RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Madrasah : MA MAMBAUL ULUM

Mata Pelajaran : SEJARAH

Kelas/semester : X/1

Materi Pokok : KRONOLOGI DALAM SEJARAH

Alokasi waktu : 2 x 45 ‘ (pertemuan 1)

A. Kompetensi inti

KI.1 : Menghayati dan mengamalkanajaran agama yang dianutnya

KI.2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab,
peduli (gotong royong, kerjasama, toleran,damai), santun, responsif, dan
pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas
berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan
lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai
cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
KI.3 : Memahami, menerapkan, dan menganalisispengetahuan faktual,
konseptual, proseduralberdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan
emanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena
dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang
kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk
memecahkan masalah.
KI.4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah
abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah
secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah
keilmuan.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator

 Kompetensi Dasar
1.1 Menghayati keteladanan para
pemimpin dalam mengamalkan
ajaran agamanya.
Indikator
 Memberi dan menjawab sebelum
dan sesudah pel
 Memberi dan menjawab sebelum
dan sesudah presentasi
 Berdoa sebelum dan sesudah
menjalankan sesuatu..

2.3 Berlaku jujur dan  Tidak menyontek dalam

bertanggungjawab dalam
mengerjakan tugas-tugas dari
pembelajaran sejarah
3.1 Memahami dan menerapkan
konsep berpikir kronologis
(diakronik), sinkronik, ruang
dan waktu dalam sejarah
4.1 Menyajikan informasi
mengenai keterkaitan antara
konsep berpikir kronologis
( diakronik ), sinkronik, ruang
dan waktu dalam sejarah
mengerjakan ujian/ulangan
 Datang tepat waktu
 Patuh pada tata tertib atau aturan
bersama/ sekolah
 Mengerjakan/mengumpulkan tugas
sesuai dengan waktu yang ditentukan
 Menjelaskan konsep kronologi
dalam sejarah
 Menjelaskan tujuan kronologi
sejarah
 .................................
 .......................
 ......................

C. Tujuan Pembelajaran
1. Melalui aktivitas pembeljaran, siswa berdoa dan mengucap serta menjawab salam sebelum
dan sesudah pembelajaran
2. Melalui aktivitas pembeljaran, siswa datang tepat waktu, mematuhi tata tertib, mengerjakan
tugas tidak menyontek dan mengumpulkannya tepat waktu.
3. Melalui ..............., siswa dapat .....................
4. Melalui ..............., siswa dapat ......................

D. Materi Pembelajaran

Kronologi dalam sejarah

Kronologi berasal dari kata dalam bahasa Yunani, yaitu chronos = waktu, dan logos =
ilmu, sehingga secara harfiah kronologi berarti ilmu tentang waktu.
Dalam Kamus Umum Bahasa Indonesia (karya J.S. Badudu dkk.),kronologi berarti
berurutan sesuai waktu kejadian. Dalam ilmu sejarah, kronologi adalah penentuan
urutan waktu terjadinya suatu peristiwa.Penyusunan sejarah secara kronologi dapat
menghindarkan terjadinya kerancuan dalam pembabakan waktu sejarah.
Contoh kronologi/ Urutan zaman di Indonesia berdasarkan hasil budayanya:
a. Zaman Batu:
- Palaeolithikum
- mesolithikum
- Neolithikum
- Megalithikum
b. Zaman Logam
- Zaman tembaga
- Zaman perunggu
- Zaman Besi

E. Metode Pembelajaran
Pendekatan : Saintifik
Model pembel : ..............................
Metode : tanya jawab, permainan, studi lapangan, studi dokumen, praktik, diskusi,

F. Media/alat dan Sumber belajar

1. Media : ...............

2. Alat pembel ;..................

3. Sumber belajar :
- Nama penulis buku. Tahun buku diterbitkan, judul buku cetak tebal/miring/garis
bawah.
Kota tempat buku diterbitkan : penerbit

G. Langkah-langkah pembelajaran

Bagian Kegiatan Pembelajaran Alokasi Waktu

Pendahulua  Mengucap salam
n  Berdo’a dipimpin ketua kelas 5 – 10 %
 Melakukan presensi
 Bertanya jawab tentang ............
 Menyampaikan materi pokok
 Menyampaikan tujuan pembelajaran
 Mengkondisikan siswa siap belajar
dengan cara menyanyikan lagu ....../baca
puisi tentang ..../ yell-yell....
 Menyampaikan rencana kegiatan
pembelajaran
 Kegiatan  ... 80 % dari alokasi
Inti  ...
 ...
 ....
 ....

 ....

Kegiatan  Merumuskan kesimpulan pembelajaran
Penutup dengan dibimbing guru 15 ‘
 Melakukan refleksi pembelajaran
 Mengerjakan penilaian hasil belajar
 Menyampaikan tugas terstruktur
yaitu .....
 Menyampaikan informasi pembelajaran
yang akan datang
 Pesan moral .....misalnya dengan
bercerita.../ atau menyantikan lagu ..../
atau baca puisi tentang ..../ atau yell-
yell ....
 Do’a dipimpin ....
 Salam

H. Penilaian

1. Penilaian Sikap Spiritual

Teknik : observasi
Instrumen : lembar pengamatan
Kisi-kisi :
Indikator

LEMBAR PENGAMATAN SIKAP SPIRITUAL

Mapel :

Kelas/smt:

Pertemuan ke :

No NAMA SISWA Indikator Nilai Predikat

Salam Berdo’a Mengucap
(skala 1- (skala 1- syukur (1-
4) 4) 4)
1 Ahmad 4
 2
3
4
5
dst

Keterangan :

4 : selalu

3 : sering

2 : kadang-kadang

1 : tidak melakukan

Predikat

SB = Sangat Baik = 80 - 100

B = Baik = 70 - 79
C = Cukup = 60 – 69
K = Kurang = < 60

2. Penilaian Sikap Sosial

Teknik : observasi
Instrumen : lembar pengamatan
Kisi-kisi :
 Indikator

LEMBAR PENGAMATAN SIKAP SOSIAL

Mapel :

Kelas/smt:

Pertemuan ke :

No NAMA SISWA Indikator Nilai Predikat

jujur disiplin Tggjwab
(skala 1- (skala 1- (1-4)
4) 4)
1 Ahmad 4
2
3
4
5
dst

Keterangan :

4 : selalu

3 : sering

2 : kadang-kadang

1 : tidak melakukan
Predikat

SB = Sangat Baik = 80 - 100

B = Baik = 70 - 79
C = Cukup = 60 – 69
K = Kurang = < 60

3. Penilaian Pengetahuan
Teknik : tes tertulis
Bentuk inst : uraian
Kisi-kisi :

KD MATERI INDIKATOR
POKOK

SOAL :

KUNCI JAWABAN

PED PENSKORAN

4. Penilaian Keterampilan
Teknik :
Bentuk instrumen :
Kisi-kisi :