ADMINISTRASI PERKULIAHAN SEMESTER GANJIL

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN AGAMA ISLAM

TAHUN AKADEMIK 2018/2019

PERENCANAAN PEMBELAJARAN PAI

(6161104005)

Udin Juhrodin, S.Pd.I., M.M.Pd.

SEKOLAH TINGGI AGAMA ISLAM (STAI)

YAPATA AL-JAWAMI BANDUNG
2018
 SILABUS PEMBELAJARAN
SEKOLAH TINGGI AGAMA ISLAM YAPATA AL-JAWAMI BANDUNG
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN AGAMA ISLAM
TAHUN AKADEMIK 2018/2019

1 Mata Kuliah : Perencanaan Pembelajaran PAI

2 Kode Mata Kuliah : 6161104005
3 Semester : GANJIL
4 SKS : 3 SKS
5 Jurusan/Program Studi : Tarbiyah/Pendidikan Agama Islam
6 Mata Kuliah Prasyarat :
7 Deskripsi Mata Kuliah :
Mata kuliah ini merupakan satu kesatuan bahan ajar yang mengorientasikan pada persiapan mahasiswa
sebagai calon guru PAI dalam rangka mengembangkan rencana pembelajaran PAI secara sistemik dan
sistematis. Oleh karena itu, pembelajaran mata kuliah ini, mahasiswa disyaratkan sudah menguasai atau lulus
dasar-dasar pendidikan, model-model pembelajaran, teori-teori pembelajaran, filsafat pendi¬dikan, psikologi
pendidikan dan sebagainya. Hasil program pembelajaran mata kuliah ini sebagai prasyarat keahlian yang
mutlak dimiliki oleh mahasiswa PAI sebelum terjun langsung dalam kegiatan Praktek Profesi Lapangan
(PPL) atau magang.

8 Capaian Pembelajaran Mata Kuliah :

Melalui kegiatan pembelajaran dalam bentuk tatap muka, penugasan, diskusi dan atau praktikum dan kegiatan
pembelajaran lainnya, mahasiswa dapat menguasai pengetahuan tentang konsep dasar perencanaan
pembelajaran, perencanaan pelaksanaa pembelajaran pada kurikulum 213, pengembangan kalender akademik
dan analisis hari/minggu efektif, analisis skl, ki, kd, ipk, dan silabus, analisis materi dalam buku teks
pelajaran, analisis penerapan model pembelajaran, analisis penilaian hasil belajar, penyusunan program
tahunan dan program semester, ketuntasan belajar minimal, praktek penyusunan dokumen administrasi
pembelajaran. Dengan mata kuliah Perencanaan Pembelajaran PAI diharapkan mahasiswa mampu
menunjukkan perilaku ketakwaan kepada Tuhan Yang Maha Esa dan sikap religius, sikap bertanggungjawab
atas pekerjaan di bidang keahliannya secara mandiri.

9 Bahan Kajian :
Konsep Dasar Perencanaan Pembelajaran, Kompetensi Penyusun Rencana Pembelajaran. mencakup materi-
materi tentang : 1) Konsep Dasar Perencanaan Pembelajaran: Pengertian Perencanaan, Pembelajaran dan
Perencanaan Pembelajaran; Karakteristik Perencanaan (Pembelajaran); Ruang Lingkup Perencanaan
Pembelajaran; Urgensi Perencanaan Pembelajaran; Fungsi dan Manfaat Rencana Pembelajaran; dan Prinsip-
Prinsip Perencanaan Pembelajaran. 2) Kompetensi Penyusun Rencana Pembelajaran: Kemampuan Analitik;
Kemampuan Pengembangan; dan Kemampuan Pengukuran.
Model-model Rencana Pembelajaran mencakup materi-materi tentang: Pengertian Model Perencanaan
Pembelajaran; Model Dick dan Carey; Model Kemp; Model ASSURE; Model ADDIE; Model Hanafin and
Peck; dan Model PPS.
Perencanaan Pembelajaran Pada Kurikulum 2013 Edisi Revisi 2017 (Bagian 1) mencakup materi-materi
tentang: Prinsip-prinsip Penyusunan RPP, Komponen dan Format RPP, Penulisan Isi Masing-masing
Komponen, dan Komponen Penunjang Penyusunan RPP Psikoedukatif.
Perencanaan Pembelajaran Pada Kurikulum 2013 Edisi Revisi 2017 (Bagian 2) mencakup materi-materi
tentang: Penguatan Pendidikan Karatker (PPK), macam-macam karakter dan Indikatornya, Literasi, macam-
macam literasi, indikator literasi dan Implementasinya, Integrasi 4C dan HOTS.
Kalender Akademik, Kalender Sekolah, dan Analisis Hari dan Minggu Efektif mencakup materi-materi
tentang: Pengertian Kalender Akademik, Prosdur dan langkah-langkah Penyuusunan Kalender Sekolah,
Prosedur dan langkah-langkah penyusunan analisis hari dan minggu efektif.
 Analisis Keterkaitan SKL, KI, KD, IPK, Materi, Proses Pembelajaran dan Rencana Penilaian mencakup
materi-materi tentang: SKL, K1 sd. K4, KD dan penentuan IPK; Pembagian Materi Pembelajaran dan
Rencana Penilaian.
Analisis Materi dan Buku Teks Pembelajaran mencakup materi-materi tentang: Pengertian Buku Teks
Pelajaran; Pengembangan Materi Pembelajaran; Keterkaitan antara aspek sumber-sumber belajar dan alat-alat
yang dipergunakan; Analisis materi dalam buku teks pelajaran (dan buku sumber lain yang relevan);
Menentukan Formal Analisis; Melaksanakan Analisis Materi dalam Buku Teks Pembelajaran
Analisis Penerapan Model-Model Pembelajaran mencakup materi-materi tentang: Karakteristik dan prinsip
pembelajaran berbasis aktivitas; Higher Order Thinking Skills (HOTS); Model-model Pembelajaran;
discovery learning; problem-based learning; project-based learning; inquiry learning; Model-model lain;
Pemilihan model pembelajaran yang tepat; Menyusun Rencana Berbasis Model Pembelajaran.

Analisis Rencana Penilaian mencakup materi-materi tentang: Konsep Dasar Penilaian Hasil Belajar; Jenis-
jenis Penilaian; Jenis-jenis Penilaian Sikap; Intrumen Penilaian Sikap; Jenis-jenis Penilaian Pengetahuan;
Intrumen Penilaian Sikap; Jenis-jenis Penilaian Keterampilan; Intrumen Penilaian Keterampilan; Tahapan-
tahapan Penilaian; Pengelolaan Penilaian; Pemanfaatan Penilaian
Analisis Media dan Sumber Belajar mencakup materi-materi tentang: Pengertian Media dan Sumber
Belajar; Macam-macam media dan Sumber Belajar; Strategi Pemilihan dan Penentuan Media dan Sumber
Belajar; Efektivitas Penggunaan media dan Sumber Belajar, Analisis Media dan Sumber Belajar.
Penyusunan Program Tahunan dan Program Semester mencakup materi-materi tentang: Pengertian
Program Tahunan; Langkah-Langkah Penyusunan Program Tahunan; Praktek Penyusunan Program Tahunan;
Pengertian Program Semester; Langkah-Langkah Penyusunan Program Semester; Praktek Penyusunan
Program Semester
Penyusunan Ketuntasan Belajar Minimal mencakup materi-materi tentang: Pengertian Ketuntasan Belajar;
Kriteria Belajar Tuntas; Analisis Kompleksitas, Daya Dukung dan Inteks Siswa; Teknik dan langkah-
Langkah Pengisian KBM; Praktek Penyusunan KBM
Penyusunan Rencana Pembelajaran Semester (1) mencakup materi-materi tentang: Jadwal; Kalender
Akademik; Kalender Sekolah; Analisis Hari/Minggu Efektif; Silabus; Program Tahunan; Program Semester;
KBM; Dokumen RPP 1 Tahun.
Penyusunan Rencana Pembelajaran Semester (2) mencakup materi-materi tentang: Jadwal; Kalender
Akademik; Kalender Sekolah; Analisis Hari/Minggu Efektif; Silabus; Program Tahunan; Program Semester;
KBM; Dokumen RPP 1 Tahun.

10 Referensi :
[x] Kemenag. Peraturan Menteri Agama Nomor 165 Tahun 2014 Tentang Kurikulum Pendidikan Agama
Islam dan Bahasa Arab. Jakarta: Kementrian Agama, 2014.
[x] Dirjen Pembinaan SMP. Panduan Penilaian oleh Pendidik dan Satuan Pendidikan Sekolah Menengah
Pertama. Jakarta: Kemendikbud, 2017.
[x] Dirjen SMA. Pelatihan Kurikulum Sekolah Menengah Atas (Materi dan Lembar Kerja). Jakarta:
Kemendikbud, t.t..
[x] Dirjen Pendasmen. Model Pengembangan RPP. Jakarta: Kemendikbud, 2017.
[x] Dirjen Dikdasmen. Panduan Gerakan Literasi Sekolah di Sekolah Menengah Pertama. Jakarta:
Kemendikbud, 2016.
[x] Dirjen Pendasmen. Desain Induk Gerakan Literasi Sekolah. Jakarta: Kemendikbud, 2016.
[x] Kemendikbud. Konsep dan Pedoman Penguatan Pendidikan Karakter Tingkat Sekolah Dasar dan Sekolah
Menengah Pertama. Jakarta: Kemendikbud, t.t..
 KONTRAK BELAJAR
A. Identitas Mata Kuliah
1 Nama Mata Kuliah : Perencanaan Pembelajaran PAI
2 Kode Mata Kuliah : 6161104005
3 Bobot SKS : 3 SKS
4 Program Studi : Pendidikan Agama Islam
5 Semester : III (Tiga)
6 Mata Kuliah Prasyarat :
7 Dosen Pengampu : Udin Juhrodin, S.Pd.I., M.M.Pd.
9 Jumlah Total Tatap Muka : 16 Kali Tatap Muka

B. Deskripsi Mata Kuliah

Mata kuliah ini merupakan satu kesatuan bahan ajar yang mengorientasikan pada persiapan mahasiswa sebagai
calon guru PAI dalam rangka mengembangkan rencana pembelajaran PAI secara sistemik dan sistematis. Oleh
karena itu, pembelajaran mata kuliah ini, mahasiswa disyaratkan sudah menguasai atau lulus dasar-dasar
pendidikan, model-model pembelajaran, teori-teori pembelajaran, filsafat pendi¬dikan, psikologi pendidikan dan
sebagainya. Hasil program pembelajaran mata kuliah ini sebagai prasyarat keahlian yang mutlak dimiliki oleh
mahasiswa PAI sebelum terjun langsung dalam kegiatan Praktek Profesi Lapangan (PPL) atau magang.

D. Materi & Metode Perkuliahan

TaMuk Bahan dan Materi Kajian Metode Pembelajaran
Konsep Dasar Perencanaan Pembelajaran, Kompetensi Ceramah, Diskusi, Tanya Jawab.
Penyusun Rencana Pembelajaran. mencakup materi-materi
tentang : 1) Konsep Dasar Perencanaan Pembelajaran:
TM-01
Pengertian Perencanaan, Pembelajaran dan Perencanaan
Pembelajaran; Karakteristik Perencanaan (Pembelajaran);
Ruang Lingkup Perencanaan Pembelajaran; Urgensi
Model-model Rencana Pembelajaran mencakup materi-materi Ceramah, Diskusi, Tanya Jawab.
tentang: Pengertian Model Perencanaan Pembelajaran; Model
TM-02
Dick dan Carey; Model Kemp; Model ASSURE; Model
ADDIE; Model Hanafin and Peck; dan Model PPS.
Perencanaan Pembelajaran Pada Kurikulum 2013 Edisi Revisi Ceramah, Diskusi, Tanya Jawab.
2017 (Bagian 1) mencakup materi-materi tentang: Prinsip-
TM-03
prinsip Penyusunan RPP, Komponen dan Format RPP,
Penulisan Isi Masing-masing Komponen, dan Komponen
Perencanaan Pembelajaran Pada Kurikulum 2013 Edisi Revisi Ceramah, Diskusi, Tanya Jawab.
2017 (Bagian 2) mencakup materi-materi tentang: Penguatan
Pendidikan Karatker (PPK), macam-macam karakter dan
Indikatornya, Literasi, macam-macam literasi, indikator literasi
TM-04 dan Implementasinya, Integrasi 4C dan HOTS.

Kalender Akademik, Kalender Sekolah, dan Analisis Hari dan Ceramah, Diskusi, Tanya Jawab dan
Minggu Efektif mencakup materi-materi tentang: Pengertian Simulasi
TM-05 Kalender Akademik, Prosdur dan langkah-langkah
Penyuusunan Kalender Sekolah, Prosedur dan langkah-langkah
penyusunan analisis hari dan minggu efektif.
Analisis Keterkaitan SKL, KI, KD, IPK, Materi, Proses Ceramah, Presentasi Dosen, Diskusi
Pembelajaran dan Rencana Penilaian mencakup materi-materi dan Tanya Jawab.
TM-06 tentang: SKL, K1 sd. K4, KD dan penentuan IPK; Pembagian
Materi Pembelajaran dan Rencana Penilaian.
 Analisis Materi dan Buku Teks Pembelajaran mencakup materi-Ceramah, Presentasi Dosen,
materi tentang: Pengertian Buku Teks Pelajaran; Diskusi, Tanya Jawab dan Simulasi.
Pengembangan Materi Pembelajaran; Keterkaitan antara aspek
TM-07
sumber-sumber belajar dan alat-alat yang dipergunakan;
Analisis materi dalam buku teks pelajaran (dan buku sumber
lain yang relevan); Menentukan Formal Analisis; Melaksanakan
TM-08 PENILAIAN TENGAH SEMESTER -
Analisis Penerapan Model-Model Pembelajaran mencakup Ceramah, Presentasi Dosen,
materi-materi tentang: Karakteristik dan prinsip pembelajaran Diskusi, Tanya Jawab dan Simulasi.
TM-09 berbasis aktivitas; Higher Order Thinking Skills (HOTS);
Model-model Pembelajaran; discovery learning; problem-based
learning; project-based learning; inquiry learning; Model-model
Analisis Rencana Penilaian mencakup materi-materi tentang: Ceramah, Presentasi Dosen,
Konsep Dasar Penilaian Hasil Belajar; Jenis-jenis Penilaian; Diskusi, Tanya Jawab dan Simulasi.
Jenis-jenis Penilaian Sikap; Intrumen Penilaian Sikap; Jenis-
TM-10
jenis Penilaian Pengetahuan; Intrumen Penilaian Sikap; Jenis-
jenis Penilaian Keterampilan; Intrumen Penilaian
Keterampilan; Tahapan-tahapan Penilaian; Pengelolaan
Analisis Media dan Sumber Belajar mencakup materi-materi Ceramah, Presentasi Dosen,
tentang: Pengertian Media dan Sumber Belajar; Macam-macam Diskusi, Tanya Jawab dan Simulasi.
TM-11 media dan Sumber Belajar; Strategi Pemilihan dan Penentuan
Media dan Sumber Belajar; Efektivitas Penggunaan media dan
Sumber Belajar, Analisis Media dan Sumber Belajar.
Penyusunan Program Tahunan dan Program Semester Ceramah, Presentasi Dosen,
mencakup materi-materi tentang: Pengertian Program Tahunan; Diskusi, Tanya Jawab dan Simulasi.
TM-12 Langkah-Langkah Penyusunan Program Tahunan; Praktek
Penyusunan Program Tahunan; Pengertian Program Semester;
Langkah-Langkah Penyusunan Program Semester; Praktek
Penyusunan Ketuntasan Belajar Minimal mencakup materi- Ceramah, Presentasi Dosen,
materi tentang: Pengertian Ketuntasan Belajar; Kriteria Belajar Diskusi, Tanya Jawab dan Simulasi.
Tuntas; Analisis Kompleksitas, Daya Dukung dan Inteks Siswa;
TM-13 Teknik dan langkah-Langkah Pengisian KBM; Praktek
Penyusunan KBM

Penyusunan Rencana Pembelajaran Semester (1) mencakup Ceramah, Presentasi Dosen,

materi-materi tentang: Jadwal; Kalender Akademik; Kalender Diskusi, Tanya Jawab dan Simulasi.
Sekolah; Analisis Hari/Minggu Efektif; Silabus; Program
TM-14
Tahunan; Program Semester; KBM; Dokumen RPP 1 Tahun.

Penyusunan Rencana Pembelajaran Semester (2) mencakup Ceramah, Presentasi Dosen,

materi-materi tentang: Jadwal; Kalender Akademik; Kalender Diskusi, Tanya Jawab dan Simulasi.
TM-15 Sekolah; Analisis Hari/Minggu Efektif; Silabus; Program
Tahunan; Program Semester; KBM; Dokumen RPP 1 Tahun.

TM-16 PENILAIAN AKHIR SEMESTER -

E. Tugas Mandiri Mahasiswa
[x] Tugas: Model-model Perencanaan Pembelajaran
[x] Tugas: Perangkat dan Bahan Dasar Penyusunan Rencana Pembelajaran
[x] Tugas: Matrik Indikator PPK, Indikator Literasi, Indikator 4C, Indikator HOTS, dan KKO
[x] Tugas: Kalender Sekolah, Jadwal dan Analisis Hari/Minggu Efektif.
[x] Tugas: Keterkaiatan SKL, KI, KD, IPK, Materi, Proses Pembelajaran dan Rencana Penilaian
[x] Tugas: Analisis Materi dan Buku Teks Pembelajaran
[x] Tugas: Penilaian Tengah Semester
[x] Tugas: Analisis Proses Pembelajaran
[x] Tugas: Analisis Rencana Penilaian
[x] Tugas: Dokumen Analisis Media dan Sumber Belajar

F. Evaluasi Perkuliahan
1. Evaluasi Kognitif
- Kehadiran Mahasiswa pada setiap Tatap Muka Perkuliahan, termasuk keaktifan mahasiswa (10%)
- Akumulasi Tugas Terstruktur dan Tugas Mandiri Tidak Tersetruktur (50%)
- Tugas makalah/laporan dan sejenisnya harus mengacu kepada pedoman penulisan yang berlaku.
- Tugas mahasiswa dibagi kepada dua jenis: (a) Tugas Individu dan (b) Tugas Kelompok.
- UTS: meliputi materi perkuliahan pada TM-1 s.d. TM-7, dengan bobot (10%)
- UAS: meliputi materi perkuliahan dari TM pertama sampai akhir TM, dengan (30%)
- Absensi kurang dari 75%: mahasiswa tidak bisa mengikuti UAS dan dinyatakan tidak lulus.
- Menaati seluruh tata tertib dan ketentuan yang telah ditetapkan oleh akademik.

2. Evaluasi Keterampilan
- Keterampilan yang dinilai adalah keterampilan khusus yang berkaitan dengan keahlian.
- Nilai keterampilan diperoleh melalui akumulasi: (a) Unjuk Kerja, (b) Praktikum dan (c) Protofolio.

3. Evaluasi Sikap
- Sikap yang dinilai adalah keterampilan khusus yang berkaitan dengan sikap berkaitan dengan materi.
- Nilai keterampilan diperoleh melalui akumulasi: (a) Angket, (b) Observasi dan (c) Evaluasi Diri.

G. Referensi
[x] Kemenag. Peraturan Menteri Agama Nomor 165 Tahun 2014 Tentang Kurikulum Pendidikan Agama Islam dan Bahasa
Arab. Jakarta: Kementrian Agama, 2014.
[x] Dirjen Pembinaan SMP. Panduan Penilaian oleh Pendidik dan Satuan Pendidikan Sekolah Menengah Pertama. Jakarta:
Kemendikbud, 2017.
[x] Dirjen SMA. Pelatihan Kurikulum Sekolah Menengah Atas (Materi dan Lembar Kerja). Jakarta: Kemendikbud, t.t..
[x] Dirjen Pendasmen. Model Pengembangan RPP. Jakarta: Kemendikbud, 2017.
[x] Dirjen Dikdasmen. Panduan Gerakan Literasi Sekolah di Sekolah Menengah Pertama. Jakarta: Kemendikbud, 2016.
[x] Dirjen Pendasmen. Desain Induk Gerakan Literasi Sekolah. Jakarta: Kemendikbud, 2016.
[x] Kemendikbud. Konsep dan Pedoman Penguatan Pendidikan Karakter Tingkat Sekolah Dasar dan Sekolah Menengah
Pertama. Jakarta: Kemendikbud, t.t..

Bandung, ……………………………..
Dosen Pengampu, Perwakilan Mahasiswa,

Udin Juhrodin, S.Pd.I., M.M.Pd. ……………………………………..

 SEKOLAH TINGGI AGAMA ISLAM (STAI) YAPATA AL-JAWAMI BANDUNG
JURUSAN TARBIYAH
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN AGAMA ISLAM (PAI)
NAMA MATA KULIAH
Perencanaan Pembelajaran PAI
OTORISASI
Capaian Pembelalajaran (CP)
Deskripsi Singkat Mata Kuliah
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER
KODE RUMPUN MATA KULIAH SKS SMT TGL. PENYUSUNAN
6161104005 3 III (Tiga) 24 November 2018
DOSEN PENGEMBANG RPS KETUA PROGRAM STUDI
Udin Juhrodin, S.Pd.I., M.M.Pd. Udin Juhrodin, S.Pd.I., M.M.Pd.
CPL-Program Studi
CPS-01 Bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan mampu menunjukkan sikap religius;
CPS-09 Menunjukkan sikap bertanggungjawab atas pekerjaan di bidang keahliannya secara mandiri;
CPP-15 Menerapkan teknologi informasi dan komunikasi dalam perencanaan pembelajaran, penyelenggaraan pembelajaran, evaluasi pembelajaran dan pengelolaan
CKU-01 Mampu menerapkan pemikiran logis, kritis, sistematis, dan inovatif dalam kontek pengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan dan teknologi yang
CKU-05 Mampu mengambil keputusan secara tepat, dalam konteks penyelasaian masalah di bidang keahliannya berdasarkan hasil analisis informasi dan data;
CKU-08 Mampu melakukan proses evaluasi diri terhadap kelompok kerja yang berada di bawah tanggungjawabnya dan mampu mengelola pembelajaran secara
CKK-01 Mampu menerapkan kurikulum mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam di sekolah/madrasah sesuai dengan prosedur dan prinsip- prinsip dalam
CKK-02 Mampu mengembangkan perangkat pembelajaran Pendidikan Agama Islam disekolah/madrasah secara baik dan tepat;
CKK-05 Mendiseminasikan karya akademik dalam bentuk publikasi yang diunggah dalam laman perguruan tinggi dan/atau jurnal bereputasi;
CP Mata Kuliah
Melalui kegiatan pembelajaran dalam bentuk tatap muka, penugasan, diskusi dan atau praktikum dan kegiatan pembelajaran lainnya, mahasiswa dapat menguasai
pengetahuan tentang konsep dasar perencanaan pembelajaran, perencanaan pelaksanaa pembelajaran pada kurikulum 213, pengembangan kalender akademik dan analisis
hari/minggu efektif, analisis skl, ki, kd, ipk, dan silabus, analisis materi dalam buku teks pelajaran, analisis penerapan model pembelajaran, analisis penilaian hasil belajar,
penyusunan program tahunan dan program semester, ketuntasan belajar minimal, praktek penyusunan dokumen administrasi pembelajaran. Dengan mata kuliah
Perencanaan Pembelajaran PAI diharapkan mahasiswa mampu menunjukkan perilaku ketakwaan kepada Tuhan Yang Maha Esa dan sikap religius, sikap
bertanggungjawab atas pekerjaan di bidang keahliannya secara mandiri.
Mata kuliah ini merupakan satu kesatuan bahan ajar yang mengorientasikan pada persiapan mahasiswa sebagai calon guru PAI dalam rangka mengembangkan rencana
pembelajaran PAI secara sistemik dan sistematis. Oleh karena itu, pembelajaran mata kuliah ini, mahasiswa disyaratkan sudah menguasai atau lulus dasar-dasar
pendidikan, model-model pembelajaran, teori-teori pembelajaran, filsafat pendi¬dikan, psikologi pendidikan dan sebagainya. Hasil program pembelajaran mata kuliah ini
sebagai prasyarat keahlian yang mutlak dimiliki oleh mahasiswa PAI sebelum terjun langsung dalam kegiatan Praktek Profesi Lapangan (PPL) atau magang.
Bahan Kajian Konsep Dasar Perencanaan Pembelajaran
Perencanaan Pelaksanaa Pembelajaran pada Kurikulum 213
Pengembangan Kalender Akademik dan Analisis Hari/Minggu Efektif
Analisis SKL, KI, KD, IPK, dan Silabus
Analisis Materi dalam Buku Teks Pelajaran
Analisis Penerapan Model Pembelajaran
Analisis Penilaian Hasil Belajar
Penyusunan Program Tahunan dan Program Semester
Ketuntasan Belajar Minimal
Praktek Penyusunan Dokumen Administrasi Pembelajaran
Pustaka Pustaka Utama:
1. Kemenag. Peraturan Menteri Agama Nomor 165 Tahun 2014 Tentang Kurikulum Pendidikan Agama Islam dan Bahasa Arab. Jakarta: Kementrian Agama, 2014.
2. Dirjen Pembinaan SMP. Panduan Penilaian oleh Pendidik dan Satuan Pendidikan Sekolah Menengah Pertama. Jakarta: Kemendikbud, 2017.
3. Dirjen SMA. Pelatihan Kurikulum Sekolah Menengah Atas (Materi dan Lembar Kerja). Jakarta: Kemendikbud, t.t..
4. Dirjen Pendasmen. Model Pengembangan RPP. Jakarta: Kemendikbud, 2017.
5. Dirjen Dikdasmen. Panduan Gerakan Literasi Sekolah di Sekolah Menengah Pertama. Jakarta: Kemendikbud, 2016.

Pustaka Pendukung:
1. Dirjen Pendasmen. Desain Induk Gerakan Literasi Sekolah. Jakarta: Kemendikbud, 2016.
2. Kemendikbud. Konsep dan Pedoman Penguatan Pendidikan Karakter Tingkat Sekolah Dasar dan Sekolah Menengah Pertama. Jakarta: Kemendikbud, t.t..

Media Pembelajaran Perangkat Lunak Perangkat Keras:

Power Point Laptop/Netbook
Microsoft Excel 2017 Projector
Team Teaching
Matakuliah Syarat
 CP-Sub MK
Pert.
(Kemampuan Akhir yang Diharapkan)
1 Mampu memahami, menjelaskan,
mendiskusikan, menerangkan dan menarik
kesimpulan tentang konsep dasar
perencanaan pembelajaran, kompetensi
penyusun rencana pembelajaran. yang
mencakup materi-materi tentang: 1) Konsep
Dasar Perencanaan Pembelajaran:
Pengertian Perencanaan, Pembelajaran dan
Perencanaan Pembelajaran; Karakteristik
Perencanaan (Pembelajaran); Ruang
Lingkup Perencanaan Pembelajaran;
Urgensi Perencanaan Pembelajaran; Fungsi
dan Manfaat Rencana Pembelajaran; dan
Prinsip-Prinsip Perencanaan Pembelajaran.
2) Kompetensi Penyusun Rencana
Pembelajaran: Kemampuan Analitik;
Kemampuan Pengembangan; dan
Kemampuan Pengukuran..
2 Mampu memahami, menjelaskan,
mendiskusikan, menerangkan dan menarik
kesimpulan tentang model-model rencana
pembelajaran yang mencakup materi-materi
tentang: Pengertian Model Perencanaan
Pembelajaran; Model Dick dan Carey;
Model Kemp; Model ASSURE; Model
ADDIE; Model Hanafin and Peck; dan
Model PPS..
Bahan Kajian (Materi Ajar) Metode Pembelajaran Waktu Pengalaman Belajar Kriteria Penilain Bobot
1) Konsep Dasar Perencanaan Ceramah, Diskusi, Tanya Menyimak Penjelasan, Tanya Jawab, Produk
Pembelajaran: Pengertian Perencanaan, Jawab. Diskusi dan Penyusunan Artikel.
Pembelajaran dan Perencanaan Tugas :Model-model Perencanaan
Pembelajaran; Karakteristik Perencanaan Pembelajaran
(Pembelajaran); Ruang Lingkup
Perencanaan Pembelajaran; Urgensi
Perencanaan Pembelajaran; Fungsi dan
Manfaat Rencana Pembelajaran; dan
Prinsip-Prinsip Perencanaan
Pembelajaran. 2) Kompetensi Penyusun
Rencana Pembelajaran: Kemampuan 3 x 50 mnt 5%
Analitik; Kemampuan Pengembangan;
dan Kemampuan Pengukuran.
Pengertian Model Perencanaan Ceramah, Diskusi, Tanya Menyimak Penjelasan, Tanya Jawab, Produk
Pembelajaran; Model Dick dan Carey; Jawab. Diskusi dan Penyusunan Artikel.
Model Kemp; Model ASSURE; Model
ADDIE; Model Hanafin and Peck; dan
Model PPS.
3 x 50 mnt 5%
 CP-Sub MK
Pert. Bahan Kajian (Materi Ajar) Metode Pembelajaran Waktu Pengalaman Belajar Kriteria Penilain Bobot
(Kemampuan Akhir yang Diharapkan)

3 Mampu memahami, menjelaskan, Prinsip-prinsip Penyusunan RPP, Ceramah, Diskusi, Tanya Menyimak Penjelasan, Tanya Jawab, Produk
mendiskusikan, menerangkan dan menarik Komponen dan Format RPP, Penulisan Jawab. Diskusi dan Penyusunan Artikel.
kesimpulan tentang perencanaan Isi Masing-masing Komponen, dan Tugas :Perangkat dan Bahan Dasar
pembelajaran pada kurikulum 2013 edisi Komponen Penunjang Penyusunan RPP Penyusunan Rencana Pembelajaran
revisi 2017 (bagian 1) yang mencakup Psikoedukatif.
materi-materi tentang: Prinsip-prinsip
3 x 50 mnt 5%
Penyusunan RPP, Komponen dan Format
RPP, Penulisan Isi Masing-masing
Komponen, dan Komponen Penunjang
Penyusunan RPP Psikoedukatif..

4 Mampu memahami, menjelaskan,
mendiskusikan, menerangkan dan menarik
kesimpulan tentang perencanaan
pembelajaran pada kurikulum 2013 edisi
revisi 2017 (bagian 2) yang mencakup
materi-materi tentang: Penguatan Pendidikan
Karatker (PPK), macam-macam karakter
dan Indikatornya, Literasi, macam-macam
literasi, indikator literasi dan
Implementasinya, Integrasi 4C dan HOTS..
Penguatan Pendidikan Karatker (PPK), Ceramah, Diskusi, Tanya Menyimak Penjelasan, Tanya Jawab, Produk
macam-macam karakter dan Jawab. Diskusi dan Penyusunan Artikel.
Indikatornya, Literasi, macam-macam Tugas :Matrik Indikator PPK, Indikator
literasi, indikator literasi dan Literasi, Indikator 4C, Indikator HOTS,
Implementasinya, Integrasi 4C dan dan KKO
HOTS.
3 x 50 mnt 5%

5 Mampu mengimplementasikan, Pengertian Kalender Akademik, Prosdur Ceramah, Diskusi, Tanya Menyimak Penjelasan, Tanya Jawab, Produk
melaksanakan, menggunakan dan dan langkah-langkah Penyuusunan Jawab dan Simulasi Diskusi dan melakukan simulasi
mendemonstrasikan kalender akademik, Kalender Sekolah, Prosedur dan langkah- Tugas :Kalender Sekolah, Jadwal dan
kalender sekolah, dan analisis hari dan langkah penyusunan analisis hari dan Analisis Hari/Minggu Efektif.
minggu efektif yang mencakup materi-materi minggu efektif.
tentang: Pengertian Kalender Akademik,
3 x 50 mnt 8%
Prosdur dan langkah-langkah Penyuusunan
Kalender Sekolah, Prosedur dan langkah-
langkah penyusunan analisis hari dan
minggu efektif. .
 CP-Sub MK
Pert.
(Kemampuan Akhir yang Diharapkan)
6 Mampu mengimplementasikan,
melaksanakan, menggunakan dan
mendemonstrasikan analisis keterkaitan skl, Rencana Penilaian.
ki, kd, ipk, materi, proses pembelajaran dan
rencana penilaian yang mencakup materi-
materi tentang: SKL, K1 sd. K4, KD dan
penentuan IPK; Pembagian Materi
Pembelajaran dan Rencana Penilaian..
7 Mampu mengimplementasikan,
melaksanakan, menggunakan dan
mendemonstrasikan analisis materi dan buku
teks pembelajaran yang mencakup materi-
materi tentang: Pengertian Buku Teks
Pelajaran; Pengembangan Materi
Pembelajaran; Keterkaitan antara aspek
sumber-sumber belajar dan alat-alat yang
dipergunakan; Analisis materi dalam buku
teks pelajaran (dan buku sumber lain yang
relevan); Menentukan Formal Analisis;
Melaksanakan Analisis Materi dalam Buku
Teks Pembelajaran.
8 Penilaian Tengah Semester (PTS)
9 Mampu mengimplementasikan,
melaksanakan, menggunakan dan
mendemonstrasikan analisis penerapan
model-model pembelajaran yang mencakup
materi-materi tentang: Karakteristik dan
prinsip pembelajaran berbasis aktivitas;
Higher Order Thinking Skills (HOTS);
Model-model Pembelajaran; discovery
learning; problem-based learning; project-
based learning; inquiry learning; Model-
model lain; Pemilihan model pembelajaran
yang tepat; Menyusun Rencana Berbasis
Model Pembelajaran..
Bahan Kajian (Materi Ajar) Metode Pembelajaran Waktu Pengalaman Belajar Kriteria Penilain Bobot
SKL, K1 sd. K4, KD dan penentuan IPK; Ceramah, Presentasi Dosen, Menyimak Penjelasan, Tanya Jawab, Produk
Pembagian Materi Pembelajaran dan Diskusi dan Tanya Jawab. Diskusi dan Penyusunan Artikel.
Tugas :Keterkaiatan SKL, KI, KD, IPK,
Materi, Proses Pembelajaran dan
3 x 50 mnt Rencana Penilaian 8%
Pengertian Buku Teks Pelajaran; Ceramah, Presentasi Dosen, Menyimak Penjelasan, Tanya Jawab, Produk
Pengembangan Materi Pembelajaran; Diskusi, Tanya Jawab dan Diskusi dan Penyusunan Artikel/Lembar
Keterkaitan antara aspek sumber-sumber Simulasi. Kerja.
belajar dan alat-alat yang dipergunakan; Tugas :Analisis Materi dan Buku Teks
Analisis materi dalam buku teks pelajaran Pembelajaran
(dan buku sumber lain yang relevan);
Menentukan Formal Analisis;
3 x 50 mnt 8%
Melaksanakan Analisis Materi dalam
Buku Teks Pembelajaran
Produk
Karakteristik dan prinsip pembelajaran Ceramah, Presentasi Dosen, Menyimak Penjelasan, Tanya Jawab, Produk
berbasis aktivitas; Higher Order Thinking Diskusi, Tanya Jawab dan Diskusi dan Penyusunan Artikel/Lembar
Skills (HOTS); Model-model Simulasi. Kerja.
Pembelajaran; discovery learning; Tugas :Analisis Proses Pembelajaran
problem-based learning; project-based
learning; inquiry learning; Model-model
lain; Pemilihan model pembelajaran yang
3 x 50 mnt 8%
tepat; Menyusun Rencana Berbasis
Model Pembelajaran.
 CP-Sub MK
Pert.
(Kemampuan Akhir yang Diharapkan)
10 Mampu mengimplementasikan,
melaksanakan, menggunakan dan
mendemonstrasikan analisis rencana
penilaian yang mencakup materi-materi
tentang: Konsep Dasar Penilaian Hasil
Belajar; Jenis-jenis Penilaian; Jenis-jenis
Penilaian Sikap; Intrumen Penilaian Sikap;
Jenis-jenis Penilaian Pengetahuan; Intrumen
Penilaian Sikap; Jenis-jenis Penilaian
Keterampilan; Intrumen Penilaian
Keterampilan; Tahapan-tahapan Penilaian;
Pengelolaan Penilaian; Pemanfaatan
Penilaian.
11 Mampu mengimplementasikan,
melaksanakan, menggunakan dan
mendemonstrasikan analisis media dan
sumber belajar yang mencakup materi-
materi tentang: Pengertian Media dan
Sumber Belajar; Macam-macam media dan
Sumber Belajar; Strategi Pemilihan dan
Penentuan Media dan Sumber Belajar;
Efektivitas Penggunaan media dan Sumber
Belajar, Analisis Media dan Sumber
Belajar..
12 Mampu mengimplementasikan,
melaksanakan, menggunakan dan
mendemonstrasikan penyusunan program
tahunan dan program semester yang
mencakup materi-materi tentang: Pengertian
Program Tahunan; Langkah-Langkah
Penyusunan Program Tahunan; Praktek
Penyusunan Program Tahunan; Pengertian
Program Semester; Langkah-Langkah
Penyusunan Program Semester; Praktek
Penyusunan Program Semester.
Bahan Kajian (Materi Ajar) Metode Pembelajaran Waktu Pengalaman Belajar Kriteria Penilain Bobot
Konsep Dasar Penilaian Hasil Belajar; Ceramah, Presentasi Dosen, Menyimak Penjelasan, Tanya Jawab, Produk
Jenis-jenis Penilaian; Jenis-jenis Penilaian Diskusi, Tanya Jawab dan Diskusi dan Penyusunan Artikel/Lembar
Sikap; Intrumen Penilaian Sikap; Jenis- Simulasi. Kerja.
jenis Penilaian Pengetahuan; Intrumen Tugas :Analisis Rencana Penilaian
Penilaian Sikap; Jenis-jenis Penilaian
Keterampilan; Intrumen Penilaian
Keterampilan; Tahapan-tahapan
3 x 50 mnt 8%
Penilaian; Pengelolaan Penilaian;
Pemanfaatan Penilaian
Pengertian Media dan Sumber Belajar; Ceramah, Presentasi Dosen, Menyimak Penjelasan, Tanya Jawab, Produk
Macam-macam media dan Sumber Diskusi, Tanya Jawab dan Diskusi dan Penyusunan Artikel/Lembar
Belajar; Strategi Pemilihan dan Penentuan Simulasi. Kerja.
Media dan Sumber Belajar; Efektivitas Tugas :Dokumen Analisis Media dan
Penggunaan media dan Sumber Belajar, Sumber Belajar
Analisis Media dan Sumber Belajar. 3 x 50 mnt 8%
Pengertian Program Tahunan; Langkah- Ceramah, Presentasi Dosen, Menyimak Penjelasan, Tanya Jawab, Produk
Langkah Penyusunan Program Tahunan; Diskusi, Tanya Jawab dan Diskusi dan Penyusunan Artikel/Lembar
Praktek Penyusunan Program Tahunan; Simulasi. Kerja.
Pengertian Program Semester; Langkah- Tugas :Dokumen Program Tahunan dan
Langkah Penyusunan Program Semester; Program Semester
Praktek Penyusunan Program Semester
3 x 50 mnt 8%
 CP-Sub MK
Pert. Bahan Kajian (Materi Ajar) Metode Pembelajaran Waktu Pengalaman Belajar Kriteria Penilain Bobot
(Kemampuan Akhir yang Diharapkan)

13 Mampu mengimplementasikan,
melaksanakan, menggunakan dan
mendemonstrasikan penyusunan ketuntasan
belajar minimal yang mencakup materi-
materi tentang: Pengertian Ketuntasan
Belajar; Kriteria Belajar Tuntas; Analisis
Kompleksitas, Daya Dukung dan Inteks
Siswa; Teknik dan langkah-Langkah
Pengisian KBM; Praktek Penyusunan KBM.
Pengertian Ketuntasan Belajar; Kriteria Ceramah, Presentasi Dosen, Menyimak Penjelasan, Tanya Jawab, Produk
Belajar Tuntas; Analisis Kompleksitas, Diskusi, Tanya Jawab dan Diskusi dan Penyusunan Artikel/Lembar
Daya Dukung dan Inteks Siswa; Teknik Simulasi. Kerja.
dan langkah-Langkah Pengisian KBM; Tugas :Penyusunan Dokumen KBM
Praktek Penyusunan KBM
3 x 50 mnt 8%

14 Mampu mengimplementasikan, Jadwal; Kalender Akademik; Kalender Ceramah, Presentasi Dosen, Menyimak Penjelasan, Tanya Jawab, Produk
melaksanakan, menggunakan dan Sekolah; Analisis Hari/Minggu Efektif; Diskusi, Tanya Jawab dan Diskusi dan Penyusunan Artikel/Lembar
mendemonstrasikan penyusunan rencana Silabus; Program Tahunan; Program Simulasi. Kerja.
pembelajaran semester (1) yang mencakup Semester; KBM; Dokumen RPP 1 Tahun. Tugas :Penyusunan RPP
materi-materi tentang: Jadwal; Kalender
3 x 50 mnt 8%
Akademik; Kalender Sekolah; Analisis
Hari/Minggu Efektif; Silabus; Program
Tahunan; Program Semester; KBM;
Dokumen RPP 1 Tahun..

15 Mampu mengimplementasikan,
melaksanakan, menggunakan dan
mendemonstrasikan penyusunan rencana
pembelajaran semester (2) yang mencakup
materi-materi tentang: Jadwal; Kalender
Akademik; Kalender Sekolah; Analisis
Hari/Minggu Efektif; Silabus; Program
Tahunan; Program Semester; KBM;
Dokumen RPP 1 Tahun..
16
Jadwal; Kalender Akademik; Kalender Ceramah, Presentasi Dosen, Menyimak Penjelasan, Tanya Jawab, Produk
Sekolah; Analisis Hari/Minggu Efektif; Diskusi, Tanya Jawab dan Diskusi dan Penyusunan Artikel/Lembar
Silabus; Program Tahunan; Program Simulasi. Kerja.
Semester; KBM; Dokumen RPP 1 Tahun.
3 x 50 mnt 8%
Penilaian Akhir Semester (PAS) Produk

Bandung, 24 November 2018

Ketua Program Studi, Dosen Pengampu Mata Kuliah,

Udin Juhrodin, S.Pd.I., M.M.Pd. Udin Juhrodin, S.Pd.I., M.M.Pd.