RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER

(RPS)

MATA KULIAH : KEPERAWATAN ANAK I

KODE M.A : PMA 16403
BOBOT : 3 SKS
TINGKAT : II (DUA)
SEMESTER : IV (EMPAT)
KOORDINATOR M.A : Ns. DINI MAULINDA, M.Kep

PROGRAM STUDI S1 KEPERAWATAN

SEKOLAH TINGGI ILMU KESEHATAN PAYUNG NEGERI
PEKANBARU, 2021
 RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)

Satuan Pendidikan : Program Studi S1 Keperawatan STIKes Payung Negeri

Pekanbaru
Mata Kuliah : Keperawatan Anak I
Kode M.A : PMA 16403
Bobot : SKS 3 (2 T, 1L)
Semester : IV (Empat)
Koordinator M.A : Ns. Dini Maulinda, M.Kep
Team Pengajar : Ns. Dini Maulinda, M.Kep
Ns. Malahayati, S.Kep (RSUD)
Ns. Christina Simorangkir, S.Kep (RSUD)

A. Deskripsi Mata Kuliah

Mata kuliah keperawatan anak I adalah mata kuliah keahlian keperawatan yang
berfokus kepada respon anak dan keluarganya pada setiap tahap perkembangan
mulai lahir sampai akhir masa remaja baik dalam keadaan sehat, sakit akut di
masyarakat ataupun dirawat di rumah sakit, serta intervensi keperawatannya baik
yang bersifat mandiri maupun kolaboratif.

Mata kuliah ini merupakan integrasi dan penerapan ilmu keperawatan dasar dan
ilmu dasar keperawatan yang membantu mengantarkan mahasiswa untuk
mendalami tentang bagaimana melakukan asuhan keperawatan profesional
(holistik), memberikan pendidikan kesehatan, menjalankan fungsi advokasi bagi
klien/keluarganya dengan menerapkan komunikasi efektif, serta membuat
keputusan dengan mempertimbangkan aspek legal dan etik.

Kegiatan belajar mahasiswa berorientasi pada pencapaian kemampuan berpikir

sistematis, komprehensif dan kritis dalam mengaplikasikan konsep dengan
pendekatan proses keperawatan sebagai dasar penyelesaian masalah serta sikap
profesional (pengembangan soft skills) melalui beberapa model belajar yang relevan.

B. Capaian Pembelajaran
Capaian Program Studi
Lulusan Program Studi Ners Stikes Payung Negeri Pekanbaru pada akhir proses
pembelajaran mampu untuk :
1. Bekerja di bidang keahlian pokok untuk jenis pekerjaan yang spesifik, dan
memiliki kompetensi kerja yang minimal setara dengan standar kompetensi kerja
profesinya
2. Bertanggungjawab atas pekerjaan di bidang profesinya sesuai dengan kode etik
profesinya
3. Melakukan evaluasi secara kritis terhadap hasil kerja dan keputusan yang dibuat
dalam melaksanakan pekerjaannya oleh dirinya sendiri dan oleh sejawat
 4. Mampu memberikan asuhan keperawatan yang lengkap dan berkesinambungan
yang menjamin keselamatan klien (patient safety) sesuai standar asuhan
keperawatan dan berdasarkan perencanaan keperawatan yang telah atau belum
tersedia

Capaian Mata Kuliah

Setelah mengikuti kegiatan pembelajaran Keperawatan Anak I, bila diberi kasus,
mahasiswa mampu:
1. Melakukan simulasi asuhan keperawatan kepada anak sehat/keluarganya
dengan mengembangkan pola pikir kritis, logis dan etis, menggunakan
komunikasi terapeutik dan memperhatikan aspek budaya, menghargai sumber-
sumber etnik, agama atau faktor lain dari setiap pasien yang unik
2. Melakukan simulasi asuhan keperawatan kepada anak sakit akut, sakit
kronis/terminal serta keluarganya dengan mengembangkan pola pikir kritis,
logis dan etis, menggunakan komunikasi terapeutik dan memperhatikan aspek
budaya dan menghargai sumber-sumber etnik, agama atau faktor lain dari setiap
pasien yang unik
3. Mampu mendemonstrasikan intervensi keperawatan baik mandiri maupun
kolaborasi pada sehat, sakit akut dengan menerapkan konsep ilmu dasar
keperawatan dan ilmu keperawatan dasar sesuai SOP serta menerapkan prinsip
atraumatic care, legal dan etis
4. Mampu memberikan simulasi pendidikan kesehatan kepada anak/keluarga
sebagai upaya pencegahan primer, sekunder dan tersier
5. Mampu menjalankan fungsi advokasi bagi anak/keluarga berbagai yang
mengalami keputusan untuk dirinya

C. Bahan Kajian (Materi Ajar)

1. Perspektif keperawatan anak dalam konteks keluarga
2. Konsep tumbuh kembang anak, pengukuran pertumbuhan dan perkembangan
serta permasalahannya (antropometri, SDIDTK, denver, anticipatory guidance,
toilet training)
3. Konsep hospitalisasi
4. Konsep bermain
5. Konsep imunisasi
6. Konsep komunikasi pada anak
7. Konsep perawatan atraumatik
8. Manajemen terpadu balita sakit dan manajemen terpadu bayi muda
9. Asuhan keperawatan bayi baru lahir
10. Asuhan keperawatan anak dengan gangguan sistem digestif
11. Asuhan keperawatan anak dengan gangguan sistem endokrin
12. Asuhan keperawatan anak dengan gangguan sistem neurologi
13. Intervensi terapi pediatrik
D. Metode Pembelajaran
1. Mini lecture
2. Small group discussion (SGD)
3. Interactive skill station (ISS)
4. Role-play dan simulation
5. Project based learning
6. Case study
7. Cooperative learning
8. Collaborative learning
9. The 7 jumps

E. Pengalaman Pembelajaran
Pembelajaran dilaksanakan selama 16 minggu pertemuan ( termasuk UTS dan UAS)
dengan metode pembelajaran berbasis SCL (Student Centered Learning).

F. Kriterian Penilaian
Penilaian pada MK ini mengacu pada 2 item terdiri dari:
Kriteria Penilaian Bobot (%)
1. Evaluasi Hasil (50%)
a. UTS 25
b. UAS 25
c. OSCE 25
d. SOCA 25

2. Evaluasi Proses (50%)

a. Rancangan Tugas 1 25
b. Rancangan Tugas 2 20
c. Rancangan Tugas 3 20
d. Rancangan Tugas 4 20
e. Portofolio 15

G. Peraturan Pembelajaran
1. Perkuliahan selama masa pandemic covid-19 dilakukan secara luring dan daring
2. Mahasiswa wajib mengikuti segala aturan dan ketentuan yang ditetapkan oleh
STIKes Payung Negeri Pekanbaru berkoordinasi dengan SATGAS Covid-19
STIKes Payung Negeri Pekanbaru dalam penyelenggaraan pembelajaran luring.
3. Mahasiswa diwajibkan bergabung di Google Classroom mata kuliah
Keperawatan Anak I.
4. Mahasiswa diwajibkan bergabung dalam WAG mata kuliah Keperawatan Anak I.
5. Mahasiswa diharuskan membaca materi sesuai daftar rujukan yang ditentukan
sebelum mengikuti perkuliahan dapat berupa buku textbook yang tersedia di
perpustakaan Prodi S1 Keperawatan dan atau STIKes Payung Negeri Pekanbaru
maupun perpustakaan lainnya. Selain itu, juga dapat menggunakan referensi dari
e-book, artikel dan jurnal hasil penelitian terkait.
6. Mahasiswa diharuskan melatih keterampilan di laboratorium.
7. Setiap mahasiswa diwajibkan membuat tugas yang diberikan baik di kelas
maupun praktek di laboratorium.
8. Mahasiswa diwajibkan menyelesaikan setuap penugasan sesuai dengan
rancangan tugas yang telah ditentukan termasuk pengumpulan tugas di
GoogleClassroom.
9. Untuk dapat mengikuti ujian akhir semester (UAS) mahasiswa harus memenuhi
kehadiran minimal 75 % dengan penugasan terkait dengan materi perkuliahan
disetiap ketidakhadiran dan menyerahkan tugas kepada koordinator mata ajar
selambat-lambatnya seminggu sebelum UAS.

Mengetahui, Pekanbaru, Maret 2021

Kaprodi S1 Keperawatan Koordinator MA,

Ns. Sri Yanti, M.Kep., Sp.Kep.,MB Ns. Dini Maulinda, M.Kep

NIDN. 1001058102 NIDN. 1030118502
 RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER
PROGRAM STUDI S1 KEPERAWATAN
STIKES PAYUNG NEGERI PEKANBARU

MATA KULIAH KODE MK RUMPUN BOBOT SEMESTER TANGGAL

MK (SKS)
Keperawatan PMA 16403 Mata Kuliah 3 sks IV Maret 2021
Anak I Keperawatan ( 2T 1P)
OTORISASI KOORDINATOR KAPRODI S1
PENGEMBANG RPS
MK KEPERAWATAN

Ns. Dini Maulinda, Ns. Dini Maulinda, Ns. Sri Yanti, M.Kep,Sp.KMB
M.Kep M.Kep
CAPAIAN Program Studi
PEMBELAJARA 1. Mampu bertanggung gugat terhadap praktik professional meliputi
N (CP) kemampuan menerima tanggung gugat terhadap keputusan dan tindakan
professional sesuai dengan lingkup praktik dibawah tanggung jawabnya
dan hukum
2. Mampu memiliki sikap belajar sepanjang hayat ( long life learning ) secara
mandiri dan kelompok/ kerjasama dalam bidang ilmu keperawatan
Mata Kuliah
M1 Mahasiswa mampu melakukan stimulasi asuhan keperawatan kepada
anak sehat/keluarganya dengan mengembangkan pola pikir kritis,
logis dan etis, menggunakan komunikasi terapeutik dan
memperhatikan aspek budaya, menghargai sumber-sumber etnik,
agama atau faktor lain dari setiap pasien yang unik.
M2 Mahasiswa mampu melakukan simulasi asuhan keperawatan kepada
anak sakit akut, sakit kronis/terminal serta keluarganya dengan
mengembangkan pola pikir kritis, logis dan etis, menggunakan
komunikasi terapeutik dan memperhatikan aspek budaya dan
menghargai sumber-sumber etnik, agama atau faktor lain dari setiap
pasien yang unik.
M3 Mahasiswa mampu mendemonstrasikan intervensi keperawatan baik
mandiri maupun kolaborasi pada sehat, sakit akut/kronis/terminal
dengan menerapkan konsep ilmu dasar keperawatan dan ilmu
keperawatan dasar sesuai SOP serta menerapkan prinsip atraumatic
care, legal dan etis.
M4 Mahasiswa mampu memberikan simulasi pendidikan kesehatan
kepada anak/keluarga sebagai upaya pencegahan primer, sekunder
dan tersier
M5 Mahasiswa mampu menjalankan fungsi advokasi bagi anak/keluarga
berbagai yang mengalami keputusan untuk dirinya

DESKRIPSI Mata kuliah keperawatan anak adalah mata kuliah keahlian keperawatan
SINGKAT MK yang berfokus kepada respon anak dan keluarganya pada setiap tahap
perkembangan mulai lahir sampai akhir masa remaja baik dalam keadaan
sehat, sakit akut, sakit kronis dan kondisi terminal serta berkebutuhan
khusus, di masyarakat ataupun dirawat di rumah sakit, serta intervensi
keperawatannya baik yang bersifat mandiri maupun kolaboratif.
Mata kuliah ini merupakan integrasi dan penerapan ilmu keperawatan dasar
 dan ilmu dasar keperawatan yang membantu mengantarkan mahasiswa
untuk mendalami tentang bagaimana melakukan asuhan keperawatan
profesional (holistik), memberikan pendidikan kesehatan, menjalankan
fungsi advokasi bagi klien/keluarganya dengan menerapkan komunikasi
efektif, serta membuat keputusan dengan mempertimbangkan aspek legal
dan etik.
MATERI 1. Perspektif keperawatan anak dalam konteks keluarga
PEMBELAJARA 2. Konsep tumbuh kembang anak, pengukuran pertumbuhan dan
N/ POKOK perkembangan serta permasalahannya (antropometri, SDIDTK, denver,
BAHASAN anticipatory guidance, toilet training)
3. Konsep hospitalisasi
4. Konsep bermain
5. Konsep imunisasi
6. Konsep komunikasi pada anak
7. Konsep perawatan atraumatik
8. Pemeriksaan fisik pada anak
9. Konsep bullying pada anak
10. Pendekatan teori model keperawatan pada anak
11. Manajemen terpadu balita sakit dan manajemen terpadu bayi muda
12. Asuhan keperawatan bayi baru lahir
13. Asuhan keperawatan pada anak dengan kelainan kongenital dan masalah
sistem respirasi
14. Asuhan keperawatan anak dengan gangguan neurologi
15. Asuhan keperawatan anak dengan gangguan gastrointestinal/digestif
16. Asuhan keperawatan anak dengan gangguan nutrisi
17. Asuhan keperawatan anak dengan gangguan endokrin
18. Intervensi terapi pediatrik

PUSTAKA Utama
Hockenberry, M.J. & Wilson,D. (2013). Wong’s Essentials of Pediatric Nursing.
9th edition. Mosby: Elsevier Inc.
Hockenberry, M.J. & Wilson,D. (2014). Wong’s Nursing Care of Infant and
Children. 10th edition. Mosby: Elsevier Inc.
Burn, C.E., Dunn, A.M., Brady,M.A., Starr N.B., Blosser C.G. (2013). Pediatric
Primary Care. 5th edition. Saunders: Elsevier Inc.
Ball, J.W., Bindler, R.C., and Cowen, K.J., (2010). Child Health Nursing.
Partnering with children and families (second edition). New Jersey,
Pearson Education Ltd.
Marcdante K.J., Kliegman R.M., Jenson H.B., Behrman R.E. , IDAI (2014) Nelson
Ilmu Kesehatan Anak Esensial, Edisi Indonesia 6. Saunders: Elsevier
(Singapore) Pte Ltd.
Mott, S.R. et,al, (1990). Nursing Care of Children and Families. Redwood city :
Addison Wesley.
Pillitteri, A., (1999). Maternal & Child Health Nursing : Care of The
Childbearing & Childrearing Family. Third Edition. Philadelphia : J.B.
Lippincott.
Pott, NL. and Mandleco, BL., (2002). Pediatric Nursing : Caring for Children
and Their Families. United State : Thomson Learning.
Buku Bagan MTBS. (2015). Kementrian Kesehatan.
Wong, D.L.
Pendukung
Sherwood, L. (2012). Human physiology: From cells to sistems. (8th ed.).
California:Thomson Learning.
 Potter, P.A.,Perry, A.G., Stockert P., Hall A. (2014). Essentials for Nursing
Practice.8th Ed. Mosby: Elsevier Inc.

MEDIA Perangkat Lunak Perangkat Keras

PEMBELAJARA Microsoft office Laptop
N GoogleClassroom LCD & Projector
Whatsapp White Board
Zoom Cloud Meeting Gadget
ICATT (MTBS 2008 Elektonik) Alat-alat praktikum
Ebook
TEAM 1. Ns. Dini Maulinda, M.Kep
TEACHING 2. Ns. Christina, S.Kep

Assesment
Metode/ Kriteria Bob
Materi Strategi dan ot
No CP MK
Pembelajaran pembelajar Indikator Bentuk Pen
an Penilaia ilai
n an
Mampu 1. Perspektif ilmu 1. Ice Penilaian Sharing 10
memahami keperawatan Breaking Proses: harapan %
tentang anak dalam 2. Kontrak 1. Mahasiswa dan
perspektif ilmu konteks Perkulia aktif selama pengala
keperawatan keluarga han proses man
anak dalam 2. Konsep 3. Pembagi perkuliahan
konteks hospitalisasi an 2. Terbentuk Mahasis
keluarga, 3. Konsep bermain Kelompo kelompok wa aktif
hospitalisasi, 4. Konsep k diskusi dalam
bermain, komunikasi 4. Kuliah yang solid perkuliah
komunikasi dan pada anak Pengant 3. Mahasiswa an
1 atraumatic care 5. Konsep ar /Mini menyepakat
(C3 A3 P3) perawatan Lecturer i rencana
atraumatik 5. SGD kegiatan
6. Pemeriksaan 6. Case dalam RPS
fisik pada anak study 4. Mahasiswa
7. Konsep aktif
imunisasi menggunak
8. Pendekatan an edmodo
teori model
keperawatan
pada anak

Mampu Konsep tumbuh Teaching in 1. Mahasiswa Berdisku 15

memahami dan kembang anak large group aktif selama si dengan %
mengidentifika mulai dari SGD proses kelompo
si gangguan neonatus-remaja, Discovery perkuliahan k
pertumbuhan pengukuran dan learning (DL) 2. Mahasiswa
2
dan permasalahannya: Project Based mampu Membuat
perkembangan SDIDTK, Denver, learning memahami laporan
anak (C4, A3 vineland, sex (PjBL) dan sesuai
P4) education, Case study mendemon dengan
anticipatory strasikan rancanga
 guidance, toilet dengan n tugas 2
training tepat
1. Tumbuh 3. Mahasiswa Presenta
kembang mampu si di
neonatus dan melakukan depan
permasalahan skrining kelas
nya tumbuhke
2. Tumbuh mbang
kembang anak sesuai
infant dan usia
permasalahan tumbuh
nya kembang
3. Tumbuh
kembang
toddler dan
permasalahan
nya
4. Tumbuh
kembang pra
sekolah dan
permasalahan
nya
5. Tumbuh
kembang usia
sekolah dan
permasalahan
nya
6. Tumbuh
kembang
remaja dan
permasalahan
nya
7. Stimulasi
pertumbuhan
dan
perkembangan
anak
8. Screening
pertumbuhan
dan
perkembangan
(antropometri,
Denver, KPSP,
SIDDTK)

Mampu Intervensi Discovery 1. Mahasiswa Lembar 25

mendemonstra Keperawatan pada learning aktif selama penilaian %
sikan intervensi bayi dan anak (DL), Project proses OSCE/SO
keperawatan - Pemberian Based perkuliahan CA
3 baik mandiri oksigen learning 2. Mahasiswa
maupun - Nebulisasi (PjBL) mampu
kolaborasi pada - Suction pada Simulation/ memahami
sehat/sakit anak roleplay dan
akut dengan - Pemasangan Discovery mendemon
 menerapkan Infus pada bayi learning strasikan
konsep ilmu dan anak dengan
dasar - Pencegahan tepat
keperawatan infeksi pada BBL
dan ilmu - Pemberian obat
keperawatan pada anak
dasar sesuai - Terapi bermain
SOP serta - Tepid water
menerapkan sponge
prinsip - Perawatan
atraumatic kangguru
care, legal dan
etis (C5, A4, P5)
Mampu MTBS Teaching in 1. Mahasiswa Bagan 10
melakukan MTBM large group, aktif selama MTBS %
kerjasama SGD, proses
dengan sumber Discovery perkuliahan Lembar
kesehatan yang learning 2. Mahasiswa penilaian
ada di (DL), Project mampu OSCE/SO
masyarakat, Based memahami CA
melakukan learning dan
rujukan pasien, (PjBL) mendemon
mendokumenta Case study strasikan
sikan Role play dengan
pengkajian tepat
MTBM dengan
4
benar,
mendemonstra
sikan
pengobatan
MTBM ,
mendemonstra
sikan
pendidikan
kesehatan pada
anak dan
keluarga (C4,
A3, P3)

Mampu 1. Patofisiologi Kuliah Penilaian  Berdis 10

melakukan dan asuhan Pengantar Proses: kusi %
simulasi asuhan keperawatan /Mini 1. Mahasiswa dengan
keperawatan neonatal : Lecturer aktif kelom
pada anak sakit - Prematuritas SGD selama pok
akut, kronis - BBLR Discovery proses  Memb
terminal - RDS learning perkuliaha uat
4
beserta - Asfiksia (DL) n mappi
keluarganya - Hiperbillirubi Project 2. Mahasiswa ng
dengan nemia Based mampu sesuai
mengembangka dan learning menjelaska dengan
n pola pikir dampaknya (PjBL) n dengan Rancan
kritis, logis dan terhadap Discovery tepat, gan
etis kebutuhan learning memahami Tugas
menggunakan dasar manusia Collaborativ dan 1
komunikasi (dalam e learning menganalis  Presen
terapeutik dan konteks Cooperative is askep tasi di
memperhatikan keluarga) learning 3. Mahasiswa kelas
legal etis 2. Patofisiologi mampu
(C4, A3, P3) dan asuhan mengkomu
keperawatan nikasikan
pada anak hasil
dengan diskusi
kelainan pada saat
kongenital presentasi
pada sistem
respirasi:
Bronkhomalasi
a dan
dampaknya
terhadap
pemenuhan
kebutuhan
dasar manusia
(dalam konteks
keluarga)
3. Patofisiologi
peradangan
pada sistem
respirasi dan
asuhan
keperawatan
anak :
- ISPA
- Pneumonia
- Asma
- TBC
- Difteri
dan
dampaknya
terhadap
pemenuhan
kebutuhan
dasar manusia
(dalam
konteks
keluarga)
4. Patofisiologi
peradangan
pada sistem
digestive dan
asuhan
keperawatan
pada anak:
- Diare
- Typoid fever
dan
dampaknya
 terhadap
pemenuhan
kebutuhan
dasar manusia
(dalam
konteks
keluarga)

Mampu 5. Patofisiologi Kuliah Penilaian  Berdis 10

melakukan pada Pengantar Proses: kusi %
simulasi asuhan ganggunan /Mini 1. Mahasisw dengan
keperawatan nutrisi dan Lecturer a aktif kelom
pada anak sakit asuhan SGD selama pok
akut, kronis keperawatan Discovery proses  Memb
terminal anak : learning perkuliah uat
beserta - KKP (DL) an mappi
keluarganya - Obesitas Project 2. Mahasiswa ng
dengan 6. Patofisiologi Based mampu sesuai
mengembangka kelainan pada learning menjelaska dengan
n pola pikir sistem endokrin (PjBL) n dengan Rancan
kritis, logis dan dan asuhan Collaborativ tepat, gan
etis keperawatan e learning memahami Tugas
menggunakan anak : Juvenile Cooperative dan 1
komunikasi Diabetes dan learning menganalis  Berdis
terapeutik dan dampaknya is askep kusi
memperhatikan terhadap 3. Mahasiswa dengan
5
legal etis pemenuhan mampu kelom
(C4, A3, P3) dasar manusia mengkomu pok
(dalam konteks nikasikan  Memb
keluarga) hasil uat
7. Patofisiologi diskusi Paper
dan asuhan pada saat maksi
keperawatan presentasi mal 10
anak dengan lembar
gangguan sesuai
sistem dengan
neurologi : rancan
- Hidrosephalus gan
- Meningitis tugas 1
- Kejang  Presen
tasi di
depan
kelas

Mampu 1. Anticipatory Case study Mahasiswa Lembar 10

memberikan guidance SGD aktif selama evaluasi %
simulasi 2. Konsep family proses
pendidikan center care perkuliahan
6 kesehatan 3. Health
kepada promotion
anak/keluarga pada infant-
sebagai upaya remaja
pencegahan
 primer,
sekunder, dan
tersier (C5, A4,
P5)
Mampu Pengkajian pada Case study Mahasiswa Lembar 10
menjalankan anak dengan SGD aktif selama evaluasi %
fungsi advokasi kekerasan (fisik, Discovery proses
bagi mental, dan learning perkuliahan
anak/keluarga seksual) Role play
berbagai yang PjBL
mengalami Prinsip atraumatic
kekerasan care
7
untuk
mempertahank
an hak klien
agar dapat
mengambil
keputusan
untuk dirinya
(C3, A2, P2)
 JADWAL KULIAH KEPERAWATAN ANAK I
TA. 2020 / 2021
KELAS IIA
MINGGU MATERI dan
TANGGAL JAM DOSEN
KE- METODE PEMBELAJARAN
I RABU 10 MARET 13.50 – 14.40 RPS DAN KONTRAK KULIAH Mini Lecture Dini
2021 14.40 – 15.30 PERSPEKTIF KEPERAWATAN ANAK (DARING : ZOOM) Maulinda
JUMAT 12 MARET 08.00 – 08.50 KONSEP TUMBUH KEMBANG Mini Lecture Dini
2021 08.50 – 09.40 (DARING : ZOOM) Maulinda
09.40 – 10.30
10.30 – 11.20
II RABU 17 MARET 13.50 – 14.40 SDIDTK Mini Lecture, Case Study Dini
2021 14.40 – 15.30 (Daring: Zoom) Maulinda
JUMAT 19 MARET 08.00 – 08.50 Interactive Skill Station: TUMBUH LURING SESI 1 Kelompok A – KEL B mandiri Dini
2021 08.50 – 09.40 KEMBANG NEONATUS – REMAJA Maulinda
09.40 – 10.30 LURING SESI 2 Kelompok B – KEL A mandiri
10.30 – 11.20
III RABU 24 MARET 13.50 – 14.40 TUMBANG NEONATUS – REMAJA Mini Lecture Dini
2021 14.40 – 15.30 DARING (Zoom) Maulinda
JUMAT 26 MARET 08.00 – 08.50 Praktikum DDST/KPSP LURING SESI 1 Kelompok A – KEL B mandiri Dini
2021 08.50 – 09.40 Case Study, Simulation Maulinda
09.40 – 10.30 LURING SESI 2 Kelompok B –KEL A mandiri
10.30 – 11.20
IV RABU 31 MARET 13.50 – 14.40 Askep ISPA/Pneumonia Mini lecture Dini
2021 14.40 – 15.30 DARING (Zoom) Maulinda
JUMAT 2 APRIL 08.00 – 08.50 Askep ISPA/Pneumonia Case study (ISPA/ Pneumonia), 7jumps Dini
2021 08.50 – 09.40 (Langkah 1-6/ 7jumps ) (Kel 1-7) LURING Kelompok 1-7, DARING 8-13 Maulinda
09.40 – 10.30 Askep ISPA/Pneumonia Case study (ISPA/ Pneumonia), 7jumps
10.30 – 11.20 (Langkah 1-6/ 7jumps ) (Kel 8-13) LURING Kelompok 8-13, DARING 1-7
V RABU 7 APRIL 13.50 – 14.40 Langkah 7/ 7jumps : ISPA dan Pneumonia 7 Jumps Dini
2021 14.40 – 15.30 DARING: ZOOM Maulinda
JUMAT 9 APRIL 08.00 – 08.50 KONSEP BAYI BARU LAHIR Mini Lecture RSUD –
2021 08.50 – 09.40 DARING : WAG dan Zoom Christina
09.40 – 10.30
10.30 – 11.20
VI RABU 14 APRIL 13.50 – 14.40 ROLEPLAY, SIMULATION LURING SESI 1 Kel A (Lab Anak) Dini
2021 14.40 – 15.30 PRAKTIKUM OKSIGENISASI PADA ANAK SESI 2 Kel B Maulinda
JUMAT 16 APRIL 08.00 – 08.50 ASKEP BBLR DAN PREMATURITAS Mini Lecture RSUD -
 2021 08.50 – 09.40 DARING : WAG & Zoom CHRISTINA
09.40 – 10.30 ASKEP HIPERBILIRUBINEMIA
10.30 – 11.20
VII RABU 21 APRIL 13.50 – 14.40 ROLEPLAY, SIMULATION LURING SESI 1Kel B (Lab Anak) Dini
2021 14.40 – 15.30 PRAKTIKUM OKSIGENISASI PADA ANAK SESI 2 Kel A Maulinda
JUMAT 23 APRIL 08.00 – 08.50 ROLEPLAY, SIMULATION LURING SESI 1Kel A, Kel B Mandiri Dini
2021 08.50 – 09.40 Praktikum PEMASANGAN INFUS BAYI DAN Maulinda
09.40 – 10.30 OGT LURING SESI 2 Kel B, Kel A Mandiri
10.30 – 11.20
VIII RABU 28 APRIL 13.50 – 14.40 IMUNISASI Mini Lecture Dini
2021 14.40 – 15.30 DARING: Zoom Maulinda
JUMAT 30 APRIL 08.00 – 08.50 ASKEP ASFIKSIA Mini Lecture RSUD –
2021 08.50 – 09.40 ASKEP RDS DARING: WAG dan Zoom CHRISTINA
09.40 – 10.30
10.30 – 11.20
IX 3 – 8 MEI 2021 UJIAN TENGAH SEMESTER DARING
X RABU 26 MEI 13.50 – 14.40 MTBS Mini Lecture, Case Study Dini
WAIISAK 14.40 – 15.30 DARING: Zoom Maulinda
JUMAT 28 MEI 08.00 – 08.50 Praktikum MTBS LURING SESI 1 Kelompok A – KEL B mandiri Dini
2021 08.50 – 09.40 Case Study, Role Play dan Stimulation Maulinda
09.40 – 10.30 LURING SESI 2 Kelompok B –KEL A mandiri
10.30 – 11.20
XI RABU 2 JUNI 13.50 – 14.40 ASKEP DIARE Mini Lecture RSUD
2021 14.40 – 15.30 Daring : Zoom
JUMAT 4 JUNI 08.00 – 08.50 Praktikum MTBS LURING SESI 2 Kelompok B –KEL A mandiri Dini
2021 08.50 – 09.40 Case Study, Role Play dan Stimulation Maulinda
09.40 – 10.30 LURING SESI 1 Kelompok A – KEL B mandiri
10.30 – 11.20
XII RABU 9 JUNI 13.50 – 14.40 ASKEP MENINGITIS Mini Lecture RSUD
2021 14.40 – 15.30
JUMAT 11 JUNI 08.00 – 08.50 ASKEP KEJANG DEMAM Mini Lecture RSUD
2021 08.50 – 09.40
09.40 – 10.30 ASKEP HIDROSEFALUS
10.30 – 11.20
XIII RABU 16 JUNI 13.50 – 14.40 Terapi Cairan Elektrolit pada anak Mini Lecture, Problem Based Learning, Case Dini
2021 14.40 – 15.30 Study Maulinda

JUMAT 18 JUNI 08.00 – 08.50 (Langkah 1-6/ 7jumps ) (Kel 1-7) Case study (ISPA/ Pneumonia), 7jumps Dini
 2021 08.50 – 09.40 LURING Kelompok 1-7, DARING 8-13 Maulinda
09.40 – 10.30 (Langkah 1-6/ 7jumps ) (Kel 8-13) Case study (ISPA/ Pneumonia), 7jumps
10.30 – 11.20 LURING Kelompok 8-13, DARING 1-7
Askep TB, KKP/Gizi Buruk
XIV RABU 23 JUNI 13.50 – 14.40 Langkah 7/ 7 jumps 7 Jumps Dini
2021 14.40 – 15.30 DARING: ZOOM Maulinda
JUMAT 25 JUNI 08.00 – 08.50 PERAWATAN PREMATUR SAKIT Mini Lecture, Case Study RSUD –
2021 08.50 – 09.40 DARING (WAG dan Zoom) Christina
09.40 – 10.30
10.30 – 11.20
XV RABU 30 JUNI 13.50 – 14.40 NYERI PADA ANAK Mini Lecture Dini
2021 14.40 – 15.30 DARING: WAG Maulinda
JUMAT 2 JULI 08.00 – 08.50 Praktikum TEPID WATER SPONGE DAN LURING SESI 1 Kelompok A – KEL B mandiri Dini
2021 08.50 – 09.40 PEMBERIAN OBAT Maulinda
09.40 – 10.30 ROLEPLAY, SIMULATION LURING SESI 2 Kelompok B –KEL A mandiri
10.30 – 11.20
XVI 5 - 10 JULI 2021 UJIAN AKHIR SEMESTER DARING

KET:
Kelompok A: Mahasiswa no urut absensi 50% pertama
Kelompok B: Mahasiswa no urut absensi 50% kedua
 JADWAL KULIAH KEPERAWATAN ANAK I
TA. 2020 / 2021
KELAS IIB
MINGGU
TANGGAL WAKTU MATERI METODE DOSEN
KE-
I SENIN 8 MARET 08.00 – 08.50 RPS DAN KONTRAK KULIAH Mini Lecture Dini Maulinda
2021 08.50 – 09.40 PERSPEKTIF KEPERAWATAN ANAK (DARING : ZOOM)
09.40 – 10.30
10.30 – 11.20
JUMAT 12 MARET 13.50 – 14.40 KONSEP TUMBUH KEMBANG Mini Lecture Dini Maulinda
2021 14.40 – 15.30 (DARING : ZOOM)
II SENIN 15 MARET 08.00 – 08.50 IMUNISASI Mini Lecture Dini Maulinda
2021 08.50 – 09.40 (DARING : WAG)
09.40 – 10.30 NYERI PADA ANAK Mini Lecture, Case Study
10.30 – 11.20 (Daring: WAG)
JUMAT 19 MARET 13.50 – 14.40 Interactive Skill Station: TUMBUH KEMBANG LURING SESI 1 Kelompok A – KEL B Dini Maulinda
2021 14.40 – 15.30 NEONATUS – REMAJA mandiri
III SENIN 22 MARET 08.00 – 08.50 Interactive Skill Station: TUMBUH KEMBANG LURING SESI 2 Kelompok B – KEL A Dini Maulinda
2021 08.50 – 09.40 NEONATUS – REMAJA mandiri
09.40 – 10.30 TUMBANG NEONATUS – REMAJA Mini Lecture
10.30 – 11.20 DARING (Zoom)
JUMAT 26 MARET 13.50 – 14.40 SDIDTK Mini Lecture, Case Study Dini Maulinda
2021 14.40 – 15.30 (Daring: Zoom)
IV SENIN 29 MARET 08.00 – 08.50 Praktikum DDST/KPSP LURING SESI 1 Kel A – KEL B mandiri DINI
2021 08.50 – 09.40 Case Study, Simulation MAULINDA
09.40 – 10.30 LURING SESI 2 Kel B –KEL A mandiri
10.30 – 11.20
JUMAT 2 APRIL 13.50 – 14.40 Askep ISPA/Pneumonia Mini lecture Dini Maulinda
2021 14.40 – 15.30 DARING (Zoom)
V SENIN 5 APRIL 08.00 – 08.50 Askep ISPA/Pneumonia Case study (ISPA/ Pneumonia), 7jumps Dini Maulinda
2021 08.50 – 09.40 (Langkah 1-6/ 7jumps ) (Kel 1-7) LURING Kel 1-7, kel 8-13 Mandiri
09.40 – 10.30 Askep ISPA/Pneumonia Case study (ISPA/ Pneumonia), 7jumps
10.30 – 11.20 (Langkah 1-6/ 7jumps ) (Kel 8-13) LURING Kel 8-13, kel 1-7 Mandiri
JUMAT 9 APRIL 13.50 – 14.40 Langkah 7/ 7jumps : ISPA dan Pneumonia 7 Jumps Dini Maulinda
2021 14.40 – 15.30 DARING: ZOOM
VI SENIN 12 APRIL 08.00 – 08.50 KONSEP BAYI BARU LAHIR Mini Lecture RSUD –
2021 08.50 – 09.40 DARING : WAG dan Zoom Christina
09.40 – 10.30
 10.30 – 11.20
JUMAT 16 APRIL 13.50 – 14.40 ROLEPLAY, SIMULATION LURING SESI 1 Kel A (Lab Anak) Dini Maulinda
2021 14.40 – 15.30 PRAKTIKUM OKSIGENISASI PADA ANAK SESI 2 Kel B Mandiri
VII SENIN 19 APRIL 08.00 – 08.50 ASKEP BBLR DAN PREMATURITAS Mini Lecture RSUD -
2021 08.50 – 09.40 DARING : WAG & Zoom CHRISTINA
09.40 – 10.30 ASKEP HIPERBILIRUBINEMIA
10.30 – 11.20
JUMAT 23 APRIL 13.50 – 14.40 PRAKTIKUM OKSIGENISASI PADA ANAK LURING Kelompok B (Lab Anak) Dini Maulinda
2021 14.40 – 15.30 ROLEPLAY, SIMULATION SESI 2 Kel A Mandiri
VIII SENIN 26 APRIL 08.00 – 08.50 ASKEP ASFIKSIA Mini Lecture RSUD –
2021 08.50 – 09.40 ASKEP RDS DARING: WAG dan Zoom CHRISTINA
09.40 – 10.30
10.30 – 11.20
JUMAT 30 APRIL 13.50 – 14.40 Terapi Cairan Elektrolit pada anak Mini Lecture, Problem Based Learning, Dini Maulinda
2021 14.40 – 15.30 Case Study
IX 3 – 8 MEI 2021 UJIAN TENGAH SEMESTER DARING
X SENIN 24 MEI 08.00 – 08.50 ROLEPLAY, SIMULATION LURING Kelompok A (Lab Anak) Dini Maulinda
08.50 – 09.40 Praktikum PEMASANGAN INFUS BAYI DAN OGT Kel B Mandiri
09.40 – 10.30 LURING Kelompok B (Lab Anak)
10.30 – 11.20 Kel A Mandiri
JUMAT 28 MEI 13.50 – 14.40 MTBS Mini Lecture, Case Study Dini Maulinda
2021 14.40 – 15.30 DARING: Zoom
XI SENIN 31 MEI 08.00 – 08.50 Praktikum MTBS LURING SESI 1 Kel A, Kel B Mandiri Dini Maulinda
2021 08.50 – 09.40 Case Study, Role Play dan Stimulation
09.40 – 10.30 LURING SESI 2 Kel B, Kel A Mandiri
10.30 – 11.20
JUMAT 4 JUNI 13.50 – 14.40 ASKEP DIARE Mini Lecture RSUD
2021 14.40 – 15.30 Daring : Zoom
XII SENIN 7 JUNI 08.00 – 08.50 Praktikum MTBS LURING SESI 1 Kel A, Kel B Mandiri Dini Maulinda
2021 08.50 – 09.40 Case Study, Role Play dan Stimulation
09.40 – 10.30 LURING SESI 2 Kel B, Kel A Mandiri
10.30 – 11.20
JUMAT 11 JUNI 13.50 – 14.40 ASKEP MENINGITIS Mini Lecture RSUD
2021 14.40 – 15.30
XIII SENIN 14 JUNI 08.00 – 08.50 ASKEP KEJANG DEMAM Mini Lecture RSUD
2021 08.50 – 09.40
09.40 – 10.30 ASKEP HIDROSEFALUS
 10.30 – 11.20
JUMAT 18 JUNI 13.50 – 14.40 ROLEPLAY, SIMULATION LURING SESI 1 Kel A
2021 14.40 – 15.30 Praktikum TEPID WATER SPONGE DAN SESI 2 Kel B
PEMBERIAN OBAT
XIV SENIN 21 JUNI 08.00 – 08.50 (Langkah 1-6/ 7jumps ) (Kel 1-7) Case study, 7jumps Dini Maulinda
2021 08.50 – 09.40 LURING Kelompok 1-7
09.40 – 10.30 (Langkah 1-6/ 7jumps ) (Kel 8-13) Case study, 7jumps
10.30 – 11.20 LURING Kelompok 8-13
Askep TB, KKP/Gizi Buruk
JUMAT 25 JUNI 13.50 – 14.40 Langkah 7/ 7 jumps 7 Jumps Dini Maulinda
2021 14.40 – 15.30 DARING: ZOOM
XV SENIN 28 JUNI 08.00 – 08.50 PERAWATAN PREMATUR SAKIT Mini Lecture, Case Study RSUD –
2021 08.50 – 09.40 DARING (WAG dan Zoom) Christina
09.40 – 10.30
10.30 – 11.20
JUMAT 2 JULI 13.50 – 14.40 ROLEPLAY, SIMULATION LURING SESI 1 Kel B Dini Maulinda
2021 14.40 – 15.30 Praktikum TEPID WATER SPONGE DAN SESI 2 Kel A
PEMBERIAN OBAT
XVI 5 - 10 JULI UJIAN AKHIR SEMESTER DARING

KET:
Kelompok A: Mahasiswa no urut absensi 50% pertama
Kelompok B: Mahasiswa no urut absensi 50% kedua
 JADWAL KULIAH KEPERAWATAN ANAK I
TA. 2020 / 2021
KELAS IIC
MINGGU TANGGAL WAKTU MATERI METODE DOSEN
I SELASA 9 MARET 13.50 – 14.40 RPS DAN KONTRAK KULIAH Mini Lecture Dini Maulinda
2021 14.40 – 15.30 PERSPEKTIF KEPERAWATAN ANAK (DARING : ZOOM)
KAMIS 11 MARET 08.00 – 08.50 KONSEP TUMBUH KEMBANG Mini Lecture Dini Maulinda
2021 08.50 – 09.40 (DARING : ZOOM)
09.40 – 10.30
10.30 – 11.20
II SELASA 16 MARET 13.50 – 14.40 SDIDTK Mini Lecture, Case Study Dini Maulinda
2021 14.40 – 15.30 (Daring: Zoom)
KAMIS 18 MARET 08.00 – 08.50 Interactive Skill Station: TUMBUH KEMBANG LURING SESI 1 Kel A – Kel B Mandiri Dini Maulinda
2021 08.50 – 09.40 NEONATUS – REMAJA
09.40 – 10.30 LURING SESI 2 Kel B – Kel A Mandiri
10.30 – 11.20
III SELASA 23 MARET 13.50 – 14.40 TUMBANG NEONATUS – REMAJA Mini Lecture Dini Maulinda
2021 14.40 – 15.30 DARING (Zoom)
KAMIS 25 MARET 08.00 – 08.50 Praktikum DDST/KPSP LURING SESI 1 KEL A – KEL B mandiri Dini Maulinda
2021 08.50 – 09.40 Case Study, Simulation
09.40 – 10.30 LURING SESI 2 KEL B – KEL A mandiri
10.30 – 11.20
IV SELASA 30 MARET 13.50 – 14.40 Askep ISPA/Pneumonia Mini lecture Dini Maulinda
2021 14.40 – 15.30 DARING (Zoom)
KAMIS 1 APRIL 08.00 – 08.50 Askep ISPA/Pneumonia Case study (ISPA/ Pneumonia), 7jumps Dini Maulinda
2021 08.50 – 09.40 (Langkah 1-6/ 7jumps ) (Kel 1-7) LURING Kelompok 1-7, DARING 8-13
09.40 – 10.30 Askep ISPA/Pneumonia Case study (ISPA/ Pneumonia), 7jumps
10.30 – 11.20 (Langkah 1-6/ 7jumps ) (Kel 8-13) LURING Kelompok 8-13, DARING 1-7
V SELASA 6 APRIL 13.50 – 14.40 Langkah 7/ 7jumps : ISPA dan Pneumonia 7 Jumps Dini Maulinda
2021 14.40 – 15.30 DARING: ZOOM
KAMIS 8 APRIL 08.00 – 08.50 KONSEP BAYI BARU LAHIR Mini Lecture RSUD –
2021 08.50 – 09.40 DARING : WAG dan Zoom Christina
09.40 – 10.30
10.30 – 11.20
VI SELASA 13 APRIL 13.50 – 14.40 ROLEPLAY, SIMULATION LURING SESI 1 Kel A (Lab Anak) Dini Maulinda
2021 14.40 – 15.30 PRAKTIKUM OKSIGENISASI PADA ANAK SESI 2 Kel B
KAMIS 15 APRIL 08.00 – 08.50 ASKEP BBLR DAN PREMATURITAS Mini Lecture RSUD -
2021 08.50 – 09.40 DARING : WAG & Zoom CHRISTINA
 09.40 – 10.30 ASKEP HIPERBILIRUBINEMIA
10.30 – 11.20
VII SELASA 20 APRIL 13.50 – 14.40 ROLEPLAY, SIMULATION LURING SESI 2 Kel B (Lab Anak) Dini Maulinda
2021 14.40 – 15.30 PRAKTIKUM OKSIGENISASI PADA ANAK SESI 1 Kel A
KAMIS 22 APRIL 08.00 – 08.50 ROLEPLAY, SIMULATION LURING SESI 1 KEL A, Kel B Mandiri Dini Maulinda
2021 08.50 – 09.40 Praktikum PEMASANGAN INFUS BAYI DAN OGT
09.40 – 10.30 LURING SESI 2 Kel B, Kel A Mandiri
10.30 – 11.20
VIII SELASA 27 APRIL 13.50 – 14.40 IMUNISASI Mini Lecture Dini Maulinda
2021 14.40 – 15.30 DARING: WAG
KAMIS 29 APRIL 08.00 – 08.50 ASKEP ASFIKSIA Mini Lecture RSUD –
2021 08.50 – 09.40 ASKEP RDS DARING: WAG dan Zoom CHRISTINA
09.40 – 10.30
10.30 – 11.20
IX 3 – 8 MEI 2021 UJIAN TENGAH SEMESTER DARING
X SELASA 25 MEI 13.50 – 14.40 MTBS Mini Lecture, Case Study Dini Maulinda
2021 14.40 – 15.30 DARING: Zoom
KAMIS 27 MEI 08.00 – 08.50 Praktikum MTBS LURING SESI 1 KEL A, Kel B Mandiri Dini Maulinda
2021 08.50 – 09.40 Case Study, Role Play dan Stimulation
09.40 – 10.30 LURING SESI 2 Kel B, Kel A Mandiri
10.30 – 11.20
XI SELASA 1 JUNI 13.50 – 14.40 ASKEP DIARE Mini Lecture RSUD
2021 14.40 – 15.30 Daring : Zoom
KAMIS 3 JUNI 08.00 – 08.50 Praktikum MTBS LURING SESI 1 KEL A, Kel B Mandiri Dini Maulinda
2021 08.50 – 09.40 Case Study, Role Play dan Stimulation
09.40 – 10.30 LURING SESI 2 Kel B, Kel A Mandiri
10.30 – 11.20
XII SELASA 8 JUNI 13.50 – 14.40 ASKEP MENINGITIS Mini Lecture RSUD
2021 14.40 – 15.30
KAMIS 10 JUNI 08.00 – 08.50 ASKEP KEJANG DEMAM Mini Lecture RSUD
2021 08.50 – 09.40
09.40 – 10.30 ASKEP HIDROSEFALUS
10.30 – 11.20
XIII SELASA 15 JUNI 13.50 – 14.40 Terapi Cairan Elektrolit pada anak Mini Lecture, Problem Based Learning, Dini Maulinda
2021 14.40 – 15.30 Case Study

KAMIS 17 JUNI 08.00 – 08.50 (Langkah 1-6/ 7jumps ) (Kel 1-7) Case study (ISPA/ Pneumonia), 7jumps Dini Maulinda
2021 08.50 – 09.40 LURING Kelompok 1-7, DARING 8-13
 09.40 – 10.30 (Langkah 1-6/ 7jumps ) (Kel 8-13) Case study (ISPA/ Pneumonia), 7jumps
10.30 – 11.20 LURING Kelompok 8-13, DARING 1-7
Askep TB, KKP/Gizi Buruk
XIV SELASA 22 JUNI 13.50 – 14.40 Langkah 7/ 7 jumps 7 Jumps Dini Maulinda
2021 14.40 – 15.30 DARING: ZOOM
KAMIS 24 JUNI 08.00 – 08.50 PERAWATAN PREMATUR SAKIT Mini Lecture, Case Study RSUD –
2021 08.50 – 09.40 DARING (WAG dan Zoom) Christina
09.40 – 10.30
10.30 – 11.20
XV SELASA 29 JUNI 13.50 – 14.40 NYERI PADA ANAK Mini Lecture Dini Maulinda
2021 14.40 – 15.30 DARING: WAG
KAMIS 1 JULI 08.00 – 08.50 Praktikum TEPID WATER SPONGE DAN LURING SESI 1 KEL A, Kel B Mandiri Dini Maulinda
2021 08.50 – 09.40 PEMBERIAN OBAT
09.40 – 10.30 ROLEPLAY, STIMULATION LURING SESI 2 KEL B, Kel A Mandiri
10.30 – 11.20
XVI 5 - 10 JULI UJIAN AKHIR SEMESTER

KET:
Kelompok A: Mahasiswa no urut absensi 50% pertama
Kelompok B: Mahasiswa no urut absensi 50% kedua
 RANCANGAN TUGAS 1

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER

PROGRAM STUDI ILMU KEPERAWATAN
STIKES PAYUNG NEGERI PEKANBARU
RENCANA TUGAS MAHASISWA
MATA KULIAH KODE MA SKS RUMPUN SEMESTER
Keperawatan Anak I PMA 16204 3 Keperawatan IV

DOSEN PENGAMPU Ns. Dini Maulinda, M.Kep

BENTUK TUGAS
Membuat makalah, portofolio
JUDUL TUGAS
Konsep pertumbuhan dan perkembangan
CAPAIAN PEMBELAJARAN MATA KULIAH
Menjelaskan konsep pertumbuhan dan perkembangan pada anak.
DESKRIPSI TUGAS

1. Mahasiswa dibagi menjadi 6 kelompok dari 50% jumlah mahasiswa berdasarkan kelompok luring,
2. Kelompok menunjuk duta dari masing-masing anggota kelompok sesuai dengan sasaran pembelajaran sesuai
dengan metode pembelajaran interactive skill station
 Duta untuk membahas tumbuh kembang Neonatus
 Duta untuk membahas tumbuh kembang Infant
 Duta untuk membahas tumbuh kembang Toddler
 Duta untuk membahas tumbuh kembang Prasekolah
 Duta untuk membahas tumbuh kembang Usia Sekolah
 Duta untuk membahas tumbuh kembang Remaja

Untuk menjelaskan tentang, sasaran belajar meliputi:

a. Menjelaskan pertumbuhan biologis/fisik
b. Menjelaskan perkembangan kognitif (Piaget)
c. Menjelaskan perkembangan bahasa
d. Menjelaskan perkembangan psikososial (Erickson)
e. Menjelaskan perkembangan psikoseksual (S. Freud)
f. Menjelaskan perkembangan moral (kohlberg)

3. Setiap mahasiswa mencari 3 buku referensi mengenai sasaran pembelajaran yang diwakilkan sebelum
bergabung dengan duta kelompok lain
4. Setiap perwakilan duta kelompok menganalisa materi diskusi yang telah ditentukan
5. Setelah kelompok duta selesai menganalisis dan diskusi terkait usia yang didapat, maka duta kembali ke
kelompok asal untuk menjelaskan kepada kelompoknya.
6. Semua kelompok menganalisis materi dan membuat makalah lengkap tentang semua tahap tumbuh kembang
sesuai usia
7. Setiap mahasiswa mengisi portofolio

METODE PENUGASAN
1. Setiap mahasiswa mencari 3 buku referensi mengenai konsep pertumbuhan dan perkembangan
2. Setiap mahasiswa meringkas buku sesuai dengan materi ajar yang diberikan
3. Setiap mahasiswa mendiskusikan bahan yang telah diringkas dengan kelompok masing-masing
BENTUK DAN FORMAT LUARAN:
1. Objek Garapan
Menyusun makalah tentang konsep pertumbuhan dan perkembangan sesuai tahapan usia anak.
2. Bentuk Luaran
 Makalah ditulis dengan aplikasi Microsoft Word dengan sistematika dan format penulisan: maksimal 15
halaman, diketik dengan komputer dengan font Times new Roman ukuran 12 spasi 1.5 (dengan format
penulisan : cover (sistematis penulisan : logo, judul tugas, nama), kata pengantar, isi , simpulan, daftar
pustaka
 Tugas dikumpulkan ke edmodo kelas Keperawatan Anak
INDIKATOR, KRITERI DAN BOBOT PENILAIAN
1. Makalah (40%)
 Kesesuaian isi makalah dengan capaian pembelajaran yang telah ditetapkan

2. Portofolio (30%)
 Kesesuaian isi dalam portofolio dengan capaian pembelajaran yang telah ditetapkan

3. Softskill (30%)
 Sikap, dan kedisiplinan dalam mengumpulkan tugas

LAIN-LAIN
Bobot penilaian tugas ini adalah 25% dari 100% penilaian mata kuliah ini
DAFTAR RUJUKAN
Hockenberry, M.J. & Wilson,D. (2013). Wong’s Essentials of Pediatric Nursing. 9th edition. Mosby: Elsevier Inc.
Hockenberry, M.J. & Wilson,D. (2014). Wong’s Nursing Care of Infant and Children. 10th edition. Mosby: Elsevier Inc.
Burn, C.E., Dunn, A.M., Brady,M.A., Starr N.B., Blosser C.G. (2013). Pediatric Primary Care. 5 th edition. Saunders:
Elsevier Inc.
Ball, J.W., Bindler, R.C., and Cowen, K.J., (2010). Child Health Nursing. Partnering with children and families (second
edition). New Jersey, Pearson Education Ltd.
Marcdante K.J., Kliegman R.M., Jenson H.B., Behrman R.E. , IDAI (2014) Nelson Ilmu Kesehatan Anak Esensial, Edisi
Indonesia 6. Saunders: Elsevier (Singapore) Pte Ltd.
Mott, S.R. et,al, (1990). Nursing Care of Children and Families. Redwood city : Addison Wesley.
Pillitteri, A., (1999). Maternal & Child Health Nursing : Care of The Childbearing & Childrearing Family. Third Edition.
Philadelphia : J.B. Lippincott.
Pott, NL. and Mandleco, BL., (2002). Pediatric Nursing : Caring for Children and Their Families. United State :
Thomson Learning.
 RANCANGAN TUGAS 2

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER

PROGRAM STUDI ILMU KEPERAWATAN
STIKES PAYUNG NEGERI PEKANBARU

RENCANA TUGAS MAHASISWA

MATA KULIAH KODE MA SKS RUMPUN SEMESTER

Keperawatan Anak I PMA 16403 3 Keperawatan IV

DOSEN PENGAMPU Ns. Dini Maulinda, M.Kep

BENTUK TUGAS

Membuat makalah

JUDUL TUGAS

Asuhan Keperawatan pada Anak

CAPAIAN PEMBELAJARAN MATA KULIAH

Mahasiswa mampu memahami konsep asuhan keperawatan pada anak

DESKRIPSI TUGAS

Mahasiswa dibagi dalam 13 kelompok yang terdiri dari 3-4 orang membuat makalah asuhan
keperawatan lengkap dengan topik:
 Asuhan keperawatan anak dengan ISPA dan Pneumonia
 Asuhan keperawatan anak dengan TBC
 Asuhan keperawatan anak dengan Campak dan Varicella
 Asuhan keperawatan anak dengan thypoid
 Asuhan keperawatan anak dengan difteri
 Asuhan keperawatan anak dengan KKP/Gizi Buruk
1. Setiap kelompok membuat makalah sesuai dengan format pembuatan makalah yang telah
diberikan.
2. Setiap kelompok menguraikan setiap topik mulai dari review anatomi fisiologi, definisi, etiologi,
klasifikasi (jika ada), MCP teori, manifestasi klinik, patofisiologi dan WOC, komplikasi,
penatalaksanaan medis dan keperawatan, pemeriksaan penunjang/diagnostik, dan asuhan
keperawatan (pengkajian, diagnosa keperawatan, rencana intervensi).
3. Setiap kelompok juga menganalisis kasus yang diberikan dengan membuat analisis data,
menegakkan diagnosa keperawatan dan menyusun rencana intervensi sesuai kasus.
4. Mendiskusikan dalam kelompok tentang materi yang telah diringkas.
5. Menyusun bahan dalam bentuk makalah dan slide untuk presentasi.
6. Presentasi dikelas sesuai jadwal yang telah ada.
METODE PENUGASAN
1. Setiap mahasiswa mencari 3 buku referensi mengenai konsep medis terkait
2. Setiap mahasiswa meringkas buku sesuai dengan materi ajar yang diberikan
3. Setiap mahasiswa mendiskusikan bahan yang telah diringkas dengan kelompok masing-masing

BENTUK DAN FORMAT LUARAN:

3. Objek Garapan
Menyusun paper tentang anak dengan gangguan terkait.
4. Bentuk Luaran
 Paper ditulis dengan aplikasi Microsoft Word dengan sistematika dan format penulisan:
maksimal 15 halaman, diketik dengan komputer dengan font Times new Roman ukuran 12 spasi
1.5 (dengan format penulisan : cover (sistematis penulisan : logo, judul tugas, nama), kata
pengantar, isi , simpulan, daftar pustaka
 Mengupload paper ke edmodo
 Portofolio dikumpulkan ke tutor masing-masing
INDIKATOR, KRITERI DAN BOBOT PENILAIAN
1. Makalah (40%)
 Kesesuaian isi makalah dengan capaian pembelajaran yang telah ditetapkan

2. Portofolio (30%)
 Kesesuaian isi dalam portofolio dengan capaian pembelajaran yang telah ditetapkan

3. Softskill (30%)
 Sikap, dan kedisiplinan dalam mengumpulkan tugas

LAIN-LAIN
Bobot penilaian tugas ini adalah 15% dari 50% penilaian mata kuliah ini
DAFTAR RUJUKAN
Hockenberry, M.J. & Wilson,D. (2013). Wong’s Essentials of Pediatric Nursing. 9th edition. Mosby:
Elsevier Inc.
Hockenberry, M.J. & Wilson,D. (2014). Wong’s Nursing Care of Infant and Children. 10th edition. Mosby:
Elsevier Inc.
Burn, C.E., Dunn, A.M., Brady,M.A., Starr N.B., Blosser C.G. (2013). Pediatric Primary Care. 5th edition.
Saunders: Elsevier Inc.
Ball, J.W., Bindler, R.C., and Cowen, K.J., (2010). Child Health Nursing. Partnering with children and
families (second edition). New Jersey, Pearson Education Ltd.
Marcdante K.J., Kliegman R.M., Jenson H.B., Behrman R.E. , IDAI (2014) Nelson Ilmu Kesehatan Anak
Esensial, Edisi Indonesia 6. Saunders: Elsevier (Singapore) Pte Ltd.
Mott, S.R. et,al, (1990). Nursing Care of Children and Families. Redwood city : Addison Wesley.
Pillitteri, A., (1999). Maternal & Child Health Nursing : Care of The Childbearing & Childrearing Family.
Third Edition. Philadelphia : J.B. Lippincott.
Pott, NL. and Mandleco, BL., (2002). Pediatric Nursing : Caring for Children and Their Families. United
State : Thomson Learning.
 RANCANGAN TUGAS 3

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER

PROGRAM STUDI ILMU KEPERAWATAN
STIKES PAYUNG NEGERI PEKANBARU

RENCANA TUGAS MAHASISWA

MATA KULIAH KODE MA SKS RUMPUN SEMESTER

Keperawatan Anak I PMA 16403 3 Keperawatan IV

DOSEN PENGAMPU Ns. Dini Maulinda, M.Kep

BENTUK TUGAS

Membuat MCP terkait kasus

JUDUL TUGAS

Analisis kasus pada gangguan sistem

CAPAIAN PEMBELAJARAN MATA KULIAH

Mahasiswa mampu memahami konsep asuhan keperawatan pada anak

DESKRIPSI TUGAS

Mahasiswa dibagi dalam 13 kelompok yang terdiri dari 3-4 orang membuat makalah asuhan
keperawatan lengkap dengan topik:
 Asuhan keperawatan anak dengan ISPA
 Asuhan keperawatan anak dengan Pneumonia
 Asuhan keperawatan anak dengan Campak dan Varicella
 Asuhan keperawatan anak dengan thypoid
 Asuhan keperawatan anak dengan difteri
 Asuhan keperawatan anak dengan KKP/Gizi Buruk

1. Mempelajari dan memahami konsep penyakit gangguan sistem pernafasan, sistem digestif dan
gangguan nutrisi, .
2. Memahami kasus pemicu yang diberikan
3. Menguraikan asuhan keperawatan (pengkajian, diagnosis keperawatan, intervensi,
implementasidan evaluasi)
4. Membuat rancangan MCP terkait kasus tersebut.
5. Mempresentasikan MCP kasus secara berkelompok.
METODE PENUGASAN
Cara pengerjaan dilakukan secara berkelompok dengan mencari, mengumpulkan, dan menyusun
informasi yang ada untuk mendeskripsikan suatu pengetahuan tentang membuat MCP sesuai kasus yang
ada.
BENTUK DAN FORMAT LUARAN:
5. Objek Garapan
Menyusun paper tentang anak dengan gangguan terkait.
6. Bentuk Luaran
Laporan hasil disajikan dalam mini paper diketik rapi font 12 Times new roman, spasi 1 yg ditulis
dalam box atau kolom dan spasi 1,5 yang narasi, serta dibuat dalam PPT (Power Point) untuk
presentasi. MCP dikumpulkan bersamaan dengan tugas makalah disetiap pertemuan sesuai
jadwal yang telah ada.
INDIKATOR, KRITERI DAN BOBOT PENILAIAN
1. Isi (40%)
Isi akurat
Jurnal keperawatan dan evidence based nursing terkini
2. Penyusunan Media informasi(30%)
Jelas dan konsisten, sederhana dan inovatif, menampilkan gambar, tulisan, menggunakan font
yang mudah dibaca
3. Presentasi (30%)
Bahasa komunikatif, pengusaaan matei, pengusaan audiensi, penggunaan waktu (15 menit),
kejelasan materi yang disampaikan, pengusaaan media yang digunakan.
LAIN-LAIN
Bobot penilaian tugas ini adalah 15% dari 50% penilaian mata kuliah ini
DAFTAR RUJUKAN
Hockenberry, M.J. & Wilson,D. (2013). Wong’s Essentials of Pediatric Nursing. 9th edition. Mosby:
Elsevier Inc.
Hockenberry, M.J. & Wilson,D. (2014). Wong’s Nursing Care of Infant and Children. 10th edition. Mosby:
Elsevier Inc.
Burn, C.E., Dunn, A.M., Brady,M.A., Starr N.B., Blosser C.G. (2013). Pediatric Primary Care. 5 th edition.
Saunders: Elsevier Inc.
Ball, J.W., Bindler, R.C., and Cowen, K.J., (2010). Child Health Nursing. Partnering with children and
families (second edition). New Jersey, Pearson Education Ltd.
Marcdante K.J., Kliegman R.M., Jenson H.B., Behrman R.E. , IDAI (2014) Nelson Ilmu Kesehatan Anak
Esensial, Edisi Indonesia 6. Saunders: Elsevier (Singapore) Pte Ltd.
Mott, S.R. et,al, (1990). Nursing Care of Children and Families. Redwood city : Addison Wesley.
Pillitteri, A., (1999). Maternal & Child Health Nursing : Care of The Childbearing & Childrearing Family.
Third Edition. Philadelphia : J.B. Lippincott.
Pott, NL. and Mandleco, BL., (2002). Pediatric Nursing : Caring for Children and Their Families. United
State : Thomson Learning.
 RANCANGAN TUGAS 4

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER

PROGRAM STUDI ILMU KEPERAWATAN
STIKES PAYUNG NEGERI PEKANBARU

RENCANA TUGAS MAHASISWA

MATA KULIAH KODE MA SKS RUMPUN SEMESTER

Keperawatan Anak I PMA 16403 3 Keperawatan IV

DOSEN PENGAMPU Ns. Dini Maulinda, M.Kep

BENTUK TUGAS

Membuat MCP terkait kasus

JUDUL TUGAS

Analisis kasus pada gangguan sistem

CAPAIAN PEMBELAJARAN MATA KULIAH

Mahasiswa mampu memahami konsep asuhan keperawatan pada anak

DESKRIPSI TUGAS

Mahasiswa dibagi dalam 13 kelompok yang terdiri dari 3-4 orang membuat makalah asuhan
keperawatan lengkap dengan topik:
 Asuhan keperawatan anak dengan ISPA dan Pneumonia
 Asuhan keperawatan anak dengan TBC
 Asuhan keperawatan anak dengan Campak dan Varicella
 Asuhan keperawatan anak dengan thypoid
 Asuhan keperawatan anak dengan difteri
 Asuhan keperawatan anak dengan KKP/Gizi Buruk

1. Melakukan telaah jurnal melalui Cochrane library, ebscohost, proquest, sciencedirect, dan
database lainnya yang terindeks google scholar dan sinta.
2. Menentukan hasil penelitian yang sesuai terkait dengan penatalaksanaan atau penanganan
diprioritaskan lingkup keperawatan pada pasien dengan gangguan sistem pencernan, endokrin,
perkemihan, dan imunologi.
3. Menyusun laporan hasil telahaan jurnal secara berkelompok.
4. Mempresentasikan hasil analisis jurnal di depan kelas.
METODE PENUGASAN
Cara pengerjaan dilakukan secara berkelompok dengan mencari, mengumpulkan, dan menyusun
informasi yang ada untuk mendeskripsikan suatu pengetahuan tentang membuat MCP sesuai kasus yang
ada.
BENTUK DAN FORMAT LUARAN:

7. Objek Garapan
Menyusun paper tentang anak dengan gangguan terkait.
8. Bentuk Luaran
Laporan hasil disajikan dalam mini paper diketik rapi font 12 Times new roman, spasi 1 yg ditulis
dalam box atau kolom dan spasi 1,5 yang narasi, serta dibuat dalam PPT (Power Point) untuk
presentasi. MCP dikumpulkan bersamaan dengan tugas makalah disetiap pertemuan sesuai
 jadwal yang telah ada.
INDIKATOR, KRITERI DAN BOBOT PENILAIAN
1. Isi (40%)
Isi akurat
Jurnal keperawatan dan eviedence based nursing terkini
2. Penyusunan Media informasi(30%)
Jelas dan konsisten, sederhana dan inovatif, menampilkan gambar, tulisan, menggunakan
fontyang mudah dibaca
3. Presentasi (30%)
Bahasa komunikatif, pengusaaan matei, pengusaan audiensi, penggunaan waktu (15 menit),
kejelasan materi yang disampaikan, pengusaaan media yang digunakan.
LAIN-LAIN
Bobot penilaian tugas ini adalah 15% dari 50% penilaian mata kuliah ini
DAFTAR RUJUKAN
Hockenberry, M.J. & Wilson,D. (2013). Wong’s Essentials of Pediatric Nursing. 9th edition. Mosby:
Elsevier Inc.
Hockenberry, M.J. & Wilson,D. (2014). Wong’s Nursing Care of Infant and Children. 10th edition. Mosby:
Elsevier Inc.
Burn, C.E., Dunn, A.M., Brady,M.A., Starr N.B., Blosser C.G. (2013). Pediatric Primary Care. 5 th edition.
Saunders: Elsevier Inc.
Ball, J.W., Bindler, R.C., and Cowen, K.J., (2010). Child Health Nursing. Partnering with children and
families (second edition). New Jersey, Pearson Education Ltd.
Marcdante K.J., Kliegman R.M., Jenson H.B., Behrman R.E. , IDAI (2014) Nelson Ilmu Kesehatan Anak
Esensial, Edisi Indonesia 6. Saunders: Elsevier (Singapore) Pte Ltd.
Mott, S.R. et,al, (1990). Nursing Care of Children and Families. Redwood city : Addison Wesley.
Pillitteri, A., (1999). Maternal & Child Health Nursing : Care of The Childbearing & Childrearing Family.
Third Edition. Philadelphia : J.B. Lippincott.
Pott, NL. and Mandleco, BL., (2002). Pediatric Nursing : Caring for Children and Their Families. United
State : Thomson Learning.
 OUTLINE LAPORAN MAKALAH
RT 2, RT3, & RT 4

HALAMAN COVER
KATA PENGANTAR
DAFTAR ISI

BAB 1: PENDAHULUAN
1.1 Latar Belakang
1.2 Tujuan

BAB 2: TINJAUAN PUSTAKA

2.1 Definisi
2.2 Etiologi
2.3 Klasifikasi (jika ada)
2.4 Manifestasi Klinik RT 2
2.5 Patofisiologi dan WOC
2.6 Komplikasi
2.7 Penatalaksanaan Medis dan Keperawatan
2.8 Pemeriksaan Penunjang/Diagnostik
2.9 Asuhan Keperawatan (Pengkajian, Diagnosa keperawatan yg mungkin muncul, rencana
intervensi keperawatan)

BAB 3: MCP KASUS

3.1 MCP Kasus RT 3
3.2 Rencana Intervensi dan Tindakan Keperawatan

BAB 4: ANALISIS JURNAL

4.1 Judul Artikel, peneliti, tahun penelitian
4.2 Jenis dan jumlah Populasi/Sampel/Responden
4.3 Jenis tindakan/intervensi/penanganan
4.4 Pembahasan hasil penelitian RT 4
4.5 Kesimpulan hasil penelitian

BAB 5: PENUTUP
5.1 Kesimpulan
5.2 Saran

DAFTAR PUSTAKA (Buku/teksbook/e-book minimal 10 tahun terakhir dan jurnal)

LAMPIRAN (jurnal penelitian terkait)
 PEMBAGIAN KELOMPOK LURING
KELOMPOK KELAS IIA KELAS IIB KELAS IIC
1. A. KHOLIQ 1. GIANDA RIVELINO PRATAMA 1. AGNES TRI RAHAYU
2. ALFINA SEPTIANA PUTRI 2. AGENG YANTI PURWITA SARI 2. ALDI FADRIANTO
3. ALLIVIA SAFITRI 3. AKBAR 3. ASRIFO KASWANDI
4. ARIF KURNIAWAN 4. AZZRA CHAIRUNNISA
4. AYU MURNILA SARI
5. AZIAN IRDA SARI 5. DEA’ RESNIE ANGGRAINIE
5. DESI MASTIKA SITUMORANG 6. DEA FIRZA 6. DIAN PUTRI RAMADHANI
6. DIAN RAHMADHANI 7. FADHILA RAHMI 7. DICKY WAHYUDI
7. DINDA RAHMA DEWI 8. FANNY FAHIRA GUSTI 8. DILA AULIA AMANAH PARISYA
8. DWI RUKMANA 9. FERLINIA DHEA IRAWAN 9. DWI PUTRI NURHALIZA
9. DWI PRAYOGA 10. HERLIN OKMELI PITASARI 10. ENDAH HAILA RAHMADE
A 11. IBNU KAMAL 11. DIANA FEBBYOLA
10. FIRDA RISMAWATI 12. IID FADILLAH 12. DEIAVNA YULIANTI
11. FRISILLIA BERTHALIA SIAHAAN 13. KURMELIA NUR CAHYATI 13. ELMA RIYANI
12. ISROMI BAYYINATIL KHODRIA 14. KHODRI JULIYUSMAN 14. FITRI HIDAYATUL YANI
13. LILIS RAHMAWATI 15. LESTARI SAFITRI 15. IRENA RAHMADINI
14. LELI NURAFRIANI 16. MARIA ULFA 16. KHANSA DZAKIYYAH ANANDA HOLIK
17. MELYA SONIA 17. KIKI RAHMADANI
15. M. BAKRI
18. MISWATI KUSMINDARIANI 18. LUSI ANA
16. MAICE ZAFIRA 19. MUHAMMAD FIQI 19. MAI SYARAH
17. MEGA FERONITA
18. MIRANDA PURBA

1. MUHAMMAD ALBI TAHMI 1. MUHAMMAD NANDA MAULANA 1. MARISHA ADELLA FIRSTA

2. MUHAMMAD DERI KHAIRURIZAL 2. MUHAMMAD ATHIF ATHARI 2. RAHMI ELMITIA
3. MUTIK AINURRAHMI AUTHAR 3. MILANI DEWI MANIK
4. NOOR AZIRA 3. NABILAH 4. MUSNAINI
5. NURJANAH 4. NOVIWANTY ELSA RIA 5. MUTIARA AINI AFNA
B 6. OLIVIA EFRIALIS 5. NURNI AFRIANINGSIH 6. SILVIA LISA ALGINA
7. PUTRI WAHYUNI 6. PUTRI YANI 7. NURUL MUSTHAFA
8. RAHMI RAHMA DANI 7. NUR MUHAMAD ALVIRRI 8. PERTIWI EKA PUTRI
9. RARA FEBRIANTI NASTI ZEITOMI RISAWA 9. QOTRUNNADA SALSABILA
10. RONA BELLA OCTAVIANI 8. SHINTA MAILITA SARI 10. RENJANI KASUMAWATI
11. RUDI SASONGKO 9. RAHMA DONA 11. RETNO PALUPI
 12. SASMITA FREDERIKA BR 10. RISMA MARDAYANI 12. RIZA WAHYUNI
SIANTURI 11. ROLAS APRILIANTI 13. SILVIA UTARI
13. SINDI ANGGRAINI SIMANJUNTAK 14. SOFIA MAERENI
14. TASHYA SAFURA FERENLINO 12. SANTI HERLINDA 15. T. CICI RUSAINA SURA
15. TRISNA LESTARI 13. SITI NATASYA 16. TRI WITDIAWATI
16. VIKI DARMI PUTRA 14. SUSI ANDREANI 17. ULFA FAHRIANA
17. WINDA NOVRIOLA 15. UCI LESTARI HASIBUAN 18. WIDIYA HENITA
18. YOLI NOVITA 16. WAN ROSIMA 19. YOLA ANDRIYANI
17. WINDI ANDRIYANTI RUKMANA
18. YAMA HATI NDURU
19. YOZIRAL ILHAM ZITRA

.
SKENARIO KASUS ISPA
Seorang anak perempuan berusia 21 bulan datang ke RS dengan BB 9,3 Kg, PB :76 cm.
Ibu klien mengatakan anaknya demam sudah 2 hari, Flu, dan batuk berdahak serta sulit
bernafas pada malam hari. Hasil pengkajian didapatkan bahwa anak tampak gelisah,
suara nafas ronki, serta terdengar suara stridor, pengukuran TTV : RR : 30 x/menit,
Nadi : 120 x/menit, Suhu : 37,8 °C. Ibu klien mengatakan klien mendapatkan imunisasi
lengkap dan lahir dahulu secara spontan. Saat dirumah pasien biasanya makan 3 x/hari
porsi sedang, serta tidak ada masalah dalam BAB dan BAK. Pasien saat ini mendapatkan
terapi Cefadroxil 2 x 2 /hari, pimtrakol 3 x 1/hari.

SKENARIO KASUS PNEUMONIA

Seorang anak laki-laki berusia 2 bulan 5 hari masuk via IGD RS pada tanggal 10 Juli
2020 dengan keluhan sesak nafas, batuk berdahak sejak 6 hari yang lalu, demam suhu
38,4 0C. Saat dilakukan pemeriksaan fisik didapatkan RR 58 kali/menit, Nadi 125
kali/menit, Suhu 36,7 0C, suara nafas ronchi, adanya retraksi dinding dada, pernapasan
cepat dan dalam. Hasil pemeriksaan radiologi thorax didapatkan adanya kesuraman
homogen pada apex paru dextra, kesan pneumonia dextra. Terapi obat yang diberikan
yaitu ampicilin 2x150 mg, amikacin 2x22 mg, paracetamol drop 3x0,4 cc, nebuliser
ventolin 3 x ¼ ampul (1,5 mg).

SKENARIO KASUS TB
Anak laki-laki berusia 15 tahun dirawat dirumah sakit sejak 5 hari yang lalu dengan
keluhan batuk produktif, diare, kelelahan dan keringat malam sejak 4 bulan yang lalu.
Dua bulan yang lalu anak tersebut dirawat diruang yang sama dengan diagnosa medis
bronchitis. Pasien tampak sesak dan berbaring ditempat tidur. CRT 4 detik. Penggunaan
otot bantu napas dan tidak nafsu makan, tampak sariawan dan kemerahan di mukosa
mulut. Hasil pemeriksaan fisik diperoleh Frekuensi napas 28 kali/menit, frekuensi nadi
110 kali/menit dan suhu tubuh 38 ºC, auskultasi paru terdengar bunyi napas tambahan.
Pasien tampak pucat dan lemah. Hasil pemeriksaan rongent menunjukkan adanya
infiltrat lobus kanan atas yang luas. Tes Mantoux menghasilkan indurasi 25 mm dengan
tanda-tanda kavitasi. Pasien diberikan terapi isoniazid (INH), rifampisin, pirazinamid,
dan etambutol (dengan dosis 15 mg / kg / hari). Hasil pemeriksaan laboratorium
menunjukkan hemoglobin 10,6 g/dl, leukosit 3.930 sel/mm3 (55% neutrofil, 25%
limfosit, 15% monosit, 2% eosinofil), trombosit 311.000 sel/mm, albumin 2,00 g/dl,
pemeriksaan fungsi hati berada dalam kisaran normal.

SKENARIO KASUS GIZI BURUK

Seorang anak laki-laki berusia 4 tahun dirawat di RS dengan keadaan umum, BB : 8 Kg,
TB : 90 cm, tampak lemah dan pucat, tidak ada nafsu makan. Pada saat dilakukan
pengkajian, kulit tampak pucat dan keriput, turgor kulit tidak elastis, konjungtiva pucat,
RR : 45 x/menit, Nadi : 120 x/menit, suhu 37,9 °C, tulang belakang tampak menonjol,
tulang rusuk terlihat jelas, dan perut tampak menonjul. Orang tua klien mengatakan
anak dirawat sudah 1 minggu di RS, dan sebelumnya anak sudah pernah dirawat, dan
saat di rumah anak makannya 3 x sehari, dengan porsi sedikit, dan jarang makan buah
atau sayur. Saat ini anak mendapatkan terapi infuse RL 20 x menit, terpasang oksigen 3
L, dan mendapatkan Vitamin. Alasan klien masuk RS karena mengalami sesak, diare,
dan juga muntah, maka dibawa ke RS oleh orang tuanya.