Nama : Patricia Putri Oktaviani

NIM : 5404419019

Prodi : Pendidikan Tata Boga

Mata Kuliah : Strategi dan Pengelolaan Pembelajaran

Review Konsep Dasar Strategi dan Pengelolaan Pembelajaran

Judul Buku : Strategi dan Pengelolaan Pembelajaran

Penerbit : Ideas Publishing,

Penulis : Dr. Hj. Fory A. Naway, M.Pd.

ISBN : 978-602-0889-59-7

Tahun : 2016

Strategi

Didalam buku ini dijelaskan bahwa strategi di artikan sebagai suatu proses untuk menentukan
arah yang dijalani oleh suatu organisasi agar tujuannya tercapai. Dengan adanya strategi, maka
suatu organisasi akan dapat memperoleh kedudukan atau posisi yang kuat dalam wilayah
kerjanya. Sedangkan langkah – langkah untuk menyusun strategi sendiri dijelaskan sebagai
berikut :

Penyusunan strategi dapat dilakukan menurut langkah-langkah tertentu :

1. tentukan tujuan
2. menetapkan ukuran
3. hilangkan perbedaan yang terjadi
4. memilih alternative
5. penerapan perencanaan strategis
6. mengukur dan mengawasi kemajuan.

Dalam dunia pendidikan strategi diperlukan untuk mengetahui kekuatan dan kelemahan, serta
kebutuhan yang belum terpenuhi dalam penyelenggaraan pendidikan Potler, Rowe dkk (dalam
Mulyasa, 2003:220).

Pengelolaan

Pengertian dari pengelolaan adalah suatu proses perencanaan dan pengambilan keputusan,
pengorganisasian, memimpin dan pengendalian organisasi manusia, keuangan, fisik dan
informasi sumber daya untuk mencapai tujuan organisasi secara efisiensi dan efektif.
Sedangkan secara fungsinya pengelolaan berdasarkan fungsi manajemen yaitu :

1. Perencanaan (Planning)
perencanaan adalah suatu kegiatan atau aktivitas dalam rangka menetapkan tujuan yang
ingin dicapai, apa yang harus dilakukan, dan siapa pelaksana langkah untuk mencapai
tujuan tersebut.
2. Pengorganisasian (organizing)
pengorganisasian adalah penyusunan struktur organisasi dan pengelompokan pelaku
beserta tugas, tanggung jawab sehingga organisasi tersebut dapat bekerja untuk mencapai
tujuan.
3. Pelaksanaan (Actuating)
kegiatan actuating seorang manajer atau pemimpin 17 melaksanakan suatu usaha
menggiatkan unsur-unsur bawahannya agar mau bekerja dan berusaha secara sungguh-
sungguh guna mencapai tujuan yang diinginkan.
4. Evaluasi (evaluation)
Evaluasi adalah kegiatan mengukur, menilai, dan membandingkan hasil kinerja dengan
standar yang sudah digariskan dalam planning, apakah sudah tepat dan sesuai atau belum,
ataukah mungkin justru menyimpang.

Pembelajaraan

Dalam buku ini dapat disimpulkan bahwa pembelajaran adalah suatu proses yang dilakukan oleh
guru yang telah diprogram dalam rangka membelajarkan siswa untuk mencapai tujuan
pembelajaran yang telah ditentukan sesuai dengan petunjuk kurikulum yang berlaku. Didalam
pembelajaran terdapat unsur-unsur kegiatan pembelajaran yaitu :

1. Peserta didik atau orang yang belajar

2. Pendidik atau orang yang menyampaikan pelajaran
3. Materi belajar (ilmu pengetahuan)
4. Tujuan pembelajaran
5. Lingkungan belajar
6. Unsur-unsur lain, seperti: metode, alat/media.
Review Konsep Dasar Strategi dan Pengelolaan Pembelajaran

Judul Buku : Strategi Pembelajaran

Penulis : Masitoh, Laksmi Dewi , Abdul Majid, Haitimi & Kurniawan.

Pengertian Strategi Pembelajaran

Secara singkat strategi pembelajaran, pada dasarnya mencakup empat hal utama, yaitu :

1. penetapan tujuan pengajaran khusus, yaitu gambaran dari perubahan tingkah laku dan
kepribadian peserta didik yang diharapkan
2. pemilihan sistem pendekatan belajar mengajar yang dianggap paling efektif untuk mencapai
tujuan,
3. pemilihan dan penetapan prosedur, metode dan tehnik belajar mengajar yang tepat yang
dapat dijadikan pegangan dalam melaksanakan kegiatan pengajaran dan
4. penetapan kriteria keberhasilan proses belajar mengajar sebagai pegangan dalam
mengadakan evaluasi belajar mengajar.

Dapat disimpulkan bahwa strategi pembelajaran yaitu sebuah cara dan upaya guru dalam
menciptakan pembelajaran yang menghasilkan tercapainya tujuan pembelajaran yang
diinginkan.

Faktor-Faktor Strategi Pembelajaran

1) Faktor Tujuan Pembelajaran

Tujuan merupakan faktor yang paling pokok, sebab semua faktor yang ada di dalam
situasi pembelajaran, termasuk strategi pembelajaran, diarahkan dan diupayakan semata-
mata untuk mencapai tujuan.
2) Faktor Materi Pembelajaran Dilihat dari hakikatnya, ilmu atau materi pelajaran memiliki
karakteristik yang berbeda-beda. Karakteristik ilmu atau materi pelajaran membawa
implikasi terhadap penggunaan cara dan teknik dalam pembelajaran
3) Faktor Siswa
Siswa sebagai pihak yang berkepentingan di dalam proses pembelajaran, sebab tujuan
yang harus dicapai semata-mata untuk mengubah perilaku siswa itu sendiri.
4) Faktor Fasilitas
Faktor fasilitas turut menentukan proses dan hasil belajar. Misalnya, jika guru
merencanakan akan menggunakan metode demonstrasi dalam mengajarkan suatu
 keterampilan kepada mahasiswa dengan menggunakan alat pembelajaran yang telah
ditetapkan.
5) Faktor Waktu
Faktor waktu dapat dibagi dua, yaitu yang menyangkut jumlah waktu dan kondisi waktu.
6) Faktor Guru
Faktor guru adalah salah satu faktor penentu, pertimbangan semua faktor di atas akan
sangat bergantung kepada kreativitas guru.

Pengelolaan Pembelajaran

Pengelolaan pada dasarnya adalah pengendalian dan pemanfaatan semua sumber daya yang
menurut suatu perencanaan diperlukan untuk atau penyelesaian suatu tujuan kerja tertentu.
Irawan (1997: 5) mendefenisikan bahwa :

“Pengelolaan sama dengan manajemen yaitu penggerakan, pengorganisasian dan pengarahan

usaha manusia untuk memanfaatkan secara efektif material dan fasilitas untuk mencapai suatu
tujuan.”