Ujian Tengah Semester (UTS)

Mata Kuliah : Manajemen Kurikulum

Program Studi : MPI 4
Semester : 5 (lima)
Waktu Pelaksanaan : 3 November 2020
Dosen Pengampu : Misbahul Fuad, M. Pd. I

1. Jelaskan pengertian kurikulum dalam pandangan tradisional dan modern beserta

implikasinya
Jawab:
a. Dalam dunia pendidikan tradisional, kurikulum diartikan sebagai mata pelajaran
yang harus ditempuh atau diselesaiakan oleh peserta didik untuk memperoleh
ijazah. Jadi, dalam dunia pendidikan kurikulum diartikan sebagai rencana
pembelajaran.
Implikasi:
1) kurikulum terdiri atas sejumlah mata pelajaran. Mata pelajaran adalah
kumpulan warisan budaya dan pengalaman-pengalaman masa lampau
yang mengandung nilai-nilai positif untuk disampaikan kepada generasi
muda. Mata pelajaran tersebut harus mewakili semua aspek kehidupan dan
semua domain hasil belajar sesuai dengan standar kompetensi dan
kompetensi dasar yang telah ditetapkan
2) Peserta didik harus mempelajari dan menguasai seluruh mata pelajaran
3) Mata pelajaran tersebut hanya dipelajari di sekolah secara terpsaih-pisah
4) Tujuan akhir kurikulum adalah untuk memperoleh ijazah.
b. Pengertian kurikulum secara modern adalah semua kegiatan dan pengalaman
potensial yang disusun secara ilmiah, baik terjadi di sekolah maupun di luar
sekolah untuk mencapai tujuan pendidikan.
Implikasi:
1) Kurikulum tidak hanya terdiri atas sejumlah mata pelajaran , tetapi juga
meliputi semua kegiatan dan pengalaman potensial yang telah disusun
secara ilmiah
2) Kegiatan dan pengalaman belajar tidak hanya terjadi di sekolah, tetapi
juga di luar sekolah atas tanggung jawab sekolah. Misalnya: mengerjakan
tugas di rumah (PR), observasi, studi banding, pengabdian pada
masyarakat, program pengalaman lapangan, dan lain-lain.
3) Guru sebagai pengembang kurikulum perlu menggunakan multi-strategi
dan pendekatan, serta berbagai sumber belajar secara bervariasi.
4) Tujuan akhir kurikulum bukan untuk memperoleh ijazah, tetapi untuk
mencapai tujuan pendidikan.
2. Jelaskan peran dan fungsi landasan religius, filosofis, psikologis, sosial budaya dan
IPTEK dalam pengembangan kurikulum
Jawab:
a. Landasan religius
1) adalah seperangkat asumsi yang bersumberdari kaidah-kaidah agama
yang dijadikan landasan penyusunan kurikulum,contoh : Iman dan
taqwa,akhlakulkarimah,pendidikan seumur hidup
2) Peran : Landasan religius yang menyeimbangkan antara kehidupan
dunia dan akhirat menjadi isi dari sikap keberagamaan, adapun
peranan agama sebagai pedoman hidup.
3) Fungsi : memelihara fitrah, memelihara jiwa, memelihara akal, dan
memelihara keturunan.
b. Landasan Filosofis
1) landasan filosofis dalam pengembangan kurikulum ialah asumsi-asumsi
atau rumusan yang didapatkan dari hasil berpikir secra mendalam, analitis,
logis, dan sistematis dalam merencanakan, melaksanakan, membina dan
mengembangkan kurikulum dalam bentuk program, maupun kurikulum
dalam bentuk pelaksanaan di sekolah.
2) Peran : Landasan filosofi memegang peranan penting dalam
pengembangan kurikulum. Dalam pengembangan dan pemberdayaan
kurikulum senantiasa berpijak pada aliran-aliran filsafat tertentu, sehingga
akan mewarnai terhadap konsep dan implementasi kurikulum yang
dikembangkan.
3) Fungsi :
a) Dapat menentukan arah dan tujuan pendidikan. Dengan filsafat
sebagai pandangan hidup atau value system, maka dapat
ditentukan mau dibawa kemana peserta didik yang dididik.
b) Dapat menentukan isi atau materi pelajaran yang harus diberikan
sesuai dengan tujuan yang ingin dicapai.
c) Dapat menetukan strategi atau cara pencapaian tujuan. Filsafat
sebagi sistem nilai dapat dijadikan pedoman dalam merancang
kegiatan pembelajaran.
d) Dapat menetukan tolak ukur keberhasilan proses pendidikan.
c. Landasan Psikologis
1) Peran : Landasan psikologis pengembangan kurikulum menuntut
kurikulum untuk memperhatikan dan mempertimbangkan aspek peserta
didik dalam pelaksanaan kurikulum sehingga nantinya pada saat
pelaksanaan kurikulum apa yang menjadi tujuan kurikulum akan tercapai
secara optimal.
2) Fungsi : Untuk mengetahui peserta didik dari segi karakteristik perilaku,
kepribadian, sikap, minat, motivasi, perhatian, persepsi, daya pikir,
inteligensi, fantasi, dan berbagai aspek psikologis lainnya yang berbeda
antara peserta didik yang satu dengan peserta didik yang lainnya.
 d. Landasan Sosisal Budaya
1) Peran : Mengatur cara berkehidupan dan berperilaku para warga
masyarakat. Nilai-nilai tersebut dapat bersumber dari agama, budaya,
politik atau segi-segi kehidupan lainnya.
2) Fungsi :
a) Melestarikan dan mengembangkan kebudayaan yang khas daerah.
b) Mengubah nilai dan sikap masyarakat terhadap lingkungan ke arah
yang positif.
e. Landasan IPTEK
1) Peran : yakni
a) Sebagai Infrastruktur Pembelajaran
b) Sebagai Sumber Bahan Ajar
c) Sebagai Alat Bantu dan Fasilitas Pembelajaran
d) Sebagai Media Belajar Online
2) Fungsi : Kita akan lebih cepat mendapatkan informasi-informasi yang
akurat dan terbaru, terciptalah metode-metode baru yang membuat siswa
mampu memahami materi-materi. Misalnya saja seperti penggunaan LCD
dalam pembelajaran yang dapat membuat metode pembelajaran menjadi
lebih menarik.

3. Jelaskan pengertian Tujuan dan tingkatan tujuan kurikulum

JAWAB :
a. Pengertian tujuan
Tujuan adalah penjabaran visi dan misi, dan merupakan hal yang akan dicapai
atau dihasilkan oleh organisasi/perusahaan. Tujuan usaha berupa target yang
bersifat kuantitatif dan merupakan pencapaian ukuran keberhasilan kinerja.
b. Tingkatan Kurikulum
Yakni ada 4 :
1) Tingkatan Nasional
Pada tingkat nasional ini kurikulum digunakan untuk seluruh sekolah-
sekolah yang ada di Indonesia baik yang berada di daerah perkotaan
maupun di daerah yang terpencil. Sistem kurikulum ini menggunakan
adanya jenjang-jenjang dalam pendidikan yang akan dijalani oleh anak
didik.
2) Kurikulum tingkat instutisional / lembaga
Kurikulum ini hanya digunakan oleh sekolah itu sendiri dan kurikulum itu
juga dibuat oleh sekolah itu sendiri, tapi dengan berpedoman pada
kurikulum nasional dan tidak terlepas dari pada tujuan nasional. Adanya
kurikulum tingkat instutisional ini sekolah itu dapat berkembang dengan
baik karena sekolahlah yang lebih tahu tentang keadaan anak didiknya,
baik itu dari segi tingkatan perkembangan siswa.
 3) Kurikulum tingkat bidang studi / mata pelajaran
Pada tingkat bidang studi / mata pelajaran ini, kurikulum digunakan untuk
mata pelajaran, kurikulum mata pelajaran, kurikulum ini dibuat oleh guru
mata pelajaran itu sendiri yang tidak terlepas dari tujuan instutisional dan
nasional dalam pendidikan, tujuan kurikulum ini agar dalam pembelajaran
itu efektif dan berjalan dengan baik.
4) Pengembangan kurikulum tingkat satuan bahasan
Satuan bahan adalah satuan konsep, pengertian atau masalah yang dapat
disajikan kepada murid tugas guru dalam menyusun program pengajaran
ini berarti para guru secara langsung menjadi pengembangan kurikulum ,
mengapa digunakan istilah pengembangan, karena guru harus berupaya
mengembangkan topik-topik yang menjadi bahasan pelajaran yang jelas
isi dan luasnya. Ini berarti, guru harus menjabarkan topic yang ada
kedalam sub-sub topik.
4. Jelaskan Kriteria dalam menentukan isi/bahan Kurikulum
JAWAB :
a. Isi kurikulum harus valid (sahih) dan signifikan (terpercaya)
Hal ini berkaitan dengan ilmu pengetahuan yang fundamental (dasar). Mengapa
dikatakan fundamental? Karena hal ini mencakup ide-ide pokok atau teori-teori
kontemporer dari suatu cabang ilmu pengetahuan tertentu.
b. Isi kurikulum harus berpegang kepada kenyataan-kenyataan sosial.
Hal ini bermaksud bahwa isi dari kurikulum haruslah melihat kenyataan yang
terjadi di masyarakat. Mengingat ini adalah era globalisasi, kurikulum pun harus
mengikuti perkembangan era globalisasi.
c. Keseimbangan antara kedalaman dengan keluasan.
Hal ini mengandung maksud bahwa isi kurikulum haruslah mempunyai ruang
lingkup yang keluasannya seimbang dengan kedalamannya. Keluasan ruang
lingkup berkaitan dengan banyaknya pengalaman belajar yang dapat dicapai serta
banyaknya bahan pelajaran yang dapat dipelajari. Sedangkan dalamnya isi
berkaitan dengan kemampuan atau penguasaan bahan pelajaran.
d. Isi kurikulum menjangkau tujuan yang meliputi pengetahuan, keterampilan dan
sikap. Dalam hal ini isi kurikulum haruslah mencakup hal-hal yang dapat
menjangkau aspek-aspek perilaku baik pengetahuan, keterampilan atau pun sikap
peserta didik.
e. Isi kurikulum harus dapat dipelajari dan disesuaikan dengan pengalaman siswa.

5. Dalam materi ajar meliputi unsur-unsur, fakta, konsep, prinsip, proses dan keterampilan.
Jelaskan masing-masing unrsur tersebut.
JAWAB :
a. Fakta adalah sesuatu yang telah terjadi atau yang telah dikerjakan/dialami.
Mungkin berupa hal, objek atau keadaan. Jadi bukan sesuatu yang diinginkan atau
pendapat atau teori.
b. Konsep adalah suatu ide atau gagasan atau suatu pengertian yang umum, misalnya
sumber kekayaan alam yang dapat diperbarui.
c. Prinsip adalah suatu kebenaran dasar sebagai titik tolak untuk berpikir atau
merupakan suatu petunjuk untuk berbuat/melaksanakan sesuatu.
d. Proses adalah serangkaian perubahan, gerakan-gerakan perkembangan. Suatu
proses dapat terjadi secara sadar atau tidak disadari.
e. Keterampilan adalah kemampuan berbuat sesuatu dengan baik. Berbuat dapat
berarti secara jasmaniah (menulis, berbicara dan sebagainya) dan dapat juga
berarti rohaniah (membedakan, menganaliss dan sebagainya). Biasanya kedua
aspek tersebut tidak terlepas satu sama lain, kendatipun tidak selalu demikian
adanya.