SILABUS SIMULASI DAN KOMUNIKASI DIGITAL

Nama Sekolah : SMK N 1 KANDEMAN

Bidang Keahlian : Teknologi Informasi dan Komunikasi
Kompetensi Keahlian : TP, TKR, TEI, TITL
Mata Pelajaran : Simulasi dan Komunikasi Digital
Durasi (Waktu) : 3 JP / Minggu
Kelas/Semester : X / Semester Gasal Genap
KI-3 (Pengetahuan) : Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan
faktual, konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup Simulasi dan Komunikasi
Digital (Simdig) pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni,
budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja,
warga masyarakat nasional, regional, dan internasional.
KI-4 (Keterampilan) : Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja
yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan lingkup Simulasi dan Komunikasi Digital (Simdig).
Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan standar kompetensi
kerja.
Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif,
komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta
mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.
Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir, menjadikan gerak alami dalam
ranah konkret terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik
di bawah pengawasan langsung.

1
 Alokasi
Kompetensi Indikator Pencapaian Karakter yang
Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Waktu Sumber Belajar
Dasar Kompetensi dikembangkan
(JP)
1 2 3 8 4 5 6 7
3.1 Menerapkan 3.1.1 Menjelaskan ● Konsep logika  Mandiri ● Mengamati untuk Pengetahuan: 6 Novianto,
logika dan konsep logika. dan algoritma  Tanggung jawab mengidentifikasi ● Tes Andi.
algoritma 3.1.2 Menyusun ● Notasi  Rasa Ingin tahu dan merumuskan tertulis 2018.Simulasi
komputer flowchart flowchart  Ketelitian masalah tentang Keterampilan dan
contoh ● Membuat  Kecermatan konsep logika dan : Komunikasi
4.1 Menggunak algoritma permainan  Percaya Diri algoritma ● Unjuk Digital. Jakarta
an fungsi- sederhana sederhana menggunakan kerja : Erlangga
fungsi dalam menggunakan Flowchart ● Observas
Perintah kehidupan perangkat lunak (menumbuhkan i
(Command) sehari-hari. animasi 3D rasa ingin tahu)
4.1.1 Menggunakan ● Mengumpulkan
Perintah data tentang fungsi
berdasarkan dan fitur perangkat
fungsi. lunak animasi 3D
4.1.2 Membuat (menumbuhkan
permainan mandiri dan
menggunakan tanggung jawab)
perangkat lunak ● Mengolah data
animasi 3D tentang skenario
(Alice atau algoritma
sejenis). permainan sesuai
idenya dalam
bentuk Flowchart
(menumbuhkan
ketelitian dan
kecermatan)
● Mengomunikasikan

2
 Alokasi
Kompetensi Indikator Pencapaian Karakter yang
Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Waktu Sumber Belajar
Dasar Kompetensi dikembangkan
(JP)
1 2 3 8 4 5 6 7
tentang algoritma
permainan dan cara
penggunaan
aplikasi animasi 3D
yang dibuatnya
(menumbuhkan
rasa percaya diri
dan tanggung
jawab)
3.2 Menerapkan 3.2.1 Menjelaskan ● Metode peta-  Rasa Ingin tahu ● Merumuskan Pengetahuan: 3 Novianto,
metode peta metode peta- minta untuk  Mandiri masalah dengan ● Tes Andi.
minda minda. penguraian  Tanggungjawab cara mengobservasi Lisan 2018.Simulasi
4.2 Membuat 3.2.2 Menentukan masalah  Ketelitian pikiran dan
peta-minda alternatif solusi ● Perangkat lunak  Kecermatan menggunakan Keterampilan Komunikasi
pemecahan Peta-Minda  Percaya diri metode peta-minda : Digital. Jakarta
masalah. (menumbuhkan ● Unjuk : Erlangga
4.2.1 Mengoperasika rasa ingin tahu) kerja
n perangkat ● Mengumpulkan ● Observas
lunak peta- data berupa kata- i
minda. kunci yang terkait
4.2.2 Membuat peta- ide (menumbuhkan
minda dari hasil mandiri dan
pengembangan tanggung jawab)
ide berdasarkan ● Mengolah data dari
alternatif solusi. kata-kata kunci
yang didapat untuk
dikategorikan

3
 Alokasi
Kompetensi Indikator Pencapaian Karakter yang
Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Waktu Sumber Belajar
Dasar Kompetensi dikembangkan
(JP)
1 2 3 8 4 5 6 7
berdasarkan
kesamaan sifat, ciri,
cara kerja, atau
jenis
(menumbuhkan
ketelitian dan
kecermatan)
● Mempresentasikan
hasil peta-minda
yang dibuat
(menumbuhkan
rasa percaya diri
dan tanggung
jawab)

3.3 Mengevalua 3.3.1 Menganalisis ● Jenis dan ciri  Rasa Ingin tahu ● Mengamati untuk Pengetahuan: 9 Novianto,
si paragraf ciri-ciri paragraf paragraf  Mandiri mengidentifikasi ● Tes Andi.
deskriptif, deskriptif, ● Memformat  Tanggungjawab tentang ciri-ciri tertulis 2018.Simulasi
argumentati argumentatif, dokumen  Ketelitian paragraf Keterampilan dan
f, naratif, naratif, dan menggunakan  Kecermatan berdasarkan : Komunikasi
dan persuasif. perangkat lunak  Percaya diri karakterisktik ● Unjuk Digital. Jakarta
persuasif. 3.3.2 Membandingka pengolah kata melalui contoh kerja : Erlangga
n paragraf tulisan ● Observas
4.3 Menyusun deskriptif, (menumbuhkan i
kembali argumentatif, rasa ingin tahu)
format naratif, dan ● Mengumpulkan
dokumen persuasif. data tentang fungsi

4
 Alokasi
Kompetensi Indikator Pencapaian Karakter yang
Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Waktu Sumber Belajar
Dasar Kompetensi dikembangkan
(JP)
1 2 3 8 4 5 6 7
pengolah 4.3.1 Memanipulasi fitur pada perangkat
kata dokumen lunak pengolah kata
menggunakan dengan cara
perangkat lunak memformat tulisan
pengolah kata. yang belum
4.3.2 Mengembangka diformat
n proposal (menumbuhkan
menggunakan mandiri dan
perangkat lunak tanggung jawab)
pengolah kata. ● Mengolah data
tentang fungsi fitur
perangkat lunak
pengolah kata
dengan cara
memformat
dokumen yang
belum diformat
(menumbuhkan
ketelitian dan
kecermatan)
● Mengomunikasikan
tuisan deskriptif
dalam bentuk
proposal
(menumbuhkan
rasa percaya diri
dan tanggung

5
 Alokasi
Kompetensi Indikator Pencapaian Karakter yang
Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Waktu Sumber Belajar
Dasar Kompetensi dikembangkan
(JP)
1 2 3 8 4 5 6 7
jawab)

3.4 Menerapkan 3.4.1 Menjelaskan ● Operasi  Rasa Ingin tahu ● Mengumpulkan Pengetahuan: 12 Novianto,
logika, dan urutan kerja perhitungan  Mandiri data tentang ● Tes Andi.
operasi operator matematika  Tanggungjawab operator tertulis 2018.Simulasi
perhitungan matematika. ● Perangkat lunak  Ketelitian matematika Keterampilan dan
data 3.4.2 Menentukan pengolah angka  Kecermatan (menumbuhkan : Komunikasi
penggunaan ● Fungsi logika  Percaya diri mandiri dan ● Unjuk Digital. Jakarta
4.4 Mengoperas fungsi logika IF, pada perangkat tanggung jawab) kerja : Erlangga
ikan AND, OR, lunak pengolah ● Mengolah data ● Observas
perangkat ELSE pada angka menggunakan i
lunak perhitungan ● Referensi perangkat lunak
pengolah berkondisi. berdasarkan sel pengolah angka
angka ● Referensi (menumbuhkan
4.4.1 Menggunakan berdasarkan ketelitian dan
formula pada nilai kecermatan)
pemrosesan ● Grafik dan ● Mengamati untuk
data. Diagram mengidentifikasi
4.4.2 Menampilkan dan merumuskan
data dalam masalah tentang
bentuk grafis. fungsi logika di
formula pada
perangkat lunak
pengolah angka
(menumbuhkan
rasa ingin tahu)
● Mengomunikasikan

6
 Alokasi
Kompetensi Indikator Pencapaian Karakter yang
Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Waktu Sumber Belajar
Dasar Kompetensi dikembangkan
(JP)
1 2 3 8 4 5 6 7
data hasil
pengolahan dan
disajikan dalam
bentuk grafik atau
diagram
(menumbuhkan
rasa percaya diri
dan tanggung
jawab)
3.5 Menganalisi 3.5.1 Menjelaskan ● Jenis dan fungsi  Rasa Ingin tahu ● Mengamati untuk Pengetahuan: 9 Novianto,
s fitur yang jenis, fungsi, fitur perangkat  Mandiri mengidentifikasi ● Tes lisan Andi.
tepat untuk dan keuntungan lunak presentasi  Tanggungjawab fungsi, jenis, dan ● Observas 2018.Simulasi
pembuatan penggunaan ● Teknik  Ketelitian keuntungan i diskusi dan
slide perangkat lunak merancang  Kecermatan penggunaan Keterampilan Komunikasi
presentasi. Slide  Percaya diri perangkat lunak : Digital. Jakarta
4.5 Membuat 3.5.2 Menentukan presentasi ● Unjuk : Erlangga
slide untuk fitur umum (menumbuhkan kerja
presentasi yang sering rasa ingin tahu) ● Observas
digunakan pada ● Mengomunikasikan i
perangkat lunak cara penggunaan
presentasi. .perangkat lunak
presentasi dalam
4.5.1 Menggunakan bentuk diskusi peer
fitur perangkat teaching dan
lunak kelompok
presentasi. (menumbuhkan
4.5.2 Membuat slide rasa percaya diri

7
 Alokasi
Kompetensi Indikator Pencapaian Karakter yang
Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Waktu Sumber Belajar
Dasar Kompetensi dikembangkan
(JP)
1 2 3 8 4 5 6 7
presentasi yang dan tanggung
dilengkapi jawab)
dengan transisi ● Mengumpulkan
dan animasi. data teknik
membuat slide,
penyisipan objek,
penambahan
transisi, dan fitur
animasi pada slide
(menumbuhkan
sikap mandiri dan
tanggung jawab)
● Mengolah data
dalam bentuk tugas
untuk dibuat
menjadi slide sesuai
perintah
(menumbuhkan
ketelitian dan
kecermatan)

3.6 Menerapkan 3.6.1 Membandingka ● Faktor yang  Rasa Ingin tahu ● Mengamati untuk Pengetahuan: 6 Novianto,
teknik n kesesuaian mempengaruhi  Mandiri mengidentifikasi ● Tes Andi.
presentasi desain slide pemirsa dalam  Tanggungjawab dan merumuskan Lisan 2018.Simulasi
yang efektif dengan presentasi  Ketelitian masalah tentang Keterampilan dan
informasi yang ● Teknik  Kecermatan presentasi yang : Komunikasi
3.6 Melakukan disampaikan. mendesain slide  Percaya diri mampu menarik ● Unjuk Digital. Jakarta

8
 Alokasi
Kompetensi Indikator Pencapaian Karakter yang
Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Waktu Sumber Belajar
Dasar Kompetensi dikembangkan
(JP)
1 2 3 8 4 5 6 7
presentasi 3.6.2 Menilai teknik ● Teknik perhatian audien kerja : Erlangga
yang efektif penyempaian penyampaian berdasarkan kaidah ● Observas
presentasi orang teknik presentasi i
lain. simdig
(menumbuhkan
4.6.1 Membuat slide rasa ingin tahu)
dengan ● Mengumpulkan
pertimbangan data tentang faktor
proporsi, yang
komposisi, dan mempengaruhi
harmoni. audien dan design
4.6.2 Melaksanakan slide yang efektif
penyampaian dan efisien dengan
sesuai kaidah pertimbangan
teknik proporsi,
presentasi. komposisi, dan
harmoni
(menumbuhkan
sikap mandiri dan
tanggung jawab)
● Mengolah data ke
dalam slide
menggunakan
teknik penyusunan
slide
(menumbuhkan
ketelitian dan

9
 Alokasi
Kompetensi Indikator Pencapaian Karakter yang
Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Waktu Sumber Belajar
Dasar Kompetensi dikembangkan
(JP)
1 2 3 8 4 5 6 7
kecermatan)
● Presentasi
menggunakan
teknik penyampaian
dengan semangat
dan penuh hasrat
(menumbuhkan
rasa percaya diri
dan tanggung
jawab)

3.7 Menganalisi 3.7.1 Menjelaskan ● Buku elektronik  Rasa Ingin tahu ● Mengamati untuk Pengetahuan: 6 Novianto,
s contoh dan (E-book)  Mandiri mengidentifikasi ● Tes Andi.
pembuatan kelebihan E- ● Prosedur  Tanggungjawab dan merumuskan tertulis 2018.Simulasi
E-book book. membuat E-  Ketelitian masalah tentang Keterampilan dan
3.7.2 Menjelaskan book  Kecermatan kelebihan E-book : Komunikasi
4.7 Membuat berbagai format menggunakan  Percaya diri dan format file ● Unjuk Digital. Jakarta
E-book E-book. Sigil (menumbuhkan kerja : Erlangga
dengan 3.7.3 Mengurutkan ● Membuat rasa ingin tahu) ● Observas
perangkat proses konversi. sampul ● Mengumpulkan i
lunak E- 3.7.4 Memilih menggunakan data tentang
book Editor perangkat lunak Ms. PowerPoint prosedur
pembaca file E- ● Perangkat lunak pembuatan E-book,
book. pembaca file E- meliputi konversi
3.7.5 Memilih book file, melengkapi
informasi pada metadata, dan
metadata. pemilihan

10
 Alokasi
Kompetensi Indikator Pencapaian Karakter yang
Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Waktu Sumber Belajar
Dasar Kompetensi dikembangkan
(JP)
1 2 3 8 4 5 6 7
perangkat lunak
4.7.1 Melaksanakan pembaca file E-
konversi file book
menjadi HTML. (menumbuhkan
4.7.2 Melengkapi file sikap mandiri dan
E-book dengan tanggung jawab)
file multimedia. ● Mengolah data
4.7.3 Melengkapi tentang penyisipan
daftar is pada E- file multimedia ke
booki. dalam file HTML
4.7.4 Membuat (menumbuhkan
sampul dan ketelitian dan
melengkapi kecermatan)
metadata ● Mengubah file
4.7.5 Menampilkan HTML menjadi
file E-book format Epub untuk
dikomunikasikan
melalui perangkat
lunak pembaca E-
book
(menumbuhkan
rasa percaya diri
dan tanggung
jawab)
3.8 Memahami 3.8.1 Menjelaskan ● Konsep  Rasa Ingin tahu ● Mengumpulkan Pengetahuan: 3 Novianto,
konsep konsep Kewargaan  Mandiri data tentang ● Presentas Andi.
Kewargaan Kewargaan Digital  Tanggungjawab Undang-Undang i publik 2018.Simulasi

11
 Alokasi
Kompetensi Indikator Pencapaian Karakter yang
Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Waktu Sumber Belajar
Dasar Kompetensi dikembangkan
(JP)
1 2 3 8 4 5 6 7
Digital Digital. ● Cyberbulliying  Ketelitian ITE, konsep Keterampilan dan
3.8.2 Menjelaskan dan  Kecermatan Kewargaan Digital, : Komunikasi
4.8 Merumuska konsep internet Cyberharrasmen  Percaya diri dan jenis virus ● Observas Digital. Jakarta
n etika safety. t komputer yang i : Erlangga
Kewargaan 3.8.3 Menjelaskan ● Menggunakan umum
Digital simbol Creative internet dengan (menumbuhkan
Commons. aman sikap mandiri dan
● Simbol Creative tanggung jawab)
4.8.1 Mengimplement Commons ● Mengolah data
asikan kasus aktual di
penggunaan internet terkait
internet dengan pelanggaran UU
aman. ITE dan kerusakan
4.8.2 Memilih dan yang diakibatkan
memilah oleh virus
informasi. (menumbuhkan
4.8.3 Menggunakan ketelitian dan
symbol creative kecermatan)
commond ● Mengamati untuk
mengidentifikasi
dan merumuskan
masalah tentang
penggunaan
perangkat
komunikasi dan
internet dengan
aman, serta

12
 Alokasi
Kompetensi Indikator Pencapaian Karakter yang
Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Waktu Sumber Belajar
Dasar Kompetensi dikembangkan
(JP)
1 2 3 8 4 5 6 7
memilah dan
memilih informasi
(menumbuhkan
rasa ingin tahu)
● Mengomunikasikan
cara penggunaan
internet dengan
sehat sesuai konsep
Kewargaan Digital
dalam bentuk
tulisan dan
presentasi publik
(menumbuhkan
rasa percaya diri
dan tanggung
jawab)

3.9 Menerapkan 3.9.1 Menjelaskan ● Komponen dan  Rasa Ingin tahu ● Mengamati untuk Pengetahuan: 3 Novianto,
teknik komponen cara kerja mesin  Mandiri mengidentifikasi ● Tes Andi.
penelusuran mesin penelusur  Tanggungjawab dan merumuskan tertulis 2018.Simulasi
Search penelusur. ● Sintak pada  Ketelitian masalah tentang Keterampilan dan
Engine 3.9.2 Menentukan mesin penelusur  Kecermatan teknik penelusuran : Komunikasi
sintak ● Penelusuran  Percaya diri yang efektif dan ● Unjuk Digital. Jakarta
4.9 Melakukan penelusuran lanjutan komponen mesin kerja : Erlangga
penelusuran sesuai penelusur ● Observas
informasi kebutuhan (menumbuhkan i
pencarian rasa ingin tahu)

13
 Alokasi
Kompetensi Indikator Pencapaian Karakter yang
Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Waktu Sumber Belajar
Dasar Kompetensi dikembangkan
(JP)
1 2 3 8 4 5 6 7
informasi. ● Mengumpulkan
data tentang
4.9.1 Menggunakan beragam sintak
sintaks penelusuran yang
penelusuran efektif
yang tepat (menumbuhkan
sesuai sikap mandiri dan
kebutuhan tanggung jawab)
pencarian ● Mengolah data
informasi. penelusuran
4.9.2 Melakukan menggunakan
penelusuran kombinasi beberapa
lanjutan. sintak
(menumbuhkan
ketelitian dan
kecermatan)
● Mengomunikasikan
teknik penelusuran
yang menggunakan
kombinasi sintak
dan tataletak urutan
kata
(menumbuhkan
rasa percaya diri
dan tanggung
jawab)

14
 Alokasi
Kompetensi Indikator Pencapaian Karakter yang
Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Waktu Sumber Belajar
Dasar Kompetensi dikembangkan
(JP)
1 2 3 8 4 5 6 7
3.10 Menganali 3.10.1 Membedakan ● Prosedur  Rasa Ingin tahu ● Mengamati untuk Pengetahuan: 6 Novianto,
sis jenis komunikasi  Mandiri mengidentifikasi ● Tes Andi.
komunikas komunikasi daring sinkron  Tanggungjawab dan merumuskan tertulis 2018.Simulasi
i sinkron sinkron- dan asinkron  Ketelitian masalah tentang Keterampilan dan
dan asinkron. ● Chat  Kecermatan kelebihan : Komunikasi
asinkron 3.10.2 Menggambark ● Email  Percaya diri komunikasi sinkron ● Unjuk Digital. Jakarta
dalam an proses ● Blog dan asinkron dalam kerja : Erlangga
jaringan komunikasi ● Membuat, jaringan ● Observas
data sinkron mengubah, dan (menumbuhkan i
4.10 Melakuka dan asinkron. berbagi file rasa ingin tahu)
n 3.10.3 Menyimpulkan Dokumen ● Mengumpulkan
komunikas kelebihan dan Daring data proses
i sinkron kekurangan ● Penyimpanan komunikasi sinkron
dan komunikasi Daring dan asinkron dan
asinkron sinkron dan layanannya dalam
dalam asinkron. jaringan
jaringan 3.10.4 Melakukan (menumbuhkan
chatting (teks sikap mandiri dan
dan video). tanggung jawab)
● Mengolah data cara
4.10.1 Melakukan penggunaan setiap
komunikasi layanan sinkron dan
menggunakan asinkron dalam
E-mail. jaringan
4.10.2 Melakukan (menumbuhkan
publikasi ketelitian dan
konsep kecermatan)

15
 Alokasi
Kompetensi Indikator Pencapaian Karakter yang
Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Waktu Sumber Belajar
Dasar Kompetensi dikembangkan
(JP)
1 2 3 8 4 5 6 7
menggunakan ● Mengomunikasikan
Blog. penggunaan
4.10.3 Melakukan layanan komunikasi
kolaborasi sinkron dan
Dokumen asinkron
Daring (Online (menumbuhkan
Documents). rasa percaya diri
4.10.4 Menggunakan dan tanggung
layanan jawab)
penyimpanan
file Daring
(Online Cloud-
Storage).

3.11 Menganali 3.11.1 Menjelaskan ● Pembelajaran  Rasa Ingin tahu ● Mengamati untuk Pengetahuan: 12 Novianto,
sis fitur keunggulan jarak jauh  Mandiri mengidentifikasi ● Tes Andi.
perangkat pembelajaran ● Pemanfaatan  Tanggungjawab dan merumuskan tertulis 2018.Simulasi
lunak jarak jauh. layanan jejaring  Ketelitian masalah tentang Keterampilan dan
pembelaja sosial daring  Kecermatan keunggulan belajar : Komunikasi
ran 3.11.2 Menerapkan untuk  Percaya diri jarak jauh ● Unjuk Digital. Jakarta
kolaboratif prosedur pembelajaran (menumbuhkan kerja : Erlangga
daring pendaftaran rasa ingin tahu) ● Observas
sebagai siswa ● Mengumpulkan i
4.11 Mengguna dalam kelas data jenis layanan
kan fitur maya. jejaring sosial
untuk daring yang dapat
pembelaja 4.11.1 Melaksanakan digunakan untuk

16
 Alokasi
Kompetensi Indikator Pencapaian Karakter yang
Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Waktu Sumber Belajar
Dasar Kompetensi dikembangkan
(JP)
1 2 3 8 4 5 6 7
ran tugas secara pembelajaran
kolaboratif daring. (menumbuhkan
daring 4.11.2 Menggunakan sikap mandiri dan
(kelas materi tanggung jawab)
maya) pelajaran, file, ● Mengolah data cara
atau sumber penggunaan
belajar daring. layanan jejaring
sosial untuk
pembelajaran
(menumbuhkan
ketelitian dan
kecermatan)
● Mengomunikasikan
tentang fitur pada
layanan jejaring
sosial untuk
pembelajaran
(menumbuhkan
rasa percaya diri
dan tanggung
jawab)

3.12 Merancan 3.12.1 Memahami ● Konsep  Rasa Ingin tahu ● Mengamati untuk Pengetahuan: 12 Novianto,
g alur proses pembuatan  Mandiri mengidentifikasi ● Tes Andi.
dokumen pembuatan video  Tanggungjawab dan merumuskan tertulis 2018.Simulasi
tahap pra- video. ● Teknik  Ketelitian masalah tentang Keterampilan dan
produksi 3.12.2 Membandingk pembuatan  Kecermatan cara membuat video : Komunikasi

17
 Alokasi
Kompetensi Indikator Pencapaian Karakter yang
Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Waktu Sumber Belajar
Dasar Kompetensi dikembangkan
(JP)
1 2 3 8 4 5 6 7
an sinopsis, sinopsis,  Percaya diri atau animasi ● Unjuk Digital. Jakarta
4.12 Membuat naskah, dan naskah, dan (menumbuhkan kerja : Erlangga
dokumen storyboard. storyboard rasa ingin tahu) ● Observas
tahap pra- ● Desain karakter ● Mengumpulkan i
produksi 4.12.1 Membuat data tentang
synopsis dan perbedaan pada
naskah sinopsis, naskah,
4.12.2 Mendesain dan storyboard
karakter dan (menumbuhkan
membuat sikap mandiri dan
storyboard. tanggung jawab)
● Mengolah data cara
membuat sinopsis
naskah, dan
storyboard
(menumbuhkan
ketelitian dan
kecermatan)
● Membuat sinopsis,
naskah, dan
storyboard
berdasarkan topik
yang telah dipilih
sesuai plot cerita,
kebutuhan tampilan
visual-audio. Serta
merancang desain

18
 Alokasi
Kompetensi Indikator Pencapaian Karakter yang
Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Waktu Sumber Belajar
Dasar Kompetensi dikembangkan
(JP)
1 2 3 8 4 5 6 7
karakter sesuai
sinopsis dan naskah
(khusus animasi)
(menumbuhkan
rasa percaya diri
dan tanggung
jawab)

3.13 Menganali 3.13.1 Menjelaskan ● Sinematografi  Rasa Ingin tahu ● Mengamati Pengetahuan: 15 Novianto,
sis elemen dasar  Mandiri sinopsis, naskah, ● Tes Andi.
produksi sinopsis, ● Penempatan dan  Tanggungjawab dan storyboard tertulis 2018.Simulasi
video, naskah, dan pergerakan  Ketelitian untuk Keterampilan dan
animasi storyboard. kamera  Kecermatan mengidentifikasi : Komunikasi
dan/atau 3.13.2 Menelaah ● Konsep  Percaya diri kebutuhan syuting ● Unjuk Digital. Jakarta
musik naskah untuk pencahayaan (menumbuhkan kerja : Erlangga
digital kepentingan ● Perangkat lunak rasa ingin tahu) ● Observas
4.13 Memrodu penentuan animasi 3D atau i
ksi video lokasi, pemain, penyunting ● Mengumpulkan
dan/atau peralatan, audio data untuk
animasi wardrobe. penentuan lokasi,
dan/atau 3.13.3 Menganalisis pemain, peralatan,
musik sinematografi. pencahayaan,
digital wardrobe, dan
4.13.1 Menggunakan pengambilan
teknik gambar
penempatan (menumbuhkan
dan pergerakan sikap mandiri dan

19
 Alokasi
Kompetensi Indikator Pencapaian Karakter yang
Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Waktu Sumber Belajar
Dasar Kompetensi dikembangkan
(JP)
1 2 3 8 4 5 6 7
kamera. tanggung jawab)
4.13.2 Mengoperasik
an perangkat ● Mengolah data
lunak animasi. mencari/merancang
4.13.3 Melakukan lokasi, penyediaan
modelling, pemain/karakter
texturing, dan wardrobe,
rigging. penyediaan
peralatan, dan
pengondisian
pencahayaan sesuai
naskah dan
storyboard
(menumbuhkan
ketelitian dan
kecermatan)

● Membuat video
atau animasi sesuai
sinopsis, naskah,
dan storyboard.
Khusus musik
digital: merangkai
musik digital
(menumbuhkan
rasa percaya diri
dan tanggung

20
 Alokasi
Kompetensi Indikator Pencapaian Karakter yang
Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Waktu Sumber Belajar
Dasar Kompetensi dikembangkan
(JP)
1 2 3 8 4 5 6 7
jawab)

3.14 Mengeval 3.14.1 Menyeleksi ● Perangkat lunak  Rasa Ingin tahu ● Mengamati untuk Pengetahuan: 6 Novianto,
uasi pasca- kesesuaian penyunting  Mandiri mengidentifikasi ● Tes Andi.
produksi hasil produksi video/animasi/  Tanggungjawab tentang kesesuaian tertulis 2018.Simulasi
video, dengan naskah ● Teknik  Ketelitian hasil produksi Keterampilan dan
animasi 3.14.2 Memilih fitur memotong dan  Kecermatan dengan naskah : Komunikasi
dan/atau yang tepat menggabungkan  Percaya diri (menumbuhkan ● Unjuk Digital. Jakarta
musik pada perangkat scene rasa ingin tahu) kerja : Erlangga
digital lunak ● Mengumpulkan ● Observas
penyunting data bagian tahapan i
3.14 Membuat video/animasi produksi yang
laporan sesuai tidak/belum sesuai
hasil kebutuhan. dengan naskah
pasca- 3.14.3 Menyeleksi maupun arahan
produksi fitur perangkat sutradara
lunak (menumbuhkan
rendering sikap mandiri dan
akhir. tanggung jawab)
● Mengolah data
4.14.1 Menggabungk untuk melakukan
an video, objek penyesuaian scene
animasi, menggunakan
dan/atau musik perangkat lunak
digital. editor video,
4.14.2 Melakukan animasi, atau musik

21
 Alokasi
Kompetensi Indikator Pencapaian Karakter yang
Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Waktu Sumber Belajar
Dasar Kompetensi dikembangkan
(JP)
1 2 3 8 4 5 6 7
Rendering. digital
4.14.3 Menggabungk (menumbuhkan
an teks pada ketelitian dan
video atau kecermatan)
animasi. ● Menggabungkan
setiap scene
menjadi video utuh
sesuai naskah.
Khusus animasi:
melakukan
rendering
(menumbuhkan
rasa percaya diri
dan tanggung
jawab)
Batang, Maret 2020
Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Mapel

Suyanta, S.Pd, M.Si Riris Yuniaratri, S.Pd

NIP. 19660920 200502 1 001 NIP. 19940607 201902 2 008

22