SILABUS

Satuan pendidikan SMK

Mata Pelajaran Produk kreatif dan kewirausahaan
Kelas/Semester XI /1
Kompetensi inti
KI1 Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
KI2 Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran,
damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan
dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan
bangsa dalam pergaulan dunia.
KI3 Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual, konseptual, operasional
dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup kerja Tata Kecantikan pada tingkat teknis, spesifik, detil,
dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks
pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional,
dan internasional.
KI4 Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja yang lazim dilakukan serta
memecahkan masalah sesuai dengan bidang kerja Tata Kecantikan. Menampilkan kinerja di bawah bimbingan
dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja. Menunjukkan keterampilan
menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan
solutif dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu
melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung. Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan,
meniru, membiasakan, gerak mahir, menjadikan gerak alami dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan dari
yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.
 INDIKATOR
KOMPETENSI KEGIATAN ALOKASI SUMBER
PENCAPAIAN MATERI PENILAIAN
DASAR PEMBELAJARAN WAKTU BELAJAR
KOMPETENSI
3.1. Memahami 3.1.1. Peserta didik Kewirausahaan dan Observasi 21 JP Modul
kewirausahaan dan mampu wirausaha : - Guru memberikan Ceklist penilaian kewirausahaan
wirausaha menjelaskan  Pengertian media tayang sikap saat pusat
pengertian materi proses/observasi/pe
kewirausahaan kewirausahaan
wirausaha dan nilaian
 Pengertian wirausaha pembelajaran Universitas
kewirausahaan diri/penilaian teman
3.1.2. Peserta didik  Peranan wirausaha sejawat Negeri
mampu - Melakukan studi Makassar
 Perubahan pola pikir
menjelaskan pustaka mengenai Tes
 Tipe – tipe wirausaha
peranan kewirausahaan dan  Tes tertulis
wirausaha  Karakter wirausaha wirausaha bentuk pilihan
3.1.3. Peserta didik - Mengajukan ganda atau
mamapu pertanyaan essay.
menyebutkan
mengenai  Tes unjuk kerja
tipe-tipe
wirausaha kewirausahaan dan
3.1.4. Peserta didik wirausaha
mampu - Siswa berdiskusi Penugasan
menganalisis mengenai Penugasan yang
karakter kewirausahaan dan diberikan guru
wirausaha terkait materi yang
wirausaha
4.1. Melakukan 4.1.1. Peserta didik dipelajari
pengelompokan mampu
- Membuat laporan
karakter wirausaha memperkecil
pengertian hasil diskusi
wirausaha dan mengenai
kewirausahaan kewirausahaan dan
wirausaha
4.1.2. Peserta didik - Mengolah dan Jurnal kegiatan
mampu menyimpulkan Catatan guru terkait
menempatkan data terkait dengan
peranan keterampilan
mengenai
wirausaha
4.1.3. Peserta didik kewirausahaan dan
mampu wirausaha
mengidentifikasi - Mempresentasikan
tipe-tipe laporan hasil
wirausaha diskusi
4.1.4. Peserta didik - Membuat laporan
mampu
hasil diskusi
melakukan
pengelompokkan
karakter
wirausaha
 INDIKATOR
KOMPETENSI KEGIATAN ALOKASI SUMBER
PENCPAIAN MATERI POKOK PENILAIAN
DASAR PEMBELAJARAN WAKTU BELAJAR
KOMPETENSI
3.2. Menganalisis 3.2.1. Peserta didik Menganalisis peluang - Guru memberikan Observasi 21 JP Modul
peluang usaha mampu usaha : media tayang Ceklist penilaian kewirausahaan
produk barang/jasa menjelaskan  Kemampuan mengenai sikap saat pusat
analisis peluang mengenali peluang proses/observasi/pe
menanalisis kewirausahaan
usaha produk usaha nilaian
barang/jasa peluang usaha diri/penilaian teman Universitas
 Mengambil resiko - Melakukan studi Negeri
3.2.2. Peserta didik sejawat
 Kreativitas dan pustaka mengenai Makassar
mampu
inovasi
menjelaskan menganalisis Tes
 Jenis-jenis inovasi
iresiko usaha peluang usaha  Tes tertulis
produk/jasa  Menentukan suatu
inovasi - Mengajukan bentuk pilihan
3.2.3. Peserta didik ganda atau
 Klasifikasi produk pertanyaan
mampu
baru mengenai essay.
menjelaskan
kreativitas dan  Merencanakan produk menganalisis  Tes unjuk kerja
inovasi usaha peluang usaha
3.2.4. Peserta didik - Siswa berdiskusi
mampu mengenai Penugasan
mengidentifikasi Penugasan yang
menganalisis
perencanaan diberikan guru
peluang usaha terkait materi yang
produk
- Membuat laporan dipelajari
hasil diskusi
mengenai
menganalisis Jurnal kegiatan
peluang usaha Catatan guru terkait
dengan
- Mengolah dan
keterampilan
4.2. Merencanakan 4.2.1. Peserta didik menyimpulkan
produk usaha mampu data terkait
mengidentifikasi mengenai
 analisis peluang menganalisis
usaha produk peluang usaha
barang/jasa - Mempresentasikan
4.2.2. Peserta didik
laporan hasil
mampu
mengidentifikasi diskusi
resiko - Membuat laporan
produk/jasa hasil diskusi
4.2.3. Peserta didik
mampu
mengidetifikasi
kreativitas dan
inovasi
4.2.4. Peserta didik
mampu membuat
perencanaan
produk
barang/jasa
 INDIKATOR
KOMPETENSI KEGIATAN ALOKASI SUMBER
PENCAPAIAN MATERI POKOK PENILAIAN
DASAR PEMBELAJARAN WAKTU BELAJAR
KOMPETENSI
3.3. Menerapkan 3.3.1. Peserta didik Menerapkan dokumen - Guru memberikan Observasi 21 JP Modul
dokumen mampu administrasi usaha : media tayang Ceklist penilaian kewirausahaan
administrasi usaha mengemukakan  Pengertian mengenai sikap saat pusat
pengertian proses/observasi/pe
administrasi menerapkan kewirausahaan
administrasi nilaian
3.3.2. Peserta didik  Maksud, tujuan dan dokumen diri/penilaian teman Universitas
mampu kegunaan administrasi administrasi usaha sejawat Negeri
menyimpulkan  macam-macam - Melakukan studi Makassar
maksud tujuan catatan administrasi pustaka mengenai Tes
dan kegunaan  Jenis surat menerapkan  Tes tertulis
administrasi dokumen bentuk pilihan
3.3.3. Peserta didik  Pengurusan surat izin
administrasi usaha ganda atau
mampu usaha
- Mengajukan essay.
menyimpulkan
macam-macam pertanyaan  Tes unjuk kerja
catatan mengenai
administrasi menerapkan
3.3.4. Peserta didik dokumen Penugasan
mampu Penugasan yang
administrasi usaha
megkategorikan diberikan guru
- Siswa berdiskusi terkait materi yang
jenis surat
3.3.5. Peserta didik mengenai dipelajari
mampu menerapkan
merencanakan dokumen
perizinan usaha administrasi usaha Jurnal kegiatan
4.3. Membuat 4.3.1. Peserta didik Catatan guru terkait
dokumen usaha mampu dengan
- Membuat laporan
menyesuaikan keterampilan
hasil diskusi
pengertian
administrasi mengenai
4.3.2. Peserta didik menerapkan
mampu dokumen
 mengkoreksi administrasi usaha
fungsi dan - Mengolah dan
macam-macam menyimpulkan
catatan
data terkait
4.3.3. Peserta didik
mampu mengenai
mengidentifikasik menerapkan
an jenis surat dokumen
4.3.4. Peserta didik administrasi usaha
mampu membuat - Mempresentasikan
dokumen usaha laporan hasil
4.3.5. Peserta didik
diskusi
mampu membuat
dokumen - Membuat laporan
perizinan usaha hasil diskusi
 INDIKATOR
KOMPETENSI KEGIATAN ALOKASI SUMBER
PENCAPAIAN MATERI POKOK PENILAIAN
DASAR PEMBELAJARAN WAKTU BELAJAR
KOMPETENSI
3.4. Menganalisis 3.4.1. Peserta didik Analisis kebutuhan - Guru Observasi 14 JP Modul
kebutuhan sumber mampu sumber daya memberikan Ceklist penilaian kewirausahaan
daya menjelaskan  Manajemen media tayang sikap saat pusat
kebutuhan sumber daya proses/observasi
mengenai kewirausahaan
sumberdaya usaha /penilaian
3.4.2. Peserta didik Analisis diri/penilaian Universitas
 Sumber daya kebutuhan Negeri
mampu manusia teman sejawat
menjelaskan sumber daya dan Makassar
 Sumber daya
pengertian sisitem produksi Tes
uang
perencanaan produk usaha  Tes tertulis
 Sumber daya
produksi - Melakukan studi bentuk
materi
3.4.3. Peserta didik pilihan
 Sumber daya pustaka
mampu
mesin mengenai ganda atau
menjelaskan
langkah  Metode kerja Analisis essay.
perencanaan  Pemasaran kebutuhan  Tes unjuk
produksi  Strategi sumber daya dan kerja
3.4.4. Peserta didik penetapan harga sisitem produksi
mampu  Pengertian
produk usaha
mengidentifikasi perencanaan Penugasan
produksi - Mengajukan
perencanaan Penugasan yang
kebutuhan  Tujuan dan pertanyaan
diberikan guru
sumberdaya fungsi rencana mengenai terkait materi
4.4. Membuat 4.4.1. Peserta didik produksi Analisis yang dipelajari
perencanaan mampu  Proses kebutuhan
kebutuhan menyesuaikan perencanaan sumber daya dan
sumberdaya usaha kebutuhan produksi sisitem produksi Jurnal
sumberdaya  Karakteristik produk usaha kegiatan
4.4.2. Peserta didik perencanaan  Catatan
mampu - Siswa berdiskusi
produksi guru terkait
 mengidentifikasi  Langkah- mengenai dengan
perencanaan langkah Analisis keterampila
produksi perencanaan kebutuhan n
4.4.3. Peserta didik produksi sumber daya dan
mampu
merancang sisitem produksi
langkah produk usaha
perencanaan - Membuat laporan
produksi hasil diskusi
4.4.4. Peserta didik mengenai
mampu membuat Analisis
perencanaan
kebutuhan
kebutuhan
sumberdaya sumber daya dan
sisitem produksi
produk usaha
- Mengolah dan
menyimpulkan
data terkait
mengenai
Analisis
kebutuhan
sumber daya dan
sisitem produksi
produk usaha
Mengkomunikasikan
- Mempresentasika
n laporan hasil
diskusi
- Membuat laporan
hasil diskusi
 INDIKATOR
KOMPETENSI KEGIATAN ALOKASI SUMBER
PENCAPAIAN MATERI POKOK PENILAIAN
DASAR PEMBELAJARAN WAKTU BELAJAR
KOMPETENSI
3.5. Menganalisis 3.5.1. Peserta didik 1. Konsep 1. Guru menayangkan Observasi 14 JP Modul
sistem layanan mampu dasar layanan materi berupa power Ceklist penilaian kewirausahaan
usaha menjelaskan 2. Jenis-jenis point/gambar/video sikap saat pusat
konsep dasar pelayanan 2. Peserta didik proses/observasi/ kewirausahaan
layanan usaha 3. Karakteristik mendengarkan penilaian
3.5.2. Peserta didik pelayanan materi mengenai diri/penilaian Universitas
mampu 4. Tujuan dan konsep dasar teman sejawat Negeri
menjelaskan manfaat layanan usaha Makassar
jenis-jenis pelayanan 3. Siswa Tes
pelayanan 5. Sistem memperhatikan  Tes tertulis
3.5.3. Peserta didik layanan core materi yang bentuk
mampu service ditampilkan oleh pilihan ganda
mengidetifikasi 6. Sistem guru
atau essay.
karakteristik layanan 4. Siswa bertanya
pelayanan fasilitating  Tes unjuk
kepada guru
3.5.4. Peserta didik service mengenai materi kerja
mampu 7. Sistem
yang telah
menjelaskan layanan
manfaat dan supporting disampaikan Penugasan
tujuan pelayanan service 5. Siswa merencanakan
4.5. Merencanakan 4.5.1. Peserta didik sistem layanan usaha Penugasan yang
sistem layana mampu diberikan guru
usaha merencanakan 6. Siswa menyajikan terkait materi
sistem layanan rancangan pelayanan yang dipelajari
core service usaha
4.5.2. Peserta didik
7. Siswa bertanya
mampu Jurnal kegiatan
jawab,memberikan
merencanakan  Catatan guru
sistem layanan kritik dan saran dari
terkait
fasilitating hasil persentasi
dengan
service siswa lainnya
keterampilan
4.5.3. Peserta didik
mampu
merencanakan
sistem layanan
supporting
service
 INDIKATOR
KOMPETENSI KEGIATAN ALOKASI SUMBER
PENCAPAIAN MATERI POKOK PENILAIAN
DASAR PEMBELAJARAN WAKTU BELAJAR
KOMPETENSI
3.6. Menerapkan 3.6.1. Peserta didik Definisi pelayanan Fase 1 : Guru Observasi 21 JP Modul
layanan usaha mampu Kualitas pelayanan menayangkan stimulasi Ceklist penilaian kewirausahaan
menjelaskan Komponen berupa power sikap saat pusat
kualitas pelayanan point/gambar/video proses/observasi kewirausahaan
pelayanan Faktor kualitas materi kualitas /penilaian
3.6.2. Peserta didik pelayanan pelayanan diri/penilaian Universitas
mampu Aspek pelayanan teman sejawat Negeri
menjelaskan Fase 2: Makassar
komponen 1. Siswa berdiskusi Tes
pelayanan bersama teman  Tes tertulis
3.6.3. Peserta didik sebangku bentuk
mampu 2. Siswa bertanya pilihan
menganalisis jawab mengenai
ganda atau
faktor kualitas kualitas pelayanan
pelayanan essay.
3.6.4. Peserta didik Fase 3 :  Tes unjuk
mampu Siswa berdiskusi kerja
menjelaskan mengidentifikasi kualitas
aspek pelayanan pelayanan
4.6. Membuat 4.6.1. Peserta didik Penugasan
perencanaan mampu Fase 4: Penugasan yang
kebutuhan menyesuaikan Siswa menyajikan hasil diberikan guru
sumberdaya usaha kebutuhan diskusi mengenai terkait materi
sumberdaya kualitas pelayanan yang dipelajari
4.6.2. Peserta didik
mampu Fase 5 :
mengidentifikasi Siswa bertanya Jurnal
perencanaan jawab,memberikan kritik kegiatan
produksi dan saran dari hasil  Catatan
4.6.3. Peserta didik persentasi siswa lainnya guru terkait
mampu
dengan
merancang
 langkah keterampila
perencanaan n
produksi
4.6.4. Peserta didik
mampu membuat
perencanaan
kebutuhan
sumberdaya