jawab mengenai aktiviti
yang dilakukan pada hari tersebut.
 3 Guru memberi pujian kepada semua
murid yang melakukan aktiviti.
4 Tepuk tangan beramai-amai

Refleksi:

Refleksi Guru Pemimbing: