Silabus Fisika K-13

Satuan Pendidikan : SMA / MA

Kelas : X (Sepuluh)
Alokasi waktu : 3 jam pelajaran/minggu

Kompetensi Inti :
 KI-1 dan KI-2: Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya. Menghayati
dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran,
damai), bertanggung jawab, responsif, dan pro-aktif dalam berinteraksi secara efektif sesuai
dengan perkembangan anak di lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan
alam sekitar, bangsa, negara, kawasan regional, dan kawasan internasional”.
 KI 3: Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual,
prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan,
kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan
pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan
minatnya untuk memecahkan masalah
 KI4: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara
efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan

Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran

3.1 Menjelaskan Hakikat Fisika dan  Mengamati, mendiskusikan, dan
hakikat ilmu Prosedur Ilmiah: menyimpulkan tentang fenomena
Fisika dan  Hakikat Fisika dan Fisika dalam kehidupan sehari-hari,
perannya dalam perlunya hubungan Fisika dengan disiplin ilmu
mempelajari Fisika lain, prosedur ilmiah, dan
kehidupan,
 Ruang lingkup keselamatan kerja di laboratorium
metode ilmiah, Fisika  Mendiskusikan dan menyimpulkan
dan keselamatan  Metode dan tentang ilmu Fisika dan hubungannya
kerja di Prosedur ilmiah dengan disiplin ilmu lain, prosedur
laboratorium  Keselamatan kerja ilmiah dalam hubungannya dengan
di laboratorium keselamatan kerja di laboratorium
4.1 Membuat  Mempresentasikan tentang
prosedur kerja pemanfaatan Fisika dalam kehidupan
ilmiah dan sehari-hari, metode ilmiah dan
keselamatan kerja ketika melakukan
keselamatan kerja
kegiatan pengukuran besaran Fisika
misalnya pada
pengukuran kalor

3.2. Menerapkan Pengukuran:  Mengamati pembuatan daftar (tabel)

prinsip-prinsip  Ketelitian (akurasi) nama besaran, alat ukur, cara
pengukuran dan ketepatan mengukur
besaran fisis, (presisi)  Mendiskusikan prinsip-prinsip
 Penggunaan alat pengukuran (ketepatan, ketelitian,
ketepatan,
ukur dan angka penting), cara
ketelitian, dan  Kesalahan menggunakan alat ukur, cara
angka penting, pengukuran membaca skala, cara menuliskan hasil
serta notasi ilmiah  Penggunaan angka pengukuran
penting  Mengolah data hasil pengukuran
4.2. Menyajikan hasil dalam bentuk penyajian data,
 Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran
pengukuran membuat grafik, menginterpretasi
besaran fisis data dan grafik, dan menentukan
berikut ketelitian pengukuran, serta
menyimpulkan hasil interpretasi data
ketelitiannya
 Membuat laporan tertulis dan
dengan
mempresentasikan hasil pengukuran
menggunakan
peralatan dan
teknik yang tepat
serta mengikuti
kaidah angka
penting untuk
suatu
penyelidikan
ilmiah

3.3. Menerapkan Vektor:  Mengamati dengan seksama vektor-

prinsip  Penjumlahan vektor yang bekerja pada benda
penjumlahan vektor  Melakukan percobaan untuk
vektor sebidang  Perpindahan vektor menentukan resultan vektor sebidang
 Kecepatan vektor (misalnya gaya).
(misalnya
 Percepatan vektor  Mengolah tentang berbagai operasi
perpindahan)
 Gaya sebagai vektor vektor
 Mempresentasikan rancangan
4.3. Merancang percobaan untuk menentukan
percobaan untuk resultan vektor sebidang beserta
menentukan makna fisisnya
resultan vektor
sebidang
(misalnya
perpindahan)
beserta presentasi
hasil dan makna
fisisnya

3.4 Menganalisis Gerak lurus:  Mengamati dengan seksama

besaran-besaran  Gerak lurus demonstrasi gerak untuk
fisis pada gerak dengan kecepatan membedakan gerak lurus dengan
lurus dengan konstan (tetap) kecepatan tetap dan gerak lurus
 Gerak lurus dengan percepatan tetap
kecepatan
dengan percepatan  Mendiskusikan perbedaan gerak lurus
konstan (tetap) konstan (tetap) dengan kecepatan tetap dan gerak
dan gerak lurus lurus dengan percepatan tetap
dengan  Melakukan percobaan gerak lurus
percepatan dengan kecepatan dan percepatan
konstan (tetap) tetap menggunakan kereta misalnya
berikut mobil mainan, troly.
 Menganalisis besaran-besaran Fisika
penerapannya
dalam gerak lurus dengan kecepatan
dalam kehidupan
 Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran
sehari-hari dan percepatan tetap melalui diskusi
misalnya kelas.
keselamatan lalu  Mempresentasikan hasil percobaan
lintas benda yang bergerak lurus dengan
kecepatan tetap dan gerak lurus
dengan percepatan tetap dalam
4.4 Menyajikan data
bentuk grafik.
dan grafik hasil
percobaan untuk
menyelidiki sifat
gerak benda yang
bergerak lurus
dengan kecepatan
konstan (tetap)
dan bergerak
lurus dengan
percepatan
konstan (tetap)
berikut makna
fisisnya

3.5. Menganalisis Gerak parabola:  Mengamati simulasi

gerak parabola  Gerak Parabola ilustrasi/demonstrasi/video gerak
dengan  Pemanfaatan parabola yang aktual dijumpai di
menggunakan Gerak Parabola kehidupan sehari-hari
dalam Kehidupan  Mendiskusikan vektor posisi,
vektor, berikut
Sehari-hari kecepatan gerak dua dimensi pada
makna fisisnya gerak parabola, hubungan posisi
dan penerapannya dengan kecepatan pada gerak
dalam kehidupan parabola
sehari-hari  Menganalisis dan memprediksi posisi
dan kecepatan pada titik tertentu
4.5. berdasarkan pengolahan data
percobaan gerak parabola.
Mempresentasika  Mempresentasikan hasil kegiatan
n data hasil diskusi kelompok tentang
penyelesaian masalah gerak parabola
percobaan gerak
parabola dan
makna fisisnya

3.6. Menganalisis Gerak melingkar:  Menemukan besaran frekuensi,

besaran fisis pada  Gerak melingkar periode, sudut tempuh, kecepatan
gerak melingkar dengan laju linier, kecepatan sudut, percepatan,
dengan laju konstan (tetap) dan gaya sentripetal pada gerak
 Frekuensi dan melingkar melalui tayangan film,
konstan (tetap)
Periode animasi, atau sketsa
dan penerapannya  Kecepatan sudut  Melakukan percobaan secara
dalam kehidupan  Kecepatan linier berkelompok untuk menyelidiki
sehari-hari  Gaya sentripetal gerak yang menggunakan hubungan
 Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran
4.6. Melakukan roda-roda
percobaan berikut  Menganalisis besaran yang
presentasi berhubungan antara gerak linier dan
hasilnya tentang gerak melingkar pada gerak
menggelinding dengan laju tetap
gerak melingkar,
 Melaporkan hasil percobaan dalam
makna fisis dan bentuk sketsa/gambar dan laporan
pemanfaatannya sederhana serta
mempresentasikannya
3.7 Menganalisis Hukum Newton:  Mengamati peragaan benda
interaksi pada  Hukum Newton diletakkan di atas kertas kemudian
gaya serta tentang gerak kertas ditarik perlahan dan ditarik
hubungan antara  Penerapan Hukum tiba-tiba atau cepat, peragaan benda
Newton dalam ditarik atau didorong untuk
gaya, massa dan
kejadian sehari- menghasilkan gerak, benda dilepas
gerak lurus benda hari dan bergerak jatuh bebas, benda
serta ditarik tali melalui katrol dengan
penerapannya beban berbeda
dalam kehidupan  Mendiskusikan tentang sifat
sehari-hari kelembaman (inersia) benda,
hubungan antara gaya, massa, dan
4.7 Melakukan gerakan benda, gaya aksi reaksi, dan
percobaan berikut gaya gesek
 Mendemonstrasikan dan atau
presentasi
melakukan percobaan hukum 1, 2,
hasilnya terkait dan 3 Newton
gaya serta  Menghitung percepatan benda dalam
hubungan gaya, sistem yang terletak pada bidang
massa dan miring, bidang datar, gaya gesek
percepatan dalam statik dan kinetik
gerak lurus benda  Mempresentasikan hasil percobaan
hukum 1, 2, dan 3 Newton
dengan
menerapkan
metode ilmiah

3.8. Menganalisis Hukum Newton  Mengamati tentang keseimbangan

keteraturan gerak tentang gravitasi: yang terjadi pada sistem tatasurya
planet dan satelit  Gaya gravitasi dan gerak planet melalui berbagai
dalam tatasurya antar partikel sumber
 Kuat medan  Mendiksusikan konsep gaya gravitasi,
berdasarkan
gravitasi dan percepatan gravitasi, dan kuat medan
hukum-hukum percepatan gravitasi, dan hukum Keppler
Newton gravitasi berdasarkan hukum Newton tentang
 Hukum Keppler gravitasi
4.8. Menyajikan karya  Menyimpulkan ulasan tentang
mengenai gerak hubungan antara kedudukan,
satelit buatan kemampuan, dan kecepatan gerak
yang mengorbit satelit berdasarkan data dan
bumi, informasi hasil eksplorasi dengan
menerapkan hukum Keppler
pemanfaatan dan
 Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran
dampak yang  Mempresentasikan dalam bentuk
ditimbulkannya kelompok tentang keteraturan gerak
dari berbagai planet dalam tata surya dan
sumber informasi kecepatan satelit geostasioner

3.9. Menganalisis Usaha (kerja) dan  Mengamati peragaan atau simulasi

konsep energi, energi: tentang kerja atau kerja
usaha (kerja),  Energi kinetik dan  Mendiskusikan tentang energi
hubungan usaha energi potensial kinetik, energi potensial (energi
(gravitasi dan potensial gravitasi dan pegas),
(kerja) dan
pegas) hubungan kerja dengan perubahan
perubahan energi,  Konsep usaha energi kinetik dan energi potensial,
hukum kekekalan (kerja) serta penerapan hukum kekekalan
energi, serta  Hubungan usaha energi mekanik
penerapannya (kerja) dan energi  Menganalisis bentuk hukum
dalam peristiwa kinetik kekekalan energi mekanik pada
sehari-hari  Hubungan usaha berbagai gerak (gerak parabola, gerak
(kerja) dengan pada bidang lingkaran, dan gerak
4.9. Menerapkan energi potensial satelit/planet dalam tata surya)
 Hukum kekekalan  Mempresentasikan hasil diskusi
metode ilmiah
energi mekanik kelompok tentang konsep energi,
untuk kerja, hubungan kerja dan perubahan
mengajukan energi, hukum kekekalan energi
gagasan
penyelesaian
masalah gerak
dalam kehidupan
sehari-hari, yang
berkaitan dengan
konsep energi,
usaha (kerja), dan
hukum kekekalan
energi

3.10. Menerapkan Momentum dan  Mengamati tentang momentum,

konsep Impuls: impuls, hubungan antara impuls dan
momentum dan  Momentum, momentum serta tumbukan dari
impuls, serta  Impuls, berbagai sumber belajar.
 Tumbukan lenting  Mendiskusikan konsep momentum,
hukum kekekalan
sempurna, lenting impuls, hubungan antara impuls dan
momentum dalam sebagian, dan tidak momentum serta hukum kekekalan
kehidupan sehari- lenting momentum dalam berbagai
hari penyelesaian masalah
 Merancang dan membuat roket
4.10. Menyajikan hasil sederhana dengan menerapkan
pengujian hukum kekekalan momentum secara
penerapan hukum berkelompok
kekekalan  Mempresentasikan peristiwa bola
jatuh ke lantai dan pembuatan roket
momentum,
sederhana
 Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran
misalnya bola
jatuh bebas ke
lantai dan roket
sederhana

3.11. Menganalisis Getaran Harmonis:  Mengamati peragaan atau simulasi

hubungan antara  Karakteristik getaran harmonik sederhana pada
gaya dan getaran getaran harmonis ayunan bandul atau getaran pegas
dalam kehidupan (simpangan,  Melakukan percobaan getaran
kecepatan, harmonis pada ayunan bandul
sehari-hari
percepatan, dan sederhana dan getaran pegas
gaya pemulih,  Mengolah data dan menganalisis hasil
4.11. Melakukan hukum kekekalan percobaan ke dalam grafik,
percobaan energi mekanik) menentukan persamaan grafik, dan
getaran harmonis pada ayunan menginterpretasi data dan grafik
pada ayunan bandul dan getaran untuk menentukan karakteristik
sederhana pegas getaran harmonik pada ayunan
dan/atau getaran  Persamaan bandul dan getaran pegas
pegas berikut simpangan,  Mempresentasikan hasil percobaan
kecepatan, dan tentang getaran harmonis pada
presentasi serta
percepatan ayunan bandul sederhana dan
makna fisisnya getaran pegas