UNIVERSITAS DHARMAWANGSA

(UNDHAR)

Jl. KL. YOS SUDARSO NO. 224, Telp. (+6261) 6635682 - 6613783,
Fax. (+6261) 6615190 MEDAN
web: www. Undhar .ac.id

SILABUS MATA KULIAH

Mata Kuliah : Strategi Pembelajaran SKI

Bobot : 2 SKS
Tingkat/Semester/ Prodi : II / VI/ Fakultas Agama Islam (FAI)
Dosen : Dr. Muhammad Iqbal Hasibuan, MA
Email : muhammadiqbalhsb@dharmawangsa.ac.id.
Hp : 085270609959
Jadwal Konsultasi : Sesuai dengan janji

Deskripsi Mata Kuliah

Mata kuliah ini membahas Strategi Pembelajaran SKI, Strategi Pembelajaran Kooperatif, RPP/
UKBM Peradaban Islam Pada Masa Daulah Abbasiyah, Kualitas Pembelajaran, RPP/UKBM
Peradaban Islam Pada Masa Daulah Usmani, Strategi pembelajaran J.E.Kemp, RPP/ UKBAM
Peradaban Islam Pada Masa Daulah Mughal di India, RPP/UKBM Peradaban Islam Pada Masa
Daulah Syafawi Di Persia, Strategi Pembelajaran Student Achievement Division (STAD),
RPP/UKBM Kemunduran Umat Islam, Strategi Pembelajaran Berdasarkan Masalah, RPP/UKBM
Gerakan Pembaharuan dalam Islam, Strategi Pembelajaran Role Playing, RPP/UKBM Pengaruh
Pembaharuan Islam di Indonesia

Standar Kompetensi Mata Kuliah

Memahami Strategi Pembelajaran SKI, Strategi Pembelajaran Kooperatif, RPP/ UKBM
Peradaban Islam Pada Masa Daulah Abbasiyah, Kualitas Pembelajaran, RPP/UKBM Peradaban
Islam Pada Masa Daulah Usmani, Strategi pembelajaran J.E.Kemp, RPP/ UKBAM Peradaban
Islam Pada Masa Daulah Mughal di India, RPP/UKBM Peradaban Islam Pada Masa Daulah
Syafawi Di Persia, Strategi Pembelajaran Student Achievement Division (STAD), RPP/UKBM
Kemunduran Umat Islam, Strategi Pembelajaran Berdasarkan Masalah, RPP/UKBM Gerakan
Pembaharuan dalam Islam, Strategi Pembelajaran Role Playing, RPP/UKBM Pengaruh
Pembaharuan Islam di Indonesia.

Penilaian
- Critical Book Review : 15 %
- Book Report : 20 %
- Mid semester : 20%
- Jurnal Review : 10%
- Semester : 25 %
 Display Pembelajaran

No Materi Pokok Strategi Sumber

01. Silabus dan Kontrak Kuliah Brainstorming dan diskusi Dosen dan
mahasiswa
Dr. I Nyoman
Pengenalan Strategi pembelajaran SKI Ceramah, diskusi, book reading
Sudana
Degeng, dan
Ivor K.
Davis,
Strategi Pembelajaran Kooperatif Makalah, Persentasi (Kelompok) Dr. I Nyoman
02.  Pengertian pembelajaran kooperatif Tanya jawab, diskusi, persentasi, Sudana
 Ciri-ciri pembelajaran kooperatif Jurnalreading Degeng, dan
 Aplikasi pembelajaran kooperatif Ivor K.
Keterampilan kooperatif Davis,,
 RPP/ UKBM Peradaban Islam Pada Membuat Resume RPP/UKBM Dr. I Nyoman
03. Masa Daulah Abbasiyah (Tugas Individu) Sudana
Tanya jawab, diskusi, persentasi, Degeng, dan
Bookreading. Ivor K.
Davis,
Kualitas Pembelajaran Makalah, Persentasi (Kelompok) Dr. I Nyoman
04.  Learning to know Sudana
 Learning to do Tanya jawab, diskusi, persentasi, Degeng, dan
 Learning to live together Jurnalreading Ivor K.
 Learning to be Davis,
 RPP/UKBM Peradaban Islam Pada Membuat Resume RPP/UKBM Dr. I Nyoman
05. Masa Daulah Usmani (Tugas Individu) Sudana
Degeng, dan
Tanya jawab, diskusi, persentasi, Ivor K.
Bookreading Davis,
Strategi pembelajaran J.E.Kemp Makalah, Persentasi (Kelompok) Dr. I Nyoman
06. Sudana
Tanya jawab, diskusi, persentasi, Degeng, dan
Jurnalreading Ivor K.
Davis,
 RPP/ UKBAM Peradaban Islam Membuat Resume RPP/UKBM Dr. I Nyoman
07. Pada Masa Daulah Mughal di India (Tugas Individu) Sudana
Degeng, dan
Tanya jawab, diskusi, persentasi, Ivor K.
Bookreading Davis,
MID SEMESTER
08. Dosen
 RPP/UKBM Peradaban Islam Pada Membuat Resume RPP/UKBM Dr. I Nyoman
09. Masa Daulah Syafawi Di Persia (Tugas Individu) Sudana
Degeng, dan
Tanya jawab, diskusi, persentasi, Ivor K.
Jurnalreading Davis,
Strategi Pembelajaran Student Makalah, Persentasi (Kelompok) Dr. I Nyoman
10. Achievement Division (STAD) Tanya jawab, diskusi, persentasi, Sudana
Bookreading Degeng, dan
Ivor K.
 Davis,
,
 RPP/UKBM Kemunduran Umat Membuat Resume RPP/UKBM Dr. I Nyoman
11. Islam (Tugas Individu) Sudana
Degeng, dan
Tanya jawab, diskusi, persentasi, Ivor K.
Jurnalreading Davis,
Strategi Pembelajaran Berdasarkan Makalah, Persentasi (Kelompok) Dr. I Nyoman
12. Masalah Tanya jawab, diskusi, persentasi, Sudana
Bookreading Degeng, dan
Ivor K.
, Davis,
RPP/UKBM Gerakan Pembaharuan Membuat Resume RPP/UKBM Dr. I Nyoman
13 dalam Islam (Tugas Individu) Sudana
Degeng, dan
Tanya jawab, diskusi, persentasi, Ivor K.
Jurnalreading Davis,
Strategi Pembelajaran Role Playing Makalah, Persentasi (Kelompok) Dr. I Nyoman
14 Tanya jawab, diskusi, persentasi, Sudana
Bookreading Degeng, dan
Ivor K.
, Davis,,
RPP/UKBM Pengaruh Pembaharuan Membuat Resume RPP/UKBM Dr. I Nyoman
15 Islam di Indonesia (Tugas Individu) Sudana
Degeng, dan
Tanya jawab, diskusi, persentasi, Ivor K.
Jurnalreading Davis,

Sumber dan Media Pembelajaran

1. Dr. I Nyoman Sudana Degeng, Ilmu Pengajaran Taksonomi Variabel, Jakarta: Departemen
Pendidikan dan Kebudayaan Direktorat Jendral endidikan Tinggi, 1989).
2. Ivor K. Davis, Pengelolaan Belajar, Jakarta:Rajawali Press, 1986.
3. Dr. Wina Sanjaya, Strategi Pembelajaran Berorientasi Standar Proses Pendidikan, Jakarta:
Kencana, 2006.
4. Dr. Hamdani, Stretegi Belajar Mengajar, Bandung: Pustaka Media, 2011.

Tugas dan Penilaian

Tugas yang diberikan kepada mahasiswa dalam matakuliah berfikir sistemik ini terdiri dari
tugas individu dan tugas kelompok.
Tugas Rutin
1. Critical Book Review (Tugas Individu)
 Mahasiswa secara individual membuat kritik buku sebanyak 2 judul buku dari daftar bacaan
matakuliah ini.
 Kritik buku diserahkan selambatnya pada saat tiap pertemuan.
 Kritik buku dengan panjang sekitar 500-1000 kata untuk setiap buku yang dikaji.
 Laporan ditulis dengan menggunakan times new roman font 12, margin untuk page set-up 3,
spasi 1,5 dan kertas A4.
 Sistematika laporan kritik buku:
Identitas reviewer
Kata Pengantar
Data/identitas buku
 Ringkasan buku
Kekhasan dan kemutakhiran buku
Kelebihan dan kelemahan buku
Rekomendasi
Simpulan

Format Penilaian Kritik Buku

NO ASPEK S N CATATAN

1 Data Buku 1
2 Pembahasan Buku 2
3 Kekhasan Buku 2
4 Kelebihan dan kelemahan 2
buku
4 Rekomendasi 1,5
5 Conciseness (Jumlah kata: 1
500 - 1000)
6 Pengumpulan tepat waktu 0,5
JUMLAH 10

2. Critical Journal Review (Tugas Individu)

 Mahasiswa secara individual membuat kritik jurnal sebanyak 3 jurnal (di antaranya 2
berbahasa asing/Inggris) dan diserahkan selambatnya pada saat setiap pertemuan.
 Kritik jurnal dengan panjang sekitar 500-1000 kata untuk setiap jurnal yang dikaji.
 Laporan ditulis dengan menggunakan times new roman font 12, margin untuk page set-up 3,
spasi 1,5 dan kertas A4
 Sistematika laporan kritik buku:
Identitas reviewer
Kata Pengantar
Data/identitas jurnal
Ringkasan/deskripsi jurnal
Analisis(kekhasan dan kemutakhiran, kelebihan dan kelemahan)
Rekomendasi
Simpulan

Format Penilaian Kritik Jurnal

NO ASPEK S N CATATAN

1 Kesesuaian topik 0.5

2 Komposisi deskripsi : analisis 2
(25 : 75)
3 Analisis/review (kedalaman 3
dan ketajaman)

4 Reference (mendukung 2
analisis; minimal tiga)
5 Kesimpulan 1
6 Daftar Pustaka 1
(minimal tiga)
 7 Conciseness (Jumlah kata: 0.5
500 - 1000)
JUMLAH 10

4. Rekayasa Ide
 Rekayasa Ide adalah tugas yang berisi konsep pemikiran yang melahirkan gagasan-gagasan
baru yang kreatif, inovatif dari berbagai informasi yang diperoleh.
 Sumber informasi dapat diperoleh dari buku teks, jurnal, hasil diskusi/ makalah, materi
perkuliahan/modul/bahan ajar dan berbagai media elektronik lainnya (internet).
 Produk rekayasa ide dapat berupa makalah, proposal atau artikel.
 Laporan rekayasa ide diserahkan saat ujian akhir semester (UAS)
 Sistematika laporan
Judul
Abstrak
Pendahuluan
Kajian Teori
Pembahasan dan Analisis
Kesimpulan
Daftar Pustaka

Format Penilaian Rekayasa Ide

NO ASPEK S N CATATAN

1 Kemutakhiran dan 1
originalitas ide
2 Sistematika 1
3 Ketercukupan teori 3
4 Ketajaman pembahasan/ 4,5
analisis
5 Pengumpulan tepat waktu 0,5
JUMLAH 10

5. Mini Riset
 Penelitian mini terkait dengan mata kuliah di tingkat satuan pendidikan dasar, menengah serta
PT.
 Penelitian dilakukan secara kelompok.
 Setiap kelompok terdiri dari 3 orang.
 Pemilihan sekolah/ madrasah atau PT berbeda untuk setiap kelompoknya.
 Laporan mini riset ditulis dengan menggunakan times new roman font 12, margin untuk page
set-up 3, spasi 1,5 dan kertas A4.
 Laporan mini riset dipresentasikan sesuai dengan jadwal perkuliahan
 Sistematika laporan mini riset:
Identitas peneliti
Kata pengantar
Daftar isi
Latar Belakang
Rumusan masalah
Tujuan penelitian
Kajian Teori
Hipotesis
Teknik Pengumpulan Data
 Hasil penelitian
Simpulan dan saran
Daftar Bacaan

Format Penilaian Mini Riset

NO ASPEK S N CATATAN

1 Kemutakhiran dan 1
originalitas
2 Kesesuaian formulasi 1
rumusan dan tujuan
3 Ketercukupan teori 1,5
4 Kegayutan antar elemen 1,5
5 Kesesuaian instrumentasi 1,5
6 Kesesuaian teknik analisis 1
data
7 Temuan penelitian 1
8 Implikasi hasil 1
9 Pengumpulan tepat waktu 0,5
JUMLAH 10

6. Project Work
 Project Work adalah tugas yang dilakukan mahasiswa dengan melakukan investigasi terhadap
kondisi kekinian yang terjadi dalam satuan pendidikan, dalam hal ini terkait dengan berpikir
sistemik.
 Dalam hal ini tugas proyeknya adalah melakukan analisis permasalahan logis dan empirik.
 Sekolah dapat dipilih pada tingkat jenjang pendidikan SD/MI, SMP/MTs, SMA/MA
 Dibenarkan juga untuk PT
 Produk dari tugas proyek ini berupa laporan tertulis.
 Laporan tugas proyek diserahkan saat ujian akhir semester (UAS).
 Sistematika laporan
Identitas penulis
Tujuan
Dasar Teori
Prosedur Kerja/ Tahapan Kerja
Analisis Hasil Pengamatan
Kesimpulan dan Saran
Daftar Pustaka

Format Penilaian Project Work

NO ASPEK S N CATATAN

1 Kesesuaian informasi dengan 1

materi analisis
2 Ketercukupan data lapangan 3
3 Ketajaman pembahasan/ 5
analisis
4 Pengumpulan tepat waktu 1
 JUMLAH 10

Disusun oleh: Diperiksa oleh: Disahkan oleh:

Dosen Pengampu Penanggung Ketua Program Studi Dekan
jawab
Keilmuan

Dr. Muhammad Iqbal Hsb, MA H.M. Fauzi Lubis, lc, MA Rijal Sabri, M.Ag.