UJIAN TENGAH SEMESTER GASAL 2020/2021

ODD MIDTERM EXAM 2020/2021

FAKULTAS (Faculty) : KIP (Teacher Education)
JURUSAN (Department) : PEND. GURU SD (Pend. Guru SD)
Mata Uji - Course Konsep Dasar IPS SD Hari/Tanggal - Jumat / 13 November
Day/Date 2020
Smt/Kelas - Class 1 / ABCDE Jam ke - Session 1
Penguji - Examiner 1. Muhroji, Drs., S.E., M.Pd. 2. Ratnasari
Waktu - Duration 100 Menit
Dyah Utami, M.Si. 3. Wahdan Najib Habiby,
M.Pd.
Petunjuk - Guidance:
1. Pilihlah jawaban yang Anda anggap paling benar.
2. Kerjakan secara mandiri
Capaian Pembelajaran Mata Kuliah - Course Learning Outcomes (CPMK - CLO):
1. Menganalisis hakikat ilmu pengetahuan dalam konteks pengembangan Ilmu pengetahuan
berlandaskan keimanan dan ketakwaan kepada Allah
2. Membangun pengetahuan tentang hakikat Ilmu Pengetahuan Sosial
3. Menemukan dan memaknai fakta, konsep, dan generalisasi dalam IPS
4. Mengorganisasikan konsep-konsep dasar dan keterampilan dasar dalam kajian ilmu sosial
5. Membangun pengetahuan dan wawasan berdasarkan problematika kehidupan sosial
masyarakat, berbangsa dan bernegara, maupun sebagai penduduk dunia
Soal Tipe A - Type A Questions (contoh jika ada beberapa tipe soal)
Nilai - CPMK -
No Soal - Questions
Score CLO
Setiap ilmu pengetahuan pasti memiliki karakteristik. Dibawah ini yang
bukan merupakan karakteristik dari sosiologi ialah...
A. Merupakan ilmu sosial, bukan ilmu kealaman ataupun humaniora
1. B. Bersifat empirik-kategorik, bukan normatif atau etik 2 2
C. Merupakan ilmu pengetahuan yang abstrak, bukan pengetahuan konkrit
D. Merupakan ilmu pengetahuan murni (pure science), bukan ilmu
pengetahuan terapan (applied science)
E. Merupakan ilmu sosial yang normatif dan mudah diterapkan.
Ruang lingkup sosiologi merupakan objek kajian yang dipelajari. Objek
kajian sosiologi sangat luas. Berikut ini yang merupakan subdisiplin
sosiologi adalah….
A. Sosiologi agama
2. 2 3
B. Sosiologi budaya
C. Sosiologi wanita
D. Sosiologi pria
E. Sosiologi jiwa
Sebagai ilmu pengetahuan sosial yang objektif, sosiologi memiliki fungsi
atau kegunaan. Di bawah ini yang bukan merupakan kegunaan sosiologi
dalam kehidupan sehari-hari adalah.....
A. Menyelesaikan masalah sosial
3. 2 2
B. Menumbuhkan Kepekaan terhadap Toleransi Sosial
C. Menghindari Konflik Sosial
D. Menghindari Dominasi Sosial
E. Menghindari Migrasi Sosial
4. Proses sosial yang dilakukan manuisa ada berbagai macam. Proses sosial 2 3
dalam kehidupan sehari-hari dengan meniru perbuatan orang lain disebut....
A. Koalisi
B. Sugesti
C. Imitasi
D. Akomodasi
 E. Simpati.
Proses pertukaran ataupun saling mempengaruhi dari kebudayaan asing yang
berbeda dan kemudian lambat laun diakomodasikan dan diintegrasikan
dalam kebudayaan tersebut tanpa merubah kebudayaan asal, disebut.......
A. kebudayaan
5. 2 3
B. akulturasi
C. asosiasi
D. inovasi
E. difusi.
Antropologi dan sosiologi memiliki hubungan erat satu sama lain. Karena
keduanya ….
A. Mengkaji masyarakat dan kehidupan sosialnya
B. Menggunakan metode penelitian deskriptif, kualitatif, holistik, dan
6. komparatif 2 3
C. Mempelajari tentang budaya yang ada pada kalangan masyarakat
D. Bagian dari ilmu sosial
E. Mengkaji masyarakat dengan segala sesuatu yang berhubungan dengan
masyarakat.
Mempelajari manusia sangat menarik. Ilmu yang mempelajari asal usul
terjadinya evolusi manusia dengan menggunakan sisa-sisa tubuh, fosil yang
ada disebut.....
7. A. Antropologi budaya 2 3
B. Arkeolog
C. Etnologi
D. Paleontropologi
E. Prehistori.
Proses penyebaran kebudayaan dari suatu wilayah ke wilayah lain disebut.....
A. Kebudayaan
B. Akulturasi
8. 2 3
C. Proses Sosial
D. Inovasi
E. Difusi.
Penyebab tidak meratanya jumlah penduduk di suatu tempat disamping
faktor alam, juga faktor ketersediaan lapangan pekerjaan. Perpindahan
penduduk dari pedesaan ke perkotaan, disebut......
A. Demografi
9. 2 3
B. Urbanisasi
C. Transmigrasi
D. Evolusi
E. Mobilisasi.
Ada perubahan yang lambat dan ada perubahan yang cepat. Perubahan sosial
politik yang radikal, berlangsung cepat, dan besar-besaran disebut.....
A. Demonstrasi
10. B. Revolusi 2 3
C. Evolusi
D. Reformasi
E. Coersion
Berdasarkan kajian secara empiris, Thomas Hobbes (1588-1678) menyebut
manusia sebagai “Homo homini lupus” yang berarti….
A. Mahluk penyayang sesamanya
11. B. Mahluk pemangsa sesamanya 2 2
C. Mahluk yang berpasangan
D. Mahluk yang suka memberi makna
E. Mahluk pembuat alat
 Rene Descartes (1596-1650) menggolongkan manusia sebagai mahluk yang
berpikir dalam istilah “cogito ergo sum” yang secara harfiah memiliki
arti…..
A. Aku berpikir, maka aku ada
12. 2 1
B. Aku berfikir, maka aku hidup
C. Aku berfikir, maka aku bekerja
D. Aku berfikir, maka aku pandai
E. Aku berfikir, maka aku bahagia
Berikut ini yang bukan merupakan istilah dalam al-Quran untuk
menggambarkan manusia adalah…..
A. Abdullah
13. B. Al Basyar 2 1
C. Al Insan
D. An Nas
E. Ali Imran
Konsep manusia dalam al-Quran yang memiliki makna dan menunjukkan
bahwa manusia adalah mahluk sosial adalah…..
A. Abdullah
14. B. Al Basyar 2 1
C. Al Insan
D. An Nas
E. Al Insu
Konsep manusia dalam al-Quran yang memiliki makna dan menunjukkan
bahwa pada dasarnya manusia adalah mahluk beradab adalah….
A. Abdullah
15. B. Al Basyar 2 1
C. Al Insan
D. An Nas
E. Al Insu
Konsep manusia dalam al-Quran yang memiliki makna dan menunjukkan
bahwa semua manusia pada dasarnya adalah sama, meskipun memiliki
perbedaan fisik, budaya, Bahasa, ras, golongan adalah….
A. Bani Adam
16. 2 1
B. Al Basyar
C. Al Insan
D. An Nas
E. Al Insu
Konsep manusia dalam al-Quran yang memiliki makna dan menunjukkan
bahwa manusia sebagai mahluk individu adalah…..
A. Abdullah
17. B. Al Basyar 2 1
C. Al Insan
D. An Nas
E. Al Insu
Unit lingkungan sosial masyarakat adalah keluarga. Yang bukan termasuk
fungsi dari keluarga adalah….
A. Meneruskan keturunan
18. B. Memberi perlindungan dan pengamanan dari bahaya 2 2
C. Memenuhi kebutuhan biologis dan sosial
D. Memenuhi kebutuhan pokok
E. Menanamkan nilai-nilia dan sikap yang baik
19. Peran manusia sebagai mahluk sosial pada awalnya muncul karena…… 2 1
A. Dorongan kebutuhan ekonomi dan status sosial
B. Dorongan alamiah berdasarkan tuntutan pemenuhan kebutuhan
 individual
C. Dorongan dari kebutuhan masyarakat untuk saling gotong-royong
D. Dorongan dari pemerintah untuk bersatu sebagai sesama anak bangsa
E. Dorongan individual agar dapat diterima dilingkungan sosialnya
Masyarakat adalah individu-individu yang saling berinteraksi menggunakan
norma dan nilai tertentu yang disepakati untuk mencapai tujuan tertentu
sehingga menghasilkan suatu kebudayaan. Ciri-ciri masyarakat yang tepat
adalah….
A. Berinteraksi, berkelompok, dan hidup di wilayah berbeda
B. Saling membutuhkan, hidup di wilayah yang sama, dan memiliki tujuan
20. 2 2
berbeda
C. Memiliki seperangkat nilai dan kebudayaan, memiliki perasaan yang
sama, dan tidak terjalin interaksi
D. Berinteraksi, saling membutuhkan, dan memiliki tujuan bersama
E. Berkelompok, memiliki perasaan yang beda sesuai kebutuhan masing-
masing.
Gejala sosial (sosial symptom) adalah fenomena-fenomena yang dapat
mempengaruhi maupun dapat dipengaruhi oleh perilaku manusia dalam
beradaptasi dan berinteraksi di lingkungan kehidupannya. Karakteristik
gejala sosial, kecuali….
21. A. Sangat kompleks 2 2
B. Tidak universal
C. Dinamis
D. Cenderung Obyektif
E. Menimbulkan dampak nyata
Gejala sosial dapat disebabkan oleh dua faktor, yaitu: faktor kultural dan
faktor struktural. Contoh nyata gejala sosial dari faktor kultural yang dapat
berpotensi menjadi masalah sosial adalah….
A. Hilangnya budaya gotong-royong
22. 2 2
B. Menjamurnya games center
C. Maraknya budaya korea
D. Minimnya generasi muda yang paham sejarah bangsanya
E. Anak-anak tidak paham bahasa daerahnya
Yang bukan termasuk bentuk tanggung jawab manusia terhadap bangsa dan
negaranya adalah..…
A. Membayar pajak kendaraan bermotor
23. B. Menaati rambu-rambu lalu lintas 2 1
C. Ikut menjaga kedaulatan dan wilayah negara Indonesia
D. Mengikuti aturan perundang-undangan yang berlaku
E. Memanfaatkan hutan semaksimal mungkin.
Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) adalah…..
A. Ilmu pengetahuan yang mempelajari gejala-gejala dan interaksi sosial di
masyarakat
B. Ilmu pengetahuan yang mempelajari permasalahan-permasalahan
manusia dalam kehidupan sosialnya dan cara mengatasinya.
C. Mata pelajaran yang disusun dari beberapa ilmu sosial yang bertujuan
24. 2 1
untuk membentuk warga negara yang baik
D. Mata pelajaran yang mempelajari gejala-gejala sosial, permasalahan-
permasalahan manusia dalam kehidupan sosialnya dan interaksi sosial di
masyarakat
E. Ilmu pengetahuan yang bersifat umum dan disusun dari ilmu-ilmu sosial
yang lain.
25. Beberapa cabang ilmu sosial yang menjadi sumber utama penopang IPS, 2 1
kecuali….
 A. Astronomi
B. Ekonomi
C. Sosiologi
D. Psikologi
E. Geografi
Dilihat dari berbagai sisi, Ilmu sosial dan Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)
memiliki persamaan dan perbedaan. Persamaan antara ilmu sosial dan IPS
terletak pada….
A. Pengertiannya
26. 2 1
B. Ruang lingkupnya
C. Objeknya
D. Tujuannya
E. Pendekatannya
Berdasarkan kajian terhadap persamaan dan perbedaan antara ilmu sosial
dan IPS, Ilmu sosial memiliki tujuan yang berbeda dari IPS. Tujuan ilmu
sosial adalah….
A. Membentuk warga negara yang baik
27. 2 1
B. Menyelesaikan masalah sosial
C. Menciptakan tenaga ahli pada bidang ilmu sosial
D. Mempelajari manusia dilingkungan sosialnya
E. Menciptakan lingkungan sosial yang baik.
Masuknya IPS dalam kurikulum di Indonesia sangat dipengaruhi oleh
perkembangan sosial studies di negara….
A. Belanda
28. B. Inggris 2 1
C. Jerman
D. Amerika
E. Portugal
Dalam proses pembelajaran IPS di sekolah, masyarakat berfungsi sebagai….
A. Sumber belajar dan sumber informasi peserta didik
B. Episentrum pengetahuan IPS peserta didik
29. 2 2
C. Sumber belajar dan sumber referensi peserta didik
D. Sumber belajar dan sumber pengetahuan peserta didik
E. Sumber belajar dan laboratorium peserta didik
Obyek kajian ilmu Antropologi adalah antropologi fisik dan antropologi
budaya. Berikut ini yang termasuk hasil kajian dari antropologi fisik
adalah….
A. Pola komunikasi dan bahasa
30. 2 2
B. Cara mencari nafkah
C. Sistem nilai dan kepercayaan
D. Cara pengasuhan anak
E. Ras mongoloid dan ras negroid
31. Proses sosial secara berurutan terjadi dan diklasifikasikan menjadi enam. 2 3
1) Komunikasi
2) Akomodasi
3) Kerjasama
4) Asimilasi
5) Konflik
6) Kompetisi
Urutan yang benar dari klasifikasi terjadinya proses sosial adalah….
A. 1, 2, 3, 4, 5, 6
B. 1, 4, 2, 3, 6, 5
C. 1, 5, 6, 2, 4, 3
D. 2, 3, 1, 6, 5, 4
 E. 2, 1, 4, 3, 5, 6
Ruang lingkup materi mata pelajaran IPS untuk Sekolah Dasar ditetapkan
oleh Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan pada tahun 2016, kecuali….
A. Karakteristik keruangan dalam lingkup nasional dan regional
B. Sistem Negara dan Sistem Politik di Indonesia
32. 2 1
C. Keragaman sosial, interaksi sosial dan perubahan sosial
D. Kegiatan ekonomi penduduk
E. Perubahan masyarakat Indonesia sejak jaman Hindu Buddha sampai
sekarang
IPS dirancang untuk mengembangkan pengetahuan, pemahaman, dan
kemampuan analisis terhadap kondisi sosial masyarakat dalam memasuki
kehidupan bermasyarakat yang dinamis. Pembelajaran IPS di sekolah dasar
untuk kelas I, II, dan III dalam kurikulum 2013 dilaksanakan……
A. Tidak ada materi IPS di kelas I,II,dan III SD
33. B. IPS berdiri sendiri sebagai mata pelajaran independen 2 1
C. IPS berdiri sendiri tetapi pembelajarannya diberikan secara tematik
terpadu dengan mata pelajaran lain
D. Muatan IPS diintegrasikan dalam mata pelajaran bahasan Indonesia,
PKn, Matematika, Muatan lokal, dan SBdP
E. Muatan IPS disusun dengan pendekatan multidisipliner.
Pengembangan materi IPS di Sekolah Dasar dilakukan menggunakan
pendekatan …
A. Expanding Community Approach
34. B. Expanding Environmental Approach 2 2
C. Expanding Thematical Approach
D. Expanding Children Approach
E. Expanding Social Approach
IPS merupakan gabungan dari beberapa ilmu sosial. Pendekatan yang paling
tepat digunakan dalam pembelajaran IPS di Sekolah Dasar adalah …
A. Multidisciplinary
35. B. Cross Disciplinary 2 2
C. Interdisciplinary
D. Innerdisciplinary
E. Integrated disciplinary
Nilai menurut Soebino (1986) adalah pegangan hidup yang dijadikan
landasan untuk melakukan sesuatu. Nilai-nilai yang perlu ditanamkan
kepada anak dalam pembelajaran IPS adalah nilai…..
A. Edukatif, Praktis, Teoritis, Pragmatis, Ketuhanan
36. 2 2
B. Edukatif, Praktis, Teoritis, Pragmatis, Filosofis
C. Edukatif, Yudikatif, Legislatif, Filosofis, Ketuhanan
D. Edukatif, Yudikatif, Legislatif, Praktis, Teoritis
E. Edukatif, Praktis, Teoritis, Filosofis, Ketuhanan
Pembelajaran IPS ditempuh dengan cara mengenalkan masalah-masalah
sosial melalui pengetahuan, keterampilan, sikap, dan kepekaan.
Keterampilan yang perlu diberikan kepada peserta didik dalam pembelajaran
IPS, kecuali…..
37. A. Keterampilan dalam bekerja (work study skills) 2 2
B. Keterampilan proses kelompok (group process skills)
C. Keterampilan hidup bermasyarakat (social living skills)
D. Keterampilan berbicara (Speech Skill)
E. Keterampilan memecahkan masalah (Problem Solving skills)
38. Kerajaan Hindu tertua di Indonesia adalah Kutai. Pernyataan tersebut 2 3
termasuk…..
A. Konsep
 B. Generalisasi
C. Fakta
D. Teori
E. Peristiwa
Peristiwa adalah kejadian luar biasa atau menarik perhatian. Cara terbaik
dalam mengajarkan peristiwa kepada peserta didik sebaiknya juga dengan
mengajarkan…..
A. Pentingnya peristiwa, penyebab peristiwa, dan proses terjadinya
39. peristiwa 2 3
B. Penyebab peristiwa, proses peristiwa, dan dampak peristiwa
C. Penyebab peristiwa, pentingnya peristiwa, dan dampak peristiwa
D. Manfaat peristiwa, tujuan peristiwa, dan pentingnya peristiwa
E. Kelebihan peristiwa, penyebab peristiwa, dan proses terjadinya peristiwa
Konsep dapat berbentuk konkret dan abstrak. Yang termasuk konsep
berbentuk konkret adalah….
A. Kemerdekaan
40. B. Silaturahmi 2 3
C. Ayah
D. Adil
E. Negara
Perbedaan yang paling mendasar antara fakta dan konsep adalah…..
A. Fakta menekankan pada kekhususan, sedangkan konsep menekankan
pada ciri umum
B. Konsep menekankan pada kekhususan, sedangkan fakta menekankan
pada ciri umum
41. C. Fakta menunjukkan hal telah terjadi, sedangkan konsep menunjukkan hal 2 3
yang telah dan sedang terjadi
D. Konsep menunjukkan hal telah terjadi, sedangkan fakta menunjukkan hal
yang telah dan sedang terjadi
E. Fakta dapat dibuktikan secara empiris, sedangkan konsep tidak dapat
dibuktikan secara empiris.
Berikut ini yang bukan termasuk Konsep Konjungtif adalah…
A. Anak
B. Ibu
42. 2 3
C. Malam
D. Guru
E. Anak sholih
Fungsi dari generalisasi adalah untuk memudahkan pemahaman manusia
terhadap beberapa konsep sehingga dapat dilakukan identifikasi penyebab
dan pengaruhnya, dan bahkan untuk melakukan prediksi. Generalisasi dapat
berbentuk pernyataan sederhana hingga pernyataan yang kompleks. Yang
termasuk generalisasi adalah….
43. A. Manusia membutuhkan makan dan minum 2 3
B. Pasar senin tidak hanya ada di Jakarta
C. Indonesia adalah negara kepulauan, karena memiliki banyak pulau
D. Jika angka pengangguran meningkat, maka angka kriminalitas
meningkat
E. Jika langit mendung, pasti hujan turun.
44. Kepercayaan masyarakat terhadap pemerintah akan sulit tercipta jika 2 3
penegakan hukum masih tumpul keatas dan tajam kebawah. Kalimat tersebut
termasuk generalisasi tipe….
A. Generalisasi Deskriptif
B. Generalisasi Kausal
C. Generalisasi Korelatif
 D. Generalisasi Kondisional
E. High Order Generalization
Berikut ini termasuk contoh karakter individu dalam dimensi sosial,
kecuali...
A. Disiplin
45. B. Gotong Royong 2 4
C. Cinta Tanah Air
D. Setiakawan
E. Kerja keras
Dasar-dasar atau aturan-aturan yang dituangkan dalam kalimat yang
kompleks dan bersumber dari paduan beberapa konsep disebut...
A. Peristiwa
46. B. Rumusan 2 3
C. Fakta
D. Teori
E. Generalisasi
Proses sosial yang berupa timbal balik antar pribadi, antar kelompok,
maupun antara pribadi dengan kelompok disebut….
A. Hubungan sosial
47. B. Interaksi sosial 2 4
C. Masalah sosial
D. Perubahan sosial
E. Konflik sosial
Penggunaan peralatan modern pada pertanian telah menimbulkan konflik
sosial. Konflik sosial manakah yang akan terjadi akibat dari perubahan
perilaku masyarakat tersebut…..
A. Perbedaan pola kebudayaan
48. 2 2
B. Perbedaan perilaku individu
C. Perbedaan status sosial
D. Perubahan sosial
E. Perubahan pola interaksi
Setiap orang pada dasarnya melakukan proses pembelajaran kebudayaan.
Proses pembelajaran kebudayaan disebut….
A. Akulturasi
49. B. Enkulturasi 2 4
C. Difusi
D. Asimilasi
E. Tradisi
Setiap kelompok cenderung berfikiran bahwa kebudayaan yang dimilikinya
lebih baik dari kebudayaan kelompok lain. Dalam Antropologi,
kecenderungan tersebut dinamakan….
A. Akulturasi
50. 2 4
B. Enkulturasi
C. Difusi
D. Etnosentrisme
E. Asimilasi

KUNCI JAWABAN UTS KD IPS 2020-2021

N JAWABA N JAWABA N JAWABA N JAWABA N JAWABA
O N O N O N O N O N
1 E 11 B 21 D 31 C 41 A
2 A 12 A 22 A 32 B 42 E
3 E 13 E 23 E 33 D 43 E
4 C 14 D 24 C 34 A 44 D
5 B 15 E 25 A 35 C 45 B
6 A 16 A 26 B 36 E 46 E
7 D 17 A 27 C 37 D 47 B
8 E 18 C 28 D 38 C 48 C
9 B 19 B 29 E 39 B 49 B
10 B 20 D 30 E 40 C 50 D