RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(Disusun Berdasarkan Permendikbud Nomor: 22 Tahun 2016)

Satuan Pendidikan : SD/MI

Kelas / Semester : 1 /2
Tema : 5. Pengalamanku
Sub Tema : 2. Pengalaman Bersama Teman
Muatan Terpadu : B Ind, PPKn, SBDP,
Pembelajaran ke : 1
Alokasi waktu : 1 hari

A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya
diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat,
membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk
ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di
sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan logis,
dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam
tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. KOMPETENSI DASAR

Muatan: Bahasa Indonesia

No Kompetensi Dasar
3.8 Merinci ungkapan penyampaian terima kasih, permintaan maaf, tolong,
dan pemberian pujian, ajakan, pemberitahuan, perintah, dan petunjuk
kepada orang lain dengan menggunakan bahasa yang santun secara lisan
dan tulisan yang dapat dibantu dengan kosa kata daerah.

4.8 Mempraktikkan ungkapan terima kasih, permintaan maaf, tolong, dan

pemberian pujian, dengan menggunakan bahasa yang santun kepada orang
lain secara lisan dan tulis.

Muatan: PPKn
No Kompetensi Dasar
1.2 Menerima kebersamaan dalam keberagaman sebagai anugerah Tuhan Yang
Maha Esa di lingkungan rumah dan sekolah.
 2.2 Melaksanakan aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah.

3.2 Mengidentifikasi aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di

rumah.
4.2 Menceritakan kegiatan sesuai dengan aturan yang berlaku dalam kehidupan
sehari-hari di rumah.

Muatan : SBdP
No Kompetensi Dasar
3.3 Mengenal gerak anggota tubuh melalui tari.

4.3 Memeragakan gerak anggota tubuh melalui tari.

C. TUJUAN
1. Dengan mengamati teks, siswa dapat mengidentifikasi gerak anggota tubuh
menirukan gerak tumbuhan dengan tepat.
2. Setelah mengamati gambar, siswa dapat memeragakan gerak anggota tubuh
menirukan gerak tumbuhan dalam suatu tarian dengan percaya diri.
3. Dengan menyimak teks dan berdiskusi, siswa dapat menjelaskan ungkapan
permintaan maaf lisan dengan tepat.
4. Setelah menyimak teks dan berdiskusi, siswa dapat menulis ungkapan permintaan
maaf dengan tepat.
5. Melalui teks, siswa dapat menggali informasi tentang aturan bermain bersama
teman di rumah.
6. Setelah berdiskusi dan membaca teks, siswa dapat menyampaikan kegiatan di
rumah yang berkaitan dengan aturan bermain bersama teman dengan tepat.

D. MATERI
1. Siswa dapat mengidentifikasi gerak anggota tubuh menirukan gerak tumbuhan
dengan tepat.
2. Siswa dapat memeragakan gerak anggota tubuh menirukan gerak tumbuhan dalam
suatu tarian dengan percaya diri.
3. Siswa dapat menjelaskan ungkapan permintaan maaf lisan dengan tepat.
4. Siswa dapat menulis ungkapan permintaan maaf dengan tepat.
5. Siswa dapat menggali informasi tentang aturan bermain bersama teman di rumah.
6. Siswa dapat menyampaikan kegiatan di rumah yang berkaitan dengan aturan
bermain bersama teman dengan tepat.

E. PENDEKATAN & METODE

Pendekatan : Scientific
Strategi : Cooperative Learning
Teknik : Example Non Example
 Metode : Permaianan, Penugasan, Tanya Jawab, Diskusi dan Ceramah

F. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Kegiatan 1. Guru memberikan salam 10
Pendahuluan 2. Kelas dilanjutkan dengan do’a dipimpin oleh salah menit
seorang siswa. Siswa yang diminta membaca do’a
adalah siswa siswa yang hari ini datang paling awal.
(Menghargai kedisiplikan siswa/PPK).
3. Siswa diingatkan untuk selalu mengutamakan sikap
disiplin setiap saat dan menfaatnya bagi tercapainya
sita-cita.
4. Menyanyikan lagu Garuda Pancasila atau lagu
nasional lainnya. Guru memberikan penguatan
tentang pentingnya menanamkan semangat
Nasionalisme.
5. Pembiasaan membaca 15 menit dimulai dengan guru
menceritakan tentang kisah masa kecil salah satu
tokoh dunia, kesehatan, kebersihan,
makanan/minuman sehat , cerita inspirasi dan
motivasi . Sebelum membacakan buku guru
menjelaskan tujuan kegiatan literasi dan mengajak
siswa mendiskusikan pertanyaan-pertanyaan berikut:
 Apa yang tergambar pada sampul buku.
 Apa judul buku
 Kira-kira ini menceritakan tentang apa
 Pernahkan kamu membaca judul buku seperti
ini

Kegiatan Ayo Membaca 150

Inti 1. Siswa mendengarkan penjelasan guru betapa menit
senangnya bermain atau melakukan sesuatu bersama
teman.
2. Siswa membaca nyaring wacana yang terdapat di
dalam buku siswa.
Ayo Mengamati
1. Jika memungkinkan, siswa diminta keluar kelas,
mengamati gerakan-gerakan tumbuhan yang ada di
sekitar siswa.
2. Siswa bersama-sama membaca wacana tentang
gerakan tumbuhan di buku siswa.
3. Siswa diminta menyebutkan gerakan-gerakan
tumbuhan lain yang siswa ketahui.
4. Siswa menyimak teks yang ada di buku siswa.
5. Siswa mendiskusikan sikap Udin dan Edo di dalam
teks. Guru dapat memandu diskusi dengan
pertanyaan-pertanyaan berikut.
 Apa yang sedang dilakukan oleh Udin dan kawan-
kawan?
 Apa yang terjadi dengan Udin dan Edo?
 Apa yang Udin katakan kepada Edo?
 Mengapa Udin berkata demikian?
 Bagaimana sikap Edo?
 Menurutmu, bagaimanakah sikap Udin dan Edo?
6. Siswa menyimak teks di buku siswa.
7. Siswa diminta membaca instruksi kegiatan.
8. Siswa mengamati gambar-gambar kegiatan di rumah.
9. Siswa memberi tanda kegiatan di rumah yang
berkaitan dengan aturan bermain bersama teman.
10. Siswa dan guru membahas jawaban siswa,
mengoreksi kekeliruan yang dibuat siswa.
Selanjutnya, guru memberi kesempatan siswa untuk
bertanya atau menyampaikan pendapatnya tentang
materi yang telah dipelajari.

Ayo Mencoba
1. Siswa mengamati gambar meniru gerakan tumbuhan
yang ada di buku siswa.
2. Siswa diminta memeragakan satu per satu gerakan
yang ada, secara berpasangan.
3. Selain gerakan yang ada di buku siswa, siswa diminta
menunjukkan gerakan tumbuhan lain yang siswa
ketahui.
4. Siswa yang menunjukkan partisipasi aktif
menyebutkan dan menunjukkan gerakan tumbuhan
selain gerakan yang ada dalam buku, diberi apresiasi
dan pujian sewajarnya.
Ayo Berdiskusi
1. Siswa memperhatikan gambar-gambar di buku siswa.
2. Berpasangan, siswa mendiskusikan kalimat ungkapan
permintaan maaf yang harus disampaikan jika
mengalami hal seperti di dalam gambar.

3. Selanjutnya, siswa menulis kalimat tersebut di tempat

yang telah disediakan di bukunya masing-masing.
4. Setelah selesai, siswa dan guru membahas ungkapan
permintaan maaf sesuai situasi dalam gambar. Dapat
disampaikan kepada siswa, permintaan maaf yang
baik adalah permintaan maaf yang disampaikan
dengan tulus.
Contoh:
 Maafkan aku, Siti. Aku tidak sengaja. Apa
kakimu sakit?
 Maaf, Lani. Aku tidak sengaja menjatuhkan
bukumu. Ini aku ambilkan.
 Maafkan aku, Beni. Aku tidak sengaja. Mari aku
bantu mengelap air yang tumpah itu.
5. Siswa dapat menuliskan ungkapan permintaan maaf
 yang beragam, sesuai situasi di dalam gambar.
6. Siswa membaca teks di buku siswa bersama-sama.
7. Guru meminta pendapat siswa tentang teks, memandu
diskusi kelas dengan pertanyaan-pertanyaan sebagai
berikut.
 Bagaimana menurutmu sikap Dayu?
 Apa yang seharusnya Dayu lakukan?
 Jika hal yang menimpa Siti terjadi padamu,
bagaimana perasaanmu?
 Apa yang akan kamu lakukan?
8. Guru memastikan semua siswa berperan aktif dalam
diskusi.

Ayo Menulis
1. Setelah mendiskusikan beberapa ungkapan
permintaan maaf berdasarkan gambar, siswa
menuliskan ungkapan permintaan maaf sesuai situasi
yang tertulis di buku siswa sebagai berikut.
 Tidak sengaja menjatuhkan barang teman.
 Tidak sengaja menyenggol teman saat berjalan.
 Tidak sengaja menabrak teman saat berlari.
 Lupa mengembalikan buku yang kamu pinjam
dari teman.
 Tersandung barang teman yang tergeletak di
lantai.
 Kegiatan 1. Melakukan refleksi apa yang dipelajari, menanyakan 15
Penutup perasaan siswa setelah melakukan kegiatan, kegiatan menit
yang paling disukai, info yang ingin diketahui lebih
lanjut.
2. Kelas ditutup dengan doa bersama.

G. SUMBER DAN MEDIA

1. Buku Pedoman Guru Tema 5 Kelas 1 dan Buku Siswa Tema 5 Kelas 1 (Buku
Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan
Kebudayaan, 2017).
2. Gambar dari Google.com
3. Video dari youtobe.com.
4. Buku siswa.
5. Video gerakan tumbuhan di alam (jika kondisi alam sekitar tidak memungkinkan
siswa untuk mengamati gerakan tumbuhan secara langsung).

H. PENILAIAN
Penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran dilakukan oleh guru untuk mengukur
tingkat pencapaian kompetensi peserta didik. Hasil penilaian digunakan sebagai bahan
penyusunan laporan kemajuan hasil belajar dan memperbaiki proses pembelajaran.
Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari
pengamatan sikap, tes pengetahuan dan presentasi unjuk kerja atau hasil karya/projek
dengan rubric penilaian sebagai berikut.

1. Pengamatan Sikap
a. Lembar Observasi Penilaian Sikap Spiritual
 BS : Baik Sekali
PB : Perlu Bimbingan

b. Lembar Observasi Penilaian Sikap Sosial

BS : Baik Sekali
PB : Perlu Bimbingan

2. Penilaian Pengetahuan :
a. Menyebutkan gerakan-gerakan tumbuhan selain yang ada di buku siswa.
 Apakah kamu tahu gerakan-gerakan tumbuhan yang lain?
b. Sebutkanlah!
 Menjelaskan ungkapan permintaan maaf di dalam teks.
 Apa yang sedang dilakukan oleh Udin dan kawan-kawan?
 Apa yang terjadi dengan Udin dan Edo?
 Apa yang Udin katakan kepada Edo?
 Mengapa Udin berkata demikian?
 Bagaimana sikap Edo?
 Menurutmu, bagaimanakah sikap Udin dan Edo?

c. Menggali informasi tentang aturan bermain di rumah bersama teman

 Bagaimana menurutmu sikap Dayu?
  Apa yang seharusnya Dayu lakukan?
 Jika hal yang menimpa Siti terjadi padamu, bagaimana perasaanmu?
 Apa yang akan kamu lakukan?

3. Penilaian Keterampilan:
a. Unjuk kerja memeragakan gerakan tumbuhan

b. Unjuk kerja menuliskan ungkapan permintaan maaf

Catatan Guru
1. Masalah :……….
2. Ide Baru :………..
3. Momen Spesial :………….
Mengetahui ....................................
Kepala Sekolah, Guru Kelas 1,

........................................... ...........................................