RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

SATUAN PENDIDIKAN : SMA

MATA PELAJARAN : BAHASA INDONESIA
TEMA : LINGKUNGAN ( MENARIK PERHATIAN MASYARAKAT MELALUI
KEINDAHAN BAHASA IKLAN
KELAS/SEMESTER : XII / GANJIL
ALOKASI WAKTU : 1 X PERTEMUAN (2 X 45 MENIT)

A. Kompetensi Inti
KI 1: Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
KI 2: Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong
royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan
sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara
efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai
cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
KI 3: Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban
terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural
pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan
masalah
KI 4: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu
menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan

B. Kompetensi Dasar dan Indikator

No. Kompetensi Dasar
1. 1.1 Mensyukuri anugerah Tuhan akan
keberadaan bahasa Indonesia dan
menggunakannnya sesuai dengan
kaidah dan konteks untuk
mempersatukan bangsa.
2. 2.3Menunjukkan perilaku jujur,
responsif dan santun dalam
menggunakan bahasa Indonesia
untuk menyampaikan iklan yang
bersifat deskriptif, persuatif,
maupun eksposisi.
3. 3.1 Memahami struktur dan kaidah
teks iklan, baik melalui lisan
maupun tulisan.
4. 4.1 Menginterpretasi makna teks
iklan, baik secara lisan maupun
tulisan.
Indikator Pencapaian Kompetensi
1.1.1 Menunjukkan rasa syukur atas anugerah
Tuhan akan keberadaan bahasa Indonesia
dan menggunakannnya sesuai dengan
kaidah dan konteks untuk mempersatukan
bangsa.
2.3.1 Memiliki sikap perilaku jujur, responsif dan
santun dalam menggunakan bahasa
Indonesia untuk menyampaikan iklan yang
bersifat deskriptif, persuatif, maupun
eksposisi.
3.1.1 Menguraikan pengertian teks iklan, baik
secara lisan maupun tulisan,
3.1.2 Menentukan struktur teks iklan, baik
melalui lisan maupun tulisan,
3.1.3 Mengemukakan kaidah kebahasaan teks
iklan, baik melalui lisan maupun tulisan.
4.1.1 Menyampaikan isi teks iklan, baik secara
lisan maupun tulisan.
4.1.2 Menuliskan makna kata yang terdapat
dalam teks iklan, baik secara lisan
maupun tulisan.

C. Materi Pembelajaran
a. Struktur teks iklan (orientasi, tubuh iklan, justifikasi)
b. Kaidah teks iklan
c. Kelengkapan struktur teks iklan
 d. Penggunaan kaidah bahasa
e. Makna kata dan teks iklan
f. Makna istilah dalam teks iklan bahasa teks iklan

D. Kegiatan Pembelajaran

Langkah Alokas
Sintak Model
Pembelajara Deskripsi i
Pembelajaran
n Waktu
1. Apersepsi 10
2. Menyampaikan materi dan tujuan menit
Pendahuluan pembelajaran
3. Memotivasi anak
4. Mengarahkan kelompok diskusi
Stimulation Mengamati 70
(stimullasi/pemberian a. Peserta didik diberi stimulus lewat menit
rangsangan pengamatan terhadap teks iklan
bertema lingkungan
b. Peserta didik membaca teks iklan
tentang lingkungan (sampah)
Problem Statement
(pertanyaan/identifikasi Menanya
masalah) a. Peserta didik menanya tentang
struktur, kaidah,isi, serta makna
kata/istilah dalam teks iklan yang
dibacanya
Data Collection
(pengumpulan data) Mengeksplorasi
a. Peserta didik menjawab pertanyaan
tentang struktur, kaidah,isi, serta
makna kata/istilah dalam teks iklan
dengan mencari dari berbagai sumber
(internet,buku,dll.)
Inti Data Processing
(Pengolahan Data) Mengasosiasikan
a. Peserta didik menginterpretasikan
data/informasi yang diperolehnya
untuk menyimpulkan struktur,
kaidah,isi, serta makna kata/istilah
dalam iklan
Verification
Mengomunikasikan
(pembuktian)
a. Peserta didik menyampaikan struktur,
kaidah,isi, serta makna kata/istilah
dalam teks iklan
b. Peserta didik menentukan nilai-nilai
sosial dan lingkungan yang menjadi
pedoman hidup dalam bermasyarakat
c. Peserta didik menentukan konteks
budaya dan situasi yang
Generalization melatarbelakangi lahirnya teks iklan.
(menarik kesimpulan) d. Peserta didik yang lain
menanggapinya

1. Menyimpulkan materi yang baru dibahas 10

2. Merefleksi menit
Penutup 3. Mengadakan evaluasi
4. Merencanakan tindak lanjut untuk
pertemuan berikutnya.
E. Model dan Metode Pembelajaran
a. PendekatanPembelajaran : saintifik
b. Model Pembelajaran : Discovery Learning,
c. Metode Pembelajaran : tanya jawab, diskusi, dan penugasan

F. Media, Alat, dan Sumber Pembelajaran

Media :

a. Teks iklan :
Iklan di atas menyampaikan tentang gerakan membuang sampah pada tempatnya.
Tujuannya adalah untuk meningkatkan kepedulian siswa terhadap kebersihan
lingkungan sekolah. Kesadaran untuk membuang sampah pada tempatnya harus
dimulai dari diri sendiri.

b. Power point yang berisi

1) Struktur teks iklan
2) Isi teks iklan
3) Makna kata dalam teks iklan
4) Makna istilah dalam teks iklan
c. LKS
Alat/Bahan :
a. Laptop
b. LCD
Sumber Belajar
Depdikbud. 2014. Bahasa Indonesia Ekspresi Diri dan Akademik Kelas XII Semester 1.Jakarta:
Depdikbud.
Darmawati, Uti dan Ika Setiyaningsih. 2014. Bahasa Indonesia Mata Pelajaran Wajib SMK Kelas
XII. Klaten: Intan Pariwara.

G. Penilaian
1. Jenis/teknik penilaian
Penilaian proses dan hasil belajar
a. Sikap : Observasi
b. Pengetahuan : tes tulis/lisan
 c. Keterampilan : tes praktik
2. Bentuk instrumen dan instrumen
Sikap :
Observasi
a. Perilaku bersyukur dengan menggunakan indera manusia untuk berkomunikasi
dalam lingkup sosialnya
b. Kemampuan melaksanakan tugas individu dengan baik
c. Kemampuan bekerja sama dengan siapa pun yang memiliki keberagaman latar
belakang, pandangan, dan keyakinan
Pengetahuan:
Tes tertulis
a. Kemampuan memahami cara menulis/memproduksi teks iklan
b. Kemampuan mempresentasikan teks iklan
Keterampilan:
Unjuk kerja
a. Kemampuan menulis/memproduksi teks iklan bertema lingkungan
b. Kemampuan menyunting teks iklan

Soal Penilaian Pengetahuan

1. Tulislah bagian-bagian yang membangun struktur teks iklan!

2. Ditinjau dari tujuan, apakah yang ingin dicapai oleh iklan tersebut?
3. Apakah teks iklan di atas sudah memenuhi kaidah iklan yang benar?
4. Tentukan opini-opini pada teks iklan tersebut!
5. Siapakah target sasaran iklan tersebut?
 3. Pedoman penskoran
1) Lembar Pengamatan Sikap

No. Aspek Skor Catatan

1 2 3  Skor 3 jika memenuhi 3
1. Mensyukuri keberadaan bahasa kriteria
Indonesia  Skor 2 jika hanya
2. Menunjukkan perilaku jujur, memenuhi 2 kriteria
tanggung jawab, dan disiplin dalam  Skor 1 jika hanya
menggunakan bahasa Indonesia memenuhi 1 kriteria

Rubrik Penilaian Sikap

No. Aspek Deskripsi
1. Rasa syukur atas  Menunjukkan ekspresi atau ungkapan senang dalam
keberadaan berbahasa Indonesia yang baik dan benar
bahasa Indonesia  Menunjukkan sikap yakin dan bangga terhadap
keberadaan bahasa Indonesia
 Selalu menggunakan bahasa Indonesia secara konsisten.
2. Menunjukkan  Kemampuan berbicara dan bertindak dengan jujur
perilaku jujur,  Kemampuan melaksanakan tugas individu maupun
tanggung jawab, kelompok dengan baik
disiplin  Kemampuan menyelesaikan suatu pekerjaan atau tugas
tepat waktu

2) Lembar PenilaianPresentasi
Nama : ..........................
N Kurang (1) Baik (2) AmatBaik (3)
Aspek
o 50-74 75-85 86-100
1. Persiapan Gagasan peserta Gagasan pesrta didik Gagasan peserta didik
didik tidak terorganisasi dengan baik terorganisasi, dan
terorganisasi dan dan peserta didik tampak berkembang, sesuai
tidak menguasai isi terlatih dan siap melakukan dengan tujuan
atau substansi presentasi. presentasi atau diskusi
2. Penyampa Penyajian peserta Siswa dapat menyampaikan Presentasi siswa
ian didik tergantung dan tidak membaca materi tampak alami dan
banyak pada presentasi secara monoton santai tanpa
catatan/media mengurangi
visual; dan peserta keseriusan.
didik lebih banyak
membaca dari
pada melakukan
presentasi.
3. Komunikas Variasi ekspresi Peserta didik menggunakan Secara konsisten
i peserta didik dan ekspresi wajah dan kontak peserta didik meng-
nonverbal kontak mata hanya mata untuk menjaga gunakan ekspresi
sedikit. komunikasi dengan peserta wajah dan kontak mata
didik lain. dengan penuh makna.
Gerakan peserta Gerakan peserta didik dapat Gerakan peserta didik
didik mengganggu membantu presentasi menghidupkan
dan/ atau tidak presentasi.
tepat
4. Komunikas Peserta didik Pengucapan umumnya Pengucapan peserta
i verbal seolah-olah dilakukan dengan baik; jeda didik secara konsisten
berbicara pada diri terjaga dengan baik; volume baik sehingga
sendiri; berbicara suara dijaga sesuai dengan presentasi mudah
terlalu cepat situasi. dipahami; jeda terjaga
sehingga yang dengan baik.
N Kurang (1) Baik (2) AmatBaik (3)
Aspek
o 50-74 75-85 86-100
dikatakan tidak
dapat dipahami
dengan baik;
dan/atau tidak
terdengar.
5. Pemanfaa- Penguasaan peran Penggunaan peran tibahasa Peran tibahasa
tan peran bahasaterbatas; sesuai dengan tujuan dimanfaatkan secara
bahasa presentasi meskipun beberapa bagian jelas, tepat, dan
dipenuhi dengan presentasi tidak begitu jelas. canggih.
bahasa gaul,
jargon; piranti
kebahasaan yang
digunakan sangat
membosankan.
6. Alat bantu Penggunaan Peserta didik memadukan Peserta didik secara
visual teknologi visual penggunaan teknologi kreatif
mengganggu dan/atau audio-visual; mengintegrasikan
dan/atau tidak Penggunaannya mendukung teknologi/visual untuk
mendukung presentasi. presentasi.
presentasi.

3) Lembar Penilaian Kemampuan Memahami dan Menganalisis Teks iklan

Nama : ................
No Aspek Deskripsi Kriteria
Kurang Baik Amat Baik
(50-74) (75-80) (81-100)
1. Mengalisis Kesesuaian dengan
struktur teks iklan struktur teks iklan

2. Menganalisis Kesesuaian dengan

kaidah teks iklan kaidah teks iklan
3. Menganalisis Kesesuaian dengan
makna kata teks diksi teks iklan
iklan
4. Menganalisis Kesesuaian dengan
bentuk/genre teks bentuk teks iklan
iklan
5. Menganalisis hal Kesesuaian dengan hal
yang berguna yang bisa digunakan
dalam teks iklan dalam teks iklan
6. Menganalisis Kesesuaian dengan
konteks sosial konteks sosial budaya
budaya dalam teks dalam teks iklan
iklan

4) Lembar Penilaian Kemampuan Memproduksi Teks iklan

Nama : ................
No Aspek Deskripsi Kriteria
Kurang Baik Amat Baik
(50-74) (75-80) (81-100)
1 Menuliskan
langkah-langkah Kesesuaian langkah-
memproduksi teks langkah memproduksi
iklan teks iklan
 2 Menuliskan isi teks Kesesuaian dengan isi
iklan teks iklan
Kesesuaian dengan
kaidah teks iklan
Kesesuaian dengan
makna kebahasaan
teks iklan

5) Lembar Penilaian Kemampuan Menyunting Teks iklan

Nama : ................
No Aspek Deskripsi Kriteria
Kurang Baik Amat Baik
(50-74) (75-80) (81-100)
1. Menyunting Kesesuaian dengan
teks iklan struktur
Kesesuaian dengan
kaidah
Kesesuaian denganisi

Kesesuaian dengan
kebahasaan
(kata,kalimat)
Kesesuaian dengan
ejaan
2. Memperbaiki teks Kesesuaian dengan
berdasarkan hasil hasil suntingan
menyunting
Rekap nilai siswa
No. Nama Siswa 1 2 3 4 KETERANGAN

1.
2.
3.
Keterangan: 1. Sikap spiritual 2. Sikap sosial 3. Pengetahuan 4. Keterampilan

Penilaian Pengayaan
1. Bacalah teks iklan di media masa atau yang ada di internet!
2. Lengkapilah struktur teks iklan yang di bawah ini !
No. Struktur Teks Kalimat
1. Orientasi
2. Tubuh iklan
3. Justifikasi

Mengetahui : Bangli,

Kepala SMA Negeri 1 Bangli Guru Mata Pelajaran

Drs. I Nengah Sudaya Dra Ni Wayan Sukreni

NIP 195812311986031303 NIP 196006021986032017