SILABUS PEMBELAJARAN

Sekolah : SMP NEGERI 2 DARUL IMARAH

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas/Semester : VIII (Delapan) /1 (Satu)
Standar Kompetensi : Mendengarkan
1. Memahami wacana lisan berbentuk laporan

Penilaian
Kompetensi Materi Indikator Pencapaian Alokasi Sumber
Kegiatan Pembelajaran
Dasar Pembelajaran Kompetensi Teknik Bentuk Contoh Waktu Belajar
Penilaian Instrumen Instrumen
1.1.Menganalisis Penganalisisan o Mendengarkan  Mampu menuliskan Tes lisan Dafttar  Tulislah enam 4 X 40’ Narasumber
laporan laporan perjalanan laporan perjalanan pokok-pokok laporan pertanyaan pokok laporan (Siswa)
siswa yang didengarkan dengan dari laporan
o Menuliskan pokok- kalimat singkat yang kamu
Tes tulis Uraian
pokok laporan yang  Mampu menganalisis pola dengarkan!
diperdengarkan urutan waktu, ruang, atau
dengan kalimat topik dalam laporan yang  Tentukan pola
singkat didengarkan. urutan laporan
o Bertanya jawab dan buktikan
tentang laporan yang dengan cara
diperdengarkan mencuplik
o Menganalisis pola isinya!
urutan waktu atau
ruang dalam laporan
yang diperdengarkan.

 Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)

Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Berani ( courage )

 Penilaian
Kompetensi Materi Indikator Pencapaian Alokasi Sumber
Kegiatan Pembelajaran
Dasar Pembelajaran Kompetensi Teknik Bentuk Contoh Waktu Belajar
Penilaian Instrumen Instrumen
1.2. Menanggapi isiCara menanggapi o Mendengarkan  Mampu menanggapi Observasi Lembar  Apakah 2 X 40’ Narasumber
laporan laporan perjalanan laporan perjalanan laporan perjalanan teman observasi tanggapan (siswa)
dan implementasi- siswa dengan mengajukan siswa diikuti
nya o Menuliskan pertanyaan atau pendapat pendapat?
Observasi Lembar
pokok-pokok isi  Mampu memberikan observasi Selalu; kadang-
laporan perjalanan masukan terhadap laporan kadang; tidak
dengan kalimat perjalanan teman pernah
singkat  Apakah
o Memberikan tanggapan
tanggapan, kritik, siswa berupa
saran terhadap laporan pertanyaan?
perjalanan siswa Selalu; kadang-
kadang; tidak
pernah

 Apakah
tanggapan
siswa berupa
saran? Selalu;
kadang-
kadang; tidak
pernah

 Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)

Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
 SILABUS PEMBELAJARAN

Sekolah : SMP NEGERI 2 DARUL IMARAH

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas/Semester : VIII (Delapan) /1 (Satu)
Standar Kompetensi : Berbicara
2. Megungkap berbagai informasi melalui wawancara dan presentasi laporan

Penilaian
Kompetensi Materi Indikator Pencapaian Alokasi Sumber
Kegiatan Pembelajaran
Dasar Pembelajaran Kompetensi Teknik Bentuk Contoh Waktu Belajar
Penilaian Instrumen Instrumen
2.1 Berwawan- Cara o Mendengarkan wawancara  Mampu membuat Tes tulis Uraian  Buatlah daftar 6 X 40’ Buku Teks
cara dengan berwawancara untuk bertanya jawab daftar pokok-pokok pokok-pokok Narasumber
narasumber dan tentang etika pertanyaan untuk pertanyaan untuk Rekaman
dari berbagai implementasi-nya berwawancara wawancara wawancara! Wawancara
Tes Tes simulasi
kalangan o Menentukan narasumber  Mampu melakukan praktik/kinerja
dengan yang akan diwawancarai wawancara dengan  Lakukan
perhatikan narasumber dari wawancara dengan
o Menentukan topik
etika ber- berbagai kalangan narasumber! (Guru
wawancara
wawancara dengan harus dapat melihat
o Membuat daftar
memperhatikan etika wawancara itu
pertanyaan untuk
berwawancara sehingga dia dapat
wawancara
menilai kemampuan
o Melakukan wawancara berwawancara
dengan narasumber dari siswa)
berbagai kalangan
o Mencatat pokok-pokok
hasil wawancara

 Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)

Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
 Penilaian
Kompetensi Materi Indikator Pencapaian Alokasi Sumber
Kegiatan Pembelajaran
Dasar Pembelajaran Kompetensi Teknik Bentuk Contoh Waktu Belajar
Penilaian Instrumen Instrumen
2.2 Menya- Penyampaian o Mendengarkan laporan  Mampu mencatat Tes lisan Uraian  Buatlah catatan 6 X 40’ Buku teks
mpaikan laporan perjalanan (model) pokok-pokok laporan kecil pokok-pokok Kaset rekaman
laporan se- perjalanan o Menanggapi cara berdasarkan pola laporan yang akan Contoh laporan
cara lisan penyampaian laporan dari urutan waktu, ruang, kamu sampaikan
Tes Uji petik
dengan ba- sisi lafal, intonasi, ekspresi atau topik secara lisan!
praktik/kinerja kerja
hasa yang  Mampu  Sampaikan laporan
o Mencatat pokok-pokok
baik dan menyampaikan perjalananmu
laporan berdasarkan pola
benar laporan secara lisan secara lisan di
tertentu
depan kelas!
o Berlatih menyampaikan
laporan
o Menyampaikan laporan
secara pribadi

 Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)

Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Berani ( courage )
 SILABUS PEMBELAJARAN

Sekolah : SMP NEGERI 2 DARUL IMARAH

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas/Semester : VIII (Delapan) /1 (Satu)
Standar Kompetensi: Membaca
3. Memahami ragam wacana tulis dengan membaca memindai, membaca cepat

Penilaian
Kompetensi Materi Indikator Pencapaian Alokasi Sumber
Kegiatan Pembelajaran
Dasar Pembelajaran Kompetensi Teknik Bentuk Contoh Waktu Belajar
Penilaian Instrumen Instrumen
3.1 Menemukan Cara menemukan o Mencari  Mampu menemukan Observasi Lembar  Apakah siswa 4 X 40’ Perpustaka-an
informasi seca- informasi di ensiklopedi/buku subjek informasi observasi menemukan kata Buku telepon
ra cepat dan dalam ensiklo- telepon di perpustakaan secara cepat dan tepat ”lema” dalam waktu Ensiklopedi
tepat dari pedi/buku telepon untuk menentukan  Mampu menemukan 10 detik? Ya/tidak
Buku teks
ensiklopedi/ dan subjek informasi informasi secara  Apakah informasi
Buku telepon implementasi- o Mencari subjek cepat dan tepat tentang ... ditemukan
dengan mem- nya informasi (lema) secara dalam waktu 2 menit?
baca memindai cepat dan tepat Tes Ya/tidak
praktik/kinerja  Kemukakan informasi
o Membaca informasi  Mampu
secara cepat dan tepat. yang kamu peroleh
mengemukakan
o Menutup secara lisan!
kembali informasi itu
ensiklopedi/buku dengan bahasa
telepon sendiri
o Mengemukakan kembali
informasi dalam
ensiklopedi/buku
telepon dengan bahasa
sendiri.

 Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)

Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
 Penilaian
Kompetensi Materi Indikator Pencapaian Alokasi Sumber
Kegiatan Pembelajaran
Dasar Pembelajaran Kompetensi Teknik Bentuk Contoh Waktu Belajar
Penilaian Instrumen Instrumen
3.2 Mendes- Pendeskripsian o Mencermati petunjuk  Mampu membaca Tes tulis Uraian  Kemukakan arah mata 2 X 40’ Buku teks
kripsikan tem- tempat dan arah arah mata angin arah mata angin angin dengan arah Denah
pat atau arah berdasarkan o Bertanya jawab tentang  Mampu menjelaskan sebenarnya!
dalam konteks denah petunjuk arah arah ke tempat yang  Jelaskan arah yang
yang se- dituju dari tempat paling dekat ke
o Mencermati denah
benarnya sesuai yang paling dekat tempat yang dituju
dengan yang o Mendiskusikan
berdasarkan denah
tertera dalam perjalanan yang paling  Mampu tersaji!
mudah ke arah tempat mendeskripsikan arah
denah  Uraikan rute
yang dituju ke tempat yang dituju
perjalanan yang
o Mengemukakan rute paling efektif dan
perjalanan ke tempat efisien ke arah tempat
yang dituju yang dituju sesuai
denah tersaji!
 Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
3.3 Menyimpul- Penyimpulan isi o Membaca cepat dengan  Mampu mengukur Observasi Lembar  Lama waktu baca 2 X 40’ Media cetak,
kan isi suatu teks bacaan waktu tertentu kecepatan membaca observasi untuk teks 250 kata : Buku referensi
teks dengan o Mengukur waktu untuk diri sendiri dan tiga menit, dua menit, Pengukur
membaca cepat membaca cepat diri teman Uraian satu menit, kurang waktu
Tes tertulis
250 kata per sendiri dan teman  Mampu menjawab satu menit , dst.
menit pertanyaan dengan  Jawablah pertanyaan
o Membaca cepat dengan
target 250 kata per menit peluang ketepatan berikut ini! 
75%  Tulislah simpulan
o Menjawab pertanyaan
bacaan dalam
o Menghitung KEM beberapa kalimat!
sendiri dan teman  Mampu
menyimpulkan isi
o Mendiskusikan
teks bacaan
simpulan isi teks
 Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
 Penilaian
Kompetensi Materi Indikator Pencapaian Alokasi Sumber
Kegiatan Pembelajaran
Dasar Pembelajaran Kompetensi Teknik Bentuk Contoh Waktu Belajar
Penilaian Instrumen Instrumen
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
 SILABUS PEMBELAJARAN

Sekolah : SMP NEGERI 2 DARUL IMARAH

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas/Semester : VIII (Delapan) /1 (Satu)
Standar Kompetensi: Menulis
4. Mengungkapkan informasi dalam bentuk laporan, surat dinas, dan petunjuk

Penilaian
Kompetensi Materi Kegiatan Indikator Pencapaian Alokasi Sumber
Dasar Pembelajaran Pembelajaran Kompetensi Teknik Bentuk Contoh Waktu Belajar
Penilaian Instrumen Instrumen
4.1 Menulis Penulisan laporan o Membaca teks  Mampu menyusun Tes tulis Uraian  Buatlah kerangka 2 X 40’ Media cetak,
laporan de- perjalanan laporan perjalanan kerangka laporan laporan perjalanan media
ngan baha- atau menikmati berdasarkan urutan dengan pola elektronik
sa yang ba- tayangan perja- lan- ruang, waktu, atau topik tertentu! (rekaman
Tes Uji petik
ik dan be- an di TV  Mampu  Kembangkan perjalanan)
praktik/kinerja kerja
nar o Mendiskusikan mengembangkan kerangka laporan
pokok-pokok la- kerangka laporan menjadi laporan
poran perjalanan dengan bahasa yang tertulis!
o Menyusun kerangka komunikatif
laporan
o Menulis laporan
perjalanan pribadi
 Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Berani ( courage )
4.2 Menulis Penulisan surat o Mengamati  Mampu menentukan Tes tertulis Uraian  Tulislah 2 X 40’ Contoh Surat-
surat dinas dinas berkenaan beberapa surat sistematika surat dinas sistematika surat surat dinas di
berkenaan dengan kegiatan dinas, kemudian  Mampu menulis surat dinas berdasarkan sekolah
dengan kegi- sekolah mendiskusikan dinas dengan bahasa contoh surat dinas Buku teks
Tes Uji petik
atan sekolah sistematika surat baku tersaji! Buku referensi
praktik/kinerja kerja
dengan siste- dinas  Tulislah surat dinas
matika yang
 Penilaian
Kompetensi Materi Kegiatan Indikator Pencapaian Alokasi Sumber
Dasar Pembelajaran Pembelajaran Kompetensi Teknik Bentuk Contoh Waktu Belajar
Penilaian Instrumen Instrumen
tepat dan o Mendiskusikan kepada kepala
bahasa baku penggunaan bahasa sekolah untuk minta
dalam surat dinas izin melakukan
o Bertanya jawab kegiatan OSIS di
mengenai kegiatan ruang aula (kamu
sekolah yang akan adalah ketua OSIS)!
dilaksanakan  Perbaikilah surat
o Menulis surat dinas dinas yang kamu
yang berkenaan tulis sesuai saran
dengan kegiatan teman/gurumu!
sekolah yang akan
dilaksanakan
dengan sistematika
yang tepat dan
bahasa baku.
o Menyunting surat
dinas
 Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
4.3 Menulis Penulisan bahasa o Membaca petunjuk  Mampu mendata urutan Tes Uji petik  Datalah urutan 2 X 40 ‘ Model-model
petunjuk me- petunjuk (model) melakukan sesuatu praktik/kinerja kerja melakukan sesuatu petunjuk Buku
lakukan o Mendiskusikan yang ada dalam teks
sesuatu urutan-urutan petunjuk!
 Mampu menyimpulkan
dengan  Tulislah ciri-ciri
o Membandingkan ciri-ciri bahasa petuntuk
urutan yang bahasa petunjuk!
bahasa petunjuk  Mampu menulis
tepat dan  Tulislah petunjuk
dengan bahasa petunjuk dengan bahasa
mengguna- tentang cara minum
deskriptif yang efektif
kan bahasa obat!
yang efektif o Menyimpulkan ciri-
ciri bahasa petunjuk  Perbaikilah bahasa
petunjuk temanmu
o Tanya jawab
sesuai sran
 Penilaian
Kompetensi Materi Kegiatan Indikator Pencapaian Alokasi Sumber
Dasar Pembelajaran Pembelajaran Kompetensi Teknik Bentuk Contoh Waktu Belajar
Penilaian Instrumen Instrumen
tentang teman/gurumu!
penyuntingan
bahasa petunjuk
(model) yang belum
efektif
o Menulis petunjuk
o Menyunting bahasa
petunjuk teman
 Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
 SILABUS PEMBELAJARAN

Sekolah : SMP NEGERI 2 DARUL IMARAH

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas/Semester : VIII (Delapan) /1 (Satu)
Standar Kompetensi : Mendengarkan
5. Mengapresiasi pementasan drama

Penilaian
Kompetensi Materi Indikator Pencapaian Alokasi Sumber
Kegiatan Pembelajaran
Dasar Pembelajaran Kompetensi Teknik Bentuk Contoh Waktu Belajar
Penilaian Instrumen Instrumen
5.1 Menang-gapi Cara menanggapi o Mendengarkan/meno  Mampu menentukan Tes tulis Uraian  Tulislah unsur-unsur 4 X 40’ Pementasan
unsur unsur-unsur nton pementasan unsur-unsur drama yang kamu drama atau
pementasan pementasan drama (model) pementasan drama Observasi Lembar dengar/tonton! model
naskah drama drama dan o Mendiskusikan unsur- Mampu menanggapi observasi pementasan
implementasi- unsur drama tiap-tiap unsur  Apakah tiap-tiap yang dilakukan
nya dengan alasan yang unsur drama siswa
o Menanggapi dangan
cara memberi logis ditanggapi ? selalu ;
pendapat, kritik, kadang-kadang ;
maupun saran tidak pernah
pementasan drama
teman
 Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
5.2 Mengevaluasi Cara o Mendengarkan/meno  Mampu menentukan Tes Uji petik  Tulislah karakter 4 X 40’ Pementasan
pemeran tokoh mengevaluasi nton pementasana karakter tiap-tiap praktik/kinerja kerja tokoh drama yang drama atau
dalam pemeran dan drama (model) tokoh kamu model
pementasan implementasi- o Tanya jawab tentang  Mampu dengar/tonton! pementasan
drama nya karakter tiap-tiap mengevaluasi yang dilakukan
tokoh pemeranan tokoh  Berikan penilaian siswa
o Mengevaluasi berdasarkan karakter tentang pemeranan
 Penilaian
Kompetensi Materi Indikator Pencapaian Alokasi Sumber
Kegiatan Pembelajaran
Dasar Pembelajaran Kompetensi Teknik Bentuk Contoh Waktu Belajar
Penilaian Instrumen Instrumen
pemeranan tokoh yang seharusnya tokoh dengan alasan
dengan alasan yang diperankan dengan yang logis!
logis dari pementasan alasan yang logis
drama teman
 Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Berani ( courage )
Ketulusan ( Honesty )
 SILABUS PEMBELAJARAN

Sekolah : SMP NEGERI 2 DARUL IMARAH

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas/Semester : VIII (Delapan) /1 (Satu)
Standar Kompetensi : Berbicara
6. Mengungkapkan pikiran dan perasaan dengan bermain peran

Penilaian
Kompetensi Materi Kegiatan Indikator Pencapaian Alokasi Sumber
Dasar Pembelajaran Pembelajaran Kompetensi Teknik Bentuk Contoh Waktu Belajar
Penilaian Instrumen Instrumen
6.1 Bermain Bermain peran o Membaca teks  Mampu Tes lisan Daftar  Bagaimana karakter 6 X 40’ Buku teks
peran sesuai drama yang telah menentukan karakter pertanyaan setiap tokoh pada drama
dengan naskah ditulis siswa tokoh dalam naskah naskah drama yang Lingkungan
yang ditulis o Menentukan yang telah ditulis siswa kamu tulis? kelas
siswa karakter tokoh dst. Perangkat
o Memilih tokoh yang Tes simulasi pendukung
Tes
akan diperankan  Mampu pementasan
praktik/kinerja
o Berlatih menghayati memerankan tokoh  Perankan tokoh sesuai
karakter tokoh sesuai karakter yang dengan karakter dan
beserta teman dituntut dengan lafal dialog antartokoh!
sebagai lawan main yang jelas dan intonasi
dan olah vokal yang tepat
o Menyiapkan
perangkat
pendukung tokoh
yang akan
diperankan
o Memerankan tokoh
sesuai karakter yang
dituntut dengan
lafal yang jelas dan
intonasi yang tepat
 Penilaian
Kompetensi Materi Kegiatan Indikator Pencapaian Alokasi Sumber
Dasar Pembelajaran Pembelajaran Kompetensi Teknik Bentuk Contoh Waktu Belajar
Penilaian Instrumen Instrumen

 Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)

Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
6.2 Bermain pe- Bermain peran o Membaca kerangka  Mampu Tes lisan Daftar  Bagaimana karakter 6X 40’ Buku Teks
ran dengan cara dengan berimpro- teks drama yang menentukan karakter to- pertanyaan tokoh drama yang Lingkungan
improvisasi visasi telah ditulis koh kamu baca? kelas
sesuai dengan o Menentukan  Mampu Tes simulasi dst. Perangkat
Tes
kerangka nas- karakter tokoh berimprovisasi berdasar- praktik/kinerja pendukung
kah yang di-
o Memilih tokoh yang kan kerangka naskah  Perankan tokoh sesuai pementasan
tulis oleh siswa
akan diperankan dengan karakter dan
o Berlatih menghayati kerangka cerita
karakter tokoh dengan cara
beserta teman improvisasi!
sebagai lawan main
o Olah vokal
o Menyiapkan
perangkat
pendukung tokoh
yang akan
diperankan
o Memerankan tokoh
dengan improvisasi

 Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)

Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Berani ( courage )
 SILABUS PEMBELAJARAN

Sekolah : SMP NEGERI 2 DARUL IMARAH

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas/Semester : VIII (Delapan) /1 (Satu)
Standar Kompetensi: Membaca
7. Memahami teks drama dan novel remaja

Penilaian
Kompetensi Materi Indikator Pencapaian Alokasi Sumber
Kegiatan Pembelajaran
Dasar Pembelajaran Kompetensi Teknik Bentuk Contoh Waktu Belajar
Penilaian Instrumen Instrumen
7.1 Mengiden- Pengidentifikasia o Membaca teks drama,  Mampu Tes tulis Tes  Apakah tema teks 4 X 40’ Buku teks
tifikasi unsur n unsur intrinsik kemudian menentukan unsur- Uraian drama yang telah Buku referensi
intrinsik teks teks drama mendiskusikan unsur- unsur intrinsik teks Tes tulis Uraian kamu baca? Buku drama
drama unsur instrinsik teks drama  Tentukan dua
drama  Mampu intrinsik teks
o Menganalisis unsur- menganalisis teks drama disertai
Tes Uji petik dengan contoh!
unsur intrinsik teks drama berdasarkan
unsur-unsur intrin- praktik/kinerja kerja
drama melalui diskusi
o Mendiskusikan siknya  Tentukan sebuah
keterkaitan antarunsur  Menganalisis makna drama
intrinsik agar bisa keterkaitan antar- dengan cara
menemukan makna unsur intrinsik dalam mengaitkan
secara utuh teks drama minimal dua un-
sur intrinsik!
 Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
 Penilaian
Kompetensi Materi Indikator Pencapaian Alokasi Sumber
Kegiatan Pembelajaran
Dasar Pembelajaran Kompetensi Teknik Bentuk Contoh Waktu Belajar
Penilaian Instrumen Instrumen
7.2 Membuat Pembuatan o Mendiskusikan cara  Mampu Penugasan Proyek  Bacalah sebuah 4 X 40’ Novel remaja
sinopsis novel sinopsis novel menentukan kerangka menulis kerangka individual/kelom- novel remaja Indonesia
remaja cerita dalam novel novel remaja yang pok Indonesia
Indonesia o Menulis kerangka novel dibaca kemudian buatlah
berdasarkan tahapan  Mampu kerangka sinopsis
alur menyusun sinopsis dan sinopsis
novel berdasarkan ceritanya!
o Menulis sinopsis novel
kerangka sinopsis

 Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)

Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
 SILABUS PEMBELAJARAN

Sekolah : SMP NEGERI 2 DARUL IMARAH

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas/Semester : VIII (Delapan) /1 (Satu)
Standar Kompetensi: Menulis
8. Mengungkapkan pikiran dan perasaan melalui kegiatan menulis kreatif naskah drama

Penilaian
Kompetensi Materi Indikator Pencapaian Alokasi Sumber
Kegiatan Pembelajaran
Dasar Pembelajaran Kompetensi Teknik Bentuk Contoh Waktu Belajar
Penilaian Instrumen Instrumen
8.1 Menulis kreatif Penulisan naskah o Mendata cerita untuk  Mampu Tes Uji petik Susunlah kerangka 4 X 40’ Buku teks dra-
naskah drama drama dengan diangkat sebagai dasar menyusun kerangka praktik/kinerja kerja cerita drama ma
satu babak keaslian ide penulisan naskah naskah drama yang berdasarkan cerita Buku referensi
dengan mem- drama mengandung keaslian yang sudah kamu yang berisikan
perhatikan o Menyusun kerangka ide. pilih kemudian drama
keaslian ide cerita drama  Mampu kembangkan menjadi
berdasarkan cerita mengembangkan ke- naskah drama!
yang sudah dipilih. rangka cerita menjadi
o Bertanya jawab teks drama satu babak
mengenai keaslian ide yang mengandung
keaslian ide.
o Menulis naskah drama
satu babak
berdasarkan kerangka
naskah drama
 Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
 Penilaian
Kompetensi Materi Indikator Pencapaian Alokasi Sumber
Kegiatan Pembelajaran
Dasar Pembelajaran Kompetensi Teknik Bentuk Contoh Waktu Belajar
Penilaian Instrumen Instrumen
8.2 Menulis kreatif Penulisan naskah o Mengamati contoh  Mampu menyusun Tes Uji petik Susunlah kerangka 4 X 40’ Buku teks dra-
naskah drama drama sesuai naskah drama kerangka cerita praktik/kinerja kerja cerita drama ma
satu babak de- dengan kaidah o Bertanya jawab drama. berdasarkan cerita Buku referensi
ngan mem- penulisan naskah mengenai kaidah  Mampu menulis yang sudah kamu yang berisikan
perhatikan ka- drama penulisan naskah naskah drama satu pilih kemudian drama
idah penulisan drama babak berdasarkan kembangkan menjadi
naskah drama kerangka cerita drama naskah drama!
o Menyusun kerangka
naskah drama dengan memperha-
berdasarkan cerita tikan kaidah penulisan
yang sudah dipilih. naskah drama.
o Menulis naskah drama
satu babak
berdasarkan kerangka
cerita drama dengan
memperhatikan
kaidah penulisan
naskah drama.
 Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Keterangan :
Sesuai dengan standar proses, pelaksanaan pembelajaran terdiri atas kegiatan pendahuluan, inti, dan penutup.
Dalam model silabus ini pada kolom kegiatan pembelajaran hanya berisi kegiatan inti.

Mengetahui, Darul Imarah, Agustus 2012

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

ABADI, S.Pd ELYDAR, S.Pd

NIP . 19630603 198512 1 005 NIP. 19571005 198003 2 011