SILABUS IPS SMP IX

MATA PELAJARAN : ILMU PENGETAHUAN SOSIAL

NAMA SEKOLAH : SMP Tunas Dharma
KELAS/SEMESTER : IX (SEMBILAN) / 1
KOMPETENSI INTI :
1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, dan percaya diri dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan
ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan
sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.

Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Sumber Belajar
Waktu
3.1. Memahami perubahan 1. Kondisi geografis Benua 1. Mengamati peta kondisi Sikap : 10 X 40 menit  Buku teks
keruangan dan interaksi Asia dan Benua lainnya geografi di Benua Asia dan  Observasi pelajaran IPS
antarruang negara- (letak dan luas, iklim, benua lainnya Pengetahuan Kelas IX
negara Asia dan benua geologi, rupa bumi, tata 2. Membuat peta penyebaran :  Atlas
lainnya yang air, tanah, flora dan sumber daya alam di Benua  Penugasan  Ensiklopedia
diakibatkan faktor alam, fauna) melalui peta rupa Asia dan benua lainnya  Tes tertulis Dunia
manusia dan bumi 3. Membandingkan data Ketrampilan :  Informasi disurat
pengaruhnya terhadap 2. Potensi sumber daya alam kependudukan (sebaran dan  Proyek kabar dan internet
keberlangsungan (jenis sumber daya, pertumbuhan) berdasarkan  Unjuk kerja  Gambar/foto
kehidupan manusia penyebaran di darat dan waktu dan ruang.  Sumber lain yang
dalam ekonomi, sosial, laut) 4. Menyajikan data relevan
pendidikan dan politik 3. Sumber daya manusia kependudukan dalam bentuk
4.1. Menyajikan hasil telaah  jumlah, sebaran, dan tabel dan grafik.
tentang perubahan komposisi; 5. Menganalisis dampak
keruangan dan interaksi  pertumbuhan; positif dan negatif interaksi
antarruang negara- antar ruang dan antar negara
 negara Asia dan benua  kualitas (pendidikan, terkait dengan arus tenaga
lainnya yang kesehatan, kerja, perdagangan pasar
diakibatkan faktor alam, kesejahteraan bebas, pengungsian, dan
manusia dan  keragaman etnik perdagangan ilegal.
pengaruhnya terhadap (aspek-aspek budaya 6. Mengidentifikasi masalah
keberlangsungan 4. Interaksi antarruang akibat interaksi antarruang
kehidupan manusia (distribusi potensi yang bersifat global
dalam ekonomi, sosial, wilayah Benua Asia dan 7. Mengomunikasikan hasil
pendidikan dan politik Benua lainnya) diskusi tentang solusi
5. Dampak interaksi (pemecahan masalah)
antarruang (perdagangan, terhadap dampak interaksi
mobilitas penduduk) antarruang
3.2. Menganalisis perubahan 1. Perubahan sosial budaya 1. Mengidentifikasi perubahan Sikap : 4 X 40 menit  Buku teks
kehidupan sosial 2. Globalisasi (dalam sosial budaya sebaga  Observasi pelajaran IPS
budaya Bangsa bidang iptek, ekonomi, dampak globalisasi Pengetahuan Kelas IX
Indonesia dalam komunikasi, transportasi, 2. Mengemukakan :  Pengantar
menghadapi arus budaya) permasalahan dampak  Penugasan Sosiologi,
globalisasi untuk 3. Dampak positif dan globalisasi terhadap  Tes lisan Kamanto
memperkokoh negatif globalisasi kehidupan kebangsaan Ketrampilan : Soenarto
kehidupan kebangsaan terhadap kehidupan 3. Mengumpulkan informasi  Proyek  Informasi disurat
4.2. Menyajikan hasil kebangsaan tentang upaya menghadapi  Portofolio kabar dan internet
analisis tentang 4. Upaya menghadapi globalisasi  Gambar/foto
perubahan kehidupan globalisasi untuk 4. Menyajikan hasil analisis  Video
sosial budaya Bangsa memperkokoh kehidupan perubahan kehidupan sosial  Sumber lain yang
Indonesia dalam kebangsaan budaya dalam arus relevan
menghadapi arus globalisasi untuk
globalisasi untuk memperkokoh kebangsaan.
memperkokoh
kehidupan kebangsaan
 SILABUS IPS SMP IX

MATA PELAJARAN : ILMU PENGETAHUAN SOSIAL

NAMA SEKOLAH : SMP Tunas Dharma
KELAS/SEMESTER : IX (SEMBILAN) / 2
KOMPETENSI INTI :
1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, dan percaya diri dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan
ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan
sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.

Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Sumber Belajar
Waktu
3.3. Menganalisis 1. Ketergantungan antar 1. Membuat alur bagan Sikap : 8 X 40 menit  Buku teks
ketergantungan ruang berdasarkan konsep ketergantungan antar ruang  Observasi pelajaran IPS
antarruang dilihat dari ekonomi (produksi, dalam kegiatan ekonomi Pengetahuan Kelas IX
konsep ekonomi distribusi, konsumsi, 2. Mengidentifikasi :  Informasi disurat
(produksi, distribusi, harga, pasar) permasalahan, pengaruh  Penugasan kabar dan internet
konsumsi, harga, pasar) 2. Pengaruh ketergantungan ketergantungan antarruang  Tes lisan  Gambar/foto
dan pengaruhnya antar ruang terhadap tentang migrasi penduduk, Ketrampilan : kebutuhan
terhadap migrasi migrasi penduduk, transportasi, lembaga sosial,  Proyek  Video
penduduk, transportasi, transportasi, lembaga ekonomi, pekerjaan,  Produk  Sumber lain yang
lembaga sosial dan sosial,ekonomi, pendidikan, dan  Unjuk Kerja relevan
ekonomi, pekerjaan, pekerjaan, pendidikan, kesejahteraan masyarakat
pendidikan, dan dan kesejahteraan 3. Menyajikan hasil analisis
kesejahteraan masyarakat ketergantungan antarruang
masyarakat 3. Mengembangkan dan pengaruhnya, kegiatan
4.3. Menyajikan hasil ekonomi kreatif ekonomi kreatif dalam
analisis tentang berdasarkan potensi kehidupan dan kesejahteraan
 ketergantungan wilayah untuk
antarruang dilihat dari meningkatkan
konsep ekonomi kesejahteraan masyarakat
(produksi, distribusi, 4. Pengembangan pusat-
konsumsi, harga, pasar) pusat keunggulan
dan pengaruhnya ekonomi untuk
terhadap migrasi kesejahteraan masyarakat
penduduk, transportasi, 5. Pasar Bebas (Masyarakat
lembaga sosial dan Ekonomi Asia, AFTA,
ekonomi, pekerjaan, APEC, Uni Eropa)
pendidikan, dan
kesejahteraan
masyarakat
3.4. Menganalisis kronologi, 1. Perubahan dan
perubahan dan kesinambungan
kesinambungan ruang (geografis, politik,
(geografis, politik, ekonomi, pendidikan,
ekonomi, pendidikan, sosial, budaya)
sosial, budaya) dari masyarakat Indonesia
awal kemerdekaan pada masa awal
sampai awal reformasi kemerdekaan, proklamasi
4.4. Menyajikan hasil kemerdekaan RI,
analisis kronologi, peristiwa heroik sekitar
perubahan dan proklamasi, proses
kesinambungan ruang pengakuan kedaulatan
(geografis, politik, 2. Perubahan dan
ekonomi, pendidikan, kesinambungan
sosial, budaya) dari (geografis, politik,
awal kemerdekaan ekonomi, pendidikan,
sampai awal reformasi sosial, budaya)
masyarakat Indonesia
pada masa demokrasi
liberal dan demokrasi
terpimpin dalam
menghadapi ancaman
masyarakat
4. Mengumpulkan data
potensi dan kegiatan
ekonomi dalam menghadapi
pasar bebas
1. Mengidentifikasi makna Sikap : 8 X 40 menit  Buku teks
peristiwa heroik di masa  Observasi pelajaran IPS
kemerdekaan Pengetahuan Kelas IX
2. Mengumpulkan data :  Sejarah Indonesia
sejarah pada masa demokrasi  Penugasan  Informasi disurat
liberal, demokrasi terpimpin,  Tes tertulis kabar dan internet
orde baru, dan masa Ketrampilan :  Gambar/foto
reformasi  Proyek  Sumber lain yang
3. Menyajikan perubahan  Unjuk Kerja relevan
wilayah masa kemerdekaan
sampai dengan awal
reformasi dengan
menggunakan peta sejarah
4. Mengkomunikasikan
harapan dalam melanjutkan
perjuangan kemerdekaan dan
semangat reformasi.
 disintegrasi bangsa
(antara lain: DI/TII,
APRA, AndiAziz,
Pembebasan irian Barat,
G30 S/PKI) dan kerja
sama Internasional
(antara lain: KAA,
Gerakan Non Blok, dan
PBB)
3. Perubahan dan
kesinambungan
masyarakat Indonesia
masa Orde Baru
4. Perubahan dan
kesinambungan
masyarakat Indonesia
pada masa reformasi
5. Mengenal tokoh-tokoh
pada masa awal
kemerdekaan sampai
reformasi