Anda di halaman 1dari 5

KISI-KISI SOAL BENTUK PILIHAN GANDA

Nama Sekolah : SMK YPUI Bentuk Tes : Pilihan Ganda


Mata Pelajaran : PKN Jumlah Soal : 50
Kurikulum : 2013 Tahun Ajaran : 2020/2021
Kelas / Semester : XII/SEMUA JURUSAN / Genap Penyusun : Ika Nurjanah, S.Pd

NO KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK INDIKATOR SOAL NOMOR BOBOT BENTUK
SOAL SOAL
Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual, konseptual, Disajikan unsur-unsur
prosedural, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup kajian Pendidikan Pancasila dan Unsur-unsur terbentuknya negara, peserta didik Pilihan
1 Kewarganegaraan pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, Menganalisis hakikat bangsa dan negara terbentuknya dapat menunjukkan unsur 1 1 Ganda
teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari negara deklraratif terbentuknya negara
keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan internasional.
Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual, konseptual, Disajikan ilustrasi mengenai
prosedural, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup kajian Pendidikan Pancasila dan Menganalisis fungsi dan peran pancasila dalam kehidupan berbangsa dan Pilihan
2 Kewarganegaraan pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, kehidupan bangsa dan negara Indonesia Fungsi Pancasila bernegara, siswa diminta untuk 2 1 Ganda
teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari menentukan fungsi Pancasila
keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan internasional.
Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual, konseptual, Menganalisis ketentuan Undang-Undang Dasar Disajikan beberapa pernyataan
prosedural, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup kajian Pendidikan Pancasila dan Negara Republik Indonesia tahun 1945 yang mengenai aspek pertahanan dan
3 Kewarganegaraan pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, mengatur tentang wilayah negara,warga negara Pertahanan dan kemanan, peserta didik 3 1 Pilihan
teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari dan penduduk, agama dan kepercayaan, serta Keamanan menentukan aspek pertahanan Ganda
keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan internasional. pertahanan dan keamanan dan kemanan yang bersifat
nasional
Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual, konseptual, Menganalisis ketentuan Undang-Undang Dasar Disajikan ilustrasi mengenai
prosedural, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup kajian Pendidikan Pancasila dan Negara Republik Indonesia tahun 1945 yang Asas contoh asas kewarganegaraan. Pilihan
4 Kewarganegaraan pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, mengatur tentang wilayah negara,warga negara Kewarganegaraan Peserta didik menganalisis jenis- 4 1 Ganda
teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari dan penduduk, agama dan kepercayaan, serta jenis asas kewarganegaraan
keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan internasional. pertahanan dan keamanan
Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual, konseptual,
prosedural, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup kajian Pendidikan Pancasila dan Peserta didik menganalisis Pilihan
5 Kewarganegaraan pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, Menganalisis sistem politik Infrastruktur Politik komponen-komponen dari 5 1 Ganda
teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari Infrastruktur politik
keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan internasional.
Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual, konseptual,
prosedural, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup kajian Pendidikan Pancasila dan Menganalisis fungsi dan kewenangan lembaga- Tugas Lembaga Peserta didik menganalisis tugas Pilihan
6 Kewarganegaraan pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, lembaga Negara menurut Undang-Undang Negara dari lembaga negara sesuai 6 1 Ganda
teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945 dengan UUD 1945
keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan internasional.
Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual, konseptual, Disajikan penyataan mengenai
prosedural, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup kajian Pendidikan Pancasila dan Menganalisis fungsi dan kewenangan lembaga- Tugas Lembaga hak DPR peserta didik diminta Pilihan
7 Kewarganegaraan pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, lembaga Negara menurut Undang-Undang Negara untuk menganalisis hak-hak yang 7 1 Ganda
teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945 dimiliki lembaga negara DPR
keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan internasional.
Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual, konseptual,
prosedural, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup kajian Pendidikan Pancasila dan Fungsi Partai Peserta didik menganalisis fungsi Pilihan
8 Kewarganegaraan pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, Menganalisis budaya politik di Indonesia Politik dari partai politik 8 1 Ganda
teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari
keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan internasional.
Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual, konseptual,
prosedural, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup kajian Pendidikan Pancasila dan Tujuan sosialisasi Disajikan ilustrasi peserta didik Pilihan
9 Kewarganegaraan pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, Menganalisis budaya politik di Indonesia politik dapat menganalisis tujuan 9 1 Ganda
teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari sosialisasi politik
keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan internasional.

Dicetak oleh: QCBT Quiz Tool (QQT) @ 2021 | Halaman 1 dari 5


Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual, konseptual,
prosedural, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup kajian Pendidikan Pancasila dan Menganalisis faktor-faktor pembentuk integrasi Faktor pendorong Peserta didik dapat menganalisis Pilihan
10 Kewarganegaraan pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, nasional dalam bingkai Bhinneka Tunga Ika Integrasi Nasional faktor-faktor pendorong integrasi 10 1 Ganda
teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari nasional
keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan internasional.
Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual, konseptual, Disajikan ilustrasi mengenai bela
prosedural, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup kajian Pendidikan Pancasila dan Menganalisis faktor-faktor pembentuk integrasi Partisipasi negara, peserta didik dapat Pilihan
11 Kewarganegaraan pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, nasional dalam bingkai Bhinneka Tunga Ika masyarakat dalam menganalisis pentingnya bela 11 1 Ganda
teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari bela negara negara
keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan internasional.
Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual, konseptual,
prosedural, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup kajian Pendidikan Pancasila dan Menelaah pentingnya wawasan Nusantara dalam Peserta didik dapat menelaah Pilihan
12 Kewarganegaraan pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, konteks Negara Kesatuan Republik Indonesia Aspek Pancagatra mengenai aspek-aspek dari 12 1 Ganda
teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari Pancatgatra
keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan internasional.
Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual, konseptual, Disajikan bentuk upaya
prosedural, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup kajian Pendidikan Pancasila dan Menganalisis pelanggaran hak asasi manusia menegakkan HAM dalam
13 Kewarganegaraan pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, dalam perspektif Pancasila dalam kehidupan Upaya penegakan kehidupan masyarakat, peserta 13 1 Pilihan
teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari berbangsa dan bernegara HAM didik dapat menentukkan upaya Ganda
keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan internasional. penegakan HAM dalam kehidupan
bermasyarakat
Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual, konseptual, Disajikan ciri-ciri sistem
prosedural, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup kajian Pendidikan Pancasila dan Pemerintahan pemerintahan presidensial, Pilihan
14 Kewarganegaraan pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, Menganalisis sistem pemerintahan di Indonesia Presidensial peserta didik menganalisis ciri-ciri 14 1 Ganda
teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari sistem pemerintahan presidensial
keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan internasional.
Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual, konseptual,
prosedural, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup kajian Pendidikan Pancasila dan Menganalisis sistem dan dinamika demokrasi Peserta didik dapat menganalisis Pilihan
15 Kewarganegaraan pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, Pancasila sesuai dengan Undang-Undang Dasar Makna Pancasila Nilai Pancasila dalam kehidupan 15 1 Ganda
teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari Negara Republik Indonesia Tahun 1945 sehari-hari
keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan internasional.
Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual, konseptual,
prosedural, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup kajian Pendidikan Pancasila dan Menganalisis sistem hukum dan peradilan di Penggolongan Peserta didik dapat menganalisis Pilihan
16 Kewarganegaraan pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, Indonesia sesuai dengan Undang-Undang Dasar hukum di penggolongan hukum di Indonesia 16 1 Ganda
teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari Negara Republik Indonesia Tahun 1945 Indonesia
keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan internasional.
Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual, konseptual,
prosedural, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup kajian Pendidikan Pancasila dan Menganalisis sistem perlindungan tenaga kerja Perlindungan Peserta didik dapat menganalisis Pilihan
17 Kewarganegaraan pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, di Indonesia tenaga kerja jenis perlindungan tenaga kerja 17 1 Ganda
teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari
keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan internasional.
Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual, konseptual,
prosedural, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup kajian Pendidikan Pancasila dan Menganalisis sistem hukum dan peradilan Hukum Peserta didik dapat menganalisis Pilihan
18 Kewarganegaraan pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, Internasional Internasional mengenai hukum internasional 18 1 Ganda
teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari
keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan internasional.
Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual, konseptual,
prosedural, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup kajian Pendidikan Pancasila dan Menganalisis sistem hukum dan peradilan Hukum Peserta didik dapat menganalisis Pilihan
19 Kewarganegaraan pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, Internasional Internasional alasan diperlukannya hukum 19 1 Ganda
teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari internasional
keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan internasional.
Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual, konseptual, Mengevaluasi dinamika peran Indonesia dalam Peserta didik dapat menganalisis
prosedural, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup kajian Pendidikan Pancasila dan perdamaian dunia sesuai dengan Undang- Organisasi peran Indonesia dalam Pilihan
20 Kewarganegaraan pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun Internasional menciptakan perdamaian dunia 20 1 Ganda
teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari 1945 ASEAN melalui Organisasi Internasional
keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan internasional.

Dicetak oleh: QCBT Quiz Tool (QQT) @ 2021 | Halaman 2 dari 5


Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual, konseptual, Menganalisis kasus-kasus ancaman terhadap Peran warga
prosedural, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup kajian Pendidikan Pancasila dan ideologi, politik, negara dalam Peserta didik dapat menganalisis Pilihan
21 Kewarganegaraan pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, ekonomi,sosial,budaya,pertahanan, dan menghadapi peran warga dalam mengatasi 21 1 Ganda
teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keamanan dan strategi mengatasinya dalam Ancaman ancaman dibidang sosial budaya
keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan internasional. bingkai Bhinneka Tunggal Ika
Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual, konseptual, Menganalisis kasus-kasus ancaman terhadap Peran warga
prosedural, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup kajian Pendidikan Pancasila dan ideologi, politik, negara dalam Peserta didik dapat menganalisis Pilihan
22 Kewarganegaraan pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, ekonomi,sosial,budaya,pertahanan, dan menghadapi peran warga dalam mengatsai 22 1 Ganda
teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keamanan dan strategi mengatasinya dalam Ancaman ancaman ekonomi
keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan internasional. bingkai Bhinneka Tunggal Ika
Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual, konseptual, Menganalisis kasus-kasus ancaman terhadap
prosedural, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup kajian Pendidikan Pancasila dan ideologi, politik, Peserta didik dapat menganalisis Pilihan
23 Kewarganegaraan pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, ekonomi,sosial,budaya,pertahanan, dan Ancaman Militer bentuk-bentuk ancaman militer 23 1 Ganda
teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keamanan dan strategi mengatasinya dalam
keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan internasional. bingkai Bhinneka Tunggal Ika
Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual, konseptual,
prosedural, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup kajian Pendidikan Pancasila dan Menganalisis faktor pendorong dan penghambat Persatuan dan Peserta didik dapat menganalisis Pilihan
24 Kewarganegaraan pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, persatuan dan kesatuan bangsa dalam Negara kestuan bangsa tahapan dalam pembinaan 24 1 Ganda
teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari Kesatuan Republik Indonesia persatuan
keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan internasional.
Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual, konseptual, Disajikan nilai persatuan dan
prosedural, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup kajian Pendidikan Pancasila dan Menganalisis faktor pendorong dan penghambat Nilai Persatuan kesatuan, siswa menganalisis Pilihan
25 Kewarganegaraan pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, persatuan dan kesatuan bangsa dalam Negara dan kesatuan nilai yang perlu diterapkan 25 1 Ganda
teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari Kesatuan Republik Indonesia bangsa dikehidupan sehari-hari
keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan internasional.
Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual, konseptual, Menganalisis nilai-nilai Pancasila terkait dengan
prosedural, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup kajian Pendidikan Pancasila dan kasus-kasus pelanggaran hak dan pengingkaran Makna dan Peserta didik dapat menganalisis Pilihan
26 Kewarganegaraan pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, kewajiban warga negara dalam kehidupan kewajiban warga wujud penghormatan terhadap hak 26 1 Ganda
teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari berbangsa dan bernegara negara asasi manusia
keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan internasional.
Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual, konseptual, Menganalisis nilai-nilai Pancasila terkait dengan Hak dan warga
prosedural, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup kajian Pendidikan Pancasila dan kasus-kasus pelanggaran hak dan pengingkaran negara dalam Peserta didik dapat menganalisis Pilihan
27 Kewarganegaraan pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, kewajiban warga negara dalam kehidupan nilai dasar hak dan kewajiban warga negara 27 1 Ganda
teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari berbangsa dan bernegara Pancasila dalam nilai dasar Pancasila
keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan internasional.
Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual, konseptual, Menganalisis nilai-nilai Pancasila terkait dengan Hak dan warga
prosedural, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup kajian Pendidikan Pancasila dan kasus-kasus pelanggaran hak dan pengingkaran negara dalam Peserta didik dapat menganalisis Pilihan
28 Kewarganegaraan pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, kewajiban warga negara dalam kehidupan nilai dasar hak dan kewajiban warga negara 28 1 Ganda
teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari berbangsa dan bernegara Pancasila dalam nilai dasar Pancasila
keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan internasional.
Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual, konseptual,
prosedural, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup kajian Pendidikan Pancasila dan Mengevaluasi praktik perlindungan dan Unsur-unsur Peserta didik dapat menganalisis Pilihan
29 Kewarganegaraan pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, penegakkan hukum untuk menjamin keadilan perlindungan unsur-unsur hukum 29 1 Ganda
teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari dan kedamaian hukum
keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan internasional.
Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual, konseptual, Peran masyarakat Peserta didik dapat menganalisis
prosedural, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup kajian Pendidikan Pancasila dan Mengevaluasi praktik perlindungan dan dalam peran serta masyarakat dalam Pilihan
30 Kewarganegaraan pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, penegakkan hukum untuk menjamin keadilan perlindungan dan upaya perlindungan dan 30 1 Ganda
teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari dan kedamaian penegakan penegakan hukum
keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan internasional. hukum
Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual, konseptual,
prosedural, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup kajian Pendidikan Pancasila dan Mengevaluasi praktik perlindungan dan Dasar hukum Peserta didik dapat menganalisis Pilihan
31 Kewarganegaraan pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, penegakkan hukum untuk menjamin keadilan perlindungan terkait dasar hukum perlindungan 31 1 Ganda
teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari dan kedamaian hukum hukum
keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan internasional.

Dicetak oleh: QCBT Quiz Tool (QQT) @ 2021 | Halaman 3 dari 5


Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual, konseptual,
prosedural, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup kajian Pendidikan Pancasila dan Mengevaluasi praktik perlindungan dan Dasar hukum Peserta didik dapat menganalisis Pilihan
32 Kewarganegaraan pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, penegakkan hukum untuk menjamin keadilan perlindungan terkait dasar hukum perlindungan 32 1 Ganda
teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari dan kedamaian hukum hukum
keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan internasional.
Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual, konseptual,
prosedural, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup kajian Pendidikan Pancasila dan Menganalisis pelaksanaan pemerintahan sesuai Asas-asas Peserta didik dapat menganalisis Pilihan
33 Kewarganegaraan pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, karakteristik good governance pemerintahan terkait asas-asas pemerintahan 33 1 Ganda
teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari yang baik yang baik
keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan internasional.
Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual, konseptual,
prosedural, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup kajian Pendidikan Pancasila dan Menganalisis pelaksanaan pemerintahan sesuai Ciri-ciri Peserta didik dapat menganalisis Pilihan
34 Kewarganegaraan pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, karakteristik good governance pemerintah yang ciri-ciri pemerintah yang tidak 34 1 Ganda
teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari tidak transparan transparan
keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan internasional.
Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual, konseptual,
prosedural, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup kajian Pendidikan Pancasila dan Menganalisis pelaksanaan pemerintahan sesuai Upaya Peserta didik dapat menganalisis Pilihan
35 Kewarganegaraan pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, karakteristik good governance mewujudkan good upaya mewujudkangood 35 1 Ganda
teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari governance governance
keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan internasional.
Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual, konseptual, Disajikan mengenai dampak
prosedural, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup kajian Pendidikan Pancasila dan Menganalisis pelaksanaan pemerintahan sesuai Dampak pemerintah tidak transparan, Pilihan
36 Kewarganegaraan pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, karakteristik good governance pemerintah yang peserta didik menentukan dampak 36 2 Ganda Multi
teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari tidak transparan dari pemerintah yang tidak
keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan internasional. transparan
Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual, konseptual,
prosedural, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup kajian Pendidikan Pancasila dan Menganalisis pengaruh kemajuan ilmu Dampak Peserta didik dapat menganalisis Pilihan
37 Kewarganegaraan pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, pengetahuan dan teknologi terhadap bangsa dan Kemajuan IPTEK pengaruh kemajuan IPTEK dalam 37 2 Ganda Multi
teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari negara dalam bingkai Bhinneka Tunggal Ika bidang sosial budaya
keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan internasional.
Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual, konseptual, Faktor-faktor yang
prosedural, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup kajian Pendidikan Pancasila dan Menganalisis pengaruh kemajuan ilmu mempengaruhi Peserta didik dapat menganalisis
38 Kewarganegaraan pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, pengetahuan dan teknologi terhadap bangsa dan perkembangan faktor-faktor yang mempengaruhi 38 1 Benar Salah
teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari negara dalam bingkai Bhinneka Tunggal Ika IPTEK di perkembangan IPTEK
keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan internasional. Indonesia
Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual, konseptual,
prosedural, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup kajian Pendidikan Pancasila dan Menganalisis pengaruh kemajuan ilmu Ciri-ciri Peserta didik dapat menganalisis
39 Kewarganegaraan pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, pengetahuan dan teknologi terhadap bangsa dan berkembangnya ciri-ciri yang menandakan semakin 39 1 Benar Salah
teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari negara dalam bingkai Bhinneka Tunggal Ika IPTEK berkembangnya IPTEK
keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan internasional.
Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual, konseptual,
prosedural, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup kajian Pendidikan Pancasila dan Menganalisis pengaruh kemajuan ilmu Dampak Peserta didik dapat menganalisis
40 Kewarganegaraan pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, pengetahuan dan teknologi terhadap bangsa dan Kemajuan IPTEK dampak kemajuan IPTEK dalam 40 1 Benar Salah
teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari negara dalam bingkai Bhinneka Tunggal Ika bidang kehidupan
keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan internasional.
Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual, konseptual, Mengevaluasi dinamika persatuan dan kesatuan
prosedural, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup kajian Pendidikan Pancasila dan bangsa sebagai upaya menjaga dan Sistem Peserta didik dapat menentukan Uraian
41 Kewarganegaraan pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, mempertahankan Negara Kesatuan Republik Pemerintahan sistem pemerintahan pada awal 41 4 Singkat
teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari Indonesia kemerdekaan
keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan internasional.
Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual, konseptual, Mengevaluasi dinamika persatuan dan kesatuan
prosedural, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup kajian Pendidikan Pancasila dan bangsa sebagai upaya menjaga dan Bentuk negara Peserta didik dapat menentukan Uraian
42 Kewarganegaraan pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, mempertahankan Negara Kesatuan Republik Indonesia bentuk negara pada periode Orde 42 4 Singkat
teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari Indonesia Lama
keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan internasional.

Dicetak oleh: QCBT Quiz Tool (QQT) @ 2021 | Halaman 4 dari 5


Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual, konseptual, Mengevaluasi dinamika persatuan dan kesatuan Persatuan dan
prosedural, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup kajian Pendidikan Pancasila dan bangsa sebagai upaya menjaga dan kesatuan bangsa Peserta didik dapat menentukan
43 Kewarganegaraan pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, mempertahankan Negara Kesatuan Republik Indonesia dari periode persatuan dan kesatuan 43 10 Menjodohkan
teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari Indonesia masa ke masa dari masa ke masa
keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan internasional.
Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual, konseptual, Mengevaluasi dinamika persatuan dan kesatuan Peran serta warga Peserta didik dapat menganalisis
prosedural, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup kajian Pendidikan Pancasila dan bangsa sebagai upaya menjaga dan negara dalam peran serta warga negara dalam
44 Kewarganegaraan pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, mempertahankan Negara Kesatuan Republik menjaga dan menjaga dan mempertahankan 44 10 Menjodohkan
teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari Indonesia mempertahankan NKRI
keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan internasional. NKRI
Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual, konseptual,
prosedural, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup kajian Pendidikan Pancasila dan Peserta didik dapat menentukan
45 Kewarganegaraan pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, Mengevaluasi peranan pers di Indonesia Karakteristik Pers cari-cari dari Pers 45 10 Multi Isian
teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari
keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan internasional.
Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual, konseptual,
prosedural, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup kajian Pendidikan Pancasila dan Peserta didik dapat menganalisis
46 Kewarganegaraan pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, Mengevaluasi peranan pers di Indonesia Fungsi Pers Fungsi Pers 46 10 Multi Isian
teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari
keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan internasional.
Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual, konseptual,
prosedural, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup kajian Pendidikan Pancasila dan Peserta didik dapat menentukan
47 Kewarganegaraan pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, Mengevaluasi peranan pers di Indonesia Landasan Pers Landasan pers di Indonesia 47 5 Matriks
teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari
keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan internasional.
Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual, konseptual,
prosedural, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup kajian Pendidikan Pancasila dan Macam-macam Peserta didik dapat menganalisis
48 Kewarganegaraan pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, Mengevaluasi etos kerja masyarakat Indonesia etos Kerja macam-macam etos kerja 48 5 Matriks
teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari
keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan internasional.
Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual, konseptual,
prosedural, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup kajian Pendidikan Pancasila dan Peserta didik dapat menganalisis
49 Kewarganegaraan pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, Mengevaluasi etos kerja masyarakat Indonesia Ciri-ciri etos Kerja ciri-ciri Etos kerja 49 1 Essay
teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari
keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan internasional.
Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual, konseptual,
prosedural, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup kajian Pendidikan Pancasila dan Peserta didik dapat menganalisis
50 Kewarganegaraan pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, Mengevaluasi etos kerja masyarakat Indonesia Manfaat etos Kerja manfaat dari Etos kerja 50 1 Essay
teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari
keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan internasional.

Dicetak oleh: QCBT Quiz Tool (QQT) @ 2021 | Halaman 5 dari 5