RPS

KEPERAWATAN
JIWA

Program studi D4 Keperawatan

Poltekkes Kemenkes Pontianak

Penyusun:
1
Tim Pengembang Kurikulum D-IV Keperawatan Pontianak
Poltekkes Kemenkes Pontianak
 RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)
NAMA PROGRAM STUDI: PROGRAM STUDI DIPLOMA IV KEPERAWATAN PONTIANAK
POLTEKKES KEMENKES PONTIANAK

Nama Mata Keperawatan Jiwa

Kuliah
Kode WAT, D4.26
Semester IV
BebanKredit 3 SKS (2 Teori, 1 Praktek)
Tim Dosen 1. H.Amandus, S.Kep., Ns., MPH
2. Sudarto, S.Kp, MPH
3. dr. Edy Hermeini, Sp.KJ
Deskripsi Mata kuliah ini membahas tentang konsep kesehatan jiwa, masalah kesehatan
Mata Kuliah jiwa dalam rentang sehat jiwa sampai gangguan jiwa, dan penekanannya pada
upaya pencegahan primer, sekunder dan tertier kesehatan jiwa. Ditujukan
pada klien dengan masalah adaptasi biopsikososial spirtual dan gangguan jiwa
dengan menggunakan pendekatan proses keperawatan melalui komunikasi
teurapeutik serta mneggunakan berbagai terapi modalitas. Pengalaman belajar
diperoleh melalui pengalaman belajar ceramah, penelaahan kasus, simulasi,
role play, praktikum dan penugasan perorangan untuk meningkatkan
pemahaman dan keterampilan klinis mahasiswa dalam memberikan asuhan
keperawatan jiwa.

Capaian 1. Menguasai konsep teoritis bidang pengetahuan tentang keperawatan jiwa

Pembelajaran 2. Mampu mengaplikasikan asuhan keperawatan pada klien gangguan jiwa
MK secara mahir dengan menggunakan proses keperawatan dalam rangka
memenuhi kebutuhan dasar manusia
3. Mampu mempraktekkan tindakan dalam asuhan keperawatan jiwa
Capaian 1. Mampu mamahami konsep keperawatan jiwa dengan benar
Pembelajaran 2. Mampu menerapkan asuhan keperawatan jiwa
Khusus 3. Mampu menerapkan asuhan keperawatan pada klien dengan gangguan
jiwa
Metode 1. Teori (60 %)
Penilaian dan a. Kehadiran (10%)
Pembobotan b. Tugas/seminar (20%)
c. UTS (30%)
d. UAS (40%)
2. Ujian lab skill (penguasaan ketrampilan) : Observasi (40 %)
Daftar 1. UU Nomor 18 tahun 2014 tentang kesehatan jiwa
Referensi 2. Keliat, Budi Anna;Panjaitan;Helena. 2005. Proses Keperawatan Kesehatan Jiwa.
Ed.2. Jakarta: EGC.
3. Stuart, Gail W.2007. Buku Saku Keperawatan Jiwa. Jakarta : EGC.
4. Suliswati, 2005. Konsep Dasar Keperawatan Kesehatan Jiwa. Jakarta : EGC
5. Yosep,Iyus.2007. Keperawatan Jiwa. Jakarta: PT. Refika Aditama.
6. Keliat ,Budi Ana; Proses Keperawatan Jiwa, EGC, Jakarta, 1998
7. Direktorat Kesehatan Jiwa, Pedoman Perawatan Psikiatrik, Direktorat Jenderal
Pelayanan Kesehatan, Departemen Kesehatan RI, 1983
8. Caplan ,Harrold I; Sadock Benjamin J; Ilmu Kedokteran Jiwa Darurat, Widya
Medika, Jakarta, 1998
9. WF. Maramis, Catatan Ilmu Kesehatan Jiwa, Airlangga University Press,
Ssurabaya, 1998
10.Mc Farland, Getrude K., Mc Farlane ,A. Elisabet, Nursing Diagnosis and
Intervention ( Planning For Patients Care ) second edition, Mosbysear book Inc,
St Louis, Missouri, 1993

2
TUJUAN INSTRUKSIONAL UMUM :

Tujuan Estimasi
No Pokok Bahasan Sub Pokok Bahasan Dosen
Instruksional Waktu

1 Mahasiswa dapat 1. Konsep dasar 1. Menjelaskan pengertian kesehatan

memahami Konsep keperawatan jiwa menurut UU kesehatan
Dasar keperawatan kesehatan jiwa 2. Menjelaskan rentang sehat jiwa 2x50 H. Amandus,
3. Menjelaskan kriteria sehat jiwa menit S.Kep, Ns,
kesehatan jiwa
menurut WHO, Jahoda, Maslow MPH
4. Meyebutkan pengertian keperawatan
kesehatan jiwa
5. Menjelaskan prinsip2 keperawatan
jiwa
2 Mahasiswa dapat 2. Konsep dasar 6. Menjelaskan perkembangan
memahami Konsep keperawatan keperawatan kesehatan jiwa dari
Dasar keperawatan kesehatan jiwa jaman prasejarah sampai saat ini 2x50 Sudarto,
7. Menjelaskan konseptual model menit S.Kp, MPH
kesehatan jiwa
keperawatan kesehatan jiwa
8. Menjelaskan peran perawat
kesehatan jiwa
3 Mahsiswa dapat 3. Penggolongan 1. Menjelaskan gangguan kognisi
memahami diagnosis 2. Menjelaskan gangguan kemauan
Penggolongan gangguan jiwa 3. Menjelaskangangguan emosi/afek 2x50 dr. Edy
4. Menjelaskan gangguan mental menit Hermeini,
diagnosis gangguan
organik Sp.KJ
jiwa a. Menjelaskan gangguan mental dan
prilaku akibat penggunaan zat
psikoaktif
b. Membedakan antara skizoprenia,
gangguan ski-zotipal dan
gangguan waham
4 Mahsiswa dapat 4.Penggolongan c. Menjelaskan gangguan suasana
memahami diagnosis perasaan
Penggolongan gangguan jiwa d. Membandingkan gangguan 2x50 dr. Edy
neurotik, gangguan somatoform menit Hermeini,
diagnosis gangguan
dan gangguan terkait stress Sp.KJ
jiwa e. Menjelaskan sindroma perilaku
yang berhubungan dengan
gangguan fisiologis dan faktor
fisik
5 Mahsiswa dapat 5.Penggolongan f. Menjelaskan gangguan
memahami diagnosis kepribadian dan perilaku masa
Penggolongan gangguan jiwa dewasa 2x50 dr. Edy
g. Menjelaskan retardasi mental menit Hermeini,
diagnosis gangguan
h. Menjelaskan gangguan Sp.KJ
jiwa perkembangan psikologis
i. Membandingkan gangguan
perilaku dan emosional dengan
onset biasanya pada anak dan
remaja
6 Mahasiswa mampu 6. Komunikasi 1. Menjelaskan komunikasi dan 2x50 Sudarto,
memahami terapeutik hubungan terapeutik menit S.Kp. MPH
Komunikasi 2. Menjelaskan komunikasi efektif
terapeutik

7 Mahasiswa dapat 7. Proses 1. Menjelaskan dan mengaplikasikan

memahami Proses keperawatan pengkajian kesehatan jiwa
keperawatan jiwa jiwa 2. Menjelaskan dan mengaplikasikan 2x50 H. Amandus,
perumusan diagnosa keperawatan menit S.Kep, Ns,
jiwa MPH
3. Menjelaskan dan mengaplikasikan
perencanaan keperawatan jiwa
4. Menjelaskan dan mengaplikasikan
tindakan keperawatan jiwa

3
 5. Menjelaskan dan mengaplikasikan
evaluasi proses keperawatan jiwa

UJIAN TENGAH SEMESTER

8 Mahasiswa dapat 8. Program 1. Menjelaskan upaya perawatan

memahami Program pelayanan kesehatan jiwa.
pelayanan kesehatan kesehatan jiwa 2. Menjelaskan pelayanan kesehatan 2x50 H. Amandus,
jiwa masyarakat. menit S.Kep, Ns,
jiwa di Indonesia di Indonesia
MPH

9 Mahasiswa dapat 9. Keperawatan 1. Menjelaskan konsep manusia

memahami klien dengan sebagai makluk bio-psiko sosiao-
Keperawatan klien masalah spiritual 2x50 Sudarto,
2. Menjelaskan rentang sehat sakit menit S.Kp. MPH
dengan masalah adaptasi bio-
3. Menjelaskan konsep stress dan
adaptasi bio-psiko- psiko-sosio- adaptasi
sosio-spritual spritual 4. Menjelaskan asuhan keperawatan
klien yang mengalami masalah
adaptasi bio-psiko-sosial-spiritual
pada klien yang mengalami
penyakit kronik
10 Mahasiswa dapat 10. Terapi 1. Menjelaskan tujuan, indikasi,
memahami Terapi somatik kontra indikasi, resiko komplikasi
somatik dari tindakan pengobatan 2x50 dr. Edy
psikofarmaka menit Hermeini,
2. Menjelaskan tujuan, indikasi, Sp.KJ
kontra indikasi, resiko komplikasi
dari tindakan pengobatan ECT
11 Mahasiswa dapat 11.Psikoterapi 1. Menjelaskan tujuan Psikoterapi
memahami suportif suportif
Psikoterapi suportif 2. Menjelaskan indikasi Psikoterapi 2x50 dr.Edy
suportif menit Hermeini,
3. Menjelaskan kontra indikasi Sp.KJ
Psikoterapi suportif
4. Menjelaskan resiko komplikasi
Psikoterapi suportif
12 Mahasiswa dapat 12.Terapi Membandingkan terapi lingkungan, H. Amandus,
memahami Terapi Modalitas terapi individu, terapi kelompok, terapi 2x50 S.Kep, Ns,
Modalitas keluarga, terapi rekreasi menit MPH

13 Mahasiswa dapat 13.Seminar 1. Asuhan keperawatan pada klien

memahami askep kelompok penyakit kronis (Terminal)
klien terminal, 2. Asuhan keperawatan pada klien 2x50 Sudarto,
berduka (kehilangan) menit S.Kp. MPH
berduka, cemas dan
3. Asuhan keperawatan pada klien
konsep diri cemas
4. Asuhan keperawatan pada klien
konsep diri
14 Mahasiswa dapat 14.Seminar 5. Asuhan keperawatan pada klien
memahami askep Kelompok halusinasi
klien halusinasi, 6. Asuhan keperawatan pada klien 2x50 H. Amandus,
waham menit S.Kep, Ns,
waham, menarik diri
7. Asuhan keperawatan pada klien MPH
dan perilaku menarik diri
kekerasan 8. Asuhan keperawatan pada klien
perilaku kekerasan

UJIAN AKHIR SEMESTER

4
 JADUAL KULIAH KEPERAWATAN JIWA SEMESTER GENAP 2016/2017

MG WAKTU Pokok Bahasan METODE DOSEN

Rabu, 11-01-2017 Konsep dasar

H. Amandus, S.Kep, Ns,
1 13.00 sd 14.40 keperawatan kesehatan Ceramah
MPH
WIB jiwa

2. Rabu, 18-01-2017 Konsep dasar Ceramah Sudarto, S.Kp, MPH

keperawatan kesehatan
13.00 sd 14.40 jiwa
WIB

3. Rabu, 25-01-2017 Penggolongan diagnosis Ceramah dr. Edy Hermeini, Sp.KJ

gangguan jiwa
13.00 sd 14.40
WIB

4. Rabu, 01-02-2017 Penggolongan diagnosis Ceramah dr. Edy Hermeini, Sp.KJ

gangguan jiwa
13.00 sd 14.40
WIB

5. Rabu, 08-02-2017 Penggolongan diagnosis Ceramah dr. Edy Hermeini, Sp.KJ

gangguan jiwa
13.00 sd 14.40
WIB

6. Rabu, 15-02-2017 Komunikasi terapeutik Ceramah Sudarto, S.Kp, MPH

13.00 sd 14.40
WIB

7. Rabu, 22-02-2017 Proses keperawatan jiwa Ceramah H. Amandus, S.Kep, Ns,

MPH
13.00 sd 14.40
WIB

8. UTS TIM

9. Rabu, 08-03-2017 Program pelayanan Ceramah H. Amandus, S.Kep, Ns,

kesehatan jiwa di MPH
13.00 sd 14.40 Indonesia
WIB

10. Rabu, 15-03-2017 Keperawatan klien Ceramah Sudarto, S.Kp, MPH

dengan masalah adaptasi
13.00 sd 14.40 bio-psiko-sosio-spritual
WIB

11. Rabu, 22-03-2017 Terapi somatik Ceramah dr. Edy Hermeini, Sp.KJ

13.00 sd 14.40
WIB

12. Rabu, 29-03-2017 Psikoterapi suportif Ceramah dr. Edy Hermeini, Sp.KJ

13.00 sd 14.40
WIB

13. Rabu, 05-04-2017 Terapi Modalitas Ceramah H. Amandus, S.Kep, Ns,

MPH
13.00 sd 14.40
WIB

14. Rabu, 12-04-2017 Seminar kelompok Diskusi Sudarto, S.Kp, MPH

13.00 sd 14.40
WIB

15. Rabu, 19-04-2017 Seminar kelompok Diskusi H. Amandus, S.Kep, Ns,

5
 MPH

13.00 sd 14.40
WIB

16. UAS TIM

JADWAL PRATIKUM
No Tindakan keperawatan Instruktur
1 Restrain Ruri Virdiyanti, S.Kep, Ns
2 Manajemen stress Mather, S.Kep, Ns
3 Terapi kelompok Juliansyah, S.Kep, Ns
4 Terapi individu Srikandi Puspa, S.Kep, Ns

No Tanggal Waktu Putaran

1 Rabu, 11-01-2017 14.40 s/d 16.40 WIB 1

2 Rabu, 18-01-2017 14.40 s/d 16.40 WIB 2

3 Rabu, 25-01-2017 14.40 s/d 16.40 WIB 3

4 Rabu, 01-02-2017 14.40 s/d 16.40 WIB 4

5 Mandiri dengan bimbingan instruktur

6 Mandiri dengan bimbingan instruktur
7 Mandiri dengan bimbingan instruktur
8 Mandiri dengan bimbingan instruktur
9 Mandiri dengan bimbingan instruktur

10 Mandiri dengan bimbingan instruktur

11 Mandiri dengan bimbingan instruktur

12 Mandiri dengan bimbingan instruktur

13 Mandiri dengan bimbingan instruktur

14 Mandiri dengan bimbingan instruktur

TUGAS:
1. Mandiri:

6
 Mencari, membaca referensi lain dan down load Askep Keperawatan Jiwa baik internasional
maupun nasional
2. Kelompok:
a. Membuat skenario pengkajian, diagnosa keperawatan dan rencana keperawatan pada pasien
dengan gangguan jiwa
b. Melakukan tindakan keperawatan pada pasien dengan gangguan jiwa pada poin a, dilengkapi
dengan SOP.
c. Melakukan evaluasi asuhan keperawatan dengan format “SOAPIE”
3. Membuat laporan hasil praktikum untuk bahan presentasi/seminar)

CATATAN:

1. Proses pembelajaran harus dilaksanakan secara interaktif, inspiratif, menyenangkan, menantang,

dan memotivasi mahasiswa untuk berpartisipasi aktif, serta memberikan kesempatan atas prakarsa,
kreativitas, dan kemandirian sesuai dengan bakat, minat, dan perkembangan fisik serta psikologis
mahasiswa.

2. Proses pembelajaran secara umum dilaksanakan dengan urutan:

a. Kegiatan pendahuluan:
Merupakan pemberian informasi yang komprehensif tentang rencana pembelajaran beserta tahapan
pelaksanaannya, serta informasi hasil asesment dan umpanbalikprosespembelajaransebelumnya.
b. Kegiatan inti:
Merupakan kegiatan belajar dengan penggunaan metode pembelajaran yang menjamin tercapainya
kemampuan tertentu yang telah dirancang sesuai dengan kurikulum.
c. Kegiatan penutup:
Merupakan kegiatan refleksi atas suasana dan capaian pembelajaran yang telah dihasilkan, serta
informasi tahapan pembelajaran berikutnya.

Mengetahui Pontianak, Desember 2016

Ketua Jurusan Keperawatan Ketua Program Studi Penanggung Jawab MK

(Sarliana Zaini, SKM., M.Kep) (Asfian, S.Kep., Ns., M.Kes) (H.Amandus, S.Kep.,Ns.,
MPH)