NAMA : Aloysius Budi Purwono, SE
NIM : 203142774417
Asal Instansi : SMK Negeri 1 Monterado (Kab. Bengkayang-KALBAR)
Prodi : Bisnis Daring dan Pemasaran
Analisis Rekaman Video Praktik Pembelajaran
Komponen
No Video Praktik Pembelajaran 1
Analisis
Narasi Video Praktik pembelajaran 1 menggambarkan
1 proses pembelajaran ditingkat SD yang mana
kegiatan pembelajaran yang digunakan adalah model
diskusi kelompok.
2 Perbedaan Video Praktik pembelajaran 1 belum menunjukan
Langkah-langkah pembelajaran
1. Pendahuluan
Tayangan video tidak menunjukan kegiatan
pendahuluaa yang biasanya antara lain :
- Pembukaan Pembukaan (salam, doa pembuka,
cek kehadiran)
- Penyampaian KD dan tujuan pembelajaran
Apersepsi sudah ada dengan penyampai kegiatan
tarik tambang diluar kelas.
2. Inti
Langsung menggambarkan siswa diminta
berdiskusi dan presentasi. Diskusi hanya
dilakukan di kelompok saja, tidak ada tanya jawab
antar kelompok.
Video Praktik Pembelajaran 2
Video Praktik pembelajaran 1 menggambarkan proses
pembelajaran di SMPN 3 Pekanbaru pada mata pelajaran
matematika yang mana kegiatan pembelajaran yang
digunakan adalah diskusi kelompok. Melihat dari tahapan
yang ditayangkan kemungkinan model pembelajaran adalah
discovery learning.
Video praktik pembelajaran 2 sudah menunjukan unsur-unsur
pembelajaran meskipun belum lengkap:
1. Pendahuluan
Tayangan video sudah menunjukan kegitan pendahuluan
yaitu menyampaikan tujuan pembelajaran lainnya tetapi
belum menunjukan kegiatan pendahuluan lainnya seperti :
- Pembukaan (salam, doa pembuka, cek kehadiran)
- Penyampaian KD
- Apersepsi dan stimulus
2. Inti
Guru membagikan LK dan meminta peserta didk
melakukan diskusi secara berkelompok.
- Presentasi oleh masing-masing kelompok dan ada tanya
jawab antar kelompok
Guru sudah memberikan penguatan
 3. Penutup
3. Penutup Tanyangan video sudah menunjukan kegiatan penutup
Selain berdoa penutup, tidak tampak evaluasi dengan refleksi dan penyampaian materi yang akan datang.
yang diberikan guru dan refleksi dan Selain berdoa penutup, tidak tampak evaluasi yang
menyampaikan gambaran materi berikutnya. diberikan guru dan refleksi dan menyampaikan gambaran
Tayangan video menampilkan mading yang materi berikutnya. Tetapi belum tampak doa peutup.
berisikan tugas peserta didik.
Tayangan lebih dari 7 menit kurang dari 10 menit.
 Ada kalimat penjelasan pada setiap adegan
dalam video
 Tayangan kurang dari 7 menit
 Guru lebih aktif dan bersemangat.

3 Persamaan Adapun persamaan dari kedua video tersebut adalah :

1. Praktik pembelajaran yang ditayangkan adalah praktik pembelajaran Luring bukan daring
2. Durasi video dibawah 10 menit
3. Kegiatan pembelajaran yang digunakan adalah diskusi kelompok. Dengan model discovery learning
(kemungkinan)
4. Tayangan menggambarkan situasi pembelajaran yang aktif. Peserta didik terlihat bersemangat dalam berdiskusi.

4 Kelebihan 1. Memiliki Kualitas gambar dan suara yang sudah baik

2. Teknik pengambilan gambar sudah baik, sudut pengambilan gamabar menyesuaikan kegiataan. Sehingga
penonton dapat memahami dengan detail apa yang dilakukan guru dan peserta didik. Misal fokus pada lembar
kerja peserta didik atau closed up pada guru yang sedang beribicara.
3. Dalam tayangan pembelajaran terlihat interaksi guru dan peserta didik, memotivasi atau memberikan bimbingan
dalam kelompok diskusi
5 Kekurangan 1. Tidak menampilkan kegiatan pembelajaran secara utuh dan lengkap
2. Tidak bisa dijadikan suplemen pembelajaran bagi peserta didik, karena tayangan bukan pembahasan materi
pembelajaran.
3. Belum bisa juga dijadikan referensi praktik pembelajaran bagi guru karena tayangan tidak lengkap sesuai tahapan
pembelajaran.