RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

PROGRAM KEAHLIAN TEKNIK SEPEDA MOTOR

SMK 1 MUHAMMADIYAH BIMA

Kelas/Semester : X/2
Mata pelajaran : Gambar Teknik Otomotif
Topik : Membedakan garis-garis gambar teknik berdasarkan bentuk dan
fungsi garis
Pertemuan ke :
Alokasi Waktu : menit

A. KOMPETENSI INTI
KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli
(gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan
menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam
menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
KI 3 : Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, dan
prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi,
seni, budaya, dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan, kebangsaan,
kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang
kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah.
KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan
mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.

B. KOMPETENSI DASAR
1.1. Menyadari sempurnanya konsep Tuhan tentang benda-benda dengan fenomenanya
untuk dipergunakan sebagai aturan garis-garis gambar teknik dan cara proyeksi untuk
menggambarkan benda.
1.2. Mengamalkan nilai-nilai ajaran agama sebagai tuntunan dalam pembuatan gambar
konstruksi geometris dan gambar proyeksi untuk menggambarkan benda.
1.1. Mengamalkan perilaku jujur, disiplin, teliti, kritis, rasa ingin tahu, inovatif dan
tanggung jawab dalam menerapkan aturan garis gambar dalam tugas menggambar
konstruksi garis dan gambar proyeksi
 1.2. Menghargai kerjasama, toleransi, damai, santun, demokratis, dalam menyelesaikan
masalah perbedaan konsep berpikir dan cara menggambar konstruksi geometris dan
gambar proyeksi.
1.3. Menunjukkan sikap responsif, proaktif, konsisten, dan berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan
dalam melakukan tugas menggambar konstruksi geometris dan gambar proyeksi.
1.2. Membedakan garis-garis gambar teknik berdasarkan bentuk dan fungsi garis

C. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

Setelah mengikuti pembelajaran siswa diharapkan :
1. Terlibat aktif dalam pembelajaran memilih peralatan dan kelengkapan gambar teknik
berdasarkan fungsi dan cara penggunaan
2. Mampu bekerja sama dalam kegiatan kelompok
3. Toleran terhadap proses pemecahan masalah yang berbeda dan kreatif
4. Mampu membedakan garis-garis gambar teknik berdasarkan bentuk dan fungsi garis

D. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Melalui pengamatan bentuk-bentuk garis gambar, peserta didik dapat membedakan
berdasarkan bentuk dan fungsi garis ;
2. Mengkondisikan situasi belajar untuk membiasakan mengajukan pertanyaan secara
aktif dan mandiri tentang bentuk-bentuk dan fungsi garis serta cara membuat garis;
3. Melalui pengumpulan data melalui benda konkrit, dokumen, buku, eksperimen) untuk
menjawab pertanyaan yang diajukan tentang bentuk dan fungsi garis serta cara
membuat garis
4. Mengkatagorikan data dan menentukan hubungannya, selanjutnya disimpulkan dengan
urutan dari yang sederhana sampai pada yang lebih kompleks terkait dengan bentuk
dan fungsi garis serta membuat garis
5. Menyampaikan hasil konseptualisasi tentang bentuk dan fungsi garis-garis gambar
serta pembuatannya dalam bentuk lisan, tulisan, diagram, bagan, gambar atau media
lainnya.
E. MATERI PEMBELAJARAN

Macam-macam Garis

A B C D E F

25

M 20

1 2 3 4 5 6 7 8

Tabel 1.

Pos Jenis Garis Bentuk tebal Kegunaan

A Garis Lurus 1 Garis tepi benda yang terlihat

B Garis Lurus 3 . 1/4 Penunjuk ukuran, bantu,
arsir
C Garis Sembarang 1/3  Batas pandangan
1/4
D Garis Putus 2/3  Gambar garis yang terhalang
1/2
E Garis Putus garis 1/3  Garis sumbu
1/4
F Garis tebal putus 1/3  Garis potong
garis 1/4

Tabel 2.
 No Pos Jenis Garis tebal Kegunaan

1 D Garis Putus 2/3  1/2 Lubang bor yang tidak

kelihatan
2 B Garis Lurus 1/3  1/2 Garis bantu
3 A Garis Lurus 1 Garis tepi benda yang kelihatan
4 B Garis Lurus 1/3  1/4 Garis Bantu Ukuran
5 B Garis Lurus 1/3  1/4 Garis ukuran
6 A Garis Lurus 1 Garis tepi benda yang terlihat
7 E Garis Putus 1/3  1/4 Garis sumbu
Garis
8 B Garis Lurus 1/3  1/4 Garis arsir

2. Ketebalan Garis

S a n g a t te b a l B enar S a n g a t t ip is

m m m m
m m
J e n is P in s i l 1 0 ,7 0 ,5
L u n a k H B / N o .3
0 ,7 0 ,5 0 ,3 5

K e ra s 2 H / N o 4 . 0 ,5 0 ,3 5 0 ,2

F. METODE PEMBELAJARAN

1. Pendekatan : Scientific Learning

2. Model Pembelajaran : Teori dan Praktek

G. KEGIATAN PEMBELAJARAN
 Alokasi
Kegiatan Diskripsi
Waktu
Pendahulua 1. Guru menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik untuk 10 menit
n mengikuti proses pembelajaran, dengan cara menciptakan
suasana kelas yang kondusif dengan menunjuk salah satu
peserta didik memimpin doa, memeriksa kehadiran peserta
didik, kebersihan dan kerapian kelas.
2. Guru memberikan apersepsi, dengan mengajukan pertanyaan-
pertanyaan yang mengaitkan pengetahuan sebelumnya dengan
materi yang akan dipelajari.
3. Guru menyampaikan tujuan dan kompetensi yang harus
dikuasai para peserta didik. Guru harus juga mengingatkan
kepada peserta didik bahwa di dalam pembelajaran ini
menekankan kebermaknaan pencapaian tujuan dan
kompetensi, bukan hafalan.
4. Guru menyampaikan cara membedakan garis-garis gambar
teknik berdasarkan bentuk dan fungsi garis garis gambar
(garis kontinyu tebal), Garis sumbu (garis bertitik tipis), Garis
ukuran (garis kontinyu tipis), Garis potongan (garis bertitik
tipis, ujung tebal atau garis tipis bebas)

Inti Pendekatan yang digunakan adalah pendekatan Scientific 15 menit

Learning, dengan langkah-langkah sebagai berikut:
A. Mengamati
Mengamati bentuk-bentuk garis gambar.
B. Menanya
Guru memperlihatkan gambar kerja transparansi dengan LCD
dan bertanya :
“ Mengapa didalam kerja menggambar terdapat macam-
macam bentuk garis. “

C. Mengekplorasi
Mengumpulkan data yang dipertanyakan dan menentukan
sumber (melalui benda konkrit, dokumen, buku, eksperimen)
untuk menjawab pertanyaan yang diajukan tentang bentuk
dan fungsi garis serta cara membuat garis.
 D. Mengasosiasi
Mengkatagorikan data dan menentukan hubungannya,
selanjutnya disimpulkan dengan urutan dari yang sederhana
sampai pada yang lebih kompleks terkait dengan bentuk dan
fungsi garis serta membuat garis

E. Membuat Jejaring
Menyampaikan hasil konseptualisasi tentang bentuk dan
fungsi garis-garis gambar serta pembuatannya dalam bentuk
lisan, tulisan, diagram, bagan, gambar atau media lainnya.

Penutup 1. Peserta didik bersama-sama guru membuat 5 menit

rangkuman/simpulan pelajaran.
2. Peserta didik melakukan penilaian atau refleksi terhadap
kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan
terprogram.
3. Peserta didik diberikan penugasan sebagai penguatan dan
pemantapan.
4. Menginformasikan rencana kegiatan pembelajaran untuk
pertemuan yang akan datang tentang cara membedakan
garis-garis gambar teknik berdasarkan bentuk dan fungsi
garis Garis bantu (garis kontinyu tipis), Garis arsiran (garis
kontinyu tipis), Garis benda yang tertutup (garis putus-putus
sedang).

H. ALAT /BAHAN/ SUMBER BAHAN:

1. Alat:
a. LCD, Komputer/Laptop;
b. Penggaris, Jangka, Pensil, Mal, Penghapus dan Kertas
c. Lembar Observasi dan Lembar Tugas
d. Lembar Kerja Diskusi Siswa
2. Sumber Belajar:
a. Sato G., Takeshi, N. Sugiharto H (1983), “Menggambar Mesin menurut Standar ISO”,
PT. Pradnya Paramita, Jakarta
 b. Hantoro, Siroddan Parjono. (2005), “Menggambar Mesin”Adicita, Jakarta
I. PENILAIAN PROSES DAN HASIL BELAJAR
1. Observasi
Proses diskusi membedakan garis-garis gambar teknik berdasarkan bentuk dan fungsi garis
2. Unjuk Kerja
a. Kebenaran

Pengisian posisi garis, jenis kegunaan dan tabel garis harus sesuai dengan ketentuan.

b. Kesan Garis

Pembuatan garis harus rata dan penuh, tidak boleh terdapat bagian garis yang
terputus.

J. KRITERIA PENILAIAN
1. ASPEK PENILAIAN UJI KOMPETENSI TEORI :
NILAI
NILAI
NO ASPEK PENILAIAN PEROLEHAN KET
MAKS
(X 0,1)

1 Soal no 1 25

25
Soal no 2
2 Soal no 3 25

Soal no 4
25

Jumlah Nilai 100

2. ASPEK PENILAIAN UJI KOMPETENSI PRAKTEK

NILAI
NILAI
NO ASPEK PENILAIAN PEROLEHAN KET
MAKS
(X 0,1)

1 Sikap :

1. Pakaian 5
2. Persiapanalatgambar 10
3. Sikap
 15

2 Keterampilan Praktek :

1. penggunaan alat gambar teknik 10

2. efektif waktu 15
3. Kebersihan 15
4. Ketelitian menggambar 10

3. Hasil Kerja 20

Jumlah Nilai 100

L. Pedoman Penilaian :

- Nilai teori siswa lulus jika memperoleh nilai 7,50 keatas

- Nilai praktek diukur berdasarkan hasil, siswa mampu melakukan
gambar meliputi persiapan alat, kebersihan, dan ketelitian

Mengetahui ......, ........................ 2020

Kepala Sekolah, Guru Mata Pelajaran

( ___________________ ) ( ___________________ )
NIP/NIK ............................. NIP/NIK .............................

LAMPIRAN SOAL TEST

 1. Lanjutkan dan lengkapi gambar garis dibawah ini :

45

5 1
B

15 1 11 15
D

22
E 4
1 25
B 1 45
4

2. Berilah ukuran gambar berikut seperti contoh :

45

60
3. Lanjutkan dan lengkapi gambar garis dibawah ini :

45

5 1
B

15 1 11 15
D

22
E 4
1 25
B 1 45
4

1. Berilah ukuran gambar berikut seperti contoh :

45
5 15

40

5 7
55
60

50
30 40
30 2 3

50