RPP BLENDED LEARNING BERBASIS HIGHER ORDER THINKING

UNTUK PEMBELAJARAN JARAK JAUH

Sekolah : SDN Sungai Bambu 03

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia dan Ilmu Pengetahauan Alam
Kelas Semester : VI/ 2
No. Pasangan KD :
Bahasa Indonesia:
3.3 Menggali isi teks pidato yang didengar dan dibaca.
4.3 Menyampaikan pidato hasil karya pribadi dengan
menggunakan kosakata baku dan kalimat efektif sebagai
bentuk ungkapan diri
Ilmu Pengetahuan Alam:
3.2 Menghubungkan ciri pubertas pada laki-laki dan perempuan
dengan kesehatan reproduksi
4.2 Menyajikan karya tentang cara menyikapi ciri-ciri pubertas
yang dialami
Materi Pokok : Masyarakat Sejahtera, Negara Kuat
Alokasi Waktu : 4 x 35 menit

A. Tujuan Pembelajaran (mengandung unsur audience, behavior, condition, and degree)

Contoh:
1. Melalui penerapan model discovery base learning peserta didik dapat menyusun teks pidato
dengan penuh tanggung jawab
2. Melalui penerapan model discovery base learning peserta didik dapat menyebutkan perbedaan
ciri pubertas pada laki-laki dan perempuan dengan penuh tanggung jawab.

B. Langkah-langkah Pembelajaran

Kegiatan Sintaks Langkah-langkah Kegiatan Moda

Model dan Alat
& waktu
Pendahuluan 1. Guru memberi salam, mengontrol Ruang-2
kehadiran/kesiapan siswa dan memotivasi Daring
agar tetap menjaga Kesehatan, diteruskan Zoom (15
dengan kegiatan berdoa. (Religius) menit)
2. Melakukan apersepsi pelajaran yang telah
lalu melalui kegiatan tanya jawab atau
melalui Quis dengan menggunakan
aplikasi Quisis.
3. Penyampaian tentang tujuan
pembelajaran, dan instruksi belajar &
pesan-pesan karakter
Inti Stimulasi 1. Dalam kegiatan mandiri peserta didik Ruang-3
menyaksikan tayangan video/materi Luring/
pelajaran tentang pembacaan teks pidato daring
dan ciri pubertas laki-laki dan perempuan
yang dikirim melalui WAG
Pengumpula 2. Peserta didik mengerjakan lembar kerja Ruang-3
n Data dan menuliskan temuan hasil pengamatan Luring
terhadap Video/materi pelajaran yang
diberikan

Pengolahan 3. Mendiskusikan hasil temuan masing Ruang-4

 Data masing sesuai arahan Lembar kerja daring
melalui video call kelompok kecil.
Verifikasi 4. Masing-masing kelompok menyajikan Ruang-2
hasil diskusi pada Ruang Zoom meeting Daring
ditanggapi oleh anggota kelompok yang Zoom
lain.
Generalisasi 1. Secara bersama-sama peserta didik Ruang-2
membuat kesimpulan hasil diskusi. Daring
(kritis) Zoom
2. Peserta didik melakukan praktek
pembacaan pidato dan menyebutkan
perbedaan ciri pubertas pada perempuan
dan laki-laki.
3. Guru memberikan konfirmasi dan
penguatan terhadap jawaban peserta
didik dalam diskusi melalui zoom, dan
memberikan penghargaan atau apresiasi
kepada proses dan hasil pembelajaran
yang dilakukan oleh peserta didik.
Penutup 1. Peserta didik difasiltasi untuk merefleksi R-2
proses dan hasil pembelajaran (Literasi) Daring
2. Guru memberikan umpan balik terhadap
proses dan hasil pembelajaran
3. Guru menyampaikan rencana kegiatan
pembelajaran pada pertemuan berikutnya.
C. Teknik Penilaian
Penilai sikap : dilakukan melalui pengamatan kehadiran dan kesiapan siswa dalam proses
pembelajaran, serta kedisplinan dalam pengupulan tugas-tugas dan partsipasi kegiatan pembelajaran.
Penilaian Pengetahuan: Tes tertulis dan Penugasan
Keterampilan: Praktik presentasi dan aktifitas proses pembelajaran, Portofolio atau Produk sesuai
dengan tuntutan KD.
Lampiran-lampiran

Tanda Tangan Kepsek Tanda Tangan Guru

Maesaroh, S. Pd.,MM Fatih Fadliansyah Gustiano, S. Pd

NIP. 196805212000032006 NIP. 198908102015041003