KURIKULUM 2013 REVISI

SILABUS PEMBELAJARAN
Sekolah Menengah Pertama (SMP)/
Madrasah Tsanawiyah (MTs)
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia

Satuan Pendidikan : _________________________

Kelas : VIII
Nama Guru : _________________________
NIP/NIK : _________________________
 Silabus Pembelajaran Kelas VIII SMP/MTs – Bahasa Indonesia

SILABUS PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SMP/MTs

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas : VIII (Delapan)

Kompetensi Inti
KI 1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 : Menghargai, dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli(toleransi,gotong royong), santun,
percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan
dan keberadaannya.
KI 3 : Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan,teknologi, seni budaya terkait penomena dan kejadian yang tampak mata).
KI 4 : Mencoba,mengolah, dan menyaji, dalam ranah konkret( menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan
ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang
sama dalam sudut pandang/teori).

Materi Alokasi Sumber

Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pembelajaran Waktu Belajar

1. TEKS CERITA MORAL/FABEL

1.1 Menghargai dan Kegiatan Pembelajaran KD Penialaian KD KI-1

mensyukuri pada KI-1 dan KD pada KI -2 dan KD KI-2
keberadaan bahasa terintegrasi pada KD-KD pada terintegrasi dengan
Indonesia sebagai KI 3 dan 4 penilaian pada KD
anugerah Tuhan Yang di KI-3 dan 4
Maha Esa untuk
mempersatukan
bangsa Indonesia di
tengah keberagaman

2
 Silabus Pembelajaran Kelas VIII SMP/MTs – Bahasa Indonesia

bahasa dan budaya

1.2 Menghargai dan
mensyukuri
keberadaan bahasa
Indonesia sebagai
anugerah Tuhan yang
Maha Esa sebagai
sarana memahami
informasi lisan dan
tulis

1.3 Menghargai dan

mensyukuri
keberadaan bahasa
Indonesia sebagai
anugerah Tuhan yang
Maha Esa sebagai
sarana menyajikan
informasi lisan dan
tulis

2.1 Memiliki perilaku jujur

dalam menceritakan
sudut pandang moral
yang eksplisit

3.1 Memahami teks Teks cerita A. Pemodelan Teks Sikap :  Buku Teks
cerita moral/fabel, moral/fabel Kls VIII
Mengamati Observasi 6JP
ulasan, diskusi, cerita Kemen-
 Struktur/bentuk
prosedur, dan cerita  Membangun konteks melalui  Tanggung jawab dikbud
biografi baik melalui teks cerita mengamati , membaca puisi dalam
lisan maupun tulisan moral/fabel atau lagu serta melaksanakan

3
 Silabus Pembelajaran Kelas VIII SMP/MTs – Bahasa Indonesia

- orientasi membicarakan isi puisi atau tugas  Lingkungan

3.2 Membedakan cerita lagu
- komplikasi  Santun dalam  Media cetak
moral/fabel, ulasan,
diskusi, cerita - resolusi/penutup  Mengamati gambar sesuai menyampaikan
 Media
dengan tema dan bertanya pendapat dalam
prosedur, dan cerita - koda/amanat eletronik
jawab untuk membangun diskusi
biografi baik melalui konteks
lisan maupun tulisan
Ciri-ciri bahasa :  Membaca teks cerita Pengetahuan:
moral/fabel (sebagai
4.1 Menangkap makna - Kalimat tunggal pemodelan) dengan cermat Tes tertulis
cerita moral/fabel, dan kompleks utuk melihat bentuk/struktur  Kemampuan
ulasan, diskusi, cerita - Kata sifat teks cerita moral/fabel memahami
prosedur, dan cerita ( orientasi, komplikasi, bentuk/struktur
- Kata kerja
biografi baik melalui resolusi/penutup, dan teks biografi
lisan maupun tulisan - Konjungsi waktu koda/amanat)
 Kemampuan
 Membaca teks model untuk memahami unsur
memahami unsur kebahasaan teks
kebahasaan/ciri-ciri bahasa cerita moral/fabel
(kata sifat, kata kerja aktif
transitif dan intransitif; kata
sandang si dan sang; Keterampilan
keterangan tempat dan
waktu; kata hubung lalu, Unjuk kerja
kemudian, akhirnya)  Kemampuan
menyampaikan
Menanya hasil
pemahaman
 Menanya tentang fungsi tentang
sosial teks cerita moral/fabel bentuk/struktur
 Menanya tentang bentuk dan unsur
teks kebahasaan/ ciri-
ciri bahasa teks
 cerita moral/fabel (orientasi,

4
 Silabus Pembelajaran Kelas VIII SMP/MTs – Bahasa Indonesia

komplikasi, resolusi/penutup, cerita moral/fabel

dan koda/amanat)
 Menanya tentang unsur
kebahasaan/ciri-ciri bahasa
teks cerita moral/fabel (kata
sifat, kata kerja aktif transitif
dan intransitif; kata sandang
si dan sang; keterangan
tempat dan waktu; kata
hubung lalu, kemudian,
akhirnya)

Mengumpulkan informasi
 Mencari informasi tentang
fungsi cerita moral/fabel
dalam kehidupan dari
berbagai sumber
 Mencari informasi tentang
bentuk/struktur teks cerita
moral/fabel (orientasi,
komplikasi, resolusi/penutup,
dan koda/amanat) dari
berbagai sumber dan
mendiskusikannya
 Mencari informasi tentang
unsur kebahasaan teks
cerita moral/fabel (kata sifat,
kata kerja aktif transitif dan
intransitif; kata sandang si
dan sang; keterangan
tempat dan waktu; kata

5
 Silabus Pembelajaran Kelas VIII SMP/MTs – Bahasa Indonesia

hubung lalu, kemudian,

akhirnya) dari berbagai
sumber dan
mendiskusikannya sebagai
pendukung teks

Menalar/Mengasosiasi
 Menyimpulkan fungsi sosial
teks cerita moral/fabel
 Mengurutkan isi teks cerita
moral/fabel untuk
mempertajam pemahaman
tentang teks cerita
moral/fabel
 Menggunakan unsur
kebahasaan (kata sifat, kata
kerja aktif transitif dan
intransitif; kata sandang si
dan sang; keterangan
tempat dan waktu; kata
hubung lalu, kemudian,
akhirnya) untuk ke mahiran
berbahasa dalam
mendukung pemahaman teks
cerita moral/fabel secara
lisan dan tulisan
 Menyimpulkan perbedaan
teks cerita moral/fabel dan
teks laporan hasil observasi
berdasarkan bentuk/struktur

6
 Silabus Pembelajaran Kelas VIII SMP/MTs – Bahasa Indonesia

masing-masing teks

Mengomunikasikan
 Menyampaikan pemahaman
tentang fungsi sosial teks
cerita moral/fabel
 Menyampaikan hasil
pemahaman tentang bentuk
teks cerita moral/fabel
secara lisan dan tulisan
 Menyampaikan hasil
pemahaman tentang ciri-ciri
bahasa/unsur kebahasaan
teks cerita moral/fabel
 Menyampaikan hasil
simpulan tentang perbedaan
cerita moral/fabel dengan
teks lain (mis: teks laporan
hasil observasi)

3.1 Memahami teks cerita Teks cerita B. Penyusunan Teks secara Sikap : 12JP
moral/fabel, ulasan, moral / fabel : Bersama Observasi
diskusi, cerita
 Struktur teks : Mengamati
prosedur, dan cerita  Tanggung jawab
biografi baik melalui - orientasi  Membaca kembali teks cerita dalam
lisan maupun tulisan moral/fabel untuk memahami melaksanakan
- Komplikasi
kembali struktur/bentuk tugas
- resolusi/penutup teks (orientasi, komplikasi,
3.4 Mengidentifikasi  Santun dalam
- koda/amanat resolusi/penutup, koda) dan
kekurangan teks

7
 Silabus Pembelajaran Kelas VIII SMP/MTs – Bahasa Indonesia

cerita moral/fabel, unsur kebahasaan atau ciri- berdiskusi

ulasan, diskusi, cerita ciri bahasa (kata sifat, kata
 Ciri-ciri bahasa :
prosedur, dan cerita kerja, kata keterangan waktu,
biografi - Kalimat tunggal kata penghubung) Pengetahuan:
berdasarkan kaidah- dan kompleks Tes tertulis
 Membaca teks cerita
kaidah teks baik - Kata sifat moral/fabel yang lain dari  Kemampuan
melalui lisan maupun berbagai sumber untuk
- Kata kerja mengidentifikasi
tulisan melihat kembali struktur teks kekurangan teks
- Konjungsi waktu
 Membaca dan mengamati cerita moral/fabel
4.2 Menyusun teks cerita kembali teks cerita  Kemampuan
oral/fabel, ulasan,  Cara menyusun moral/fabel (dari teks model) menelaah dan
diskusi, cerita teks merevisi teks
 Mengamati berbagai sumber
prosedur, dan cerita cerita moral/fabel
 Mengidentifikasi (mis: lingkungan) untuk
biografi sesuai
kekurangan bahan penyusunan teks
dengan karakteristik
teks cerita cerita mora/fabel
teks yang akan dibuat Keterampilan:
baik secara lisan moral/fabel
maupun tulisan berdasarkan Unjuk kerja
struktur teks Menanya:
 Kemampuan
 Penelaahan  Menanya tentang cara menyusun teks
4.3 Menelaah dan menyusun teks cerita cerita moral/fabel
dan revisi teks
merevisi teks cerita moral/fabel berdasarkan
(kaidah  Kemampuan
moral/fabel, lasan, sesuai dengan kaidah teks
kebahasaan) meringkas teks
diskusi, cerita
prosedur, dan cerita  Langkah  Menanya tentang cara cerita moral/fabel
biografi sesuai meringkas teks mengidentifikasi kekurangan
dengan struktur dan teks cerita moral/fabel
kaidah teks baik  Menanya tentang cara
secara lisan maupun menelaah dan merevisi
tulisan teks cerita moral/fabel
 Menanya tentang cara
meringkas teks cerita

8
 Silabus Pembelajaran Kelas VIII SMP/MTs – Bahasa Indonesia

4.4 Meringkas teks cerita moral/fabel

moral/fabel, ulasan,
diskusi, cerita
Mengumpulkan informasi
prosedur, dan cerita
biografi baik secara  Bertanya jawab tentang isi
lisan maupun tulisan teks cerita moral/fabel
 Bertanya jawab tentang
bentuk/struktur teks cerita
moral/fabel (orientasi,
komplikasi, resolusi/penutup,
koda/amanat) dari hasil
membaca kembali teks
model cerita moral/fabel
 Bertanya jawab tentang
unsur kebahasaan/ciri-ciri
bahasa teks cerita
moral/fabel dari hasil
membaca teks model
 Bertanya jawab tentang
bentuk teks cerita moral/fabel
dari sumber lain untuk
mempertajam pemahaman
 Berdiskusi tentang
kekurangan teks cerita
moral/fabel berdasarkan
bentuk/struktur teks
(orientasi, komplikasi,
resolusi/penutup,
koda/amanat) dan unsur
kebahasaan (penggunaan
kalimat, kata sifat,

9
 Silabus Pembelajaran Kelas VIII SMP/MTs – Bahasa Indonesia

keterangan waktu, kata

penghubung) dalam
keutuhan teks
 Berdiskusi tentang sumber –
sumber yang akan dijadikan
bahan tulisan tentang teks
cerita moral/fabel
 Melakukan kegiatan
pengumpulan data/informasi
yang berkaitan dengan teks
cerita moral/fabel
 Berdiskusi tentang kerangka
penulisan teks cerita
moral/fabel berdasarkan
bentuk/struktur teks cerita
moral/fabel (orientasi,
komplikasi, resolusi/penutup,
koda/amanat)
 Berdiskusi tentang hal-hal
penting yang akan dituliskan
dalam penulisan teks cerita
moral/fabel berdasarkan
hasil pengamatan
lingkungan
 Berdiskusi tentang cara
meringkas teks cerita
moral/fabel

Menalar/Mengasosiasi
 Mengurutkan kembali teks

10
 Silabus Pembelajaran Kelas VIII SMP/MTs – Bahasa Indonesia

cerita moral/fabel untuk

mempertajam pemahaman
tentang teks cerita
moral/fabel berdasarkan
teks model
 Menguraikan bentuk/struktur
teks laporan cerita
moral/fabel (yang lain) untuk
mempertajam pemahaman
 Menyusun hal-hal penting
yang akan dituliskan dalam
teks cerita moral/fabel sesuai
dengan bentuk/struktur teks
cerita moral/fabel (orientasi,
komplikasi, resolusi/penutup,
koda/amanat)
 Mengidentifikasi unsur
kebahasaan yang akan
digunakan dalam teks cerita
moral/fabel untuk
mendukung tulisan
(penggunaan kalimat, pilihan
kata, konjungi, kata sifat,
ketarangan waktu, ejaan dan
tanda baca)
 Mengembangkan tulisan
teks cerita moral/fabel
berdasarkan struktur teks dan
bahan-bahan yang telah
diperoleh
 Menelaah dan merevisi teks

11
 Silabus Pembelajaran Kelas VIII SMP/MTs – Bahasa Indonesia

cerita moral/fabel
berdasarkan bentuk /struktur
teks (orientasi, komplikasi,
resolusi/penutup,
koda/amanat)
 Menelaah dan merevisi teks
berdasarkan unsur
kebahasaan
 Meringkas teks cerita
moral/fabel agar pembaca
dapat mengetahui secara
keseluruhan isi teks
dengan memperhatikan
penggunaan ejaan dan tanda
baca

Mengomunikasikan
 Menyampaikan hasil tulisan
teks lcerita moral/fabel
secara lisan
 Menyampaikan hasil telaah
dan revisi teks cerita
moral/fabel yang disusun
kelompok lain berdasarkan
isi bentuk/struktur teks
 Menyampaikan ringkasan
teks cerita moral/fabel

3.1 Memahami cerita Teks cerita moral C. Penyusunan Teks secara Sikap :
moral/fabel, ulasan, / fabel : Mandiri

12
 Silabus Pembelajaran Kelas VIII SMP/MTs – Bahasa Indonesia

diskusi, cerita  Struktur teks : Mengamati Observasi

prosedur, dan cerita
- orientasi  Membaca kembali teks  Tanggung jawab
biografi baik melalui
lisan maupun tulisan cerita moral/fabel ( dari teks dalam
- Komplikasi
model) melaksanakan
- resolusi/penutup tugas
4.2 Menyusun teks cerita - koda/amanat  Santun dalam
moral/fabel, ulasan, Menanya
berdiskusi
diskusi, cerita  Menanya tentang
prosedur, dan cerita  Ciri-ciri bahasa : penyusunan teks cerita
biografi sesuai moral/fabel berdasarkan Pengetahuan
- Kalimat tunggal
dengan karakteristik bentuk/struktur teks serta
dan kompleks Tes tertulis
teks yang akan dibuat ciri-ciri bahasa untuk
baik secara lisan - Kata sifat mempertajam pemahaman  Kemampuan
maupun tulisan - Kata kerja mengidentifikasi
kekurangan teks
- Konjungsi waktu Mengumpulkan informasi cerita moral/fabel
4.3 Menelaah dan
merevisi teks cerita  Mencari informasi dari  Kemampuan
moral/fabel, ulasan,  Cara menyusun berbagai sumber tentang menelaah dan
diskusi, cerita teks teks cerita moral/fabel merevisi teks
prosedur, dan cerita (bentuk/struktur dan ciri-ciri cerita moral/fabel
 Mengidentifikasi bahasa) untuk mempertajam
biografi sesuai
kekurangan pemahaman
dengan struktur dan
teks cerita Keterampilan:
kaidah teks baik  Mengumpulkan bahan /data
moral/fabel
secara lisan maupun untuk penyusunan teks Unjuk kerja
berdasarkan
tulisan cerita moral/fabel secara
struktur teks  Kemampuan
mandiri dengan menyusun teks
 Penelaahan memenfaatkan lingkungan
4.4 Meringkas teks cerita dan revisi teks cerita moral/fabel
moral/fabel, ulasan, sekitar atau sumber lain
(kaidah  Kemampuan
diskusi, cerita kebahasaan) meringkas teks
prosedur, dan cerita
 Langkah cerita moral/fabel
biografi baik secara

13
 Silabus Pembelajaran Kelas VIII SMP/MTs – Bahasa Indonesia

lisan maupun tulisan meringkas teks Menalar/Mengasosiasi

 Mengidentifikasi
data/informasi yang telah
diperoleh sebagai bahan
penyusunan teks cerita
moral/fabel
 Menyusun teks cerita
moral/fabelberadasar-kan
data/informasi yang
diperoleh dengan
memperhatikan bentuk
/struktur teks (orientasi,
komplikasi, resolusi, dn koda)
serta penggunaan bahasa
(pilihan kalimat, ejaan, dan
tanda baca)
 Menelaah kembali teks
cerita moral / fabel yang
telah ditulis dari aspek
struktur / bentuk
 kebahasaan
 Merevisi teks cerita
moral/fabel berdasarkan
hasil telaah untuk
penyempurnaan teks
 Meringkas teks cerita
moral/fabel agar pembaca
dapat mengetahui secara
keseluruhan isi teks dengan
meperhatikan penggunaan

14
 Silabus Pembelajaran Kelas VIII SMP/MTs – Bahasa Indonesia

ejaan dan tanda baca

Mengomunikasikan
 Menyampaikan teks cerita
moral /fabel secara lisan
 Menanggapi saran dari
teman/guru untuk
perbaikan tulisan
 Membacakan ringkasan
dengan kalimat yang runtut

2. TEKS BIOGRAFI

1.1 Menghargai dan Kegiatan Pembelajaran KD Penialaian KD KI-1

mensyukuri pada KI-1 dan KD pada KI -2 dan KD KI-2
keberadaan bahasa terintegrasi pada KD-KD pada terintegrasi dengan
Indonesia sebagai KI 3 dan 4 penilaian pada KD
anugerah Tuhan Yang di KI-3 dan 4
Maha Esa untuk
mempersatukan
bangsa Indonesia di
tengah keberagaman
bahasa dan budaya

1.2 Menghargai dan

mensyukuri
keberadaan bahasa
Indonesia sebagai
anugerah Tuhan yang
Maha Esa sebagai
sarana memahami

15
 Silabus Pembelajaran Kelas VIII SMP/MTs – Bahasa Indonesia

informasi lisan dan

tulis

1.3 Menghargai dan

mensyukuri
keberadaan bahasa
Indonesia sebagai
anugerah Tuhan yang
Maha Esa sebagai
sarana menyajikan
informasi lisan dan
tulis

2.5 Memiliki perilaku jujur

dan percaya diri
dalam pengungkapan
kembali peristiwa
hidup diri sendiri dan
orang lain

3.1 Memahami teks Teks Biografi A. Pemodelan Teks Sikap : 6JP  Buku Teks
cerita moral/fabel, Kls VIII
 Struktur/bentuk Mengamati Observasi
ulasan, diskusi, cerita Kemen-
prosedur, dan cerita teks biografi:  Membangun konteks melalui  Tanggung jawab dikbud
biografi baik melalui - Orientasi/penge mengamati gambar, dalam
lisan maupun tulisan nalan tokoh menyanyikan lagu, melaksanakan  Lingkungan
membacakan puisi, dll sesuai tugas  Media cetak
- Rangkaian
dengan tema.
3.2 Membedakan teks peristiwa  Santun dalam  Media
cerita moral/fabel, - Reorientasi  Membaca teks biografi menyampaikan eletronik
ulasan, diskusi, cerita (sebagai pemodelan) pendapat dalam

16
 Silabus Pembelajaran Kelas VIII SMP/MTs – Bahasa Indonesia

prosedur, dan cerita dengan cermat utuk melihat diskusi

biografi baik melalui bentuk/struktur teks
 Ciri-ciri bahasa:
lisan maupun tulisan (orientasi, peristiwa, dan
- Kalimat reorientasi) Pengetahuan:
kompleks Tes tertulis
4.1 Menangkap makna  Membaca teks model
teks cerita - Konjungsi biografi untuk memahami  Kemampuan
moral/fabel, ulasan, - Kata rujukan unsur kebahasaan/ciri-ciri memahami
diskusi, cerita bahasa teks biografi bentuk/struktur
prosedur,dan cerita - Pilihan kata ( penggunaan kalimat, kata teks biografi
biografi baik melalui hubung, kata rujukan, kata
lisan maupun tulisan kerja, )  Kemampuan
memahami unsur
kebahasaan teks
Menanya biografi
 Menanya tentang fungsi
sosial teks biografi
Keterampilan
 Menanya tentang
bentuk/struktur teks biografi Unjuk kerja
(orientasi, peristiwa, dan  Kemampuan
reorientasi ) menyampaikan
 Menanya tentang ciri-ciri hasil
bahasa/unsur kebahasaan pemahaman
teks biografi (penggunaan tentang
kalimat, pilihan kata, bentuk/struktur
pemakaian kata hubung, kata dan unsur
rujukan,dan kata kerja) kebahasaan/ ciri-
ciri bahasa teks
 Menanya tentang biografi
perbedaan teks biografi dan
teks cerita moral/fabel
berdasarkan struktur dan
ciri-ciri bahasa kedua teks

17
 Silabus Pembelajaran Kelas VIII SMP/MTs – Bahasa Indonesia

tersebut

Mengumpulkan informasi
 Berdiskusi tentang isi teks
biografi
 Berdiskusi tentang fungsi
teks biografi
 Berdiskusi tentang
struktur/bentuk teks biografi
(orientasi, peristiwa, dan
reorientasi)
 Berdiskusi tentang ciri-ciri
bahasa teks biografi (kata
hubung , pilihan kata, kata
rujukan kata kerja)
 Berdiskusi tentang
perbedaan bentuk/ struktur
dan ciri-ciri bahasa teks
biografi dan teks cerita
moral/fabel (berdasar-kan
pembelajaran sebelumnya)

Menalar/Mengasosiasi
 Menyimpulkan fungsi sosial
teks biografi
 Menentukan isi teks biografi
ke dalam struktur /bentuk
teks

18
 Silabus Pembelajaran Kelas VIII SMP/MTs – Bahasa Indonesia

 Menemukan te ks biografi
dari berbagai sumber dan
mengidentifikasi struktur
/bentuk dan ciri-ciri bahasa
berdasarkan hal-hal yang
yang telah dipelajari
 Menggunakan unsur
kebahasaan (frasa, kata sifat,
kata baku, konjungsi) untuk
kemahiran berbahasa dalam
mendukung pemahaman
terhadap teks biografi
 Menyimpulkan perbedaan
teks biografi dengan teks
teks lain berdasarkan
bentuk/struktur teks

Mengomunikasikan
 Menyampaikan hasil
pemahaman tentang fungsi
sosial teks biografi
 Menyampaikan hasil
pemahaman tentang bentuk
/struktur teks biografi dan
ciri-ciri bahasanya
 Menyampaikan hasil
simpulan tentang perbedaan
teks biografi dan teks
cerita moral/fabel
berdasarkan bentuk/struktur

19
 Silabus Pembelajaran Kelas VIII SMP/MTs – Bahasa Indonesia

teks dan ciri-ciri bahasa

masnig-masing teks
tersebut.

3.1 Memahami Tesks Biografi B. Penyusunan Teks Sikap : 12JP

tekscerita moral/fabel, secara Bersama
 Struktur/bentuk Observasi
ulasan, diskusi, cerita
teks biografi: Mengamati
prosedur, dan cerita  Tanggung jawab
biografi baik melalui - Orientasi  Mengidentifikasi kembali dalam
lisan maupun tulisan teks biografi (pemodelan) melaksanakan
- Rangkaian
untuk memahami kembali tugas
Peristiwa
struktur/bentuk teks biografi
3.4 Mengidentifikasi - Reorientasi  Santun dalam
(orientasi, peristiwa, dan
kekurangan teks berdiskusi
reorientasi) dan unsur
cerita moral/fabel, kebahasaan/ciri-ciribahasa  Kerja sama
ulasan, diskusi, cerita  Ciri bahasa : (pemakaian kata hubung, dalam kelompok
prosedur, dan cerita kata kerja, kata rujukan,
- Kata hubung  Toleransi dalam
biografi berdasarkan pilihan kata
kaidah-kaidah teks - Kata kerja membahas tugas
baik melalui lisan  Mengurutkan isi biografi menyusun teks
- Kalimat aktif- yang diacak berdasarkan
maupun tulisan pasif bentuk/struktur teks tersebut
- Kata rujukan Pengetahuan
 Membaca teks boigrafi
4.2 Menyusun teks cerita Tes tertulis
yang lain dari berbagai
moral/fabel, ulasan,
sumber dan menentukan  Kemampuan
diskusi, cerita  Cara menyusun
bagian-bagiannya (orientasi, mengidentifikasi
prosedur, dan cerita teks biografi
peristiwa, dan reorientasi ) kekurangan teks
biografi sesuai
 Cara untuk mempertajam biografi
dengan karakteristik
mengidentifikasi pemahaman tentang teks
teks yang akan dibuat
kekurangan biografi
baik secara lisan
teks  Kemampuan
maupun tulisan  Mengamati lingkungan
 Cara menelaah sekitar (tokoh-tokoh) untuk menelaah dan
dan merevisi bahan penyusunan teks merevisi teks

20
 Silabus Pembelajaran Kelas VIII SMP/MTs – Bahasa Indonesia

4.3 Menelaah dan teks biografi secara kelompok biografi

merevisi teks
hasilcerita moral/fabel,  Cara
ulasan, diskusi, cerita meringkas teks Menanya: Keterampilan:
prosedur, dan cerita  Menanya tentang cara Unjuk kerja
biografi sesuai
menyusun teks biografi  Kemampuan
dengan struktur dan
kaidah teks baik  Menanya tentang cara menyusun teks
secara lisan maupun mengidentifikasi kekurangan biografi secara
tulisan teks biografi yang disusun kelompok
berdasarkan bentuk/struktur  Kemampuan
teks tersebut
4.4 Meringkas teks cerita meringkas teks
moral/fabel, ulasan,  Menanya tentang cara biografi
diskusi, cerita menelaah dan merevisi
prosedur, dan cerita teks biografi berdasarkan
biografi baik secara struktur teks, ejaan, dan
lisan maupun tulisan tanda baca
 Menanya tentang cara
meringkas teks biografi

Mengumpulkan informasi
 Mendiskusikan kembali
bentuk/struktur teks biografi
berdasarkan teks model
 Bertanya jawab tentang
bentuk/struktur teks biografi
dari hasil membaca teks
biografi yang lain untuk
mempertajam pemahaman
 Berdiskusi tentang

21
 Silabus Pembelajaran Kelas VIII SMP/MTs – Bahasa Indonesia

kekurangan teks biografi

yang dibaca berdasarkan
bentuk/struktur (orientasi,
peristiwa, dan reorientasi)
dan unsur kebahasaan
(penggunaan kata hubung,
kata kerja, kata rujukan)
 Berdiskusi dalam kelompok
tentang sumber –sumber
yang akan dijadikan bahan
menyusun teks biografi
 Melakukan kegiatan
pengumpulan bahan/data
 Berdiskusi tentang kerangka
penulisan teks biografi
berdasarkan bentuk/struktur
teks
 Berdiskusi tentang unsur
kebahasaan (kalimat
kompleks, kata hubung, kata
kerja, kata rujukan) yang
akan digunakan dalam
menyusun teks biografi
 Berdiskusi tentang cara
meringkas teks biografi yang
telah ditulis sehingga
pembaca memahami
keseluruhan isi teks

22
 Silabus Pembelajaran Kelas VIII SMP/MTs – Bahasa Indonesia

Menalar/Mengasosiasi
 Mengurutkan kembali teks
biografi ( teks model )
berdasarkan bentuk/struktur
teks (orientasi, peristiwa,
dan reorientasi ) untuk
mempertajam pemahaman
tentang teks biografi
 Menguraikan bentuk/struktur
teks biografi lain (yang lain )
untuk mempertajam
pemahaman
 Mengidentifikasi hal-hal
penting yang akan dituliskan
dalam teks biografi
berdasarkan data/informasi
yang diperoleh sesuai
dengan bentuk/ struktur teks
biografi
 Mengidentifikasi unsur
kebahasaan yang akan
digunakan dalam teks
biografi untuk mendukung
tulisan (kata hubung, kata
rujukan, pilihan kata) untuk
mendukung tulisan
 Menyusun teks biografi
berdasarkan struktur teks
(orientasi, peristiwa, dan
reorientasi )

23
 Silabus Pembelajaran Kelas VIII SMP/MTs – Bahasa Indonesia

 Menelaah dan merevisi teks

berdasarkan bentuk /struktur
 Menelaah dan merevisi teks
berdasarkan unsur
kebahasaan
 ( penggunaan kalimat, kata
hubung, kata rujukan, kata
baku, pemakaian konjungsi,
pilihan kata, ejaan , dan
tanda baca)
 Meringkas teks biografi
dengan memperhatikan isi
sehinggga pembaca
mengetahui keseluruhan isi
teks biografi

Mengomunikasikan
 Menyampaikan hasil tulisan
teks biografi secara lisan
 Menyampaikan hasil telaah
dan revisi teks biografi
yang disusun kelompok lain
berdasarkan isi dan
bentuk/struktur teks dan
penggunaan bahasa (ejaan,
tanda baca, pilihan kata)
 Menyampaikan ringkasan
teks deskripsi secara lisan
 Menanggapi saran

24
 Silabus Pembelajaran Kelas VIII SMP/MTs – Bahasa Indonesia

kelompok lain untuk

perbaikan tulisan

3.1 Memahami teks cerita Tesks Biografi C. Penyusunan Teks Sikap :

moral/fabel, ulasan, secara Mandiri
 Struktur/bentuk Observasi
diskusi, cerita
teks biografi: Mengamati
prosedur, dan cerita  Tanggung jawab
biografi baik melalui - Orientasi  Membaca kembali kembali dalam
lisan maupun tulisan teks biografi (teks model) melaksanakan
- Rangkaian
tugas
Peristiwa
4.2 Menyusun teks cerita - Reorientasi Menanya  Santun dalam
moral/fabel, ulasan, bertanya
diskusi, cerita  Menanya tentang
penyusunan teks biografi  Ketelitian dalam
prosedur, dan cerita  Ciri bahasa : mengerjakan
biografi sesuai untuk mempertajam
- Kata hubung pemahaman berdasarkan tugas
dengan karakteristik
teks yang akan dibuat - Kata kerja bentuk/struktur teks serta
baik secara lisan ciri-ciri bahasa
- Kalimat aktif- Pengetahuan
maupun tulisan pasif Tes tertulis
Mengumpulkan informasi
- Kata rujukan  Kemampuan
4.3 Menelaah dan  Mencari informasi dari
mengidentifikasi
merevisi teks cerita berbagai sumber tentang
kekurangan teks
moral/fabel, ulasan,  Cara menyusun teks biografi tentang
biografi
diskusi, cerita teks biografi bentuk/struktur teks
prosedur, dan cerita (orientasi, peristiwa, dan  Kemampuan
 Cara reorientasi) untuk menelaah dan
biografi sesuai
mengidentifikasi mempertajam pemahaman merevisi
dengan struktur dan
kekurangan teksbiografi
kaidah teks baik  Mengidentifikasi unsur
teks biografi
secara lisan maupun kebahasaan /ciri-ciri bahasa
tulisan  Cara menelaah teks biografi untuk
dan merevisi Keterampilan:
mempertajam pemahaman

25
 Silabus Pembelajaran Kelas VIII SMP/MTs – Bahasa Indonesia

4.4 Meringkas teks cerita teks biografi  Mengumpulkan bahan /data Unjuk kerja
moral/fabel, ulasan, untuk penyusunan teks
 Cara  Kemampuan
diskusi, cerita biografi secara mandiri
prosedur, dan cerita meringkas teks menyusun teks
(mis: tokoh masyarakat
biografi baik secara biografi biografi
setempat)
lisan maupun tulisan  Kemampuan
meringkas teks
Menalar/Mengasosiasi biografi
 Mengidentifikasi
data/informasi yang telah
diperoleh
 Menyusun teks biografi
beradasarkan data/informasi
yang diperoleh dengan
memperhatikan
bentuk/struktur (orientasi,
peristiwa, dan reorientasi )
serta penggunaan bahasa
 Menelaah kembali teks
yang telah ditulis dari aspek
struktur dan pemakaian
bahasa
 Merevisi teks yang
berdasarkan hasil telaah
untuk penyempurnaan teks
biografi
 Meringkas teks agar
pembaca dapat mengetahui
secara keseluruhan isi
teks

26
 Silabus Pembelajaran Kelas VIII SMP/MTs – Bahasa Indonesia

Mengomunikasikan
 Menyampaikan teks biografi
secara lisan
 Menanggapi saran dari
teman/guru untuk
perbaikan
 Membacakan ringkasan
dengan kalimat yang runtut

3. TEKS PROSEDUR

1.1 Menghargai dan Kegiatan Pembelajaran KD Penialaian KD KI-1

mensyukuri pada KI-1 dan KD pada KI -2 dan KD KI-2
keberadaan bahasa terintegrasi pada KD-KD pada terintegrasi dengan
Indonesia sebagai KI 3 dan 4 penilaian pada KD
anugerah Tuhan Yang di KI-3 dan 4
Maha Esa untuk
mempersatukan
bangsa Indonesia di
tengah keberagaman
bahasa dan budaya
1.2 Menghargai dan
mensyukuri
keberadaan bahasa
Indonesia sebagai
anugerah Tuhan yang
Maha Esa sebagai
sarana memahami
informasi lisan dan
tulis

27
 Silabus Pembelajaran Kelas VIII SMP/MTs – Bahasa Indonesia

1.3 Menghargai dan

mensyukuri
keberadaan bahasa
Indonesia sebagai
anugerah Tuhan yang
Maha Esa sebagai
sarana menyajikan
informasi lisan dan
tulis

2.4 Memilikiperilaku jujur

dan percaya diri
dalam
mengungkapkan
kembali tujuan dan
metode serta hasil
kegiatan

3.1 teks cerita Teks Prosedur A. Pemodelan Teks Sikap : 6JP  Buku Teks
moral/fabel, ulasan, Kls VIII
 Struktur/bentuk Mengamati Observasi
diskusi, cerita Kemen-
prosedur, dan cerita teks prosedur:  Membangun konteks dengan  Tanggung jawab dikbud
biografi baik melalui - Tujuan mengamati gambar, dalam
lisan maupun tulisan bernyanyi, dll sesuai denga melaksanakan  Lingkungan
- Langkah-
tema atau teks yang akan tugas  Media cetak
langkah
dipelajari
3.2 Membedakan  Santun dalam  Media
tekscerita moral/fabel,  Membaca teks prosedur menyampaikan eletronik
ulasan, diskusi, cerita  Ciri-ciri bahasa: dan memahami isinya pendapat dalam
prosedur, dan cerita - Kalimat perintah dengan menjawab diskusi
biografi baik melalui pertanyaan
- Kata bilangan
lisan maupun tulisan

28
 Silabus Pembelajaran Kelas VIII SMP/MTs – Bahasa Indonesia

(pertama,  Membaca teks prosedur Pengetahuan:

4.1 Menangkap makna kedua, terakhir) (sebagai pemodelan) Tes tertulis
teks cerita - Kata dengan cermat utuk melihat
moral/fabel, ulasan, bentuk/struktur teks  Kemampuan
penghubung
diskusi, cerita prosedur (tujuan dan memahami
temporal
prosedur, dan cerita langkah-langkah) bentuk/struktur
(setelah itu,
biografi baik melalui teks prosedur
kemudian, lalu,  Membaca teks model
lisan maupun tulisan selanjutnya) prosedur untuk memahami  Kemampuan
unsur kebahasaan/ciri-ciri memahami unsur
bahasa teks prosedur kebahasaan teks
(kalimat imperatif, konjungsi prosedur
temporal, kata bilangan)
 Membandingkan teks Keterampilan
prosedur dan teks biografi
atau teks lain (yang telah Unjuk kerja
dipelajari sebelumnya) dari  Kemampuan
segi struktur dan unsur menyampaikan
bahasa masing-masing teks hasil
pemahaman
Menanya tentang
bentuk/struktur
 Menanya tentang fungsi dan unsur
sosial teks prosedur kebahasaan/ ciri-
 Menanya tentang ciri bahasa teks
bentuk/struktur teks prosedur
prosedur
 Menanya tentang ciri-ciri
bahasa/unsur kebahasaan
teks prosedur
 Menanya tentang
perbedaan teks prosedur

29
 Silabus Pembelajaran Kelas VIII SMP/MTs – Bahasa Indonesia

dan teks biografi (atau teks

lain) berdasarkan struktur
dan ciri-ciri bahasa kedua
teks tersebut

Mengumpulkan informasi
 Berdiskusi tentang isi teks
prosedur berdasarkan
pertanyaan-pertanyaannya
 Berdiskusi tentang fungs
sosial teks prosedur
 Berdiskusi tentang
struktur/bentuk teks prosedur
(tujuan dan langkah-langkah)
 Berdiskusi tentang ciri-ciri
bahasa teks prosedur
(kalimat perintah, kata
hubung temporal, kata
bilangan) sebagai bagian
penting dalam sebuah teks
prosedur
 Berdiskusi tentang struktur
dan ciri-ciri bahasa teks
biografi (yang telah dipelajari
sebelumnya) untuk
dibandingkan dengan teks
prosedur

Menalar/Mengasosiasi

30
 Silabus Pembelajaran Kelas VIII SMP/MTs – Bahasa Indonesia

 Menyimpulkan fungsi teks

prosedur
 Menyimpulkan teks
prosedur berdasarkan
struktur /bentuk teks
 Menemukan te ks prosedur
dari berbagai sumber dan
mengidentifikasi struktur
/bentuk dan ciri-ciri bahasa
berdasarkan hal-hal yang
yang telah dipelajari
 Menggunakan unsur
kebahasaan (kalimat
perintah, kata hubungm kata
bilangan ) untuk kemahiran
berbahasa dalam
mendukung pemahaman
terhadap teks prosedur
 Menyimpulkan perbedaan
teks prosedur dengan teks
biografi berdasarkan
bentuk/struktur masing-
masing teks tersebut

Mengomunikasikan
 Menyampaikan hasil
pemahaman tentang fungsi
sosial teks prosedur
 Menyampaikan hasil
pemahaman tentang bentuk

31
 Silabus Pembelajaran Kelas VIII SMP/MTs – Bahasa Indonesia

/struktur teks prosedur dan

ciri-ciri bahasanya
 Menyampaikan hasil
simpulan tentang perbedaan
teks prosedur dan teks
biografi (atau teks lain)
berdasarkan bentuk/struktur
teks dan ciri-ciri bahasa
masing-masing teks
tersebut

3.1 Memahami teks cerita Teks Prosedur B. Penyusunan Teks secara Sikap : 12JP
moral/fabel, ulasan, Bersama Observasi
 Struktur/bentuk
diskusi, cerita
teks prosedur: Mengamati  Tanggung jawab
prosedur, dan cerita
biografi baik melalui - Tujuan  Mengidentifikasi kembali dalam
lisan maupun tulisan teks prosedur (pemodelan) melaksanakan
- Langkah- tugas
untuk memahami
langkah
struktur/bentuk teks (tujuan  Santun dalam
3.4 Mengidentifikasi dan langkah-langkah) serta
kekurangan teks berdiskusi
 Ciri-ciri bahasa: unsur kebahasaan atau ciri-
cerita moral/fabel, ciri bahasa (kalimat  Kerjasama dalam
ulasan, diskusi, cerita - Kalimat perintah perintah, konjungsi, kata mengerjakan
prosedur, dan cerita bilangan) tugas kelompok
- Kata bilangan
biografi berdasarkan
kaidah-kaidah teks
(pertama,  Mengurutkan isi teks  Toleransi dalam
kedua, terakhir) prosedur yang diacak membahas tugas
baik melalui lisan
maupun tulisan - Kata berdasarkan bentuk/struktur
penghubung teks
Pengetahuan
 Membaca teks prosedur
4.2 Menyusun teks cerita Tes tertulis
yang lain dari berbagai
moral/fabel, ulasan,  Cara menyusun

32
 Silabus Pembelajaran Kelas VIII SMP/MTs – Bahasa Indonesia

diskusi, cerita teks prosedur sumber dan menentukan  Kemampuan

prosedur, dan cerita bagian-bagiannya (tujuan mengidentifikasi
 Cara
biografi sesuai dan langkah-langkah) untuk kekurangan teks
dengan karakteristik mengidentifiksi
mempertajam pemahaman prosedur
teks yang akan dibuat kekurangan
tentang teks prosedur
baik secara lisan teks prosedur  Kemampuan
berdasarkan  Mengamati lingkungan menelaah dan
maupun tulisan
struktur teks sekitar (lingkungan alam merevisi teks
atau sosial ) untuk bahan prosedur
 Cara menelaah
4.3 Menelaah dan penyusunan teks prosedur
dan merevisi
merevisi cerita secara berkelompok
teks prosedur
moral/fabel, ulasan, Keterampilan:
berdasarkan
diskusi, cerita kaidah Unjuk kerja
prosedur, dan cerita Menanya:
kebahasaan  Kemampuan
biografi sesuai  Menanya tentang cara
dengan struktur dan  Cara meringkas menyusun teks
menyusun teks prosedur
kaidah teks baik teks prosedur prosedur
secara lisan maupun  Menanya tentang cara
 Kemampuan
tulisan mengidentifikasi kekurangan
meringkas teks
teks prosedur yang disusun
prosedur
berdasarkan bentuk/struktur
4.4 Meringkas teks cerita teks tersebut
moral/fabel, ulasan,
 Menanya tentang cara
diskusi, cerita
menelaah dan merevisi
prosedur, dan cerita
teks prosedur berdasarkan
biografi baik secara
struktur teks dan
lisan maupun tulisan
penggunaan bahasa
 Menanya tentang cara
meringkas teks prosedur

Mengumpulkan informasi
 Mendiskusikan kembali

33
 Silabus Pembelajaran Kelas VIII SMP/MTs – Bahasa Indonesia

bentuk/struktur teks
prosedur (tujuan dan
langkah-langkah)
berdasarkan teks model
 Bertanya jawab tentang
bentuk/struktur teks
prosedur sejenis dari
berbagai sumber untuk
mempertajam pemahaman
 Berdiskusi tentang
kekurangan teks prosedur
yang dibaca berdasarkan
bentuk/struktur dan unsur
kebahasaan
 Berdiskusi dalam kelompok
tentang topik dan sumber –
sumber yang akan dijadikan
bahan menyusun teks
prosedur
 Melakukan kegiatan
pengumpulan bahan/data
untuk penyusunan teks
prosedur
 Berdiskusi tentang kerangka
penulisan teks prosedur
berdasarkan bentuk/struktur
teks
 Berdiskusi tentang unsur
kebahasaan kalimat
perintah, kata bilangan,

34
 Silabus Pembelajaran Kelas VIII SMP/MTs – Bahasa Indonesia

konjungsi) yang akan

digunakan dalam menyusun
teks prosedur
 Berdiskusi tentang cara
meringkas teks prosedur
yang telah ditulis sehingga
pembaca memahami isi
teks yang disusun

Menalar/Mengasosiasi
 Mengurutkan kembali teks
prosedur ( teks model )
berdasarkan bentuk/struktur
teks (tujuan dan langkah-
langkah) untuk
mempertajam pemahaman
tentang teks prosedur
 Menemukan dan
menguraikan teks prosedur
(dari sumber lain)
berdasarkan bentuk/struktur
teks prosedur (tujuan dan
langkah-langkah) untuk
mempertajam pemahaman
tentang teks prosedur
 Mengidentifikasi hal-hal
penting yang akan dituliskan
dalam teks prosedur
berdasarkan data/informasi
yang diperoleh

35
 Silabus Pembelajaran Kelas VIII SMP/MTs – Bahasa Indonesia

 Mengidentifikasi unsur
kebahasaan yang akan
digunakan dalam teks
prosedur untuk mendukung
tulisan (pilihan kata, pilihan
kalimat, ejaan, dan tanda
baca)
 Menyusun teks prosedur
berdasarkan data/informasi
yang dikembangkan
berdasarkan struktur teks
 Menelaah dan merevisi teks
prosedur berdasarkan
strukturnya
 Menelaah dan merevisi teks
prosedur berdasarkan unsur
kebahasaan ( penggunaan
kalimat, kata baku,
pemakaian konjungsi, pilihan
kata, ejaan , dan tanda
baca)
 Meringkas teks prosedur
dengan memperhatikan isi
sehinggga pembaca dapat
mengetahui isi teks secara
keseluruhan

Mengomunikasikan
 Menyampaikan hasi l tulisan
teks prosedur secara lisan

36
 Silabus Pembelajaran Kelas VIII SMP/MTs – Bahasa Indonesia

 Menyampaikan hasil telaah

dan revisi teks prosedur
yang disusun kelompok lain
berdasarkan isi dan
bentuk/struktur teks serta
penggunaan bahasa (ejaan,
tanda baca, pilihan kata)
 Menyampaikan ringkasan
teks prosedur secara lisan
 Menanggapi saran
kelompok lain untuk
perbaikan tulisan

3.1 Memahami teks cerita Teks Prosedur C. Penyusunan Teks secara Sikap :
moral/fabel, ulasan, Mandiri
 Struktur/bentuk Observasi
diskusi, cerita
teks prosedur: Mengamati
prosedur, dan cerita  Tanggung jawab
biografi baik melalui - Tujuan  Membaca kembali kembali dalam
lisan maupun tulisan teks prosedur (teks model) melaksanakan
- Langkah-
tugas
langkah
4.2 Menyusun teks cerita Menanya  Santun dalam
moral/fabel, ulasan, bertanya
diskusi, cerita  Ciri-ciri bahasa: Menanya tentang
penyusunan teks prosedur  Ketelitian dalam
prosedur, dan cerita - Kalimat perintah mengerjakan
biografi sesuai untuk mempertajam
- Kata bilangan pemahaman berdasarkan tugas
dengan karakteristik
(pertama, bentuk/struktur teks serta
teks yang akan dibuat
kedua, terakhir) ciri-ciri bahasa
baik secara lisan Pengetahuan
maupun tulisan - Kata
penghubung Tes tertulis

37
 Silabus Pembelajaran Kelas VIII SMP/MTs – Bahasa Indonesia

Mengumpulkan informasi  Kemampuan

4.3 Menelaah dan  Cara menyusun  Mencari informasi dari mengidentifikasi
merevisi cerita kekurangan teks
teks prosedur berbagai sumber tentang
moral/fabel, ulasan, prosedur
teks prosedur
diskusi, cerita  Cara
(bentuk/struktur) untuk  Kemampuan
prosedur, dan cerita mengidentifiksi
mempertajam pemahaman menelaah dan
biografi sesuai kekurangan
 Mengidentifikasi unsur merevisi teks
dengan struktur dan teks prosedur
prosedur
kaidah teks baik berdasarkan kebahasaan /ciri-ciri bahasa
secara lisan maupun struktur teks teks prosedur untuk
tulisan mempertajam pemahaman
 Cara menelaah Keterampilan:
dan merevisi  Mengumpulkan bahan /data Unjuk kerja
teks prosedur untuk penyusunan teks
4.4 Meringkas teks cerita  Kemampuan
berdasarkan prosedur secara mandiri
moral/fabel, ulasan, menyusun teks
kaidah
diskusi, cerita prosedur
kebahasaan
prosedur, dan cerita Menalar/Mengasosiasi
biografi baik secara  Cara meringkas  Kemampuan
lisan maupun tulisan teks prosedur  Mengidentifikasi meringkas teks
data/informasi yang telah prosedur
diperoleh sebagai bahan
penyusunan teks prosedur
 Menyusun teks
prosedurberadasarkan
data/informasi yang
diperoleh dengan
memperhatikan
bentuk/struktur teks prosedur
(tujuan dan langkah-langkah)
serta penggunaan bahasa
(kalimat perintah, konjungsi,
kata bilangan)

38
 Silabus Pembelajaran Kelas VIII SMP/MTs – Bahasa Indonesia

 Menelaah kembali teks

prosedur yang telah ditulis
dari aspek struktur dan
pemakaian bahasa
 Merevisi teks prosedur
yang berdasarkan hasil
telaah untuk
penyempurnaan teks
 Meringkas teks prosedur
agar pembaca dapat
mengetahui secara
keseluruhan isi teks

Mengomunikasikan
 Menyampaikan teks
prosedur yang telah disusun
secara lisan
 Menanggapi saran dari
teman/guru untuk
perbaikan teks
 Membacakan ringkasan
teks dengan kalimat yang
runtut

4. TEKS DISKUSI

1.1 Menghargai dan Kegiatan Pembelajaran KD Penialaian KD KI-1

mensyukuri pada KI-1 dan KD pada KI -2 dan KD KI-2
keberadaan bahasa terintegrasi pada KD-KD pada terintegrasi dengan

39
 Silabus Pembelajaran Kelas VIII SMP/MTs – Bahasa Indonesia

Indonesia sebagai KI 3 dan 4 penilaian pada KD

anugerah Tuhan Yang di KI-3 dan 4
Maha Esa untuk
mempersatukan
bangsa Indonesia di
tengah keberagaman
bahasa dan budaya

1.2 Menghargai dan

mensyukuri
keberadaan bahasa
Indonesia sebagai
anugerah Tuhan yang
Maha Esa sebagai
sarana memahami
informasi lisan dan
tulis

1.3 Menghargai dan

mensyukuri
keberadaan bahasa
Indonesia sebagai
anugerah Tuhan yang
Maha Esa sebagai
sarana menyajikan
informasi lisan dan
tulis

2.3 Memiliki perilaku

demokratis, kreatif,
dan santun dalam

40
 Silabus Pembelajaran Kelas VIII SMP/MTs – Bahasa Indonesia

berdebat tentang
kasus atau sudut
pandang

3.1 emahami tekscerita Teks Diskusi A. Pemodelan Teks Sikap : 6JP  Buku Teks
moral/fabel, ulasan, Kls VIII
 Struktur/bentuk Mengamati Observasi
diskusi, cerita Kemen-
prosedur, dan cerita teks diskusi:  Membangun konteks dengan  Tanggung jawab dikbud
biografi baik melalui - Isu (maslah) mengamati gambar, dalam
lisan maupun tulisan atayangan, puisi, dll sesuai melaksanakan  Lingkungan
- Argumen
dengan tema tugas  Media cetak
- Simpulan
3.2 Membedakan  Membaca teks diskusi  Santun dalam  Media
tekscerita moral/fabel, (sebagai pemodelan) menyampaikan eletronik
ulasan, diskusi, cerita  Ciri-ciri bahasa: dengan cermat utuk melihat pendapat dalam
prosedur, dan cerita bentuk/struktur teks diskusi diskusi
- Kalimat isu/masalah, argumen,
biografi baik melalui
kompleks , simpulan)
lisan maupun tulisan
modalitas, kata Pengetahuan:
rujukan, kata  Membaca teks model
diskusi untuk memahami Tes tertulis
4.1 Menangkap makna kerja
unsur kebahasaan/ciri-ciri  Kemampuan
cerita moral/fabel,
bahasa teks diskusi memahami
ulasan, diskusi, cerita
prosedur, dan cerita  Membaca teks biografi bentuk/struktur
biografi baik melalui (yang telah dipelajari teks diskusi
lisan maupun tulisan sebelumnya) untuk bahan  Kemampuan
perbandingan memahami unsur
kebahasaan teks
Menanya diskusi
 Menanya tentang fungsi
sosial teks diskusi Keterampilan
 Menanya tentang Unjuk kerja

41
 Silabus Pembelajaran Kelas VIII SMP/MTs – Bahasa Indonesia

bentuk/struktur teks diskusi  Kemampuan

 Menanya tentang ciri-ciri menyampaikan
hasil
bahasa/unsur kebahasaan
pemahaman
teks diskusi sebagai bagian
tentang
penting pembangun teks
bentuk/struktur
 Menanya tentang dan unsur
perbedaan teks diskusi dan kebahasaan/ ciri-
teks lain (mis: teks biografi) ciri bahasa teks
berdasarkan struktur dan diskusi
ciri-ciri bahasa kedua teks
tersebut

Mengumpulkan informasi
 Berdiskusi tentang fungsi
sosial teks diskusi
 Berdiskusi tentang
struktur/bentuk teks diskusi
(isu/masalah, argumen,
simpulan)
 Berdiskusi tentang ciri-ciri
bahasa teks diskusi
(kalimat majemuk, pilihan
kata, kohesi leksikal, kohesi
gramatikal, modalitas)
sebagai bagian penting
dalam sebuah teks diskusi
 Berdiskusi tentang struktur
dan ciri-ciri bahasa teks
biografi atau teks lain
(berdasarkan hasil

42
 Silabus Pembelajaran Kelas VIII SMP/MTs – Bahasa Indonesia

pembelajaran sebelumnya)
untuk bahan perbandingan
dengan teks diskusi

Menalar/Mengasosiasi
 Menyimpulkan fungsi sosial
teks diskusi dalam kehidupan
 Menyimpulkan teks diskusi
berdasarkan struktur
/bentuk teks (isu/masalah,
argumen. Simpulan)
 Menemukan te ks diskusi
sejenis dari berbagai
sumber dan
mengidentifikasi struktur
/bentuk dan ciri-ciri bahasa
berdasarkan hal-hal yang
yang telah dipelajari
untuk mempertajam
pemahaman tentang teks
diskusi
 Menggunakan unsur
kebahasaan (kalimat
kompleks, pipilahn kata,
kohesi leksikal, kohesi
gramatikal, modalitas) untuk
kemahiran berbahasa dalam
mendukung pemahaman
terhadap teks diskusi
 Menyimpulkan perbedaan

43
 Silabus Pembelajaran Kelas VIII SMP/MTs – Bahasa Indonesia

teks diskusi dengan teks

lain (mis: teks biografi)
berdasarkan bentuk/struktur
masing-masing teks tersebu

Mengomunikasikan
 Menyampaikan hasil
pemahaman tentang fungsi
sosial teks diskusi
 Menyampaikan hasil
pemahaman tentang bentuk
/struktur teks diskusi dan
ciri-ciri bahasanya
 Menyampaikan hasil
simpulan tentang perbedaan
teks diskusi dan teks lain
(mis: teks biografi)
berdasarkan bentuk/struktur
teks dan ciri-ciri bahasa
masing-masing teks
tersebut

3.1 Memahami cerita  Struktur teks B. Penyusunan Teks secara Sikap : 12JP
moral/fabel, ulasan, diskui : Bersama Observasi
diskusi, cerita
prosedur, dan cerita - Isu/masalah  Tanggung jawab
biografi baik melalui - Argumen Mengamati dalam
lisan maupun tulisan melaksanakan
- Simpulan  Mengidentifikasi kembali
tugas
teks diskusi (pemodelan)
3.4 Mengidentifikasi untuk memahami  Santun dalam
kekurangan teks struktur/bentuk teks

44
 Silabus Pembelajaran Kelas VIII SMP/MTs – Bahasa Indonesia

cerita moral/fabel,  Ciri-ciri bahasa: (isu/masalah, argumen, berdiskusi

ulasan, diskusi, cerita simpulan) serta unsur
- -Kalimat  Toleransi dalam
prosedur, dan cerita kebahasaan atau ciri-ciri
biografi berdasarkan kompleks membahas tugas
bahasa (kalimat
kaidah-kaidah teks kelompok
- - modalitas kompleks/majemuk, pilihan
baik melalui lisan
- - kata rujukan kata, kohesi leksikal, kohesi  Kerjasama dalam
maupun tulisan gramatikal., modalitas) menyelesaikan
- - kata kerja tugas kelompok
 Mengurutkan isi teks
4.2 Menyusun teks cerita diskusi yang diacak
moral/fabel, ulasan,  Cara menyusun berdasarkan bentuk/struktur
diskusi, cerita teks diskusi teks
prosedur, dan cerita Pengetahuan
 Cara  Membaca teks diskusi
biografi sesuai sejenis dari berbagai Tes tertulis
dengan karakteristik mengidentifikasi
kekurangan sumber dan menentukan  Kemampuan
teks yang akan dibuat struktur/bentuk teks
baik secara lisan teks didkudi mengidentifikasi
berdasarkan (isu/masalah, argumen, kekurangan teks
maupun tulisan simpulan) untuk
struktur teks diskusi
mempertajam pemahaman
 Cara menelaah tentang teks diskusi  Kemampuan
4.3 Menelaah dan dan merevisi menelaah dan
merevisi cerita teks diskusi  Mengamati lingkungan merevisi teks
moral/fabel, ulasan, berdasarkan sekitar (lingkungan alam diskusi
diskusi, cerita kaidah atau sosial ) untuk bahan
prosedur, dan cerita kebahasaan penyusunan teks diskusi
biografi sesuai secara kelompok
dengan struktur dan  Cara
kaidah teks baik meringkas teks Keterampilan:
diskusi Menanya:
secara lisan maupun Unjuk kerja
tulisan  Menanya tentang cara
 Kemampuan
menyusun teks diskusi
menyusun teks
4.4 Meringkas teks cerita  Menanya tentang cara diskusi
moral/fabel, ulasan, mengidentifikasi kekurangan
 Kemampuan

45
 Silabus Pembelajaran Kelas VIII SMP/MTs – Bahasa Indonesia

diskusi, cerita teks diskusi yang disusun meringkas teks

prosedur, dan cerita berdasarkan bentuk/struktur diskusi
biografi baik secara teks diskusi
lisan maupun tulisan
 Menanya tentang cara
menelaah dan merevisi
teks diskusi berdasarkan
struktur teks dan
penggunaan bahasa/unsur
kebahasaan
 Menanya tentang cara
meringkas teks diskusi

Mengumpulkan informasi
 Mendiskusikan kembali
bentuk/struktur teks
eksplanasi (isu/masalah,
argumen, simpulan)
berdasarkan teks model
 Bertanya jawab tentang
bentuk/struktur teks diksui
dari hasil membaca teks
diskusi yang lain untuk
mempertajam pemahaman
 Berdiskusi tentang
kekurangan teks diskusi
yang dibaca berdasarkan
bentuk/struktur dan unsur
kebahasaan (kalimat
majemuk, pilihan kata,
konjungsi, dll)

46
 Silabus Pembelajaran Kelas VIII SMP/MTs – Bahasa Indonesia

 Berdiskusi dalam kelompok

tentang topik dan sumber –
sumber yang akan dijadikan
bahan menyusun teks
diskusi
 Melakukan kegiatan
pengumpulan bahan/data
untuk penyusunan teks
diskusi
 Berdiskusi tentang kerangka
penulisan teks diskusi
berdasarkan bentuk/struktur
teks
 Berdiskusi tentang unsur
kebahasaan (kalimat
majemuk, pilihan kata,
konjungsi, kohesi, dll) yang
akan digunakan dalam
menyusun teks diskusi
 Berdiskusi tentang cara
meringkas teks diskusi
yang telah ditulis sehingga
pembaca memahami isi
teks yang disusun

Menalar/Mengasosiasi
 Mengurutkan kembali teks
diskusi ( teks model )
berdasarkan bentuk/struktur
teks (isu/masalah, argumen,

47
 Silabus Pembelajaran Kelas VIII SMP/MTs – Bahasa Indonesia

simpulan) untuk
mempertajam pemahaman
tentang teks diskusi
 Menemukan dan
menguraikan teks diskusi
sejenis dari sumber lain
berdasarkan bentuk/struktur
teks diskusi (isu/maslah,
argumen, simpulan) untuk
mempertajam pemahaman
tentang teks diskusi
 Mengidentifikasi hal-hal
penting yang akan dituliskan
dalam teks diskusi
berdasarkan data/informasi
yang diperoleh (pemilihan
isu/masalah, argumen
pendukung, simpulan)
 Mengidentifikasi unsur
kebahasaan yang akan
digunakan dalam teks
diskusi untuk mendukung
tulisan (pilihan kata, pilihan
kalimat, ejaan, dan tanda
baca) untuk mendukung
tulisan
 Menyusun teks diskusi
berdasarkan data/informasi
yang diperoleh dengan
memperhatikan
struktur/bentuk teks diskusi

48
 Silabus Pembelajaran Kelas VIII SMP/MTs – Bahasa Indonesia

(isu/masalah, argumen,
simpulan)
 Menelaah dan merevisi teks
diskusi berdasarkan struktur
teks
 Menelaah dan merevisi teks
eksplanasi berdasarkan
unsur kebahasaan
 ( penggunaan kalimat, kata
baku, pemakaian konjungsi,
pilihan kata, ejaan , dan
tanda baca)
 Meringkas teks diskusi
dengan memperhatikan isi
sehinggga pembaca dapat
mengetahui isi teks

Mengomunikasikan
 Menyampaikan hasi l tulisan
teks diskusi secara lisan
 Menyampaikan hasil telaah
dan revisi teks diskusi
yang disusun kelompok lain
berdasarkan isi dan
bentuk/struktur teks serta
penggunaan bahasa
(kalimat, ejaan, tanda baca,
pilihan kata)
 Menyampaikan ringkasan

49
 Silabus Pembelajaran Kelas VIII SMP/MTs – Bahasa Indonesia

diskusi secara lisan

 Menanggapi saran
kelompok lain untuk
perbaikan tulisan

3.1 Memahami teks cerita  Cara menyusun C. Penyusunan Teks secara Sikap :
moral/fabel, ulasan, teks diskusi Mandiri Observasi
diskusi, cerita
 Cara Mengamati
prosedur, dan cerita  Tanggung jawab
biografi baik melalui mengidentifikasi  Membaca kembali kembali dalam
lisan maupun tulisan kekurangan teks diskusi (teks model) melaksanakan
teks didkudi tugas
berdasarkan
4.2 Menyusun teks cerita struktur teks Menanya  Santun dalam
moral/fabel, ulasan, bertanya
 Cara menelaah  Menanya tentang
diskusi, cerita dan merevisi  Ketelitian dalam
prosedur, dan cerita penyusunan teks diskusi
teks diskusi berdasarkan bentuk/struktur mengerjakan
biografi sesuai berdasarkan tugas
dengan karakteristik teks serta ciri-ciri bahasa
kaidah untuk mempertajam
teks yang akan dibuat kebahasaan
baik secara lisan pemahaman
Pengetahuan
maupun tulisan  Cara
meringkas teks Mengumpulkan informasi Tes tertulis
diskusi  Kemampuan
4.3 Menelaah dan  Mencari informasi dari
mengidentifikasi
merevisi teks cerita berbagai sumber tentang
kekurangan teks
moral/fabel, ulasan, teks diskusi (bentuk/struktur
diskusi
diskusi, cerita dan ciri-ciri bahasa) untuk
prosedur, dan cerita mempertajam pemahaman  Kemampuan
biografi sesuai menelaah dan
 Mengidentifikasi unsur
dengan struktur dan merevisi teks
kebahasaan /ciri-ciri bahasa
kaidah teks baik diskusi

50
 Silabus Pembelajaran Kelas VIII SMP/MTs – Bahasa Indonesia

secara lisan maupun teks diskusi untuk

tulisan mempertajam pemahaman Keterampilan:
4.4 Meringkas teks cerita  Mengumpulkan bahan /data
moral/fabel, ulasan, Unjuk kerja
untuk penyusunan teks
diskusi, cerita diksusi secara mandiri  Kemampuan
prosedur, dan cerita dengan memanfaatkan menyusun teks
biografi baik secara lingkungan sekitar atau diskusi
lisan maupun tulisan sumber lain  Kemampuan
meringkas teks
diskusi
Menalar/Mengasosiasi
 Mengidentifikasi
data/informasi yang telah
diperoleh sebagai bahan
penyusunan teks diskusi
 Menyusun teks diskusi
beradasarkan data/informasi
yang diperoleh dengan
memperhatikan
bentuk/struktur teks
(isu/masalah, argumen,
simpulan) serta penggunaan
bahasa (penggunaan kalimat,
pilihan kata, kohesi,
konjungsi ejaan, dan tanda
baca)
 Menelaah kembali teks
diskusi yang telah ditulis
dari aspek struktur dan
bahasa
 Merevisi teks diskusi yang

51
 Silabus Pembelajaran Kelas VIII SMP/MTs – Bahasa Indonesia

berdasarkan hasil telaah

untuk penyempurnaan teks
 Meringkas teks diskusi agar
pembaca dapat mengetahui
secara keseluruhan isi
teks

Mengomunikasikan
 Menyampaikan teks diskusi
secara lisan
 Menanggapi saran dari
teman/guru untuk
perbaikan tulisan
 Membacakan ringkasan
dengan kalimat yang runtut

5. TEKS ULASAN

1.1 Menghargai dan Kegiatan Pembelajaran KD Penialaian KD KI-1

mensyukuri pada KI-1 dan KD pada KI -2 dan KD KI-2
keberadaan bahasa terintegrasi pada KD-KD pada terintegrasi dengan
Indonesia sebagai KI 3 dan 4 penilaian pada KD
anugerah Tuhan Yang di KI-3 dan 4
Maha Esa untuk
mempersatukan
bangsa Indonesia di
tengah keberagaman
bahasa dan budaya
1.2 Menghargai dan
mensyukuri
keberadaan bahasa

52
 Silabus Pembelajaran Kelas VIII SMP/MTs – Bahasa Indonesia

Indonesia sebagai
anugerah Tuhan yang
Maha Esa sebagai
sarana memahami
informasi lisan dan
tulis
1.3 Menghargai dan
mensyukuri
keberadaan bahasa
Indonesia sebagai
anugerah Tuhan yang
Maha Esa sebagai
sarana menyajikan
informasi lisan dan
tulis

2.2 Memiliki perilaku

peduli, cinta tanah air,
dan semangat
kebangsaan atas
karya budaya yang
penuh makna

3.1 Memahami teks Teks Ulasan A. Pemodelan Teks Sikap : 6JP  Buku Teks
cerita moral/fabel, Kls VIII
 Struktur teks: Mengamati Observasi
ulasan, diskusi, cerita Kemen-
prosedur, dan cerita - Orientasi  Membangun konteks dengan  Tanggung jawab dikbud
biografi baik melalui mengamati gambar, dalam
- Tafsiran  Lingkungan
lisan maupun tulisan tayangan, atau puisi dan melaksanakan
- Evaluasi mendiskusikan isinya tugas  Media cetak

53
 Silabus Pembelajaran Kelas VIII SMP/MTs – Bahasa Indonesia

3.2 Membedakan teks - Rangkuman  Membaca teks ulasan  Santun dalam  Media
cerita moral/fabel, (sebagai pemodelan ) menyampaikan eletronik
-
ulasan, diskusi, cerita dengan cermat utuk melihat pendapat dalam
prosedur, dan cerita  Ciri bahasa: bentuk/struktur teks ulasan diskusi
biografi baik melalui (orientasi, tafsiran, evaluasi,
- Kalimat
lisan maupun tulisan dan rangkuman)
kompleks
Pengetahuan:
- Kata rujukan  Membaca teks model
4.1 Menangkap makna ulasan untuk memahami Tes tertulis
teks hasil cerita - Konjungsi unsur kebahasaan/ciri-ciri  Kemampuan
moral/fabel, ulasan, bahasa (kalimat kompleks, memahami
diskusi, cerita konjungsi, pilihan kata) bentuk/struktur
prosedur, dan cerita  Membaca teks lain (mis : teks ulasan
biografi baik melalui teks diskusi, teks biografi, dll)  Kemampuan
lisan maupun tulisan yang telah dipelajari memahami unsur
sebelumnya) untuk bahan kebahasaan teks
perbandingan dengan teks ulasan
ulasan

Menanya Keterampilan

 Menanya tentang fungsi Unjuk kerja

sosial teks ulasan  Kemampuan
 Menanya tentang menyampaikan
bentuk/struktur teks ulasan hasil
pemahaman
 Menanya tentang ciri-ciri tentang
bahasa/unsur kebahasaan bentuk/struktur
teks ulasan dan unsur
 Menanya tentang kebahasaan/ ciri-
perbedaan teks dan teks ciri bahasa teks
dengan tekslain (mis : teks ulasan
diskusi, biografi,dll)

54
 Silabus Pembelajaran Kelas VIII SMP/MTs – Bahasa Indonesia

berdasarkan struktur dan

ciri-ciri bahasa kedua teks
tersebut

Mengumpulkan informasi
 Berdiskusi tentang fungsi
sosial teks teks ulasan
 Berdiskusi tentang
struktur/bentuk teks ulasan
(orientasi, tafsiran, evaluasi,
rangkuman)
 Berdiskusi tentang ciri-ciri
bahasa teks ulasan (kalimat
kompleks, pilihan kata, kata
rujukan konjungsi) sebagai
bagian penting dalam
sebuah teks ulasan
 Berdiskusi tentang struktur
dan ciri-ciri bahasa teks
ulasan atau teks lain
(berdasarkan hasil
pembelajaran sebelumnya)
untuk bahan perbandingan
dengan teks ulasan

Menalar/Mengasosiasi
 Menyimpulkan fungsi sosial
teks ulasan
 Menyimpulkan teks

55
 Silabus Pembelajaran Kelas VIII SMP/MTs – Bahasa Indonesia

berdasarkan struktur
/bentuk teks ulasan
(orientasi, tafsiran, evaluasi,
rangkuman)
 Menemukan dan membaca
te ks ulasan sejenis dari
berbagai sumber dan
mengidentifikasi struktur
/bentuk dan ciri-ciri bahasa
berdasarkan hal-hal yang
yang telah dipelajari
untuk mempertajam
pemahaman tentang teks
ulasan
 Menggunakan unsur
kebahasaan (kalimat
kompleks, kalimat tunggal,
pilihan kata, konjungsi, kata
rujukan ) untuk kemahiran
berbahasa dalam
mendukung pemahaman
terhadap teks ulasan
 Menyimpulkan perbedaan
teks ulasan dengan teks
lain (mis: teks diskusi,
boigrafi,dll) berdasarkan
bentuk/struktur masing-
masing teks tersebut

Mengomunikasikan
 Menyampaikan hasil

56
 Silabus Pembelajaran Kelas VIII SMP/MTs – Bahasa Indonesia

pemahaman tentang fungsi

sosial teks ulasan
 Menyampaikan hasil
pemahaman tentang bentuk
/struktur teks ulasan dan
ciri-ciri bahasanya
 Menyampaikan hasil
simpulan tentang perbedaan
teks ulasan dengan teks
diskusi atau teks lain
berdasarkan bentuk/struktur
teks dan ciri-ciri bahasa
masing-masing teks
tersebut

3.1 Memahami teks cerita  Struktur teks B. Penyusunan Teks secara Sikap :
moral/fabel, ulasan, ulasan: Bersama Observasi
diskusi, cerita
prosedur, dan cerita - Isu/masalah  Tanggung jawab
biografi baik melalui - Argumen Mengamati dalam
lisan maupun tulisan melaksanakan
- Simpulan  Mengidentifikasi kembali
tugas
teks ulasan (teks model)
3.4 Mengidentifikasi untuk memahami  Santun dalam
kekurangan teks  Ciri bahasa: struktur/bentuk teks ulasan berdiskusi
cerita moral/fabel, - Kalimat ompleks (orientasi, tafsiran, evaluasi,
 Toleransi dalam
ulasan, diskusi, cerita rangkuman) serta unsur
- Kata rujukan membahas tugas
prosedur, dan cerita kebahasaan atau ciri-ciri
biografi berdasarkan - Konjungsi bahasa (kalimat kompleks,  Kerjasama dalam
kaidah-kaidah teks kata rujukan, konjungsi, melaksanakan
- Pilihan kata pilihan kata) untuk tugas
baik melalui lisan

57
 Silabus Pembelajaran Kelas VIII SMP/MTs – Bahasa Indonesia

maupun tulisan mempertajam pemahaman

 Cara menyusun  Mengurutkan isi teks Pengetahuan
4.2 Menyusun teks cerita teks ulasan ulasan yang diacak Tes tertulis
moral/fabel, ulasan, berdasarkan bentuk/struktur
 Cara  Kemampuan
diskusi, cerita teks ulasan (orientasi,
mengidentifikasi mengidentifikasi
prosedur, dan cerita tafsiran, evaluasi,
kekurangan kekurangan teks
biografi sesuai rangkuman) sehingga
teks ulasan diskusi
dengan karakteristik menjadi teks ulasan yang
berdasarkan
teks yang akan dibuat utuh  Kemampuan
struktur teks
baik secara lisan  Membaca teks ulasan menelaah dan
maupun tulisan  Cara menelaah merevisi teks
yang lain dari berbagai
dan merevisi ulasan
sumber dan menentukan
teks ulasan
4.3 Menelaah dan struktur/bentuk teks
berdasarkan
merevisi teks cerita (orientasi, tafsiran, evaluasi,
kaidah
moral/fabel, ulasan, rangkuman) untuk
kebahasaan
diskusi, cerita mempertajam pemahaman Keterampilan:
prosedur, dan cerita  Cara tentang teks ulasan
meringkas teks Unjuk kerja
biografi sesuai  Membaca karya sastra atau
dengan struktur dan ulasan  Kemampuan
karya nonsastra dan
kaidah teks baik memahami isinya sebagai menyusun teks
secara lisan maupun bahan untuk menyusun teks diskusi
tulisan ulasan terhadap karya  Kemampuan
tersebut meringkas teks
ulasan
4.4 Meringkas teks cerita
moral/fabel, ulasan, Menanya:
diskusi, cerita
prosedur, dan cerita  Menanya tentang cara
biografi baik secara menyusun teks ulasan
lisan maupun tulisan  Menanya tentang cara
mengidentifikasi kekurangan
teks ulasan yang disusun

58
 Silabus Pembelajaran Kelas VIII SMP/MTs – Bahasa Indonesia

berdasarkan bentuk/struktur
teks
 Menanya tentang cara
menelaah dan merevisi
teks ulasan berdasarkan
struktur teks dan
penggunaan bahasa
 Menanya tentang cara
meringkas teks ulasan

Mengumpulkan informasi
 Mendiskusikan kembali
bentuk/struktur teks ulasan
(orientasi, tafsiran, evaluasi,
rangkuman) berdasarkan
teks model
 Bertanya jawab tentang
bentuk/struktur teks ulasan
(orientasi, tafsiran, evaluasi,
rangkuman) dari hasil
membaca teks ulasan yang
lain untuk mempertajam
pemahaman
 Berdiskusi tentang
kekurangan teks ulasan
yang dibaca berdasarkan
bentuk/struktur dan unsur
kebahasaan (kalimat
majemuk, pilihan kata,
konjungsi, kata rujukan,

59
 Silabus Pembelajaran Kelas VIII SMP/MTs – Bahasa Indonesia

ejaan, dan tanda baca)

 Berdiskusi dalam kelompok
karya satra atau karya
nonsastra yang akan
dijadikan bahan menyusun
teks ulasan
 Melakukan kegiatan
pengumpulan bahan/data
untuk penyusunan teks
ulasan
 Berdiskusi tentang kerangka
penulisan teks ulasan
ulasan berdasarkan
bentuk/struktur teks
(orientasi, tafsiran, evaluasi,
rangkuman)
 Berdiskusi tentang unsur
kebahasaan (kalimat
majemuk, pilihan kata,
konjungsi, kata rujukan,
konjungsi, dll) yang akan
digunakan dalam menyusun
teks ulasan
 Berdiskusi tentang cara
meringkas teks ulasan
yang telah ditulis sehingga
pembaca memahami isinya

Menalar/Mengasosiasi
 Melengkapi teks ulasan

60
 Silabus Pembelajaran Kelas VIII SMP/MTs – Bahasa Indonesia

berdasarkan strukturnya dari

hasil membaca kembali
teks model ulasan
 Mengurutkan kembali teks
ulasan berdasarkan
bentuk/struktur teks
(orientasi, tafsiran, evaluasi,
rangkuman) untuk
mempertajam pemahaman
tentang teks ulasan
 Menemukan teks ulasan
yang lain dan menguraikan
isinya berdasarkan
bentuk/struktur teks
(orientasi, tafsiran, evaluasi,
rangkuman ) untuk
mempertajam pemahaman
tentang teks ulasan
 Mengidentifikasi hal-hal
penting yang akan dituliskan
dalam teks ulasan
berdasarkan data/informasi
yang diperoleh (mis: prestasi
pengarang, kehidupan
pengarang, dll)
 Mengidentifikasi unsur
kebahasaan yang akan
digunakan dalam teks
ulasan untuk mendukung
tulisan (pilihan kata, pilihan
kalimat, kata ganti, kata

61
 Silabus Pembelajaran Kelas VIII SMP/MTs – Bahasa Indonesia

rujukan, konjungsi, ejaan,

dan tanda baca) untuk
mendukung tulisan
 Menyusun teks ulasan
berdasarkan data/informasi
karya sastra atau nonsastra
yang telah dibaca dengan
memperhatikan
bentuk/struktur teks ulasan
(orientasi, tafsiran, evaluasi,
rangkuman )
 Menelaah dan merevisi teks
ulasan berdasarkan
bentuk/struktur teks ulasan
(orientasi, tafsiran, evaluasi,
rangkuman) serta unsur
kebahasaan
 Meringkas teks ulasan
dengan memperhatikan
kelengkapan isi sehinggga
pembaca dapat mengetahui
isi teks ulasan secara utuh

Mengomunikasikan
 Menyampaikan hasi l tulisan
teks ulasan secara lisan
 Menyampaikan hasil telaah
dan revisi teks ulasan yang
disusun kelompok lain
berdasarkan isi dan

62
 Silabus Pembelajaran Kelas VIII SMP/MTs – Bahasa Indonesia

bentuk/struktur teks serta

penggunaan bahasa
(kalimat, ejaan, tanda baca,
pilihan kata)
 Menyampaikan ringkasan
teks ulasan secara lisan
 Menanggapi saran
kelompok lain untuk
perbaikan tulisan

3.1 Memahami teks cerita  Struktur teks C. Penyusunan Teks secara Sikap :
moral/fabel, ulasan, ulasan: Mandiri Observasi
diskusi, cerita
- Isu/masalah Mengamati
prosedur, dan cerita  Tanggung jawab
biografi baik melalui - Argumen  Membaca kembali kembali dalam
lisan maupun tulisan teks ulasan (teks model) melaksanakan
- Simpulan
tugas
4.2 Menyusun teks cerita Menanya  Santun dalam
moral/fabel, ulasan,  Ciri bahasa: bertanya
diskusi, cerita  Menanya tentang
- Kalimat ompleks
prosedur, dan cerita penyusunan teks ulasan
- Kata rujukan berdasarkan bentuk/struktur Pengetahuan
biografi sesuai
dengan karakteristik - Konjungsi teks serta ciri-ciri bahasa Tes tertulis
teks yang akan dibuat untuk mempertajam
- Pilihan kata pemahaman  Kemampuan
baik secara lisan
maupun tulisan mengidentifikasi
kekurangan teks
 Cara menyusun Mengumpulkan informasi ulasan
4.3 Menelaah dan teks ulasan  Membaca buku karya sastra
 Kemampuan
merevisi teks cerita  Cara atau karya nonsastra sebagai
menelaah dan

63
 Silabus Pembelajaran Kelas VIII SMP/MTs – Bahasa Indonesia

moral/fabel, ulasan, mengidentifikasi bahan penulisan teks ulasan merevisi teks

diskusi, cerita kekurangan ulasan
 Mengidentifikasi kembali
prosedur, dan cerita teks ulasan
biografi sesuai bentuk/struktur teks ulasan
berdasarkan
dengan struktur dan dan ciri bahasa Keterampilan:
struktur teks
kaidah teks baik Unjuk kerja
 Cara menelaah
secara lisan maupun
dan merevisi Menalar/Mengasosiasi  Kemampuan
tulisan
teks ulasan  Mengidentifikasi isi karya menyusun teks
berdasarkan sastra atau karya nonsastra ulasan
4.4 Meringkas teks cerita kaidah yang telah dibaca sebagai
moral/fabel, ulasan, kebahasaan  Kemampuan
bahan penyusunan teks
diskusi, cerita meringkas teks
 Cara ulasan
prosedur, dan cerita ulasan
meringkas teks  Menyusun teks ulasan
biografi baik secara ulasan
lisan maupun tulisan berdasarkan buku yang telah
dibaca (karya sastra atau
nonsastra) dngan
memperhatikan struktur teks
ulasan (orientasi, tafsiran,
evaluasi, rangkuman)
 Menelaah kembali teks
ulasan yang telah ditulis
dari aspek struktur dan
bahasa
 Merevisi teks ulasan
berdasarkan hasil telaah
untuk penyempurnaan teks
 Meringkas teks ulasan
agar pembaca dapat
mengetahui secara
keseluruhan isi teks

64
 Silabus Pembelajaran Kelas VIII SMP/MTs – Bahasa Indonesia

Mengomunikasikan
 Menyampaikan teks ulasan
secara lisan
 Menanggapi saran dari
teman/guru untuk
perbaikan tulisan
 Membacakan ringkasan teks
ulasan dengan kalimat yang
runtut

65