(RPP) TEMATIK
Standar Kompetensi :
1. IPS : Memahami identitas diri dan keluarga serta sikap saling
menghormati dalam kemajemukan keluarga.
2. IPA : Mengenal anggota tubuh dan kegunaannya serta cara
perawatannya.
3. PKN : Menerapkan hidup rukun dalam perbedaan.
4. Matematika : Melakukan penjumlahan dan pengurangan bilangan sampai 20.
5. Bahasa Indonesia :
Mendengarkan : Memahami bunyi bahasa, perintah dan dongeng
yang
dilisankan.
Berbicara : Mengungkapkan fikiran, perasaan, dan informasi secara
lisan dengan perkenalan dan tegur sapa, pengenalan, benda dan
fungsi anggota tubuh, dan deklamasi.
Membaca : Memahami teks pendek dengan membaca nyaring.
Menulis : Menulis permulaan dengan menjiplak menebalkan,
mencontoh, melengkapi, dan menyalin.
6. Seni Budaya dan Keterampilan : Mengapresiasi karya seni musik.
Kompetensi Dasar :
1. IPS :
Menceritakan pengalaman.
2. IPA :
Mengidentifikasi kebutuhan tubuh agar tumbuh sehat dan kuat ( makan, air,
pakaian, udara, lingkungan ).
3. PKN :
Menjelaskan perbedaan jenis kelamin, agama, dan suku bangsa.
4. Matematika :
Melakukan penjumlahan dan pengurangan bilangan sampai 20.
5. Bahasa Indonesia :
Membedakan bunyi bahasa.
Menyapa orang lain dengan kalimat sapaan yang tepat dan bahasa yang
santun..
Membaca nyaring suku kata dan kata dengan lafal yang tepat.
Menjiplak berbagai bentuk gambar, lingkaran dan bentuk huruf.
Menebalkan berbagai bentuk gambar, lingkaran, dan bentuk huruf.
Mencontoh huruf, kata atau kalimat sederhana dari buku atau papan tulis
dengan benar.
I. Tujuan Pembelajaran** :
Siswa dapat menceritakan pengalaman waktu kecil berdasarkan cerita orang
tua.
Siswa dapat menceritakan pengalaman ke sekolah, pulang sekolah dan kesan
bersekolah..
Siswa dapat menjelaskan nama makanan sehat, perlunya makanan, pakaian,
air, udara serta lingkungan untuk tumbuh sehat..
Siswa dapat membedakan jenis air, makanan, pakaian, udara dan lingkungan
yang baik untuk tumbuh.
Siswa dapat menyebutkan 5 agama, kegiatan keagamaan, kitab suci, dan
pemuka agama yang diakui di Indonesia.
Siswa dapat menerjemahan bentuk penjumlahan dan pengurangan sampai 20
ke dalam kalimat sehari-hari..
Siswa dapat membaca simbul +, -, = dalam mengerjakan hitung sampai 20..
Siswa dapat menghapal fakta dasar penjumlahan dan pengurangan sampai 20
Siswa dapat menjumlahkan bilangan 3 angka hasil sampai 20.
Siswa dapat membedakan berbagai bunyi / suara tertentu secara tepat.
Siswa dapat menirukan bunyi/ suara tertentu seperti kendaraan atau suara
benda.
Siswa dapat menyapa teman, orang lain dengan kalimat yang baik dan cara
yang santun.
Siswa dapat membaca suku kata, kata, dan kalimat sedrehana.
Siswa dapat menjiplak, menebalkan dan menyalin huruf, gambar, dan
kalimat.
Siswa dapat menentukan sumber bunyi
Siswa dapat membedakan bunyi alam dan buatan.
Siswa membedakan panjang dan pendeknya bunyi.
Siswa dapat menunjukan benda karya manusia dan ciptaan Tuhan.
Siswa dapat menyebutkan kegunaan benda.
B. Kegiatan inti :
Minggu I
Pertemuan pertama : 3 x 35 menit ( IPA, PKN, Matematika)
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
Mengamati model/ gambar makanan sehat, menyebutkan jenis makanan yang
dapat menyehatkan tubuh.
Mengamati lingkungan sekitar untuk mendiskusikan pentingnya air, pakaian,
udara, dan lingkungan untuk tumbuh sehat.
Mengamati gambar tempat ibadah umat beragama di Indonesia.
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
Mengelompokkan jenis makanan yang menyehatkan dan tidak menyehatkan.
Menyebutkan jenis air yang baik untuk kesehatan tubuh.
Menyebutkan nama agama yang sesuai dengan tempat ibadah yang ditunjuk
Menceritakan kegiatan keagamaan yang pernah diikuti atau yang pernah dilihat,
dan didengar.
Mendiskusikan kegiatan keagamaan yang ada di Indonesia.
Memberikan contoh peristiwa sehari-hari yang berkaitan dengan penjumlahan dan
pengurangan.
Menterjemahlkan peristiwa tersebut ke dalam kalimat matematika baik
penjumlahan dan pengurangan hasil sampai 20 secara lisan.
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan
Minggu ke 2
Pertemuan pertama : 3 x 35 menit ( IPA, PKN, Matematika)
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
Melalui percobaan tentang air di lingkungan sekitar siswa dapat menjelaskan jenis
air yang dapat menyehtkan dan tidak menyehatkan.
Melalui penjelasan guru dan pengalaman, siswa menyebutkan 4 kitab suci umat
beragama yang ada di Indonesia.
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
Melalui pengamatan lingkungan sekitar siswa dapat menjelaskan tentang
lingkungan sekitar termasuk sehat atau tidak sehat.
Melalui diskusi sederhana siswa menyimpulkan udara kotor sangat berpengaruh
pada kesehatan manusia.
Melalui Lembar Kerja siswa mencari informasi tentang 5 pemuka agama yang ada
di Indonesia.
Menyelesaikan soal latihan untuk penjumlahan.
Mengerjakan soal penjumlahan di papan tulis.
Melakukan penyelesaian soal cerita sederhana tentang penjumlahan.
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan
C. Kegiatan akhir
Dalam kegiatan akhir, guru:
Membuat kesimpulan dari tiap materi yang disampaikan.
Mengerjakan post tes
Pemberian PR / tugas
V. Alat dan Sumber Belajar
Buku Sumber :
1. Buku Pengetahuan sosial SD kelas 1, Penerbit Buku ajar siswa yang relevan
2. Buku Sains SD Kelas 1, Penerbit Buku ajar siswa yang relevan
3. Buku Pendidikan Kewarganegaraan kelas 1 SD , Penerbit Buku ajar siswa
yang relevan
4. Buku Pelajaran Matematika SD Kelas 1, Penerbit Buku ajar siswa yang
relevan.
5. Buku Bina Bahasa Idonesia dan Sastra SD Kelas 1, Penerbit Buku ajar siswa
yang relevan
6. Buku Saya Ingin Terampil dan Kreatif D kelas 1, Penerbit Buku ajar siswa
yang relevan.
7. Buku Piwulang Basa SD Kelas 1, Penerbit Buku ajar siswa yang relevan.
Alat Peraga :
1. Gambar makanan sehat dan makanan tidak sehat..
2. Gambar keluarga dari majalah / foto keluarga.
3. Kartu huruf
4. Kartu bilangan.
5. Manik-manik, kelereng, batu-batuan, kerang.
6. rebana, suling, botol, gelas ( sumber bunyi buatan )
7. Sampel air bersih dan tidak bersih.
VI. Penilaian
Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran
Penilaian
Indikator Pencapaian
Kompetensi Teknik Bentuk Contoh
Instrumen Instrumen
1. IPS : 1. IPS :
Menceritakan kembali Tes lisan Uraian Ceritakanlah kembali
pengalaman waktu kecil Tes isian pengalaman waktu kecil
berdasarkan cerita orang tertulis berdasarkan cerita orang
tua. tua.
Menceritakan pengalaman Ceritakanlah pengalaman
pergi , di sekolah atau pergi , di sekolah atau
pulang sekolah pulang sekolah
Menceritakan kesan hari Ceritakanlah kesan hari
pertama masuk Sekolah pertama masuk Sekolah
Dasar. Dasar.
2. IPA : 2. IPA :
Menunjukkan nama Tunjukkan nama makanan
makanan sehat yang sehat yang berguna bagi
berguna bagi tubuh. tubuh.
Menjelaskan perlunya air, jelaskan perlunya air,
makan, pakaian, udara makan, pakaian, udara
Penilaian
Indikator Pencapaian
Kompetensi Teknik Bentuk Contoh
Instrumen Instrumen
dan lingkungan untuk dan lingkungan untuk
tumbuh sehat. tumbuh sehat.
Membedakan jenis air, Bedakan jenis air,
makanan, pakaian, udara, makanan, pakaian, udara,
dan lingkungan yang dan lingkungan yang baik
baik untuk tumbuh untuk tumbuh sehat.
sehat.
3. PKN :
3. PKN : Sebutkan 5 agama yang
Menyebutkan 5 agama diakui di Indonesia
yang diakui di Indonesia beserta tempat ibadahnya
beserta tempat ibadahnya Ceritakanlah kegiatan yang
Menceritakan kegiatan berkaitan dengan hari
yang berkaitan dengan besar agama
hari besar agama Sebutkan 4 kitab suci dari
Menyebutkan 4 kitab suci agama yang yang ada di
dari agama yang yang Indonesia.
ada di Indonesia. Jelaskan 5 pemuka agama
Menjelaskan 5 pemuka yang diakui di Indonesia.
agama yang diakui di
Indonesia. 4. Matematika :
Terjemahkan bentuk
4. Matematika : penjumlahan dan
Menerjemahkan bentuk pengurangan sampai 20
penjumlahan dan ke dalam kalimat sehari-
pengurangan sampai 20 hari.
ke dalam kalimat sehari- Bagaimana cara Membaca
hari. dan menggunakan simbol
Membaca dan +, -, dan = dalam
menggunakan simbol +, mengerjakan hitung
-, dan = dalam sampai 20
mengerjakan hitung Bagaimana cara
sampai 20 Menghapal fakta dasar
Menghapal fakta dasar penjumlahan dan
penjumlahan dan pengurangan sampai
pengurangan sampai dengan 20.
dengan 20. Bagaimana cara
Menjumlah bilangan 3 Menjumlah bilangan 3
angka hasil sampai 20. angka hasil sampai 20.
I. Kriteria Penilaian
1. Produk ( hasil diskusi )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar 4
* sebagian besar benar 3
* sebagian kecil benar 2
* semua salah 1
2. Performansi
No. Aspek Kriteria Skor
1. Kerjasama * bekerjasama 4
* kadang-kadang kerjasama 2
* tidak bekerjasama 1
3. Lembar Penilaian
Performan Jumlah
No Nama Siswa Produk Nilai
Kerjasama Partisipasi Skor
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8
CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
Mengetahui ……...., ………………… 20…
Kepala Sekolah SD/MI ……. Guru Tematik Kelas I
( ………………..………… ) ( …………………...……… )
NIP/NIK : ………………… NIP/NIK : …………………