Satuan Pendidikan : SMP/MTs

Kelas : IX (sembilan)
Kompetensi Inti :
KI 1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
KI 3 : Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni,
budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata
KI 4 : Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah
abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang
sama dalam sudut pandang/teori.

Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
I. Teks Eksemplum

1.1 Menghargai dan

mensyukuri Kegiatan Pembelajaran KD Penialaian KD KI-1 dan KD KI-
keberadaan bahasa pada KI-1 dan KD pada KI -2 2 terintegrasi dengan penilaian
Indonesia sebagai terintegrasi pada KD-KD pada pada KD di KI-3 dan 4
anugerah Tuhan KI 3 dan 4
Yang Maha Esa
untuk
mempersatukan
bangsa Indonesia di
tengah
keberagaman
bahasa dan budaya
1.2 Menghargai dan
mensyukuri
keberadaan bahasa
Indonesia sebagai
anugerah Tuhan
yang Maha Esa
 sebagai sarana
memahami
informasi lisan dan
tulis
1.3 Menghargai dan
mensyukuri
keberadaan bahasa
Indonesia sebagai
anugerah Tuhan
yang Maha Esa
sebagai sarana
menyajikan
informasi lisan dan
tulis

2.1 Memiliki perilaku

jujur dan percaya
diri dalam
menangani kejadian
dan memberikan
makna kejadian
dalam konteks
budaya masyarakat

Teks Eksemplum A. Pemodelan Teks

3.1 Memahami teks Sikap :
eksemplum, Struktur/bentuk teks Mengamati Observasi 6JP Buku Teks Kls IX
tanggapan kritis,  Membangun konteks  Tanggung jawab dalam Kemen-dikbud
tantangan, dan - Abstak melalui mengamati , melaksanakan tugas
rekaman percobaan - Orientasi membaca puisi atau lagu  Santun dalam Lingkungan
baik melalui lisan - Peristiwa/ serta membicarakan isi menyampaikan pendapat
maupun tulisan Insiden puisi atau lagu dalam diskusi Media cetak
- Interpretasi/  Mengamati gambar
3.2 Membedakan teks tafsiran sesuai dengan tema dan Pengetahuan: Media eletronik
 eksemplum, - Amanat bertanya jawab untuk Tes tertulis
tanggapan kritis, membangun konteks  Kemampuan memahami
tantangan, dan Ciri-ciri bahasa :  Membaca teks bentuk/struktur teks
rekaman percobaan eksemplum (sebagai eksemplum
baik melalui lisan - Kalimat kompleks pemodelan) dengan  Kemampuan memahami
maupun tulisan cermat utuk melihat unsur kebahasaan teks
- Kata rujukan bentuk/struktur teks ( eksemplum
4.1 Menangkap makna abstrak, orintasi,
teks eksemplum, - Konjungsi peristiwa/insiden, Keterampilan
tanggapan kritis, tafsiran, amanat) Unjuk kerja
tantangan, dan  Membaca teks model  Kemampuan
rekaman percobaan untuk memahami unsur menyampaikan hasil
baik melalui lisan kebahasaan/ciri-ciri pemahaman tentang
maupun tulisan bahasa bentuk/struktur dan
(kalimat kompleks, kata unsur kebahasaan/ ciri-
kerja, kata rujukan, ciri bahasa teks
konjungsi) eksemplum

Menanya
 Menanya tentang fungsi
sosial teks eksemplum
 Menanya tentang bentuk
teks
ekesemplum
Menanya tentang unsur
kebahasaan/ciri-ciri
bahasa teks ekesemplum

Mengumpulkan informasi
 Mencari informasi
tentang fungsi eksemplum
dalam kehidupan dari
berbagai sumber
 Mencari informasi
tentang bentuk/struktur
teks ekesemplum
 (abstrak, orintasi,
peristiwa/insiden,
interpretasi/tafsiran, koda/
amanat) dari berbagai
sumber dan
mendiskusikannya
 Mencari informasi
tentang unsur
kebahasaan teks
eksemplum dari berbagai
sumber dan
mendiskusikannya
sebagai pendukung teks

Menalar/Mengasosiasi
 Menyimpulkan fungs
sosial i teks eksemplum
 Mengurutkan isi teks
eksemplum untuk
mempertajam
pemahaman tentang
teks eksemplum
 Menggunakan unsur
kebahasaan (kalimat
kompleks, kata rujukan,
kata kerja, kKonjungsi)
untuk ke mahiran
berbahasa dalam
mendukung pemahaman
teks eksemplum secara
lisan dan tulisan
 Menyimpulkan
perbedaan teks
eskesmplum dengan teks
lain (mis: biografi, dsiksui,
dll) dan berdasarkan
 bentuk/struktur masing-
masing teks

Mengomunikasikan
 Menyampaikan hasil
pemahaman tentang
bentuk teks eksemplum
secara lisan dan tulisan
 Menyampaikan hasil
pemahaman tentang ciri-
ciri bahasa/unsur
kebahasaan teks
ekesmplum
 Menyampaikan hasil
simpulan tentang
perbedaan eksemplum
dengan teks lain (mis:
teks biografi, teks diskusi,
dll) berdasarkan struktur
dan ciri-ciri bahas masing-
masing eks
Teks Eksemplum B. Penyusunan Teks secara Sikap :
3.1 Memahami teks Bersama Observasi
eksemplum, Struktur/bentuk teks  Tanggung jawab dalam 12JP
tanggapan kritis, Mengamati melaksanakan tugas
tantangan, dan - Abstak  Membaca kembali teks  Santun dalam berdiskusi’
rekaman percobaan - Orientasi cerita eksemplum untuk  Kerjasama dalam
baik melalui lisan - Peristiwa/ memahami kembali mengerjakan tugas
maupun tulisan Insiden struktur/bentuk teks kelompok
- Interpretasi (abstrak, orientasi,  Toleransi dalam
3.4 Mengidentifikasi /tafsiran peristiwa/insiden, mendengarkan pendapat
kekurangan teks - Koda/Amanat interpretasi/tafsiran, teman di kelompok
eksemplum, koda/amanat ) dan unsur
tanggapan kritis, Ciri-ciri bahasa : kebahasaan atau ciri-ciri Pengetahuan
tantangan, dan bahasa (kalimat Tes tertulis
rekaman percobaan - Kalimat kompleks kompleks, kata sifat, kata
 berdasarkan kaidah- kerja, kata keterangan  Kemampuan
kaidah teks baik - Kata rujukan waktu, kata penghubung, mengidentifikasi
melalui lisan kata rujukan) kekurangan teks
- Konjungsi
maupun tulisan  Membaca teks eksemplum
Cara mengidentifikasi
eksemplum sejenis dari  Kemampuan menelaah
4.2 Menyusun teks berbagai sumber untuk dan merevisi teks
eksemplum, kekurangan teks berdasarkan melihat kembali struktur eksemplum
tanggapan kritis, kaidah teks (struktur) teks eksemplum untuk
tantangan, dan mempertajam Keterampilan:
rekaman percobaan Cara menelaah dan merevisi pemahaman Unjuk kerja
sesuai dengan teks berdasarkan kaidah  Kemampuan menyusun
karakteristik teks kebahasaan Menanya: teks eksemplum
yang akan dibuat  Menanya tentang fungsi  Kemampuan
baik secara lisan Cara meringkas teks teks eksemplum meringkas teks eksemplum
maupun tulisan  Menanya tentang cara
menyusun teks teks
4.3 Menelaah dan eksemplum berdasarkan
merevisi teks sesuai dengan kaidah
eksemplum, teks
tanggapan kritis,  Menanya tentang cara
tantangan, dan mengidentifikasi
rekaman percobaan kekurangan teks
sesuai dengan eksemplum
struktur dan kaidah  Menanya tentang cara
teks baik secara menelaah dan merevisi
lisan maupun tulisan teks eksemplum
 Menanya tentang cara
4.4 Meringkas teks meringkas teks
eksemplum, eksemplum
tanggapan kritis,
tantangan, dan Mengumpulkan informasi
rekaman percobaan
 Bertanya jawab tentang isi
baik secara lisan
teks eksemplum
maupun tulisan
 Bertanya jawab tentang
bentuk/struktur teks
eksemplum (abstrak,
 orientasi,
peristiwa/insiden, ,
interpretasi/tafsirankoda/a
manat
 Bertanya jawab tentang
unsur kebahasaan/ciri-ciri
bahasa teks eksemplum
dari hasil membaca teks
model
 Bertanya jawab tentang
bentuk teks eksemplum
dari sumber lain untuk
mempertajam
pemahaman
 Berdiskusi tentang
kekurangan teks
eksemplumberdasarkan
bentuk/struktur teks
(abstrak, orientasi,
peristiwa/insiden,
interpretasi/tafsiran,
koda/amanat ) dan unsur
kebahasaan
(penggunaan kalimat,
kata sifat, keterangan
waktu, kata penghubung,
kata rujukan) sebagai
bagian penting dalam
keutuhan teks
 Berdiskusi tentang
sumber –sumber yang
akan dijadikan bahan
tulisan tentang teks
eksemplum
 Melakukan kegiatan
pengumpulan
 data/informasi yang
berkaitan dengan
eksemplum
 Berdiskusi tentang
kerangka penulisan teks
eksemplum berdasarkan
bentuk/struktur teks
eksemplum (abstrak,
orientasi,
peristiwa/insiden,
intrepretasi/tafsiran,
koda/amanat )
 Berdiskusi tentang hal-
hal penting yang akan
dituliskan dalam penulisan
teks eksemplum
berdasarkan hasil
pengumpulan data
 Berdiskusi tentang cara
meringkas teks
eksemplum

Menalar/Mengasosiasi
 Mengurutkan kembali
teks eksemplum untuk
mempertajam
pemahaman tentang teks
eksemplum berdasarkan
teks model
 Menguraikan
bentuk/struktur teks
eksemplum (yang lain)
untuk mempertajam
pemahaman
 Menyusun hal-hal penting
yang akan dituliskan
 dalam teks cerita
eksemplum sesuai
dengan bentuk/struktur
teks (abstrak, orientasi
peristiwa/insiden,
interpretasi/tafsiran,
koda/amanat)
 Mengidentifikasi unsur
kebahasaan yang akan
digunakan dalam
eksemplum untuk
mendukung tulisan
(penggunaan kalimat,
pilihan kata, konjungi,
kata rujukan, kata sifat,
ketarangan waktu, ejaan
dan tanda baca)
 Mengembangkan tulisan
teks eksemplum
berdasarkan struktur teks
dan bahan-bahan yang
telah diperoleh
 Mengidentifikasi
kekurangan teks
eksemplum berdasarkan
bentuk /struktur teks
(abstrak, orientasi
peristiwa/insiden,
interpretasi/tafsiran ,
koda/amanat)
 Menelaah dan merevisi
teks eksemplum
berdasarkan kaidah
kebahasaan
 Meringkas teks
eksemplum agar
 pembaca dapat
mengetahui secara
keseluruhan isi teks
dengan memperhatikan
penggunaan ejaan dan
tanda baca

Mengomunikasikan
 Menyampaikan hasil
tulisan teks eksemplum
secara lisan
 Menyampaikan hasil
telaah dan revisi teks
eksemplum yang
disusun kelompok lain
berdasarkan isi
bentuk/struktur teks
 Menyampaikan ringkasan
teks eksemplum dengan
kalimat yang runtut dan
percaya diri
 Memublikasikan hasil
penyusunan teks

Teks Eksemplum B. Penyusunan Teks secara Sikap :

3.1 Memahami teks Mandiri Observasi
eksemplum, Struktur/bentuk teks  Tanggung jawab dalam
tanggapan kritis, melaksanakan tugas
tantangan, dan - Abstak  Santun dalam berdiskusi
rekaman percobaan - Orientasi Mengamati
baik melalui lisan - Peristiwa/  Membaca kembali teks Pengetahuan:
maupun tulisan Insiden eksemplum (dari teks Tes tertulis
- Interpretasi/ model)  Kemampuan
4.2 Menyusun teks tafsiran mengidentifikasi
eksemplum, - Koda/ Amanat Menanya kekurangan teks cerita
tanggapan kritis,  Menanya tentang moral/fabel
 tantangan, dan Ciri-ciri bahasa : penyusunan teks  Kemampuan menelaah
rekaman percobaan eksemplum berdasarkan dan merevisi teks cerita
sesuai dengan - Kalimat kompleks bentuk/struktur teks serta moral/fabel
karakteristik teks ciri-ciri bahasa untuk
yang akan dibuat - Kata rujukan mempertajam pemahaman Keterampilan:
baik secara lisan Unjuk kerja
maupun tulisan - Konjungsi Mengumpulkan informasi  Kemampuan menyusun
 Mencari informasi dari teks cerita moral/fabel
4.3 Menelaah dan Cara mengidentifikasi berbagai sumber tentang  Kemampuan meringkas
merevisi kekurangan teks berdasarkan teks eksemplum teks cerita moral/fabel
eksemplum, kaidah teks (struktur) (bentuk/struktur dan ciri-
tanggapan kritis, ciri bahasa) untuk
tantangan, dan Cara menelaah dan merevisi mempertajam pemahaman
rekaman percobaan teks berdasarkan kaidah  Mengumpulkan bahan
sesuai dengan kebahasaan /data untuk penyusunan
struktur dan kaidah teks eksemplum secara
teks baik secara Cara meringkas teks mandiri dengan
lisan maupun tulisan memanfaatkan lingkungan
sekitar atau sumber lain
4.4 Meringkas teks Menalar/Mengasosiasi
eksemplum,  Mengidentifikasi
tanggapan kritis, data/informasi yang telah
tantangan, dan diperoleh sebagai bahan
rekaman percobaan penyusunan teks
baik secara lisan eksemplum
maupun tulisan  Menyusun teks
eksemplum beradasarkan
data/informasi yang
diperoleh dengan
memperhatikan
bentuk/struktur teks
(abstrak, orientasi
peristiwa/insiden,
interpretasi/tafsiran,
koda/amanat) serta unsur
bahasa (pilihan kalimat,
 konjungsi, kata rujukan,
pilihan kata, ejaan, dan
tanda baca)
 Menelaah kembali teks
eksemplum yang telah
ditulis dari aspek struktur
/bentuk dan kaidah
kebahasaan
 Merevisi teks cerita
moral/fabel berdasarkan
hasil telaah untuk
penyempurnaan teks
 Meringkas teks
eksemplum agar pembaca
dapat mengetahui secara
keseluruhan isi teks
dengan mmeperhatikan
penggunaan ejaan dan
tanda baca

Mengomunikasikan
 Menyampaikan teks
eksemplum secara lisan
 Menanggapi saran dari
teman/guru untuk
perbaikan tulisan
 Membacakan ringkasan
dengan kalimat yang
runtut

 Memublikasikan hasil
penyusunan teks
 II. Teks Tanggapan Kritis
1.1 Menghargai dan
mensyukuri
keberadaan bahasa Kegiatan Pembelajaran KD Penialaian KD KI-1 dan KD KI-
Indonesia sebagai pada KI-1 dan KD pada KI -2 2 terintegrasi dengan penilaian
anugerah Tuhan terintegrasi pada KD-KD pada pada KD di KI-3 dan 4
Yang Maha Esa KI 3 dan 4
untuk
mempersatukan
bangsa Indonesia di
tengah
keberagaman
bahasa dan budaya
1.2 Menghargai dan
mensyukuri
keberadaan bahasa
Indonesia sebagai
anugerah Tuhan
yang Maha Esa
sebagai sarana
memahami
informasi lisan dan
tulis
1.3 Menghargai dan
mensyukuri
keberadaan bahasa
Indonesia sebagai
anugerah Tuhan
yang Maha Esa
sebagai sarana
menyajikan
informasi lisan dan
tulis

2.2 Memiliki perilaku

cinta tanah air dan
 semangat
kebangsaan atas
karya budaya
masyarakat
Indonesia yang
penuh makna dalam
hal pesan dan nilai-
nilai budaya

Teks Tanggapan Kritis A.Pemodelan Teks Sikap :

3.1 Memahami teks Observasi
eksemplum, Struktur/bentuk teks : Mengamati  Tanggung jawab dalam 6JP Buku Teks Kls IX
tanggapan kritis, - Orientasi  Membangun konteks melaksanakan tugas Kemen-dikbud
tantangan, dan melalui mengamati gambar,  Santun dalam
rekaman percobaan - Evaluasi menyanyikan lagu, menyampaikan pendapat Lingkungan
baik membacakan puisi, dll dalam diskusi
melalui lisan - Tafsiran sesuai dengan tema. Pengetahuan: Media cetak
maupun tulisan  Membaca teks tanggapan Tes tertulis
- Simpulan kritis (sebagai pemodelan)  Kemampuan memahami Media eletronik
3.2 Membedakan teks dengan cermat utuk bentuk/struktur teks
eksemplum, Ciri-ciri bahasa: melihat bentuk/struktur tanggapan kritis
tanggapan kritis, - Kalimat kompleks teks (orientasi, evaluasi,  Kemampuan memahami
tantangan, dan - Konjungsi tafsiran, simpulan unsur kebahasaan teks
rekaman percobaan - Kata rujukan
tanggapan kritis
baik melalui lisan - Kata hubung  Membaca teks model
Maupun tulisan - Pilihan kata
tanggapan kritis untuk Keterampilan:
memahami unsur Unjuk kerja
4.1 Menangkap makna kebahasaan/ciri-ciri bahasa  Kemampuan
teks eksemplum, teks biografi ( penggunaan menyampaikan hasil
tanggapan kritis, kalimat, kata hubung, kata pemahaman tentang
tantangan, dan rujukan, kata kerja, ) bentuk/struktur dan
rekaman percobaan unsur kebahasaan teks
baik melalui lisan Menanya tanggapan kritis
maupun tulisan  Menanya tentang fungsi
sosial teks tanggpan kritis
 Menanya tentang
 bentuk/struktur teks
tanggpan kritis (orientasi,
evaluasi, tafsiran,
simpulan )
 Menanya tentang ciri-ciri
bahasa/unsur
kebahasaan teks
tanggpan kritis
(penggunaan kalimat,
pilihan kata, pemakaian
kata hubung, kata
rujukan, pilihan kata, dan
kata kerja)
 Menanya tentang
perbedaan teks
tanggapan kritis dan teks
lain (mis: eksemplum,
cerita moral, dll) yang
pernah dipeljari
sebelumnya berdasarkan
struktur dan ciri-ciri
bahasa kedua teks
tersebut

Mengumpulkan informasi
 Berdiskusi tentang isi
teks tanggpan kritis
 Berdiskusi tentang fungsi
sosial teks tanggapan
kritis
 Berdiskusi tentang
struktur/bentk teks
tanggpan kritis (orientasi,
evaluasi, tafsiran,
simpulan )
 Berdiskusi tentang ciri-
 ciri bahasa teks biografi
(kalimat kompleks, kata
hubung , pilihan kata, kata
rujukan, kata kerja)
 Berdiskusi tentang
perbedaan bentuk/
struktur dan ciri-ciri
bahasa teks tanggpan
kritis dan teks lain ( mis:
teks eksemplum, teks
biografi, dll, yang teks
dipelajari sebelumnya)

Menalar/Mengasosiasi
 Menyimpulkan fungsi
sosial teks tanggpan kritis
 Menentukan isi teks
tanggapan kritis ke dalam
struktur /bentuk teks
dengan mengurutkan
bagian-bagiannya
 Menemukan te ks
tanggapan kritis lain dari
berbagai sumber dan
mengidentifikasi struktur
/bentuk dan ciri-ciri
bahasa berdasarkan hal-
hal yang yang telah
dipelajari
 Menggunakan unsur
kebahasaan (kalimat
kompleks, kata rujukan,
kata hubung, kata kerja,
keterangan waktu, pilihan
kata) untuk kemahiran
berbahasa dalam
 mendukung pemahaman
terhadap teks tanggapan
kritis
 Menyimpulkan
perbedaan teks
tanggapan kritis dengan
teks lain (mis teks
biografi, diskusi, dll)
berdasarkan
bentuk/struktur teks

Mengomunikasikan
 Menyampaikan hasil
pemahaman tentang
bentuk /struktur teks
dan ciri-tanggpan kritis
berdasarkan struktur dan
ciri bahasa ciri
bahasanya
 Menyampaikan hasil
pemahaman tentang
fungsi sosial teks
tanggapan kritis
 Menyampaikan hasil
simpulan tentang
perbedaan teks
tanggapan kritis dengan
teks lain berdasarkan
bentuk/struktur teks dan
ciri-ciri bahasa masnig-
masing teks tersebut.
Teks Tanggapan Kritis B. Penyusunan Teks secara Sikap :
3.1 Memahami teks Bersama Observasi
eksemplum, Struktur/bentuk teks :  Tanggung jawab dalam 12JP
tanggapan kritis, - Orientasi Mengamati melaksanakan tugas
tantangan, dan  Mengidentifikasi kembali  Santun dalam berdiskusi
 rekaman percobaan - Evaluasi teks tanggapan kritis  Kerja sama dalam
baik melalui lisan (pemodelan) untuk kelompok
maupun tulisan - Tafsiran memahami kembali  Toleransi dalam membahas
struktur/bentuk teks tugas menyusun teks
3.4 Mengidentifikasi - Simpulan tanggapan kritis (orientasi,
kekurangan teks evaluasi, tafsiran) dan
eksemplum, Ciri-ciri bahasa: unsur kebahasaan/ciri- Pengetahuan:
tanggapan kritis, - Kalimat kompleks ciribahasa (pemakaian Tes tertulis
tantangan, dan - Konjungsi kalimat kompleks, kata  Kemampuan
rekaman percobaan - Kata rujukan hubung, kata kerja, kata mengidentifikasi
berdasarkan kaidah- - Kata hubung rujukan, pilihan kata) kekurangan tekstanggapan
kaidah teks baik - Pilihan kata  Mengurutkan isi teks kritis
melalui lisan tanggapan kritis yang  Kemampuan menelaah
maupun tulisan Cara menyusun teks diacak berdasarkan dan merevisi teks
tanggapan kritis bentuk/struktur teks tanggapan kritis
4.2 Menyusun teks tersebut
eksemplum, Cara mengidentifikasi  Membaca teks Keterampilan:
tanggapan kritis, kekurangan teks tanggapan kritis yang Unjuk kerja
tantangan, dan berdasarkan struktur teks lain dari berbagai  Kemampuan menyusun
rekaman percobaan sumber dan menentukan teks tanggapan kritis
sesuai dengan Cara menelaah dan bagian-bagiannya secara kelompok
karakteristik teks merevisi teks berdasarkan (orientasi, evaluasi,  Kemampuan meringkas
yang akan dibuat kaidah kebahasaan tafsiran) untuk teks biografi
baik secara lisan mempertajam
maupun tulisan Cara meringkas teks pemahaman tentang teks
 Mengamati lingkungan
4.3 Menelaah dan sekitar atau sumber lain
merevisi teks untuk bahan penyusunan
eksemplum, teks tanggapan kritis
tanggapan kritis, secara kelompok
tantangan, dan
rekaman percobaan Menanya:
sesuai dengan  Menanya tentang cara
struktur dan kaidah menyusun teks
teks baik secara tanggapan kritis
lisan maupun tulisan  Menanya tentang cara
4.4 Meringkas teks mengidentifikasi
eksemplum, kekurangan teks
tanggapan kritis, tanggapan kritis yang
tantangan, dan disusun berdasarkan
rekaman percobaan bentuk/struktur teks
baik secara lisan tersebut
maupun tulisan  Menanya tentang cara
menelaah dan merevisi
teks berdasarkan kaidah
kebahasaan
 Menanya tentang cara
meringkas teks

Mengumpulkan informasi
 Mendiskusikan kembali
bentuk/struktur teks
tanggapan kritis
berdasarkan teks model
 Bertanya jawab tentang
bentuk/struktur teks
tanggapan kritis dari hasil
membaca teks
tanggapan kritis sejenis
dari sumber lain untuk
mempertajam
pemahaman
 Berdiskusi tentang
kekurangan teks
tanggapan kritis yang
dibaca berdasarkan
bentuk/struktur (orientasi,
evaluasi, tafsiran) dan
unsur kebahasaan
(penggunaan kalimat
kompleks, kata hubung,
kata kerja, kata rujukan.
 Pilihan kata)
 Berdiskusi dalam
kelompok tentang
sumber –sumber yang
akan dijadikan bahan
menyusun teks
tanggapan kritis (film,
kaset, dll)
 Melakukan kegiatan
pengumpulan
bahan/data
 Berdiskusi tentang
kerangka penulisan teks
tanggapan kritis
berdasarkan
bentuk/struktur teks
 Berdiskusi tentang unsur
kebahasaan (kalimat
kompleks, kata hubung,
kata kerja, kata rujukan,
pilihan kata) yang akan
digunakan dalam
menyusun teks
tanggapan kritis
 Berdiskusi tentang cara
meringkas teks
tanggapan kritis yang
telah ditulis sehingga
pembaca memahami
keseluruhan isi teks

Menalar/Mengasosiasi
 Mengurutkan kembali
teks tanggapan kritis (
teks model )
berdasarkan
 bentuk/struktur teks
(orientasi, evaluasi,
tafsiran) untuk
mempertajam
pemahaman tentang teks
tanggapan kritis
 Menguraikan
bentuk/struktur teks
tanggapan kritis sejenis
dari sumber lain (yang lain
) untuk mempertajam
pemahaman
 Mengidentifikasi hal-hal
penting yang akan
dituliskan dalam teks
tanggapan kritis
berdasarkan
data/informasi yang
diperoleh sesuai dengan
bentuk/struktur teks
 Mengidentifikasi unsur
kebahasaan yang akan
digunakan dalam teks
tanggapan kritis untuk
mendukung tulisan
(kalimat kompleks, kata
hubung, kata rujukan,
pilihan kata) untuk
mendukung tulisan
 Menyusun teks
tanggapan kritis dalam
kelompok berdasarkan
struktur teks (orientasi,
evaluasi, tafsiran )
 Menemukan kekurangan
teks berdasarkan bentuk
 /struktur
 Menelaah dan merevisi
teks berdasarkan kaidah
kebahasaan
( penggunaan kalimat,
kata hubung, kata
rujukan, kata baku,
pemakaian konjungsi,
pilihan kata, ejaan , dan
tanda baca)
 Meringkas teks
tanggapan kritis dengan
memperhatikan isi
sehinggga pembaca
mengetahui keseluruhan
isi teks

Mengomunikasikan
 Menyampaikan hasil
tulisan teks tanggapan
kritis secara lisan
 Menyampaikan hasil
telaah dan revisi teks
tanggapan kritis yang
disusun kelompok lain
berdasarkan isi dan
bentuk/struktur teks dan
penggunaan bahasa
(ejaan, tanda baca,
pilihan kata)
 Menyampaikan ringkasan
teks tanggapan kritis
secara lisan
 Menanggapi saran
kelompok lain untuk
perbaikan tulisan
  Memublikasikan hasil
penyusunan teks

Teks Tanggapan Kritis C. Penyusunan Teks secara

3.1 Memahami teks Mandiri Sikap :
eksemplum, Struktur/bentuk teks : Observasi
tanggapan kritis, - Orientasi Mengamati  Tanggung jawab dalam
tantangan, dan  Membaca kembali melaksanakan tugas
rekaman percobaan - Evaluasi kembali teks tanggapan  Santun dalam bertanya
baik melalui lisan kritis (teks model)  Ketelitian dalam
maupun tulisan - Tafsiran mengerjakan tugas
Menanya
4.2 Menyusun teks - Simpulan  Menanya tentang Pengetahuan
eksemplum, penyusunan teks Tes tertulis
tanggapan kritis, Ciri-ciri bahasa:
tanggapan kritis untuk  Kemampuan
tantangan, dan - Kalimat kompleks
mempertajam mengidentifikasi
rekaman percobaan - Konjungsi
pemahaman berdasarkan kekurangan teks
sesuai dengan - Kata rujukan
bentuk/struktur teks tanggapan kritis
karakteristik teks - Kata hubung
serta ciri-ciri bahasa  Kemampuan menelaah
yang akan dibuat - Pilihan kata
dan merevisi teks
baik secara lisan Mengumpulkan informasi tanggapan kritis
maupun tulisan Cara menyusun teks
 Mencari informasi dari
tanggapan kritis
berbagai sumber Keterampilan:
4.3 Menelaah dan tentang teks tanggapan Unjuk kerja
merevisi teks Cara mengidentifikasi
kritis tentang  Kemampuan menyusun
eksemplum, kekurangan teks
bentuk/struktur teks teks tanggapan kritis
tanggapan kritis, berdasarkan struktur teks
(orientasi, evaluasi,  Kemampuan meringkas
tantangan, dan tafsiran ) untuk
Cara menelaah dan teks tanggapan kritis
rekaman percobaan mempertajam
sesuai dengan merevisi teks berdasarkan
pemahaman
struktur dan kaidah kaidah kebahasaan
 Mengidentifikasi unsur
teks baik secara kebahasaan /ciri-ciri
lisan maupun tulisan Cara meringkas teks
bahasa teks itanggapan
kritis untuk
4.4 Meringkas mempertajam
tekseksemplum, pemahaman
tanggapan kritis,  Mengumpulkan bahan
tantangan, dan /data untuk penyusunan
rekaman percobaan teks tanggapan kritis
baik secara lisan secara mandiri (mis:
maupun tulisan kaset, film, pertunjukan
drama, dll)

Menalar/Mengasosiasi
 Mengidentifikasi
data/informasi yang telah
diperoleh untuk
penyusunan teks
tanggapan kritis secara
mandiri
 Menyusun teks
tanggapan kritis
berdasarkan
data/informasi yang
diperoleh dengan
memperhatikan
bentuk/struktur (orientasi,
evaluasi, tafsiran ) serta
penggunaan bahasa
 Mengidentifikasi kembali
kekurangan teks
tanggapan kritis yang
telah ditulis dari aspek
struktur
 Menelaah dan merevisi
teks yang ditulis
berdasarkan kaidah
kebahasaan
 Meringkas teks agar
pembaca dapat
mengetahui secara
keseluruhan isi teks
 Mengomunikasikan
 Menyampaikan teks
tanggapan kritis secara
lisan
 Menanggapi saran dari
teman/guru untuk
perbaikan
 Membacakan ringkasan
dengan kalimat yang
runtut

 Memublikasikan hasil
penyusunan teks

III. Teks Tantangan

1.1 Menghargai dan
mensyukuri
keberadaan bahasa Kegiatan Pembelajaran KD Penialaian KD KI-1 dan KD KI-
Indonesia sebagai pada KI-1 dan KD pada KI -2 2 terintegrasi dengan penilaian
anugerah Tuhan terintegrasi pada KD-KD pada pada KD di KI-3 dan 4
Yang Maha Esa KI 3 dan 4
untuk
mempersatukan
bangsa Indonesia di
tengah
keberagaman
bahasa dan budaya
1.2 Menghargai dan
mensyukuri
keberadaan bahasa
Indonesia sebagai
 anugerah Tuhan
yang Maha Esa
sebagai sarana
memahami
informasi lisan dan
tulis
1.3 Menghargai dan
mensyukuri
keberadaan bahasa
Indonesia sebagai
anugerah Tuhan
yang Maha Esa
sebagai sarana
menyajikan
informasi lisan dan
tulis
2.3 Memiliki perilaku
demokratis, kreatif,
dan santun dalam
membantah sebuah
sudut pandang
tentang suatu
masalah

Teks Tantangan A.Pemodelan Teks Sikap :

3.1 Memahami teks Struktur teks: Mengamati Observasi
eksemplum, - pengantar yang berisi  Membangun konteks  Tanggung jawab dalam 6JP Buku Teks Kls IX
tanggapan kritis, pernyataan tentang dengan mengamati melaksanakan tugas Kemen-dikbud
tantangan, dan topik yang hendak dibantah gambar, bernyanyi, dll  Santun dalam
rekaman - argument, memuat sesuai denga tema atau menyampaikan pendapat Lingkungan
percobaan rangkaian bukti atau alas an teks yang akan dipelajari dalam diskusi
baik melalui lisan untuk mendukung  Membaca teks Media cetak
maupun tulisan bantahan tantangan dan Pengetahuan:
- memahami isinya dengan Tes tertulis Media eletronik
a. Membedakan teks menjawab pertanyaan  Kemampuan memahami
eksemplum, simpulan berupa pernyat  Membaca teks tantangan bentuk/struktur teks
 tanggapan kritis, aan yang menegaskan (sebagai pemodelan) tantangan
tantangan, dan bantahan. dengan cermat utuk  Kemampuan memahami
rekaman percobaan Ciri-ciri bahasa: melihat bentuk/struktur unsur kebahasaan teks
baik melalui lisan - kalimat kompleks teks (pengantar, argumen tantangan
maupun tulisan - kata rujukan bantahan, simpulan)
- kata hubung  Membaca teks model Keterampilan
4.1 Menangkap makna - pilihan kata tantangan untuk Unjuk kerja
teks eksemplum, memahami unsur  Kemampuan
tanggapan kritis, kebahasaan/ciri-ciri menyampaikan hasil
tantangan, dan bahasa teks tantangan pemahaman tentang
rekaman percobaan (kalimat kompleks, kata bentuk/struktur dan
baik melalui lisan hubung, kata rujukan, unsur kebahasaan/ ciri-
maupun tulisan pilihan kata) ciri bahasa teks
 Membandingkan teks tantangan
tantangan dan teks lain
yang telah dipelajari
sebelumnya (mis : teks
biografi, teks cerita moral,
teks prosedur) dari segi
struktur dan unsur bahasa
masing-masing teks

Menanya
 Menanya tentang fungsi
sosial teks tantangan
 Menanya tentang
bentuk/struktur teks
tantangan
 Menanya tentang ciri-ciri
bahasa/unsur
kebahasaan teks
tantangan
 Menanya tentang
perbedaan teks
tantangan dengan teks
biografi (atau teks lain)
 berdasarkan struktur dan
ciri-ciri bahasa kedua
teks tersebut

Mengumpulkan informasi
 Berdiskusi tentang isi teks
tantangan berdasarkan
pertanyaan-
pertanyaannya
 Berdiskusi tentang fungsi
sosial teks tantangan
 Berdiskusi tentang
struktur/bentuk teks
tantangan
(pengantar/orientasi,
argumen bantahan,
simpulan)
 Berdiskusi tentang ciri-
ciri bahasa teks
tantangan (kalimat
kompleks, kata rujukan,
kata hubung, pilihan kata)
) sebagai bagian penting
dalam sebuah teks
tantangan
 Berdiskusi tentang
struktur dan ciri-ciri
bahasa teks biografi
atau teks lain (yang telah
dipelajari sebelumnya)
untuk dibandingkan
dengan teks tantangan

Menalar/Mengasosiasi
 Menyimpulkan fungsi
sosial teks tantangan
 Menyimpulkan teks
tantangan berdasarkan
struktur /bentuk teks
 Menemukan te ks
tantangan sejenis dari
berbagai sumber dan
mengidentifikasi struktur
/bentuk dan ciri-ciri
bahasa berdasarkan hal-
hal yang yang telah
dipelajari
 Menggunakan unsur
kebahasaan (kaliamt
kompleks, kata rujukan,
kata hubung, pilihan kata )
untuk kemahiran
berbahasa dalam
mendukung pemahaman
terhadap teks tantangan
 Menyimpulkan
perbedaan teks
tantangan dengan teks
biografi tau teks lain
berdasarkan
bentuk/struktur masing-
masing teks tersebut

Mengomunikasikan
 Menyampaikan hasil
pemahaman tentang
fungsi sosial teks
tantangan
 Menyampaikan hasil
pemahaman tentang
bentuk /struktur teks
prosedur dan ciri-ciri
 bahasanya
 Menyampaikan hasil
simpulan tentang
perbedaan teks
prosedur dan teks
biografi (atau teks lain)
berdasarkan
bentuk/struktur teks dan
ciri-ciri bahasa masing-
masing teks tersebut

Teks Tantangan B. Penyusunan Teks secara Sikap :

3.1 Memahami teks Struktur teks: Bersama Observasi
eksemplum, - pengantar yang berisi  Tanggung jawab dalam 12JP
tanggapan kritis, pernyataan tentang Mengamati melaksanakan tugas
tantangan, dan topik yang hendak dibantah  Mengidentifikasi kembali  Santun dalam berdiskusi
rekaman percobaan - argument, memuat teks tantangan  Kerjasama dalam
baik melalui lisan rangkaian bukti atau alas an (pemodelan) untuk mengerjakan tugas
maupun tulisan untuk mendukung memahami kelompok
bantahan struktur/bentuk teks  Toleransi dalam membahas
3.4 Mengidentifikasi - (pengantar/orientasi, tugas
kekurangan teks argumen bantahan,
eksemplum, simpulan berupa pernyat simpulan) serta unsur Pengetahuan
tanggapan kritis, aan yang menegaskan kebahasaan atau ciri-ciri Tes tertulis
tantangan, dan bantahan. bahasa (kalimat  Kemampuan
rekaman percobaan Ciri-ciri bahasa: kompleks, kata mengidentifikasi
berdasarkan kaidah- - kalimat kompleks hubung,kata rujukan, kekurangan teks tantangan
kaidah teks baik - kata rujukan pilihan kata)  Kemampuan menelaah
melalui lisan - kata hubung  Mengurutkan isi teks dan merevisi teks
maupun tulisan - pilihan kata tantangan yang diacak tantangan
berdasarkan
4.2 Menyusun teks bentuk/struktur teks Keterampilan:
eksemplum, Cara menyusun teks  Membaca teks Unjuk kerja
tanggapan kritis, tantangan tantangan yang lain  Kemampuan menyusun
tantangan, dan dari berbagai sumber teks tantangan
rekaman percobaan Cara mengidentifikasi dan menentukan bagian-
 sesuai dengan kekurangan teks tantangan bagiannya/struktur teks  Kemampuan meringkas
karakteristik teks berdasarkan struktur teks untuk mempertajam teks tantangan
yang akan dibuat pemahaman tentang
baik secara lisan Cara menelaah dan merevisi teks tantangan
maupun tulisan teks tantangan berdasarkan  Mengamati lingkungan
kaidah kebahasaan sekitar (lingkungan alam
4.3 Menelaah dan atau sosial ) untuk
merevisi teks Cara meringkas teks bahan penyusunan teks
eksemplum, tantangan tantangan secara
tanggapan kritis, berkelompok
tantangan, dan
rekaman percobaan Menanya:
sesuai dengan  Menanya tentang cara
struktur dan kaidah menyusun teks tantangan
teks baik secara  Menanya tentang cara
lisan maupun tulisan mengidentifikasi
kekurangan teks
4.4 Meringkas teks tantangan yang disusun
eksemplum, berdasarkan
tanggapan kritis, bentuk/struktur teks
tantangan, dan tersebut
rekaman percobaan  Menanya tentang cara
baik secara lisan menelaah dan merevisi
maupun tulisan teks prosedur
berdasarkan kaidah
kebahasaan
 Menanya tentang cara
meringkas teks tantangan

Mengumpulkan informasi
 Mendiskusikan kembali
bentuk/struktur teks
tantangan
(pengantar/orientasi,
argumen bantahan,
simpulan) berdasarkan
 teks model
 Bertanya jawab tentang
bentuk/struktur teks
tantangan sejenis dari
berbagai sumber untuk
mempertajam
pemahaman
 Berdiskusi tentang
kekurangan teks
tantangan yang dibaca
berdasarkan
bentuk/struktur dan
unsur kebahasaan
 Berdiskusi dalam
kelompok tentang topik
dan sumber –sumber
yang akan dijadikan
bahan menyusun teks
tantangan
 Melakukan kegiatan
pengumpulan
bahan/data untuk
penyusunan teks
tantangan
 Berdiskusi tentang
kerangka penulisan teks
tantangan berdasarkan
bentuk/struktur teks
 Berdiskusi tentang unsur
kebahasaan teks
tantangan (kalimat
kompleks, pilihan kata,
kata hubung, kata
rujukan) yang akan
digunakan dalam
menyusun teks
 tantangan
 Berdiskusi tentang cara
meringkas teks tantangan
yang telah ditulis
sehingga pembaca
memahami isi teks yang
disusun

Menalar/Mengasosiasi
 Mengurutkan kembali
teks tantangan ( teks
model ) berdasarkan
bentuk/struktur teks
(pengantar/orientasi,
arguman bantahan,
simpulan) untuk
mempertajam
pemahaman tentang teks
tantangan
 Menemukan dan
menguraikan teks
tantangan (dari sumber
lain) berdasarkan
bentuk/struktur teks
tantangan
(pengantar/orientasi,
arguman bantahan,
simpulan) untuk
mempertajam
pemahaman tentang
teks tantangan
 Mengidentifikasi hal-hal
penting yang akan
dituliskan dalam teks
tantangan berdasarkan
data/informasi yang
 diperoleh
 Mengidentifikasi unsur
kebahasaan yang akan
digunakan dalam teks
tantangan untuk
mendukung tulisan
(kalimat kompleks, pilihan
kata , kata hubung, kata
rujukan, ejaan, dan
tanda baca)
 Menyusun teks
tantangan berdasarkan
data/informasi yang
dikembangkan
berdasarkan struktur teks
 Menelaah dan merevisi
teks tantangan
berdasarkan strukturnya
 Menelaah dan merevisi
teks tantangan
berdasarkan kaidah
kebahasaan
 Meringkas teks
tantangan dengan
memperhatikan isi
sehinggga pembaca
dapat mengetahui isi
teks secara keseluruhan

Mengomunikasikan
 Menyampaikan hasi l
tulisan teks tantangan
secara lisan
 Menyampaikan hasil
telaah dan revisi teks
tantangan yang disusun
 kelompok lain
berdasarkan isi dan
bentuk/struktur teks
serta kaidah kebahasaan
 Menyampaikan ringkasan
teks tantangan secara
lisan
 Menanggapi saran
kelompok lain untuk
perbaikan tulisan
 Memublikasikan hasil
penyusunan teks

C. Penyusunan Teks secara Sikap :

3.1 Memahami teks Mandiri Observasi
eksemplum, Teks Tantangan  Tanggung jawab dalam
tanggapan kritis, Struktur teks: Mengamati melaksanakan tugas
tantangan, dan - pengantar yang berisi  Membaca kembali  Santun dalam bertanya
rekaman percobaan pernyataan tentang kembali teks tantangan  Ketelitian dalam
baik melalui lisan topik yang hendak dibantah (teks model) mengerjakan tugas
maupun tulisan - argument, memuat
rangkaian bukti atau alas an Menanya Pengetahuan
untuk mendukung  Menanya tentang Tes tertulis
4.2 Menyusun teks bantahan penyusunan teks  Kemampuan
eksemplum, - tantangan untuk mengidentifikasi
tanggapan kritis, mempertajam kekurangan teks tantangan
tantangan, dan simpulan berupa pernyat pemahaman berdasarkan  Kemampuan menelaah
rekaman percobaan aan yang menegaskan bentuk/struktur teks dan merevisi teks
sesuai dengan bantahan. serta ciri-ciri bahasa tantangan
karakteristik teks Ciri-ciri bahasa:
yang akan dibuat - kalimat kompleks Mengumpulkan informasi
baik secara lisan - kata rujukan  Mencari informasi dari Keterampilan:
maupun tulisan - kata hubung berbagai sumber Unjuk kerja
- pilihan kata tentang teks tantangan  Kemampuan menyusun
4.3 Menelaah dan (bentuk/struktur) untuk teks tantangan
tekseksemplum, mempertajam  Kemampuan meringkas
 tanggapan kritis, Cara menyusun teks pemahaman teks tantangan
tantangan, dan tantangan  Mengidentifikasi unsur
rekaman percobaan kebahasaan /ciri-ciri
sesuai dengan Cara mengidentifikasi bahasa teks tantangan
struktur dan kaidah kekurangan teks tantangan untuk mempertajam
teks baik secara berdasarkan struktur teks pemahaman
lisan maupun tulisan  Mengumpulkan bahan
Cara menelaah dan merevisi /data untuk penyusunan
4.4 Meringkas teks tantangan berdasarkan teks tantangan secara
tekseksemplum, kaidah kebahasaan mandiri
tanggapan kritis,
tantangan, dan Cara meringkas teks Menalar/Mengasosiasi
rekaman percobaan tantangan  Mengidentifikasi
baik secara lisan data/informasi yang telah
maupun tulisan diperoleh sebagai bahan
penyusunan teks
tantangann
 Menyusun teks
tantangan beradasarkan
data/informasi yang
diperoleh dengan
memperhatikan
bentuk/struktur teks
tantangan
(pengantar/orientasi,
argumen bantahan,
simpulan) serta
penggunaan bahasa
(kalimat kompleks, kata
hubung, kata rujukan)
 Mengidentifikasi
kekurangan kembali teks
tantangan yang telah
ditulis dari aspek
struktur
 Menelaah dan merevisi
 teks tantangan yang
berdasarkan hasil telaah
untuk penyempurnaan
teks berdasarkan kaidah
kebahasaan
 Meringkas teks tantangan
agar pembaca dapat
mengetahui secara
keseluruhan isi teks

Mengomunikasikan
 Menyampaikan teks
tantangan yang telah
disusun secara lisan
 Menanggapi saran dari
teman/guru untuk
perbaikan teks
 Membacakan ringkasan
teks dengan kalimat
yang runtut

 Memublikasikan hasil
penyusunan teks

IV. Teks Rekaman Percobaan

1.1 Menghargai dan
mensyukuri
keberadaan bahasa Kegiatan Pembelajaran KD Penialaian KD KI-1 dan KD KI-
Indonesia sebagai pada KI-1 dan KD pada KI -2 2 terintegrasi dengan penilaian
anugerah Tuhan terintegrasi pada KD-KD pada pada KD di KI-3 dan 4
Yang Maha Esa KI 3 dan 4
untuk
mempersatukan
bangsa Indonesia di
tengah
 keberagaman
bahasa dan budaya
1.2 Menghargai dan
mensyukuri
keberadaan bahasa
Indonesia sebagai
anugerah Tuhan
yang Maha Esa
sebagai sarana
memahami
informasi lisan dan
tulis
1.3 Menghargai dan
mensyukuri
keberadaan bahasa
Indonesia sebagai
anugerah Tuhan
yang Maha Esa
sebagai sarana
menyajikan
informasi lisan dan
tulis

2.4 Memiliki rasa

percaya diri dan
semangat dalam
kegiatan ilmiah dan
menceritakan
kembali kesimpulan
hasil kegiatan ilmiah

Teks Rekaman Percobaan : B. Pemodelan Teks Sikap :

3.1 Memahami - pendahuluan: Observasi
eksemplum, latar belakang, masalah, dan Mengamati  Tanggung jawab dalam 6JP Buku Teks Kls VIII
tanggapan kritis, tujuan  Membangun konteks melaksanakan tugas Kemen-dikbud
tantangan, dan - landasan teori/kajian dengan mengamati  Santun dalam
 rekaman percobaan pustaka gambar, atau tayangan, menyampaikan pendapat Lingkungan
baik melalui lisan - metode penelitian puisi, dll sesuai dengan dalam diskusi
maupun tulisan - paparan data dan tema Media cetak
hasil percobaan  Membaca teks rekaman Pengetahuan:
3.2 Membedakan - simpulan percobaan (sebagai Tes tertulis Media eletronik
tekseksemplum, pemodelan) dengan  Kemampuan memahami
tanggapan kritis, Ciri bahasa: cermat utuk melihat bentuk/struktur teks
tantangan, dan - Kalimat kompleks bentuk/struktur rekaman percobaan
rekaman percobaan - Kata hubung, kata (pendahuluan, landasan  Kemampuan memahami
baik melalui lisan rujukan teori, metode, paparan unsur kebahasaan teks
maupun tulisan - Istilah teknis data, simpulan) rekaman percobaan
 Membaca teks model
4.1 Menangkap makna rekaman percobaan untuk Keterampilan
teks eksemplum, memahami unsur Unjuk kerja
tanggapan kritis, kebahasaan/ciri-ciri  Kemampuan
tantangan, dan bahasa teks rekaman menyampaikan hasil
rekaman percobaan percobaan (kalimat pemahaman tentang
baik melalui lisan kompleks, kata rujukan, bentuk/struktur dan
maupun tulisan kata hubung, pilihan kata) unsur kebahasaan/ ciri-
 Membaca teks lain, mis ciri bahasa teks rekaman
teks biografi, teks diskusi, percobaan
dll (yang telah dipelajari
sebelumnya) untuk
bahan perbandingan
dengan teks rekaman
percobaan

Menanya
 Menanya tentang fungsi
sosial teks rekaman
percobaan
 Menanya tentang
bentuk/struktur teks
rekamaan percobaan
 Menanya tentang ciri-ciri
bahasa/unsur
 kebahasaan teks
rekaman sebagai bagian
penting pembangun teks
 Menanya tentang
perbedaan teks rekaman
percobaan dengan teks
lain (mis: teks biografi,
teks diskusi, dll)
berdasarkan struktur dan
ciri-ciri bahasa kedua
teks tersebut

Mengumpulkan informasi
 Berdiskusi tentang fungsi
sosial teks rekaman
percobaan
 Berdiskusi tentang
struktur/bentuk teks
diskusi (pendahuluan,
landasan teori, metode,
paparan data, simpulan)
 Berdiskusi tentang ciri-
ciri bahasa teks diskusi
(kalimat majemuk, pilihan
kata, kohesi leksikal,
kohesi gramatikal,
modalitas) sebagai
bagian penting dalam
sebuah teks diskusi
 Berdiskusi tentang
struktur dan ciri-ciri
bahasa teks biografi atau
teks lain (berdasarkan
hasil pembelajaran
sebelumnya) untuk
bahan perbandingan
 dengan teks diskusi

Menalar/Mengasosiasi
 Menyimpulkan fungsi teks
rekaman percobaan
dalam kehidupan
 Menyimpulkan teks
rekaman percobaan
berdasarkan struktur
/bentuk teks
(pendahuluan, landasan
teori, metode, paparan
data, simpulan)
 Menemukan te ks
rekaman percobaan
sejenis dari berbagai
sumber dan
mengidentifikasi struktur
/bentuk dan ciri-ciri
bahasa berdasarkan hal-
hal yang yang telah
dipelajari untuk
mempertajam
pemahaman tentang teks
rekaman percobaan
 Menggunakan unsur
kebahasaan (kalimat
kompleks, pilihan kata
kata, kata rujukan, kata
hubung, istilah teknis)
untuk kemahiran
berbahasa dalam
mendukung pemahaman
terhadap teks rekaman
percobaan
 Menyimpulkan
 perbedaan teks rekaman
percobaan dengan teks
lain (mis: teks biografi,
teks diskusi, dll)
berdasarkan
bentuk/struktur masing-
masing teks tersebut

Mengomunikasikan
 Menyampaikan hasil
pemahaman tentang
bentuk /struktur teks
rekaman percobaan dan
ciri-ciri bahasanya
 Menyampaikan hasil
simpulan tentang
perbedaan teks
rekaman percobaan dan
teks lain (mis: teks
biografi) berdasarkan
bentuk/struktur teks dan
ciri-ciri bahasa masing-
masing teks tersebut

Teks Rekaman Percobaan : B. Penyusunan Teks secara Sikap:

3.1 Memahami teks - pendahuluan: Bersama Observasi
eksemplum, latar belakang, masalah, dan  Tanggung jawab dalam 12JP
tanggapan kritis, tujuan melaksanakan tugas
tantangan, dan - landasan teori/kajian Mengamati  Santun dalam berdiskusi
rekaman percobaan pustaka  Mengidentifikasi kembali  Toleransi dalam
baik melalui lisan - metode penelitian teks rekaman percobaan membahas tugas
maupun tulisan - paparan data dan (pemodelan) untuk kelompok
hasil percobaan memahami  Kerjasama dalam
3.4 Mengidentifikasi - simpulan struktur/bentuk teks menyelesaikan tugas
kekurangan teks (pendahuluan, landasan kelompok
eksemplum, Ciri bahasa: teori, metode, paparan
 tanggapan kritis, - Kalimat kompleks data, simpulan) serta Pengetahuan:
tantangan, dan - Kata hubung unsur kebahasaan atau Tes tertulis
rekaman percobaan - kata rujukan ciri-ciri bahasa (kalimat  Kemampuan
berdasarkan kaidah- - Istilah teknis kompleks/majemuk, pilihan mengidentifikasi
kaidah teks baik kata, konjungsi, kata kekurangan teks rekaman
melalui lisan rujukan, istilah teknis) percobaan
maupun tulisan Cara mengidentifikasi  Mengurutkan isi teks  Kemampuan menelaah
kekurangan teks rekaman rekaman percobaan yang dan merevisi teks
4.2 Menyusun teks percobaan berdasarkan diacak berdasarkan rekaman percobaan
eksemplum, struktur teks bentuk/struktur teks
tanggapan kritis,  Membaca teks rekaman Keterampilan:
tantangan, dan Cara menelaah dan merevisi percobaan sejenis dari Unjuk kerja
rekaman percobaan teks beradasrakan kaidah berbagai sumber dan  Kemampuan menyusun
sesuai dengan kebahasaan menentukan teks rekaman percobaan
karakteristik teks struktur/bentuk teks  Kemampuan meringkas
yang akan dibuat Cara meringkas teks (isu/masalah, argumen, teks rekaman percobaan
baik secara lisan simpulan) untuk
maupun tulisan mempertajam pemahaman
tentang teks rekaman
4.3 Menelaah dan percobaan
merevisi teks  Mengamati lingkungan
eksemplum, sekitar (lingkungan alam
tanggapan kritis, atau sosial ) untuk bahan
tantangan, dan penyusunan teks rekaman
rekaman percobaan pecobaan secara
sesuai dengan kelompok
struktur dan kaidah
teks baik secara Menanya:
lisan maupun tulisan  Menanya tentang cara
menyusun teks rekaman
4.4 Meringkas teks percobaan
eksemplum,  Menanya tentang cara
tanggapan kritis, mengidentifikasi
tantangan, dan kekurangan teks rekaman
rekaman percobaan percobaan yang disusun
baik secara lisan berdasarkan
maupun tulisan bentuk/struktur teks
rekaman percobaan
 Menanya tentang cara
menelaah dan merevisi
teks rekaman percobaan
berdasarkan kaidah
kebahasaan
 Menanya tentang cara
meringkas teks rekaman
percobaan

Mengumpulkan informasi
 Mendiskusikan kembali
bentuk/struktur teks
rekaman percobaan
(pendahuluan, landasan
teori, metode, paparan
data, simpulan)
berdasarkan teks model
 Bertanya jawab tentang
bentuk/struktur teks
rekaman percobaan dari
hasil membaca teks
rekaman sejenis dari
sumber lain untuk
mempertajam pemahaman
 Berdiskusi tentang
kekurangan teks teks
rekaman percobaan yang
dibaca berdasarkan
bentuk/struktur dan kaidah
kebasaan
 Berdiskusi dalam
kelompok tentang topik
dan sumber –sumber
yang akan dijadikan
 bahan menyusun teks
rekaman percobaan
 Melakukan kegiatan
pengumpulan bahan/data
untuk penyusunan teks
rekaman percobaan
 Berdiskusi tentang
kerangka penulisan teks
rekaman percobaab
berdasarkan
bentuk/struktur teks
 Berdiskusi tentang unsur
kebahasaan (kalimat
majemuk, pilihan kata,
konjungsi, kata rujukan,
istilah teknis dll) yang
akan digunakan dalam
menyusun teks rekaman
percobaan
 Berdiskusi tentang cara
meringkas teks rekaman
percobaan yang telah
ditulis sehingga pembaca
memahami isi teks yang
disusun

Menalar/Mengasosiasi
 Mengurutkan kembali
teks rekaman percobaan
( teks model )
berdasarkan
bentuk/struktur teks
(pendahuluan, landasan
teori, metode, paparan
data, simpulan) untuk
mempertajam
 pemahaman tentang teks
rekaman percobaan
 Menemukan dan
menguraikan teks
rekaman percobaan
sejenis dari sumber lain
berdasarkan
bentuk/struktur teks
rekaman percobaan
(pendahuluan, landasan
teori, metode, paparan
data, simpulan) untuk
mempertajam
pemahaman tentang
teks rekaman percobaan
 Mengidentifikasi hal-hal
penting yang akan
dituliskan dalam teks
rekaman percobaan
berdasarkan
data/informasi yang
diperoleh
 Mengidentifikasi unsur
kebahasaan yang akan
digunakan dalam teks
diskusi untuk
mendukung tulisan
(pilihan kata, pilihan
kalimat, kata hubung,
kata rujukan, istilah teknis,
ejaan, dan tanda baca)
untuk mendukung tulisan
 Menyusun teks rekaman
percobaan secara
kelompok berdasarkan
data/informasi yang
 diperoleh dengan
memperhatikan
struktur/bentuk teks
rekaman percobaan (
pendahuluan, landasan
teori, metode, paparan
data, simpulan)
 Menelaah dan merevisi
teks rekaman percobaan
berdasarkan struktur
teks
 Menelaah dan merevisi
teks eksplanasi
berdasarkan kaidah
kebahasaan
(penggunaan kalimat,
kata baku, pemakaian
konjungsi, kata hubung,
kata rujukan, istilah teknis
, pilihan kata, ejaan , dan
tanda baca)
 Meringkas teks rekaman
percobaan dengan
memperhatikan isi
sehinggga pembaca
dapat mengetahui isi
teks

Mengomunikasikan
 Menyampaikan hasi l
tulisan teks rekaman
percobaan secara
lisan
 Menyampaikan hasil
telaah dan revisi teks
rekaman percobaan
 yang disusun
kelompok lain
berdasarkan isi dan
bentuk/struktur teks
serta penggunaan
kaidah kebahasaan
 Menyampaikan
ringkasan teks
rekaman percobaan
secara lisan
 Menanggapi saran
kelompok lain untuk
perbaikan tulisan
 Memublikasikan hasil
penyusunan teks

Teks Rekaman Percobaan : Penyusunan Teks secara Sikap :

3.1 Memahami teks - pendahuluan: Mandiri Observasi
eksemplum, latar belakang, masalah, dan  Tanggung jawab dalam
tanggapan kritis, tujuan Mengamati melaksanakan tugas
tantangan, dan - landasan teori/kajian  Membaca kembali  Santun dalam bertanya
rekaman percobaan pustaka kembali teks rekaman  Ketelitian dalam
baik melalui lisan - metode penelitian percobaan (teks model) mengerjakan tugas
maupun tulisan - paparan data dan
hasil percobaan Menanya Pengetahuan:
4.2 Menyusun teks - simpulan  Menanya tentang Tes tertulis
eksemplum, penyusunan teks  Kemampuan
tanggapan kritis, Ciri bahasa: rekaman percobaan mengidentifikasi
tantangan, dan - Kalimat kompleks berdasarkan kekurangan teks rekaman
rekaman percobaan - Kata hubung bentuk/struktur teks percobaan
sesuai dengan - kata rujukan serta ciri-ciri bahasa  Kemampuan menelaah
karakteristik teks - Istilah teknis untuk mempertajam dan merevisi teks
yang akan dibuat pemahaman rekaman percobaan
baik secara lisan
maupun tulisan Cara mengidentifikasi Mengumpulkan informasi Keterampilan:
kekurangan teks rekaman
4.3 Menelaah dan percobaan berdasarkan  Mencari informasi dari Unjuk kerja
merevisi teks struktur teks berbagai sumber  Kemampuan menyusun
eksemplum, tentang teks rekaman teks rekaman percobaan
tanggapan kritis, Cara menelaah dan merevisi percobaan  Kemampuan meringkas
tantangan, dan teks beradasrakan kaidah (bentuk/struktur dan ciri- teks rekaman percobaan
rekaman percobaan kebahasaan ciri bahasa) untuk
sesuai dengan mempertajam
struktur dan kaidah Cara meringkas teks pemahaman
teks baik secara  Mengidentifikasi unsur
lisan maupun tulisan kebahasaan /ciri-ciri
bahasa teks rekaman
4.4 Meringkas teks percobaan untuk
eksemplum, mempertajam
tanggapan kritis, pemahaman
tantangan, dan  Mengumpulkan bahan
rekaman percobaan /data untuk penyusunan
baik secara lisan teks rekaman percobaan
maupun tulisan secara mandiri dengan
memanfaatkan
lingkungan sekitar atau
sumber lain

Menalar/Mengasosiasi
 Mengidentifikasi
data/informasi yang telah
diperoleh sebagai bahan
penyusunan teks
rekaman percobaan
 Menyusun teks rekaman
percobaan beradasarkan
data/informasi yang
diperoleh dengan
memperhatikan
bentuk/struktur teks
(pendahuluan, landasan
teori, metode, paparan
 data, simpulan) serta
kaidah kebahasaan
(penggunaan kalimat,
pilihan kata, kohesi,
konjungsi, kata rujukan,
istilah teknis, ejaan, dan
tanda baca)
 Meengidentifikasi kembali
kekurangan teks
rekaman percobaan yang
telah ditulis dari aspek
struktur
 Menelaah dan merevisi
teks rekaman percobaan
yang ditulis berdasarkan
hasil telaah untuk
penyempurnaan teks
 Meringkas teks rekaman
percobaan agar
pembaca dapat
mengetahui secara
keseluruhan isi teks

Mengomunikasikan
 Menyampaikan teks
rekaman percobaan
secara lisan
 Menanggapi saran dari
teman/guru untuk
perbaikan tulisan
 Membacakan ringkasan
dengan kalimat yang
runtut

 Memublikasikan hasil
tulisan