Anda di halaman 1dari 2

#LawanCOVID-19 #BelajarDariRumah

PESAN UNTUK ORANG TUA


Selamat pagi, apa kabar Ayah/Bunda? Semoga Ayah/Bunda senantiasa dalam keadaan sehat. Pada hari
ini kita masih melakukan kegiatan pembelajaran dari rumah. Mohon bimbingan Ayah/Bunda untuk
mendampingi ananda dalam melakukan aktivitas pembelajaran di rumah.
Ayah/Bunda jangan lupa untuk mengingatkan ananda untuk mematuhi protokol kesehatan dalam
melakukan setiap aktivitas dan selalu menjaga kebersihan di lingkungan rumah agar terhindar dari
penyebaran virus COVID-19 dan wabah demam berdarah. Terima kasih.

SKENARIO PEMBELAJARAN
Kelas : IV
Tema : 8. Daerah Tempat Tinggalku
Subtema : 1. Lingkungan Tempat Tinggalku
Pembelajaran : 3 dan 4
Semester : II (Genap)
Alokasi Waktu : 120 menit
Kompetensi Dasar Materi
Matematika Pengukuran
3.6 Menjelaskan dan menentukan ukuran sudut pada bangun datar dalam satuan baku dengan Sudut pada Dua
menggunakan busur derajat. Buah Garis
4.6 Mengukur sudut pada bangun datar dalam satuan baku dengan menggunakan busur derajat.
IPS Jenis Mata
3.2 Mengidentifikasi keragaman sosial, ekonomi, budaya, etnis, dan agama di provinsi setempat Pencaharian
sebagai identitas bangsa Indonesia; serta hubungannya dengan karakteristik ruang. Penduduk
4.2 Menyajikan hasil identifikasi mengenai keragaman sosial, ekonomi, budaya, etnis, dan agama Berdasarkan
di provinsi setempat sebagai identitas bangsa Indonesia; serta hubungannya dengan Tempat Tinggal
karakteristik ruang.

Tujuan Pembelajaran
Melalui tayangan video, menentukan ukuran sudut pada dua buah garis menggunakan busur derajat, menyajikan
hasil identifikasi keragaman ekonomi di provinsi setempat serta hubungannya dengan karakteristik ruang dengan
disiplin dan kerja keras.
Alat/Media
Whatsapp group (WAG) antara guru, orang tua, dan siswa
Orang tua/wali yang menggunakan WA bersama anak. Jika anak yang mengoperasikan WA, maka orangtua/wali
wajib mendampingi mereka.
Bahan/Materi
Kuis, Gambar dan Video
Penilaian
(1) Keaktifan partisipasi, (2) Refleksi atas pengetahuan yang diperoleh, (3) Voice note, foto, atau video hasil kerja.

1
#LawanCOVID-19 #BelajarDariRumah

Anak-anak sudah siap belajar hari ini? Ayo, jangan lupa cuci tangan terlebih dahulu ya dengan sabun pada air
mengalir sebelum dan sesudah memulai kegiatan! Nah, kalau sudah cuci tangan, mari kita bersiap memulai
pembelajaran hari ini. Mari kita awali dengan membaca doa terlebih dahulu semoga kita selalu sehat dan diberikan
kemudahan dalam melaksanakan kegiatan belajar hari ini! Mintalah bantuan kepada ayah/bunda untuk
mendampingi Ananda selama melakukan kegiatan pembelajaran ya! Jangan lupa ucapkan tolong bila minta bantuan,
ucapkan maaf apabila melakukan kesalahan, dan ucapkan terima kasih setelah mendapatkan bantuan!

Kegiatan 2
Kegiatan 1
Ananda, sebelumnya kita sudah mempelajari tentang
Tentu kamu masih ingat bukan bahwa lingkungan
memengaruhi mata pencaharian penduduk di suatu hubungan antargaris. Bila kita cermati hubungan
daerah? antargaris yang saling berpotongan akan membenuk
Mata pencaharian penduduk di suatu daerah suatu sudut. Apa yang dimaksud dengan sudut dan
berbeda dengan daerah lain. Mata pencaharian bagaiamana cara mengukurnya? Ayo kita cari tahu lebih
penduduk di daerah pesisir pantai berbeda dengan lanjut!
penduduk di daerah dataran rendah maupun di
https://youtu.be/DXPEPC18VqI
dataran tinggi.
Selain itu, penduduk yang tinggal di desa juga Selanjutnya, kerjakanlah soal-soal berikut ini!
memiliki mata pencaharian yang berbeda dengan 1. Ukurlah sudut berikut ini!
penduduk di kota. Penduduk di desa lebih banyak a) R b) K L
bermata pencaharian sebagai petani, peternak,
perajin, pedagang, buruh tani dan perkebunan.
Sedangkan penduduk di kota bermata pencaharian
sebagai pekerja jasa (pegawai bank, konsultan, P Q M
pengacara, sopir), karyawan, pedagang, dan buruh 2. Buatlah gabar sudut lancip, sudut tumpul, dan sudut
pabrik
siku-siku!
Amatilah keadaan lingkungan tempat tinggalmu. 3. Tuliskanlah nama benda-benda yang ada di rumahmu
Apakah termasuk lingkungan kota, perdesaan,
pesisir, atau pegunungan? Amatilah pula penduduk yang memiliki sudut lancip, sidut tumpul, dan sudut
di lingkungan sekitar tempat tinggalmu. Kemudian, siku-siku!
catatlah mata pencaharian penduduk di lingkungan Kerjakanlah pada buku tulismu kemudian fotokan dan
sekitarmu. Buatlah laporan sederhana berdasarkan kirimkan hasilnya kepada bapak/ibu guru!
hasil pengamatanmu seperti berikut!
Sampai di sini pembelajaran hari ini! Ucapkanlah terima
Laporan Hasil Pengamatan kasih kepada ayah/bunda yang telah mendampingi
Nama : ................................ Ananda belajar di rumah! Mari kita akhiri dengan
Kelas : ................................ membaca doa! Sampai jumpa besok!
Alamat : ................................
1. Nama daerah tempat tinggalku
 Bagi siswa yang tidak menggunakan smartphone simpan dulu
................................ .............................................
2. Tempat tinggalku termasuk daerah: (pilih satu) tugasnya, nanti tunjukkan ke Bapak/Ibu guru kalau sudah
a. Pantai masuk sekolah kembali.
b. Dataran rendah
c. Dataran tinggi TIM PENULIS:
3. Mata pencaharian penduduk di lingkungan 1. Imam Arfany Pahlawan, S.Pd
tempat tinggalku
................................ ............................................. 2. Prawoto, S.Pd
4. Transportasi penduduk di tempat tinggalku 3. Haris, M.Pd
................................ ............................................. 4. Dr. Sri Handayani, M.M.
5. Kesenian di lingkungan tempat tinggalku
................................ .............................................
Kerjakanlah pada buku tulismu kemudian fotokan
dan kirimkan hasilnya kepada bapak/ibu guru!